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El potencial de la educacin inclusiva

Lo primero que debemos saber es el concepto de *comunidad* ya que con base a


esto partir este boletn informativo:
Una comunidad es un grupo de personas organizado de tal forma que todos se
sientan ligados, aceptados, apoyados,
donde cada uno se siente respetado y se
sientan cuidado por los dems dentro de
un sentido de pertenencia y de responsabilidad compartida (Lickona ,1988).
El mbito escolar se puede considerar como una comunidad y por
tanto es necesario que cumpla que
los requisitos que anteriormente se
mencionaron dentro del concepto,
para que as exista una armona entre los integrantes de esa comunidad (escuela). El principio rector de
este Marco de Accin es que las escuelas deben acoger a todos los nios independientemente de sus
condiciones fsicas, intelectuales,
emocionales, lingsticas u otras
Las escuelas tienen que encontrar
la manera de educar con xito a todos los nios, incluidos aquellos
con
discapacidades
graves(Conferencia de Salamanca.
UNESCO).

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Cuando un docente ejerce su vocacin regularmente se enfrenta a 6 desafos dentro del contexto escolar y como gua formador de ciudadanos debe encontrar un
balance entre estos. Esos 6 desafos se presentan a conti-

RELIGIN: Aceptar a todos y a cada uno de acuerdo a sus


posibilidades, intereses, pensamientos y creencias.

ECONOMA: Variedad de actores y estrategias econmicas,


e l e g i d a s

p o r

l o s

p a -

ses y comunidades para la satisfaccin de sus necesidades


econmicas sociales, culturales y ambientales.

CULTURA: Fuerza motriz del desarrollo, no slo en lo que


respecta al crecimiento econmico, sino como medio de tener una vida intelectual, afectiva, moral y espiritual ms enriquecedora.
RAZAS: Que el modelo educativo responda a las posibilidades y necesidades de desarrollo personal y social de todas y cada una de las personas que integran la comunidad.

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UBICACIN GEOGRFICA: Hace referencia a una


medida de la cantidad de lenguas existentes en un
pas o rea geogrfica.

DISCAPACIDADES: Exige de una sociedad democrtica


que ofrezca espacio social y cultural a todos los ciudadanos, a sus diversas formas de vida y educacin. Participacin, respeto mutuo, igualdad de oportunidades.

5 BARRERAS GENERADORAS DE EXCLUSIN


El racismo.
Discriminacin.
Violencia.
La falta de adecuacin de los procesos de enseanza-aprendizaje.
La segregacin de los alumnos con discapacidad.
Orientacin sexual distinta a la que se corresponde habitualmente con su
gnero.

Ejemplos de la atencin a la diversidad educativa.


Reconocer que todas las personas tenemos los mismo derechos, sin discriminacin alguna.
El permitir que los alumnos tengan benficos de una enseanza adaptada a sus necesidades y realidades y no solo
aquellos que pudieran tener necesidades educativas esenciales asociadas a una discapacidad.
Pretender eliminar las barreras que limitan el aprendizaje o la
participacin de todos los nios, nias y adolescentes en el
sistema educativo, sean arquitectnicas, sociales o culturales.
Buscar igualdad de oportunidades para todos.
Cuando no consideramos la diversidad educativa llegan a
existir un sistema educativo diferenciador, donde el centro no
se adapta al alumno sino al contrario, lo cual ocasiona:
El fracaso escolar.
La baja autoestima
La discriminacin fsica, social, cognitiva o cultural.

Integrantes: Vianney Citlali Duran Gutian, Garca Garca Alejandra, Patricia


Lpez Martnez, Karen Rosario Meza de los Santos, Grecia Coral Rueda
Cordova