CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

DR GONZALO AGUIRRE BELTRN

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
JARDIN DE NIOS TOCHTLI
CLAVE: 30DJN0406R
TITULO DEL PRYECTO: ADIVINA! QUIN ES FELIZ HOY?
METODOLOGA: PROYECTO
CAMPO FORMATIVO:
Desarrollo personal y social
ASPECTO:
Identidad personal
Relaciones interpersonales
COMPETENCIA:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Reconoce sus cualidades y capacidades, y
Habla acerca de cmo es l o ella, de lo que le
desarrolla su sensibilidad hacia las
gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente
familiar y de lo que vive en la escuela.
cualidades y necesidades de otros.
Acepta desempear distintos roles y asume su
Acepta a sus compaeras y compaeros
responsabilidad en las tareas que le
como son, y aprende a actuar de acuerdo con
corresponden, tanto de carcter individual
los valores necesarios para la vida en
como colectivo.
comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.
Explica qu le parece justo o injusto y por qu,
y propone nuevos derechos para responder a
o Establece relaciones positivas con otros,
sus necesidades infantiles.
basadas en el entendimiento, la aceptacin, y
Acta conforme a los valores de colaboracin,
la empata.
respeto, honestidad y tolerancia que permiten
una mejor convivencia.
o Identifica que los seres humanos son distintos
y que la participacin de todos es importante
para la vida en sociedad.
PROPSITO:
Que el alumno se apropie de valores y principios necesarios para la generacin de ambientes socio afectivos y
de respeto, reconociendo y haciendo empata hacia la diversidad.
PROPSITO DE EDUCACIN PREESCOLAR PEP 2011:
Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que las personas
tenemos rasgos culturales distintos, y acten con base en el respeto a las caractersticas y los derechos de los
dems, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la diversidad
lingstica, cultural, tnica y de gnero.
TRANSVERSALIDAD:
ESTILO DE APRENDIZAJE:
Lenguaje y comunicacin.
VISUAL
Exploracin y conocimiento del mundo.
Expresin y apreciacin artstica.
TIEMPO:
GRUPO:
EDAD:
6 das
2 A
3-4 aos
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DE FORTALECIMIENTO:
Aplicacin de situacin didctica Calendario de la diversin, Pensamiento Matemtico.
Aplicacin de video La nia que lloraba por todo.
Individual (Francisco)
Trabajo individualizado con el alumno.
Trabajar en clase con un nivel aceptable de ruido.
ADECUACIN
Hablar despacio y claro.
CURRICULAR:
Posicionar en un lugar cerca a la maestra.
Ejercicios de respiracin antes de iniciar la actividad.

o
o

VIERNES

(02/12/16)
QUE SE HABR EL TELN!
Aprendizajes esperados:

Acta conforme a los valores de colaboracin, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor
convivencia.
Habla acerca de cmo es l o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y
de lo que vive en la escuela.
Identifica que los seres humanos son distintos y que la participacin de todos es importante para la vida
en sociedad.

Recursos:

Tarjetas con lista de nombres.

Teatrino de madera.
5 muecos guioles.
Hojas de actividades (14).
Tiempo: 1 da
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
INICIO
Se organizar al grupo en media luna, dando inicio mencionando el tema de la situacin y realizando preguntas
previas a la temtica: cmo les gusta ser tratados?, alguna vez se han sentido agredidos?, cmo se sienten al
escuchar esos comentarios?
Continuamente se realizar una dinmica llamada Yo te acepto porque! En la cual cada alumno ira sacando
una tarjeta y de acuerdo al nombre que se encuentre en ella, el alumno completar la frase: yo acepto a Luis
porque As sucesivamente hasta terminar.
DESARROLLO
Posteriormente se dar la presentacin de la obra de teatro Mi pap no apesta! organizando al grupo en semi
circulo, para ello se les dar la indicacin de poner atencin; al trmino de la obra de guioles se cuestionar al
grupo acerca del mensaje de la historia, las acciones que observaron en los personajes y que piensan acerca de
ello.
Como seguimiento a la actividad se les pedir dibujar en una hoja de actividad por qu su papa debe ser
considerado espectacular de acuerdo al trabajo que realiza, para ello se repartir el material para elaborarlo.
CIERRE
Para culminar la situacin cada alumno expondr de manera participativa sus dibujos, expresando que opinan del
trabajo de sus paps.
Actividad permanente:

Toma de fecha.
Pase de lista.
Aplicacin de un canto en ingls Good morning todas las maanas antes de iniciar la sesin del da.
Al finalizar las secuencias de aprendizaje del da se registrar la conducta de los alumnos observados,
mediante El semforo de la conducta.
Ensayo de ronda infantil navidea despus de receso.

Mi pap no apesta!
Hoy en clase de la Mtra. July cada alumno present el trabajo de su pap
Mtra. July: Buenos Das chicos! Cmo estn?
Alumnos: Bieeeeen!
Mtra. July (Jirafa): Hoy vamos a ver los oficios de sus paps, me van a platicar en que trabajan
sus padres y que realizan.
Ivn (Tigre): Mi pap es Marino!
Manuel (Cebra): Mi pap es Dentista!
Entonces Melissa se levant y se manifest firmemente
Melissa (Cerdita): Mi pap es basurero!
Entonces Manuel se empez a morir de risa
Manuel: Juega en el lodo? Jajajajajajaja
Melissa: Recoge los desechos
Ivan: Guacala!, la basura apesta!
Manuel: jajajajajajajaja que asco!
Mtra. July: haber nios qu est pasando? Debemos de tener respeto hacia el trabajo de las
personas. Si yo tiro la basura del bote, ustedes se imaginan Qu pasara si nadie la levantar?
Melissa: Olera muy feo rapido
Mtra. July: El basurero es igual de importante que el polica o el bombero, sin el estaramos
enterrados bajo los desechos.
Melissa: Que linda es usted Mtra.!
Durante el recreo
Melissa: Lalalala lalalala..
Manuel: Tu pap apesta a pescado podrido!
Ivn: Tu pap apesta a queso rancio!
Melissa se puso triste y grito
Melissa: Mi pap no apesta!
Manuel: si apesta mucho jajajajaja
Ivn: Que asco!, iiiiuuu!

Al llegar a su casa Melissa, corri abrazar a su pap

Papa Jose (cerdo): Qu pasa Mely?, Cmo te fue hoy en la escuela?
Melissa: Nada papi, hoy vueles muy rico!!
Pap Jose: Claro Mely, mi trabajo no significa que deba oler mal, uno siempre debe estar
baado y aseado.
Melissa: Hoy en la escuela se burlaron de m porque mis comparos dicen que tu trabajo apesta.
Pap Jose: Tranquila Mely, a veces no todos entendemos la importancia de los oficios, Tus
compaeros estn mal en burlarse de ti, pero ya despus comprendern el respeto a los dems.
Pero dime tu opinas que mi trabajo apesta?
Melissa: No papi, para mi tu eres el mejor pap del mundo, pero No te gustara trabajar en
algo ms?
Pap Jose: No Mely; yo quiero mucho mi trabajo, disfruto hacer lo que hago porque ayudo a
nuestro medio ambiente para que no se contamine, adems con el reciclaje de algunos objetos
puedo crear cosas maravillosas.
Melissa: Ohhh! Papi me siento muy orgullosa de ti Te quiero mucho
Al otro da en la escuela
Mtra. July: Buenos das Chicos, hoy seguiremos hablando de los oficios, Alguien quiere
platicarme del trabajo de sus paps?
Melissa: Yo maestra; Mi pap es un basurero, l se encarga de cuidar el medio ambiente, para
que nosotros no tengamos desechos y tengamos limpio nuestro alrededor. Yo me siento muy
Feliz, porque gracias a l no vivimos entre la basura y nuestro planeta tierra es feliz. Yo tengo
el mejor pap del mundo, porque es un pap espectacular! Y No apesta!