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Students Worksheet

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NOW THINK !
Observe ces noncs :
abcd-

These are your human rights. They belong to you.


They cant change the fact that they are yours!
You have the right to own your own things.
Everyone should respect childrens rights.

Souligne en rouge llment qui fait rfrence la notion de possession .


Classe-les dans le tableau ci-dessous, puis propose une traduction en taidant du contexte de la leon :

Verbe

Pronom Possessif

autre

Pronom Possessif :

a- The Universal Declaration of Human Rights was signed by all


nations.
b- These rights are fundamental freedoms which are guaranteed.
c- They are called Human Rights.
d- Everyone was born free and equal.
e- Our human rights are protected by law.
f- We are all allowed to speak our mind.

Observe prsent ces noncs

g- Men and women are entitled to equal pay for equal work.
h- After the war, the countries were divided by racism and military

Souligne en rouge le mot qui

oppression.
i- Nobody should be kept in prison without a good reason.

porte la marque du temps.


Quelle est la forme du verbe
A qui

qui suit ?

sintresse- t-on dans lnonc

aux nations

(a) ?
la Dclaration Universelle

des Droits de lHomme

Transforme lnonc (a) la forme active pour faire de all nations le sujet de lnonc.

Peux-tu en dduire la construction du Passif ?

Observe les noncs (a) , (e) et (h)

Pourquoi lagent nest il

. Quel est le mot qui introduit le Complment dagent ? Entoure-le en vert

pas mentionn dans les noncs

(b/c/d/f/g/i) ?

Dans lnonc (c), lagent nest pas mentionn. Propose une traduction en franais.

A prsent

rcris les noncs ci-dessus dans

AUX
MODAL

le tableau

en respectant lordre des lments :

V- au Participe
Pass

BE

BY

Agent

Observe ces noncs extraits de la Dclaration Universelle des Droits de lHomme :


a- Education shall be free.
b- Education shall promote tolerance and friendship among all nations.
c- Parents have a prior right to choose the kind of education that shall be given to their
children.
d- Our human rights shall not been taken away from us.
e- We should all be free to travel in our own country.

Souligne en rouge le mot qui porte la marque du temps.


A quel temps est il conjugu ?

( a/b/c/d)

Il sagit dun .

Quelle est le sens

Dans lnonc

vhicul ?

car il est suivi dune

/ (e)

. .

(d) , o se place la ngation ?

qui se prononce /l/ ou /l/ sous sa forme faible/non accentue sert exprimer
une contractuelle figurant dans les textes (de loi) comme
ici.

est rendu en franais par

accompagn ou non dun adverbe come

le

simple,

obligatoirement/imprativement.

qui se prononce /d/ ou /d/ sous sa forme faible/non accentue sert exprimer
une attnue , sens de au conditionnel.
(