REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

GOBERNACION DEL ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA

U.E.E. LOS ROSOS
CDIGO DEA OD0 9801520
CA EDO. MIRANDA

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

U.E.E LOS ROSOS. AO ESCOLAR 2015-2016.

a) IDENTIFICACIN DEL PLANTEL.

UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL LOS ROSOS
Educacin Inicial y Primaria.
Direccin: Carretera Nacional Ca San Casimiro, Sector Los Rosos
Localidad: Ca, Parroquia Nueva Ca, Municipio General Rafael Urdaneta, Estado
Bolivariano de Miranda.
Directora (E) Lic. Oneyda Ochoa
Dependencia: Estadal.
Cdigo: DEA OD0 9801520.
Correo Electrnico: losrosos_14@hotmail.com.
Telfono: (0414) 4931526.

Ttulo del Proyecto Educativo Integral comunitario.

PLANEAR ESTRATEGIAS DIDCTICAS QUE FAVOREZCAN EL
APRENDIZAJE DE LA LECTURA, ESCRITURA, DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO LGICO MATEMTICO Y EL AFIANZAMIENTO DE
VALORES PARA LA CONVIVENCIA PACFICA EN EL AULA Y EL
HOGAR.

INTRODUCCIN.

El blog se puede definir como un sitio web, donde se incluye a manera de

diario personal, de autor o autores, contenidos de inters, actualizados con frecuencia
y a menudo comentados por los lectores, adems se utiliza como una publicacin en
lnea de historias con una periodicidad muy alta, presentadas en orden cronolgico
inverso, donde lo que se publica recientemente es lo primeo que aparece en la
pantalla. Es relevante decir que los blogs con frecuencia disponen de una lista de
enlaces de otros blogs, a pginas con el fin de ampliar informacin , citar fuentes o
hacer notar que se continua con un tema que inicio otro blog, tambin se usa para
publicar el portafolio gerencial curricular, conceptualizado como una recopilacin de
documentos que se muestran en el Proyecto Educativo Integral Comunitario de la
escuela, dichos documentos se seleccionan y organizan de forma flexible y se
presenta un formato digital como; texto, imgenes, animaciones, simulaciones, audios
y videos. Es una forma de mostrar la identidad institucional digitalizada a la
comunidad de los esfuerzos que realiza la institucin para brindar una educacin de
calidad a los estudiantes que hacen vida en ella.
Por consiguiente el presente portafolio digital gerencial curricular se
estructurara de la siguiente manera:
Entrada 1: Identidad institucional.
Entrada 2: Formulacin del diagnstico. Parte I. Anlisis del entorno externo.
Entrada 3: Parte II. Anlisis de los factores internos. A) Dimensin curricular.
Entrada 4: A) Dimensin Pedaggica.
Entrada 5: B) Organizacin y personal.
Entrada 6: B1) Direccin, coordinacin y evaluacin.

Entrada 7: C) Diagnostico de acceso e infraestructura al plantel.

Entrada 8: Determinacin y jerarquizacin de los problemas y necesidades.
Entrada 9: Planes de accin o de mejoras por reas de trabajo.
Entrada 10: Divulgacin.
Entrada 11: Reflexin de Cierre.

IDENTIDAD INSTITUCIONAL

1) LA ESCUELA QUE QUEREMOS

VISIN
Seremos una institucin educativa de excelencia, capacitados para favorecer
el desarrollo integral de los nios y nias, con el propsito de transformar individuos
con un desarrollo biosicosocial acordes con las demandas de la sociedad actual,
basados en principios: democrticos, participativos, tolerantes, creativos, reflexivos,
responsables, y crticos con capacidad de tomar decisiones ajustadas a su
potencialidades y dispuestos a mantener una convivencia con los dems seres que lo
rodean.

2) MISIN
Disear y ejecutar actividades de carcter pedaggico que contribuyan al
desarrollo integral a travs de la enseanza enfocada en el conocimiento cientfico,
resaltando los ms altos valores humanos facilitando la integracin del nio y la nia
en sociedad.

3) VALORES INSTITUCIONALES.
Los miembros de la comunidad educativa se orientan por la prctica de los siguientes
valores:
CONVIVENCIA ESCOLAR: proceso educativo de la persona, donde
aprende a relacionarse con los dems, a respetar la idea de los otros, en el
mbito donde expresarse es libertad y donde las diferentes opiniones pueden

converger y convivir sin problema, es uno de los primeros sitios donde se

aprende a respetar a los dems y sus ideas y donde el proceso de aprendizaje
de convivencia se hace a diario con los propios compaeros de aulas, los
compaeros de otros salones as como con los maestros, padres y
representantes y autoridades de la institucin.
RESPETO: Considerado como la actitud de aceptar la diversidad propia de
los seres humanos, reconociendo la dignidad humana como fundamento de
sus relaciones.
RESPONSABILIDAD: Entendido como el decidir y actuar conforme al
anlisis previo de las consecuencias inmediatas y mediatas de sus acciones,
asumiendo por tanto los compromisos derivados de las mismas.
DISCIPLINA: Entendida como proceso de aprendizaje de las normas y
reglas que llevan al individuo al dominio del conocimiento de s mismo y de
la ciencia.

PRINCIPIOS INSTITUCIONALES.
La Institucin adopta los siguientes principios como orientadores de su accin y
como normas rectoras que nos permiten actuar y operacionalizar nuestra filosofa
institucional:

Sentido de pertenencia.
Formacin acadmica basada en competencias.
Participacin y comunicacin como base para el desarrollo democrtico.
Proyeccin a la comunidad.

4) PERFIL DEL ESTUDIANTE.

Perfil del estudiante de educacin Inicial

El proyecto educativo de la U.E.E Los Rosos, se orienta a favorecer el
desarrollo de competencias en todas las dimensiones del desarrollo humano. Por esta
razn, se espera que al terminar el nivel de educacin inicial, el nio alcance el
siguiente perfil:
DIMENSIN SOCIOAFECTIVA

DIMENSIN CORPORAL

DIMENSIN COMUNICATIVA
Y COGNITIVA

Desarrolle grado de autonoma que le Alcance un grado de habilidades Obtenga

el

desarrollo

de

permita el progreso y consolidacin motrices gruesas que le permiten habilidades bsicas en la lectura,
de hbitos bsicos de auto cuidado y una adecuada expresin de su escritura y matemticas que le
el inicio de los hbitos de estudio. corporalidad

en

diferentes permitirn en el nivel escolar

Demuestre un nivel aceptable en el mbitos como el artstico y el profundizar en los procesos de

manejo de la frustracin y de deportivo. Igualmente con un comprensin lectora, produccin
autocontrol

en

toda

clase

de desarrollo

de

habilidades textual, y diversas competencias

circunstancias (sociales, acadmicas, motrices finas bsicas que le matemticas. En relacin con el
entre otras). En relacin con sus permiten un buen desempeo lenguaje comprensivo y expresivo
habilidades sociales, evidenciar una escolar general.

oral alcanzar el desarrollo bsico de

actitud

las habilidades iniciales de los

proactiva

compaeros.

hacia

sus

procesos

mentales

mediados

travs del lenguaje (competencias

interpretativas, argumentativas y
propositivas).

Perfil del estudiante de Educacin Primaria

Al finalizar el ao escolar los nios y nias, deben cumplir con un perfil para
ser promovidos al ao siguiente. Dentro de este perfil existen unas competencias

especficas que deben ser logradas o superadas en cada grado o en la etapa que
culminen.
Por consiguiente enfocados en el perfil de competencias en el currculo Bsico
del Nivel de Educacin bsica (1999), empleado actualmente en la Gobernacin de
Miranda, la escuela enfatizada en la visin humanstica, cientfica y social,
atendiendo a los diferentes tipos de capacidades que los estudiantes deben adquirir, se
organiza en cuatro aprendizajes fundamentales en los cuales se integran las
competencias cognitivas-intelectuales, cognitivas- motrices y afectivas con el
propsito de lograr la formacin integral y holstica del educando a saber:

Aprender a ser

Aprender a conocer

Se refiere primordialmente
la formacin del individuo
con
las
siguientes
caractersticas:
analtico,
crtico, culto, reflexivo,
comprometido,
feliz,
generoso,
honrado,
con amor por la vida, la
paz, la libertad, creativo,
espontneo, libre, sensible,
curioso,
imaginativo,
autnomo, autosuficiente,
con
espritu
de investigacin, transmite
significados entre otras.

Busca

la

formacin

Aprender a hacer
de

un

Pretende la

Aprender a convivir
Plantea la formacin de un

formacin de un

individuo

comprende, interprete, infiere,

individuo que: adquiere,

mejoramiento personal y social a travs

generaliza

aplica, procesa y

individuo

que:
conceptos,

conoce,
reglas,

principios, mtodos; reconoce y

produce informacin;

comprende

aplica procesos de

ideas,

nociones

que:

promueve

el

de su participacin activa y consciente

en acciones comunitarias:
en grupos y

trabaja

mantiene relaciones

interpersonales abiertas y positivas; se

abstractas, imgenes y smbolos;

pensamiento,

identifica elementos vinculados

experiencias,

y como un elemento integrador y

con el

conocimientos en las

transformador del ambiente natural y

cientfico, tecnolgico, esttico y

diversas situaciones

social; siente inters y empata con otras

corporal; discierne relaciones,

y problemas que

culturas; respetuoso de los deberes

causas y efectos; entre otras.

confronta; expresa

y derechos propios

su pensamiento de

responsable,

lenguaje literario,

manera clara y
coherente; entre otras
caractersticas.

reconoce como un individuo productivo

sincero,

ajenos;
solidario,

participativo, tolerante, y otras.

5) ESCUDO DE LA INSTITUCIN

6) HISTORIA DEL PLANTEL

En el ao 1958 fue fundada la Escuela Unitaria N 214 en la zona
conocida como Quebrada de Marn Los Rosos, municipio Urdaneta del estado
Miranda, en una casa de bloque con una sala como saln de clases y un bao
de letrina en un lote de terreno que era privado, atendiendo a estudiantes
desde 1 hasta 3 grado, dirigido por un docente Neris Velzquez con muy

pocos nios y nias. Para aquel entonces la escuela estaba ubicada en una
zona rural, con una economa de subsistencia formada por parcelas agrcolas,
reas habitadas residenciales construidas con diversos materiales (bahareque,
tablas. Zinc y muy pocas de bloques), las cuales no respondan a una
planificacin urbanstica y que adems los servicios bsicos como el agua
eran suministrados por fuentes naturales (ros).
La institucin funcion all hasta el ao 1982, dado que el terreno
donde estaba la edificacin fue vendido, originando su demolicin.
Posteriormente fue habilitado un corredor en una casa de bahareque para que
fungiera como sede provisional en Los Rosos, a partir de ese momento se
iniciaron las diligencias para la construccin de una escuela adecuada. Es
relevante mencionar que el terreno a utilizar fue donado por la seora Mara
Esperanza de Bianchini, duea de la hacienda Betania. Luego en 1992 la
escuela pasa a ser Concentracin Escolar Sin Numero Los Rosos y se ubica en
la carretera Nacional Ca San Casimiro sector Los Rosos, con la construccin
de una estructura tipo R3 culminada en el ao 1984, todo esto con la
autogestin de la comunidad, alumnos y docentes, logrando donaciones de
materiales. Para esa poca existan dos docentes: Mercedes Serrano que
atendan uno desde 1 grado hasta 3 grado y Elvira Serrano desde 4to hasta
6 grado.
Para el ao 1995 comienza a implementarse la educacin Preescolar, y
la primaria desde 1 hasta 6grado, luego en el 2012 se construye un aula de
clase, un espacio para salud, se remodela la cocina y la direccin por parte de
la Fundacin Betania.
Aos ms tarde especficamente en el 2014 la institucin es graduada y pasa a
U.E.E Los Rosos atendiendo a nios y nias desde preescolar hasta 6to
grado.

a) EVIDENCIAS.

Oneyda Ochoa entrevista a la Rosa Quintana.

Entrevista seora Yuraima Quintana

CONCURSO DE LOGO INSTITUCIONAL

ACTIVIDADES PEDAGGICAS Y RECREATIVAS

La ganadora del concurso Gmez Gabriela

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
GOBERNACIN DEL ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA
UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL LOS ROSOS
CA MUNICIPIO URDANETA
CDIGO DEA OD0-9801520.

BASES CONCURSO DE PROYECTOS CREA EL LOGO PARA TU

ESCUELA. Noviembre 2016.

La Directora (E) de la U.E.E Los Rosos, llama a participar a las

y los estudiantes de esta institucin en el "CONCURSO DE DISEO
PARA LA CREACIN DEL LOGO INSTITUCIONAL DE LA U.E.E LOS
ROSOS de Ca, municipio Urdaneta del Estado Bolivariano de Miranda.

. I. PRESENTACIN
La Directora (E)

de la U.E.E Los Rosos, dependiente de la

Gobernacin del Estado Bolivariano de Miranda, a travs de estas Bases

inicia la Convocatoria Oficial al Concurso de Diseo Estudiantil Para

la Creacin del Logo Institucional de la U.E.E Los Rosos, con el

propsito promover la participacin de los las estudiantes, as como el
desarrollo de la creatividad, el conocimiento del medio que los rodea, al
igual que el despertar en ellos el sentido de pertenencia de su escuela.
Objetivo general: - Convocar a los estudiantes de la U.E.E Los
Rosos a participar con diseos del logo institucional.
Objetivos especficos:
a) Estimular la creatividad estudiantil.
b) Afianzar el sentido de pertenencia de la escuela.

II. CARACTERSTICAS DEL CONCURSO

En el Concurso de Diseo Estudiantil Para la Creacin del
Logo Institucional de la U.E.E los Rosos, se recibirn propuestas
de logo que contribuyan a proyectar una imagen ante la comunidad,
municipio y estado de la institucin.
III _TIPO DE CONCURSO
El presente concurso se desarrollar en una nica fase en la que un
Jurado (cuya composicin se realizar con profesionales de la docencia,
artistas plsticos, miembros del consejo educativo y consejo comunal),
quienes determinarn el trabajo ganador tomando en cuenta las
presentes bases.
IV- CONCURSANTES
El concurso est abierto a estudiantes de la U.E.E Los Rosos,
con matrcula vigente en 108 alumnos y alumnas

La participacin debe

ser individual, y todos los participantes

debern ser alumnos regulares.

V- PRESENTACIN DE PROPUESTAS
En la elaboracin de los

trabajos se deber tomar en cuenta

imgenes que sean consideradas iconos histricos, religiosos, naturales o

culturales de la comunidad.
La entrega de los trabajos deber hacerse en hojas blancas que
contengan los elementos normativos de la lengua escrita: pulcritud,
legibilidad, buena ortografa y uso de mrgenes (superior 4cm, inferior
3cm, izquierdo 4cm y derecho 3cm), adems de la descripcin del logo
diseado.
La

Propuesta.

Ser gestionada exclusivamente por el docente

Jos Montilla responsable de Educacin Fsica en la escuela, que no

formar parte del Jurado y se encargar de recopilar todas las propuestas,
debidamente identificadas.

VI_ PLAZOS.
La fecha lmite para la presentacin de propuestas ser el viernes 30 de
noviembre de 2016.
Los trabajos sern expuestos a la comunidad en la sede de la escuela a
partir de 2-12-2016
El Jurado decidir el trabajo ganador el viernes 9-12-2016 en la U.E.E
Los Rosos.

VII_ PREMIO: El creador del trabajo ganador recibir un reconocimiento a

su trabajo, Adems, su logo ser la imagen visible de la U.E.E Los
Rosos.

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
GOBERNACIN DEL ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA
UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL LOS ROSOS
CA MUNICIPIO URDANETA
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INSTRUMENTO DE EVALUACIN PARA LAS Y LOS

ESTUDIANTES QUE DISEARON EL LOGO
INSTITUCIONAL.

Justificacin
El siguiente instrumento tiene como propsito la
evaluacin de las y los estudiantes que disearon el logo
de la U.E.E Los Rosos.

Instrucciones
1. El puntaje a utilizar es del uno (01) al cinco (5),
siendo (5) la puntuacin ms alta.
2. Solo puede seleccionarse una alternativa. Marcando
el puntaje dentro de la casilla correspondiente a su
seleccin, para luego totalizar.

3. A continuacin se presenta la escala a utilizar para la evaluacin de cada tem:

4. Leyenda

5. (5)

6. (4) Muy

Excel

7. (3) Bien

8. (2)

bien

9. (1)

Regular

Deficiente

ente
10.
11.
15.Apellidos y Nombres

CRITERIOS A EVALUAR
16.Us

14.

21.Descr

22.Cre

23.Pu

19.Pul

graf

crit

de

ipcin

ati

nta

ud

mr

coher

vid

je

co

gen

ente

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de

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de

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do

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co

dad

de

20.Uso

13.

18.Orto

17.Legibili

12.

mu
nid
ad

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.

45.

46.

47.

48.

49.

50.

51.

52.

53.

54.

55.

56.

57.

58.

59.

60.

61.

62.

63.

64.

65.

66.

67.

68.

69.

70.

71.

72.

73.

74.

75.

76.

77.

78.

79.

80.

81.

82.

83.

84.

85.

86.

87.

88.

89.

90.

91.

92.

93.

94.

95.

96.

97.

98.

99.

100.

101.

102.

103.

104.

105.
106.
107.
109.

REFLEXIONES.

108.
Resulta sumamente satisfactorio el trabajo realizado mediante

el diplomado se hizo necesaria la participacin de la comunidad escolar para

la realizacin del logo institucional experiencia muy gratificante, dado que
este no exista en la escuela y con el apoyo del grupo de docentes se procedi
a elaborar las bases del concurso, explicadas a todos los estudiantes de la
institucin as como a los miembros del consejo educativo, consejo comunal,
padres y representantes y comunidad en general.
110. La promocin de la actividad fue de mucho xito las y los
alumnos de la institucin se motivaron a participar (50 estudiantes). El da de
la seleccin se dio como una gran fiesta pedaggica y recreativa, el jurado
asisti con puntualidad y todos esperaron los resultados con emocin, al final
de la jornada despus de la revisin y discusin de instrumento de evaluacin,
el jurado Constituido por : Adriana Lpez coordinadora PILAS, Ftima
Fernndez coordinadora anmate, Mary Carmen De Gouveira coordinadora de
inicial y la profesora Aleida Martnez artista plstico del municipio Urdaneta,
anunciando como ganadora a la estudiante Gabriela Gmez de 6to grado,
quien con mucho entusiasmo dirigi unas palabras a sus compaeros y
asistentes a la actividad.
111. En cuanto a la resea histrica se hizo debido a entrevista de las
seoras Rosa Quintana de la comunidad de los Rosos con 74 aos en la
misma, exestudiante de la escuela en sus inicios y Yuraima Quintana tambin
de esta localidad, de 50 aos y exestudiante del ncleo, quienes con gran
inters respondieron satisfactoriamente con lo esperado y manifestaron
contribuir con cualquier otra informacin requerida.