Reg Oficial - 2017 - Sexto Grado

I
REGISTRO OFICIAL DE EVALUACIN

DE LOS APRENDIZAJES
NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIA
V CICLO
GRADO
SECCIN
SEXTO GRADO
DATOS INFORMATIVOS
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACION
UGEL
INSTITUCIN EDUCATIVA
LUGAR
DISTRITO
PROVINCIA
REGION
NOMBRE DEL PROFESOR
MASCULINO
FEMENINO
TOTAL
Matriculados
2016
REA CURRICULAR DE COMUNICACIN

INDICADORES DE DESEMPEO:
PRIMER BIMESTRE
SEGUNDO BIMESTRE
TERCER BIMESTRE
INDICADORES D
CUARTO
Usa modos y normas culturales de convivencia

que permiten la comunicacin oral.
Agrupa informacin explcita ubicada en

distintas partes de un texto oral para elaborar
organizadores grficos.
1 Deduce las caractersticas de personas,
1 Opina con argume
Presta atencin activa y sostenida dando

seales verbales y no verbales segn el tipo de
texto oral y las formas de interaccin propias de
su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con
su propsito y utilizando algunos organizadores
grficos bsicos y a la situacin comunicativa.
Reordena informacin explcita estableciendo

relaciones de secuencia, comparacin, causa
efecto y discriminando el hecho de la opinin
2 Deduce el tema, el propsito y las conclusiones
2 Opina con fundame
3 Interpreta el sentido figurado y las expresiones
3 Descubre los roles
Identifica informacin bsica y varios detalles de

textos orales con temtica variada.
Expresa con sus propias palabras lo que

entendi del texto dando cuenta de la mayor
parte de la informacin relevante.
Deduce palabras desconocidas, hechos,
referentes, lugares y relaciones de causa
efecto a partir de informacin explcita en los
textos que escucha.
Adapta, segn normas culturales, el contenido y

registro de su texto oral al oyente, de acuerdo
con su propsito y tema.
Ajusta recursos concretos visuales, auditivos o

audiovisuales en soportes variados para apoyar
su texto oral segn su propsito.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico

a partir de sus saberes previos y fuentes de
informacin.
en los textos que escucha.

irnicas.
Explica, segn modos culturales diversos,
hechos, acciones,
texto escuchado.
cortesa y los recurs

verbales utilizados p
que estn detrs de

posicin.
1 Evala si el contenido y el registro de su texto
1 Evala si los rec
Incorpora a su texto oral algunos recursos

estilsticos como: comparaciones y metforas
2 Evala si se ha mantenido en el tema, evitando
2 Participa en inter
Pronuncia con claridad y vara la entonacin,

volumen y ritmo para enfatizar el significado de
su texto.
3 Evala si ha utilizado vocabulario variado y
Relaciona ideas o informaciones utilizando

diversos conectores y referentes.
Complementa su texto oral con gestos,

ademanes, contacto visual, posturas corporales
y desplazamientos adecuados a su interlocutor
4 Evala si sus recursos paraverbales y no
4 Coopera, en sus
Localiza informacin en diversos tipos de textos

con varios elementos complejos en su estructura
y con vocabulario variado.
1 Deduce el significado de palabras y expresiones
1 Deduce el propsit
Reconoce la silueta o estructura externa y las

caractersticas de diversos tipos de textos.
2 Opina sobre la form
Reconstruye la secuencia de un texto con varios

elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
Parafrasea el contenido de textos de temtica

variada, con varios elementos complejos y
Selecciona de manera autnoma el destinatario,

el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y
las fuentes de consulta que utilizar, de acuerdo
con su propsito de escritura.
Propone de manera autnoma un plan de
escritura para organizar sus ideas de acuerdo
con su propsito comunicativo.
Representa el contenido del texto a travs de

otros lenguajes (corporal, grfico, plstico,
musical, audio visual).
Construye organizadores grficos (mapas
conceptuales y mapas semnticos) y resmenes
del contenido de un texto con varios elementos
complejos en su estructura.
Establece relaciones problema - solucin entre
las ideas del texto con varios elementos
complejos en su estructura.
Formula hiptesis sobre el contenido a partir de
los indicios que le ofrece el texto: imgenes,
ttulo, prrafos, palabras y expresiones claves,
silueta, estructura, versos, estrofas, dilogos,
ndice e conos.
Mantiene el tema cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones o
vacos de informacin
1 Usa un vocabulario variado y adecuado a la
1 Revisa si utiliza de f
Establece de manera autnoma una secuencia

lgica y temporal en los textos que escribe
2 Revisa el contenido del texto en relacin a lo
2 Revisa si en su text
Ajusta de manera autnoma el registro de los

textos que va a producir de acuerdo a sus
caractersticas
Escribe diversos tipos de textos con algunos
elementos complejos y con diversas temticas;
a partir de sus conocimientos previos y en base
a otras fuentes de informacin.
Relaciona ideas mediante algunos conectores y

referentes, de acuerdo con las necesidades del
texto que produce.
Revisa la adecuacin de su texto al propsito
3 Revisa si en su texto
Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin

y tildacin para dar claridad y sentido al texto
que produce.
4 Revisa si se mantiene en el tema cuidando de
4 Explica la organizac
2
3
4
Utiliza vocabulario variado y pertinente.
mensaje del interlocutor y de los recursos no

verbales que emplea.
oral son adecuados segn su propsito y tema.
digresiones y contradicciones.
pertinente.
verbales contribuyeron a enfatizar el significado

de su texto oral.
3
4
(sentido figurado, refranes, etc.) a partir de

informacin explcita.
Deduce las caractersticas de las personas, los
personajes, los animales, los objetos y los
lugares, en diversos tipos de textos con varios
elementos complejos en su estructura
Deduce relaciones de causa - efecto y de
problema - solucin en textos con varios
elementos complejos en su estructura y con
Deduce el tema central, las ideas principales y
las conclusiones, en textos con varios elementos
complejos en su estructura y con diversidad
temtica.
situacin de comunicacin y a los diferentes
campos del saber
planificado.
no presentar digresiones, repeticiones,

contradicciones ni vacos de informacin
auditivos o audiov
eficaces para transm
aclaraciones o com
oportuna y pertinente
Mantiene
la
contribuciones relev
de vista de su inte
tema tratado.
corts y emptica.
elementos complejos
del autor, en text

complejos en su estr
Explica la intencin d
conectores y refer
ideas.
ortogrficos bsicos
correccin y sentido
y apropiado a diferen
de los conectores y
y el propsito del tex
NIVELES DE LOGRO REA CURRICULAR DE COMUNICACIN

I BIMESTRE
4 INDICADOR
A
A
B
3 INDICADOR
2 INDICADOR
1 INDICADOR
Produce textos escritos
LOGRO NIVEL DE
4 INDICADOR
A
A
B
3 INDICADOR
2 INDICADOR
1 INDICADOR
Comprende textos escritos
LOGRO NIVEL DE
4 INDICADOR
A
A
B
1 INDICADOR
Se expresa oralmente
LOGRO NIVEL DE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
ende textos orales
3 INDICADOR
personajes, animales, objetos y lugares, en

diversos tipos de textos orales.
4 emociones y estados de nimo a partir del
2 INDICADOR
e
s
A
A
B
A
A
A
A
A
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A
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A
B
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B
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A
A

II BIMESTRE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
2 INDICADOR
A
A
AD
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A
1 INDICADOR
LOGRO NIVEL DE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
2 INDICADOR
A
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A
A
1 INDICADOR
LOGRO NIVEL DE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
2 INDICADOR
A
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A
1 INDICADOR
LOGRO NIVEL DE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
ende textos orales
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A

III BIMESTRE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
2 INDICADOR
A
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AD
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1 INDICADOR
LOGRO NIVEL DE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
2 INDICADOR
A
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1 INDICADOR
LOGRO NIVEL DE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
2 INDICADOR
A
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A
1 INDICADOR
LOGRO NIVEL DE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
ende textos orales
A
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A
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A
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A
A

IV BIMESTRE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
2 INDICADOR
A
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AD
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1 INDICADOR
LOGRO NIVEL DE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
2 INDICADOR
A
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A
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A
A
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A
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A
AD
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A
1 INDICADOR
LOGRO NIVEL DE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
2 INDICADOR
A
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AD
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A
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A
A
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A
A
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A
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A
1 INDICADOR
LOGRO NIVEL DE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
ende textos orales
A
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A
A
A
A
A
A
A
A
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A
A
A
REA CURRICULAR DE MATEMTICA

INDICADORES D
Usa un modelo de solucin aditiva al plantear o

resolver un problema en su contexto.
Elabora representaciones de nmeros hasta

seis cifras en forma concreta, pictrica, grfica y
simblica
1 Emplea procedimientos para comparar, ordenar
1 Establece conjetura
Interpreta relaciones entre los datos en

problemas de divisin, y los expresa en un
modelo de solucin con nmeros naturales.
Describe la duracin, estimacin y comparacin

de eventos empleando minutos y segundos.
2 Emplea procedimientos para comparar y
2 Establece diferencia
Plantea relaciones entre los datos en problemas

de una etapa, expresndolos en un modelo de
solucin aditiva con fracciones.
Expresa mediante ejemplos su comprensin

sobre las propiedades de la divisin.
3 Emplea procedimientos (fracciones equivalentes
3 Justifica y defien
Emplea un modelo de solucin aditivo o

multiplicativo con fracciones al plantear o
resolver un problema.
4 Emplea la calculadora para resolver problemas y
Interpreta los datos en problemas de regularidad

grfica y numrica, expresndolas en un patrn
aditivo con nmeros naturales o fracciones.
Elabora representaciones concreta, grfica y

simblica de los decimales hasta el centsimo y
de sus equivalencias.
Utiliza lenguaje matemtico para expresar el
criterio geomtrico (traslacin) que interviene en
el patrn y la regla de formacin creciente del
patrn numrico.
1 Emplea estrategias heursticas7 para ampliar o
1 Justifica sus conjetu
Crea una regularidad a partir de un patrn

aditivo con nmeros naturales.
Ecuaciones y desigualdades: Representa el

valor desconocido de una igualdad con conos.
Interpreta datos y relaciones en problemas de

equivalencia o equilibrio, expresndolos en
ecuaciones simples de la forma a = b.
Interpreta los datos en problemas de variacin
entre dos magnitudes, expresndolos en una
relacin de proporcionalidad directa usando
tablas.
Reconoce elementos y propiedades de los
objetos segn sus caras, bases, altura,
superficie lateral y los relaciona con prismas y
cilindros.
Relaciones de proporcionalidad: Expresa las

relaciones de proporcionalidad de dos
magnitudes.
Elabora y ejecuta un plan orientado a

experimentar o resolver problemas.
4 Compara los procedimientos y estrategias
Expresa las propiedades y elementos de cubos,

prismas
o
cilindros
nombrndolas
apropiadamente.
1 geomtricos y dibujar figuras segn sus vistas,
1 Elabora conjeturas
Aplica las propiedades de los cuadrilteros o

tringulos al plantear o resolver un problema
Describe la construccin de formas

bidimensionales a partir de sus elementos o
propiedades
2 Emplea diversos materiales y recursos para
2 Establece semejan
Aplica la ampliacin y reduccin de figuras a

otros problemas similares.
Describe la transformacin de ampliacin y

reduccin de una figura en el plano
cuadriculado.
3 Emplea procedimientos de clculo y relaciones
3 Establece diferencia
Emplea un sistema de coordenadas con puntos

cardinales al resolver problemas de localizacin.
Describe rutas de desplazamiento en guas,

planos de ciudades utilizando referentes
espaciales y otras referencias
4 Elabora o ejecuta un plan orientado a
4 Elabora conjeturas
Interpreta datos y relaciones (hasta dos

variables cualitativas o cuantitativas discretas)
en diversos problemas estadsticos y los
expresa en tablas de doble entrada, grficos de
barras dobles o grficos de puntos.
Identifica todos los posibles resultados de una
situacin aleatoria y los resultados favorables de
un evento, expresando su probabilidad como
fraccin.
Realiza preguntas relevantes para un tema de
estudio y sus posibles opciones de respuesta a
travs de encuestas.
Describe informacin no explcita contenida en
tablas, grficos de barras dobles, grficos de
puntos, aportando a las expresiones de los
dems
1 Plantea una secuencia ordenada de acciones
1 Justifica sus predicc
Describe el comportamiento de un grupo de

datos, usando como referencia la moda del
conjunto de datos.
Utiliza expresiones como "ms probable",
"menos probable" para comparar la ocurrencia
de dos sucesos provenientes de la misma
situacin aleatoria.
2 Emplea procedimientos de recoleccin de datos
2 Elabora supuestos
3 Calcula la moda de un grupo de datos
Registra los datos en diagrama de rbol partir de

experimentos aleatorios.
4 Registra en una tabla la frecuencia de
PRIMER BIMESTRE
4
1
2
3
4
sa matemticamente en
iones de cantidad
SEGUNDO BIMESTRE
2
3
4
Organiza los datos en tablas y los representa en

grfico de barras dobles o grfico de puntos.
TERCER BIMESTRE
y estimar o redondear con nmeros naturales.

ordenar con fracciones y fraccin decimal.
y algoritmos) para sumar, restar y multiplicar

fracciones.
verificar sus resultados
crear patrones de repeticin geomtricos de

traslacin y criterios perceptuales.
Emplea procedimientos de clculo para ampliar
o crear patrones aditivos con fracciones y
nmeros naturales, incluyendo el uso de la
calculadora.
Aplica la propiedad distributiva de la
multiplicacin respecto de la adicin para
formular igualdades.
empleadas en distintas resoluciones.
Usa
estrategias
para
construir
cuerpos
usando diversos materiales e instrumentos de

dibujo.
construir o dibujar figuras bidimensionales.
de proporcionalidad para ampliar o reducir una

figura.
experimentar o resolver problemas
que demandan recoger y organizar datos

cualitativos o cuantitativos
como fuentes de informacin indirectas
ordenando los datos en tablas de frecuencia o

grfico de barra.
ocurrencia de los eventos o fenmenos.
CUARTO
orden, comparaci
fracciones y decimal
impropias, heterogn
conjeturas, usando e
Explica sus procedim
conocidos en pat
nmeros naturales o
Justifica y defien
usando ejemplos,
usados para resolve
desigualdades.
Justifica sus conjetu
afirmar que dos ma
proporcionales.
4 Justifica sus conje

contraejemplos
semejantes geomtr
cuadrado y rectngu
etc.
de una figura.
ampliacin y reducci
comportamiento de l
lineal.
sucesos con lo ms
basadas en experien
NIVELES DE LOGRO REA CURRICULAR DE MATEMTICA

I BIMESTRE
Acta y piensa matemticamente en
situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio

situaciones de forma, movimiento y
localizacin

situaciones de gestin de datos e
incertidumbre
R 4 INDICADO
R 3 INDICADO
R 2 INDICADO
A
A
AD
A
A
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A
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A
A
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A
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R 1 INDICADO
LOGRO NIVEL DE
R 4 INDICADO
R 3 INDICADO
R 2 INDICADO
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R 1 INDICADO
LOGRO NIVEL DE
R 4 INDICADO
R 3 INDICADO
R 2 INDICADO
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R 1 INDICADO
LOGRO NIVEL DE
R 4 INDICADO
R 3 INDICADO
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II BIMESTRE
R 4 INDICADO
R 3 INDICADO
R 2 INDICADO
A
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incertidumbre
R 1 INDICADO
LOGRO NIVEL DE
R 4 INDICADO
R 3 INDICADO
R 2 INDICADO
A
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A

localizacin
R 1 INDICADO
LOGRO NIVEL DE
R 4 INDICADO
R 3 INDICADO
R 2 INDICADO
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R 1 INDICADO
LOGRO NIVEL DE
R 4 INDICADO
R 3 INDICADO
iones de cantidad
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III BIMESTRE
R 4 INDICADO
R 3 INDICADO
R 2 INDICADO
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incertidumbre
R 1 INDICADO
LOGRO NIVEL DE
R 4 INDICADO
R 3 INDICADO
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localizacin
R 1 INDICADO
LOGRO NIVEL DE
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LOGRO NIVEL DE
R 4 INDICADO
R 3 INDICADO
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IV BIMESTRE
R 4 INDICADO
R 3 INDICADO
R 2 INDICADO
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incertidumbre
R 1 INDICADO
LOGRO NIVEL DE
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R 3 INDICADO
R 2 INDICADO
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localizacin
R 1 INDICADO
LOGRO NIVEL DE
R 4 INDICADO
R 3 INDICADO
R 2 INDICADO
A
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R 1 INDICADO
LOGRO NIVEL DE
R 4 INDICADO
R 3 INDICADO
iones de cantidad
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A
A
A
REA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL

INDICADORES D
Explica los cambios en sus caractersticas

personales: fsicas, emocionales, que le
permiten definir y fortalecer su identidad en
relacin a su familia, amigos, escuela y
comunidad.
Explica con iniciativa, aquello que le da alegra y
satisfaccin consigo mismo para actuar en
diversas situaciones de juego, reales e
hipotticas
Participa en grupos de forma complementaria y

respetuosa frente a la diversidad aceptando su
pertenencia e identidad.
1 Reconoce caractersticas positivas que le hacen
1 Utiliza estrategias
Reflexiona sobre sus fortalezas y retos

personales que le permiten valorarse a s mismo
y que contribuyen a la convivencia sana.
2 Explica sus emociones y sentimientos en
2 Reflexiona acerca d
Expresa, en forma verbal y no verbal, su

satisfaccin al ser escuchado.
Identifica las caractersticas positivas que otros

perciben en l y como esto influye en su
autoestima.
3 Evala sus emociones en situaciones reales e
3 Reflexiona sobre la
Opina sobre la importancia de las tradiciones,

costumbres y prcticas reales en su familia,
escuela y comunidad.
Identifica situaciones que evidencian dilemas

morales que enfrentan distintos valores.
Establece la diferencia entre valor y antivalor

en dilemas morales.
1 Argumenta acerca de las intenciones y
1 Identifica, desde su
Explica su sentimiento de satisfaccin o

indignacin en situaciones que evidencian
dilemas morales
Explica por qu considera buenas o malas

determinadas acciones con argumentos que
toman en cuenta las razones de los dems.
2 Manifiesta las actividades en la comunidad que
2 Compara sus nocion
Examina el sustento de los valores que entran

en conflicto en dilemas morales concretos.
Utiliza en sus razonamientos sobre las acciones

buenas y malas valores ticos que protegen la
dignidad humana
3 Relaciona los resultados de sus acciones con
Relaciona las razones que motivan las

decisiones y acciones con valores de su familia
y comunidad.
Construye las nociones de los principios de la

vida, la libertad y la justicia a travs de ejemplos.
4 Relaciona los resultados de sus acciones con
Apela a su condicin de sujeto de derechos

cuando alguien atenta contra alguno de ellos
Comprende que todos los miembros de la

comunidad educativa, sin excepcin, deben
cumplir las normas de convivencia.
1 Brinda iguales muestras de respeto a personas
1 Explica la importanc
Reconoce los prejuicios y estereotipos ms

comunes en su entorno y los relaciona con
discriminacin de diverso tipo.
Expresa su opinin en el cumplimiento de sus

responsabilidades y de las responsabilidades de
los dems.
2 Explica que es la agresin la que daa a las
2 Reconoce que tod
Identifica las ocasiones en que acta en contra

de los derechos de otras personas, y explica por
qu esas acciones vulneran sus derechos.
Comparte las distintas manifestaciones de su

propia cultura con sus compaeros.
3 Reconoce que las personas tienen los mismos
3 Fomenta cotidiana
Busca que las normas y los acuerdos tomen en

cuenta las caractersticas e intereses de todos
sus compaeros.
Muestra disposicin a acercarse a una persona

de una cultura distinta, para aportar y tratar de
aprender de ella.
4 Identifica posibles consecuencias de cada
4 Practica el buen u
Identifica las caractersticas que definen a un

asunto pblico.
Seala los logros y dificultades en el

cumplimiento de las funciones de las
autoridades en la escuela.
1 Identifica los aspectos que diferencian la opinin
1 Participa con sus
Elabora preguntas simples respecto a asuntos

que involucran a los miembros de su comunidad
y regin.
Utiliza los comandos y herramientas del mundo
digital y virtual para hacer ms sencilla y rpida
la bsqueda de informacin noticiosa en la
Internet.
Identifica y distingue las funciones de las

principales autoridades del Estado peruano
2 Formula opiniones propias frente a los asuntos
2 Usa los mecanismos
Explica, a partir de situaciones concretas, los

principios democrticos del dilogo y la
concertacin.
3 Manifiesta rechazo a los argumentos que
3 Hace seguimiento a
Elabora conjeturas que expliquen los asuntos

pblicos e incluyan ms de una causa.
Identifica a la Constitucin como la norma

suprema que rige la vida en el pas.
4 Explica y acepta las posibles razones del
4 Ejerce sus derechos
PRIMER BIMESTRE
3
4
SEGUNDO BIMESTRE
TERCER BIMESTRE
nico y valioso dentro de su grupo y como esto

fortalece su autoestima.
situaciones reales e hipotticas, aceptando que
pueden ser diferentes a las de los dems
hipotticas, manifestando
consecuencias.
sus
causas
resultados de sus propias acciones a partir de

su impacto en otras personas.
le permite reforzar valores: justicia y solidaridad.
las emociones que las motivaron.
las emociones generadas por estos resultados

de diferente condicin, etnia, edad o gnero.
personas.
derechos y diferentes intereses.
alternativa planteada para la solucin de

conflictos.
personal del resto de opiniones del aula.
pblicos.
evidencian estereotipos o prejuicios.
disenso en asuntos o situaciones concretos.
CUARTO
emociones, de acue
presenta.
sus emociones pa
armnica.
emocional en la toma
la responsabilidad de
practican y reconoc
con las propias accio
Reflexiona acerca d
sus compaeros so
que puede ser juzg
diferencindolas de l
recursos naturales.
efectos en el ambien
compaeros manten
escuela y su comuni
orientadas al bien co
de la escuela par
mejora de esta.
los representantes e
nio en todo espacio
REA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL

PRIMER BIMESTRE
Selecciona, entre las fuentes proporcionadas

por el docente, aquellas que le proporcionan
informacin sobre un hecho o proceso histrico.
Realiza deducciones sencillas a partir de la

lectura y observacin de fuentes primarias.
1 convenciones temporales como aos, dcadas,
SEGUNDO BIMESTRE
TERCER BIMESTRE
Elabora
siglos
lneas
de
tiempo
utilizando
INDICADORES D
CUARTO
Relaciona hechos o
1 su familia con algu

historia nacional.
Identifica las variaciones generales en las

versiones de un acontecimiento.
Describe las caractersticas de la poblacin

urbana y rural.
Describe las relaciones que se establecen entre

los espacios urbanos y rurales
Explica cmo los distintos niveles de gobierno

modifican el espacio geogrfico.
Explica qu es una problemtica ambiental y

qu una territorial.
Explica cmo las personas cumplen distintos

roles, se organizan, producen bienes y servicios.
Reconoce que las empresas producen bienes y
servicios, y cmo contribuyen al desarrollo de la
sociedad.
Da ejemplos de cmo el Estado promueve y
garantiza los intercambios econmicos.
Reconoce que el mal uso del dinero y otros
recursos afecta el bienestar de las personas y
las familias
2 En una lnea de tiempo, relaciona personajes de
Utiliza la denominacin y orden de las grandes

etapas convencionales que dividen la historia
nacional
3 Identifica algunas causas que tienen su origen
Secuencia distintos hechos de la historia local,

regional y nacional, explicando la relacin entre
ellos.
Utiliza las convenciones de dcadas y siglos

para hacer referencia al tiempo.
Identifica algunas consecuencias cuya aparicin

es inmediata y otras que aparecen a largo plazo.
1 Participa en los simulacros reconociendo las
Relaciona las causas y consecuencias de una

problemtica ambiental y una territorial.
zonas de seguridad interna, externa y los

centros de concentracin segn el PGRD de la
escuela y la comunidad.
Explica cmo se manifiesta una misma

problemtica ambiental y territorial en diferentes
escalas.
Establece relaciones simples entre el nivel de

riesgo de desastre, el peligro y la vulnerabilidad
en situaciones concretas.
Elabora explicacione
de su inters, hecho
en acciones individuales y otras que se originan

en acciones colectivas
Plantea conjeturas q
histricas que el doc
su familia con instrumentos, paisajes o sucesos

de su poca.
Identifica de qu manera el PGRD considera los

factores de riesgo y la vulnerabilidad.
Propone acciones para disminuir los riesgos a

nivel local.
Identifica el origen del dinero, sus caractersticas

y funciones bsicas.
Seala las fases del proceso de produccin de

un bien o servicio.
Reconoce que las condiciones favorables o

desfavorables de la economa afectan su
presupuesto y el de su familia.
Explica cul es el rol de la publicidad en su

consumo y cmo influye en sus decisiones y las
de su familia
Utiliza conceptos so
en un personaje
1 Interpreta mapas fsi
relaciones entre lo
espacio geogrfico.
Interpreta cuadros,
obtener informacin
3 Construye mapas te
a partir de informa
fuentes.
Reconoce la importancia de cumplir con sus

deudas y sus responsabilidades tributarias.
Analiza el impacto de sus decisiones de gasto

en su vida, su hogar y su comunidad.
Formula planes de ahorro personal de acuerdo

con metas trazadas.
1 Promueve acciones
los recursos econm

de las personas de s
Demuestra, con acc

importante ser un co
Promueve campaa
personal y la cultura
NIVELES DE LOGRO REA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL

Construye
interpretaciones
histricas
3 INDICADOR
4 INDICADOR
2 INDICADOR
3 INDICADOR
4 INDICADOR
1 INDICADOR
2 INDICADOR
3 INDICADOR
4 INDICADOR
1 INDICADOR
2 INDICADOR
AD
AD
AD
AD
LOGRO
NIVEL DE
2 INDICADOR
LOGRO
NIVEL DE
1 INDICADOR
LOGRO
NIVEL DE
4 INDICADOR
LOGRO
NIVEL DE
3 INDICADOR
LOGRO
NIVEL DE
2 INDICADOR
Acta respon
respecto a lo
econm
1 INDICADOR
Acta responsablemente
en el ambiente
4 INDICADOR
Participa en asuntos
pblicos para promover
el bien comn.
3 INDICADOR
Convive respetndose a
s mismo y a los dems
2 INDICADOR
Se desenvuelve
ticamente
1 INDICADOR
I BIMESTRE
tidad
4 INDICADOR
Identifica que las narraciones de dos o ms

autores sobre el pasado pueden diferir.
LOGRO
NIVEL DE
m
o
s
Relaciona lugares de preservacin de la

herencia histrica y cultural con la informacin
que proporciona.
1 INDICADOR
tidad
AD
AD

II BIMESTRE
Se desenvuelve
ticamente
Construye
interpretaciones
en el ambiente
Acta respon
respecto a lo
2 INDICADOR
3 INDICADOR
4 INDICADOR
2 INDICADOR
3 INDICADOR
4 INDICADOR
1 INDICADOR
2 INDICADOR
3 INDICADOR
4 INDICADOR
1 INDICADOR
2 INDICADOR
3 INDICADOR
1 INDICADOR
2 INDICADOR
AD
AD
AD
LOGRO
NIVEL DE
LOGRO
NIVEL DE
LOGRO
NIVEL DE
1 INDICADOR
histricas
4 INDICADOR
4 INDICADOR
AD
1 INDICADOR
3 INDICADOR
LOGRO
NIVEL DE
2 INDICADOR
LOGRO
NIVEL DE
1 INDICADOR
LOGRO
NIVEL DE
4 INDICADOR
el bien comn.
econm
AD
AD

4 INDICADOR
2 INDICADOR
3 INDICADOR
4 INDICADOR
1 INDICADOR
2 INDICADOR
3 INDICADOR
1 INDICADOR
2 INDICADOR
AD
AD
AD
LOGRO
NIVEL DE
3 INDICADOR
4 INDICADOR
2 INDICADOR
LOGRO
NIVEL DE
1 INDICADOR
LOGRO
NIVEL DE
4 INDICADOR
LOGRO
NIVEL DE
3 INDICADOR
LOGRO
NIVEL DE
2 INDICADOR
Acta respon
respecto a lo
econm
1 INDICADOR
en el ambiente
AD
1 INDICADOR
Construye
interpretaciones
histricas
4 INDICADOR
el bien comn.
3 INDICADOR
2 INDICADOR
Se desenvuelve
ticamente
LOGRO
NIVEL DE
4 INDICADOR
tidad
1 INDICADOR
III BIMESTRE
AD
AD

3 INDICADOR
4 INDICADOR
2 INDICADOR
3 INDICADOR
4 INDICADOR
1 INDICADOR
2 INDICADOR
3 INDICADOR
1 INDICADOR
2 INDICADOR
AD
AD
AD
LOGRO
NIVEL DE
2 INDICADOR
4 INDICADOR
1 INDICADOR
LOGRO
NIVEL DE
4 INDICADOR
LOGRO
NIVEL DE
3 INDICADOR
LOGRO
NIVEL DE
2 INDICADOR
Acta respon
respecto a lo
econm
1 INDICADOR
en el ambiente
LOGRO
NIVEL DE
1 INDICADOR
Construye
interpretaciones
histricas
AD
4 INDICADOR
el bien comn.
3 INDICADOR
2 INDICADOR
Se desenvuelve
ticamente
LOGRO
NIVEL DE
1 INDICADOR
IV BIMESTRE
tidad
4 INDICADOR
AD
AD
REA CURRICULAR DE CIENCIA Y AMBIENTE

PRIMER BIMESTRE
Formula preguntas estableciendo relaciones

causales entre las variables.
SEGUNDO BIMESTRE
Selecciona tcnicas para recoger datos que se

relacionen con las variables estudiadas en su
indagacin.
TERCER BIMESTRE
Representa los datos en grficos de barras
1 dobles o lineales.
INDICADORES D
CUARTO
Complementa
su
1 conclusiones de sus
2
3
2 Contrasta y complementa los datos o
2 escrita, grfica o co
Obtiene datos considerando la repeticin de

mediciones para disminuir los errores aleatorios
y obtener mayor precisin en sus resultados.
3 Justifica los cambio
informacin de su indagacin con el uso de

fuentes de informacin.
Explica y usa patrones y/o tendencias
cuantitativas y cualitativas a partir de las grficas
elaboradas y las complementa con las fuentes
de informacin seleccionadas
uso de conocimiento
matemtica, en med
mejorar el proceso d
4 Extrae conclusiones a partir de la relacin entre
Justifica que la energa de un ser vivo depende

de sus clulas que obtienen energa a partir del
metabolismo de los nutrientes para producir
sustancias complejas.
Justifica que las plantas producen sus nutrientes
gracias al proceso de fotosntesis que
transforma la energa luminosa en energa
qumica.
1 Justifica que las especies actuales proceden de
1 el resultado de la
2 Justifica que la biosfera es un sistema cerrado
3 Justifica que el cam
Elabora tablas de doble entrada identificando la

posicin de las variables dependiente e
independiente.
sus hiptesis y los resultados obtenidos en la

indagacin o de otras indagaciones cientficas, y
valida o rechaza la hiptesis inicial.
Propone nuevas p
resultados de su inda
Justifica que en toda transformacin de energa

existe una energa degradada, que en algunos
casos se puede cuantificar.
Justifica las semejanzas y diferencias entre los
modelos para la fuerza elctrica y gravitatoria
entre dos cuerpos. Compara frmulas y
modelos.
Justifica que los organismos dependen de las

biomolculas que conforman su estructura.
Justifica que la concepcin de un nio o nia se

inicia con la unin de un vulo con un
espermatozoide formando el huevo o cigoto.
Hace conjeturas sobre sus observaciones con

respecto al problema tecnolgico.
Selecciona materiales en funcin a sus

propiedades fsicas, qumicas y compatibilidad
ambiental.
1 Selecciona y manipula herramientas por su
1 Explica posibles m
Selecciona y analiza informacin de fuentes

confiables para formular ideas y preguntas que
permitan caracterizar el problema
Utiliza ecuaciones matemticas para verificar la

funcionalidad de su prototipo.
2 Ejecuta el procedimiento de implementacin y
2 Realiza pruebas par
Estima posibles gastos y los presenta en una

lista organizada.
Justifica el grado de imprecisin debido a

diferentes fuentes de error en la estimacin de
parmetros.
3 Explica las dificultades en el proceso de
3 Infiere posibles efe
Organiza las tareas a realizar y las presenta en

un cronograma de trabajo cumpliendo las fechas
lmites
Describe las partes o fases del procedimiento de

implementacin y los materiales a usar
4 Hace ajustes manuales o con instrumentos de
4 Explica cmo const
Evala el papel de las tecnologas desarrolladas

en la mejora de la comprensin del
funcionamiento de los organismos y de los
efectos beneficiosos y perjudiciales para la salud
humana y el ambiente, teniendo en
consideracin diferentes puntos de vista.
Establece relaciones entre el desarrollo
cientfico y tecnolgico con las demandas y
prcticas de valores de la sociedad y de los
cientficos.
1 Explica con argumentos que los conocimientos
2
3
4
Explica las razones que generaron los cambios

paradigmticos y sus efectos en el pensamiento
humano, en el modo de vida y la concepcin del
universo.
Explica los pros y contras de cuestiones

sociocientficas.
Emite juicio de valor sobre el impacto social,

econmico y ambiental de los materiales y
recursos tecnolgicos.
ancestros extintos.
para la materia, donde fluyen los ciclos

biogeoqumicos.
Justifica que la biosfera es un sistema abierto
para la energa que ingresa en forma de luz y
luego de transformarse en los sistemas vivos,
sale como calor.
Justifica que los fen
ocenica causada
radiacin que emite
Justifica que la en
sostiene directame
ecosistemas naturale
contaminacin de
agua, el aire, la tierra
funcionamiento y sus limitaciones.
verifica el funcionamiento de cada parte o fase

del prototipo.
implementacin.
medicin de ser necesario.
cientficos se modifican y aclaran con el paso de

tiempo y con el desarrollo de nuevas
tecnologas.
Explica que el quehacer tecnolgico progresa
funcionamiento del p
del prototipo, estable

la eficiencia.
prototipo en su conte
un reporte escrito.
Da razones para de
a los efectos de un
pensamiento human
Presenta argumento
2 con el paso del tiempo como producto de la
2 respecto a situacion
innovacin en respuesta a las demandas de la

sociedad.
en cuenta sus efe

ambiente
NIVELES DE LOGRO REA CURRICULAR DE CIENCIA Y AMBIENTE

I BIMESTRE
A
A
B
A
A
4 INDICADOR
3 INDICADOR
2 INDICADOR
Construye una posicin crtica sobre

ciencia y la tecnologa en sociedad
1 INDICADOR
A
A
B
A
A
LOGRO NIVEL DE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
2 INDICADOR
Disea y produce prototipos

tecnolgicos para resolver problemas
de su entorno
1 INDICADOR
A
A
B
A
A
Explica el mundo fsico, basado en

conocimientos cientficos
LOGRO NIVEL DE
LOGRO NIVEL DE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
ante mtodos cientficos,

nes que pueden ser
gadas por la ciencia
4 INDICADOR
e
n
e
a
n
Justifica sus propuestas sobre las medidas de

seguridad para el desarrollo de su indagacin.
3 INDICADOR
r
e
Sustenta sus conc
Justifica la neutralidad elctrica de algunos

materiales en relacin a los tomos que los
forman y a sus partculas subatmicas. Utiliza Z
y A.
Justifica la relacin entre energa y trabajo en
transferencias que se pueden cuantificar usando
frmulas o modelos.
2 INDICADOR
Justifica la confiabilidad de la fuente de

informacin relacionada a su pregunta de
indagacin.
1 INDICADOR
l
,
n
Distingue las variables dependiente e

independiente y las intervinientes3 en el proceso
de la indagacin.
Elige las unidades de medida a ser utilizadas en
el recojo de datos considerando el margen de
error que se relaciona con las mediciones de las
variables.
A
A
B
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
B
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
B
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
B
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
B
A
A
A
A
A
A
A

II BIMESTRE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
2 INDICADOR
A
A
A
A
A
A
A
A
A
AD
A
A
AD
A
A

1 INDICADOR
LOGRO NIVEL DE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
2 INDICADOR
A
A
A
A
A
A
A
A
A
AD
A
A
A
A
A

de su entorno
1 INDICADOR
LOGRO NIVEL DE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
2 INDICADOR
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
AD
A
A

1 INDICADOR
LOGRO NIVEL DE
4 INDICADOR
3 INDICADOR

nes que pueden ser
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A

III BIMESTRE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
2 INDICADOR
A
A
A
A
A
A
A
A
A
AD
A
A
AD
A
A
A
A
A
A
A
A

1 INDICADOR
LOGRO NIVEL DE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
2 INDICADOR
A
A
A
A
A
A
A
A
A
AD
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A

de su entorno
1 INDICADOR
LOGRO NIVEL DE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
2 INDICADOR
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
AD
A
A
A
A
A
A
A
A

1 INDICADOR
LOGRO NIVEL DE
4 INDICADOR
3 INDICADOR

nes que pueden ser
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A

IV BIMESTRE
REA CURRICULAR DE ARTE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
2 INDICADOR
A
A
A
A
A
A
A
A
A
AD
A
A
AD
A
A
A
A
A
A
A
A

1 INDICADOR
LOGRO NIVEL DE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
2 INDICADOR
A
A
A
A
A
A
A
A
A
AD
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A

de su entorno
1 INDICADOR
LOGRO NIVEL DE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
2 INDICADOR
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
AD
A
A
A
A
A
A
A
A

1 INDICADOR
LOGRO NIVEL DE
4 INDICADOR
3 INDICADOR

nes que pueden ser
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
INDICADORES D
PRIMER BIMESTRE
Recolecta elementos de su entorno para

representar juegos teatrales o de animacin de
objetos.
r.
2
Confecciona mscaras y trajes con elementos
de su entorno.
Establece criterios para valorar la creacin

plstica nacional.
Manifiesta con su cuerpo el mensaje de la

msica que escucha o baila.
creatividad
Valora sus expresiones artsticas y las de sus

compaeros con objetividad.
Elabora instrumento
conocimientos bsic
Ejecuta desplazamientos en el espacio en

diferentes direcciones y niveles.
Analiza las ventajas y desventajas en una

produccin colectiva.
Construye instrumen
recursos de su entor
4
Construye escenografas con
utilizando material reciclado.
4
Utiliza el dibujo y la pintura para expresar
espontneamente su identidad local y/o
regional.
Distingue auditivam
sonidos de la natura
Participa en la representacin de obras teatrales

con naturalidad.
Disea vestuario creativo con elementos de su

entorno.
Elabora utilera teatral con material reciclable.
CUARTO
Ejecuta movimientos gestuales adecuados en

juegos de roles.
Elabora trabajos artsticos con diferentes

texturas y formas.
TERCER BIMESTRE
Elabora trabajos artsticos creativos utilizando

diversas tcnicas de dibujo y pintura.
SEGUNDO BIMESTRE
Crea la letra de ca
compositiva y melod
1
Manifiesta en forma oral el mensaje que
expresan las artesanas y ceramios del Per.
2
Valora una obra teatral completando fichas de
apreciacin.
Representa grficam
forman un conjunto m
2
Expone informacin que recolecta acerca del
patrimonio cultural local, regional y nacional.
Investiga y expone
musicales de su regi
s
3
Emite su opinin sobre trabajos artsticos con
actitud crtica.
3
Opina crticamente sobre obras teatrales que
observa con objetividad.
4
Organiza grupalmente la exposicin de sus
creaciones artsticas y fantasa.
Aprecia el trabajo en
producciones artsticas.
equipo
en
sus
Manifiesta oralmen
manifestaciones cu
localidad o regin.
Elabora murales de la arquitectura y escultura

de su regin.
4
Investiga el valor artstico de las obras
arquitectnicas de los incas.
Diferencia los tipos

en las cermicas pre
NIVELES DE LOGRO REA CURRICULAR DE ARTE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
2 INDICADOR
1 INDICADOR
APRECIACIN ARTSTICA
LOGRO NIVEL DE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
2 INDICADOR
4 INDICADOR
EXPRESIN ARTSTICA
1 INDICADOR
3 INDICADOR
2 INDICADOR
1 INDICADOR
4 INDICADOR
APRECIACIN ARTSTICA
LOGRO NIVEL DE
3 INDICADOR
SIN ARTSTICA
II BIMESTRE
NOTA FINAL DEL REA
I BIMESTRE
LOGRO NIVEL DE
y
s
AD
AD
NIVELES DE LOGRO REA CURRICULAR DE ARTE
1 INDICADOR
2 INDICADOR
3 INDICADOR
4 INDICADOR
4 INDICADOR
APRECIACIN ARTSTICA
AD
AD
AD
AD
AD
LOGRO NIVEL DE
3 INDICADOR
4 INDICADOR
2 INDICADOR
3 INDICADOR
EXPRESIN ARTSTICA
1 INDICADOR
2 INDICADOR
LOGRO NIVEL DE
1 INDICADOR
4 INDICADOR
APRECIACIN ARTSTICA
LOGRO NIVEL DE
3 INDICADOR
SIN ARTSTICA
IV BIMESTRE
NOTA FINAL DEL REA
III BIMESTRE
REA CURRICULAR DE EDUCACIN RELIGIOSA

INDICADORES D
PRIMER BIMESTRE
SEGUNDO BIMESTRE
Hace profesin pblica de su fe recitando el

Credo correctamente.
Comprende en textos bblicos que la Virgen

Mara acogi la voluntad de Dios.
2
Identifica a travs de citas bblicas que Dios
cumple sus promesas.
e
3
TERCER BIMESTRE
Comunica oralmente la importancia del kerigma

y lo aplica en su vida.
2
Narra pasajes bblicos donde Mara es parte
importante en la Historia de la Salvacin.
3
Expresa a partir de la lectura de textos bblicos
ejemplos
de
reconciliacin
y
buen
entendimiento.
CUARTO
Explica detalladame
mandamientos de la
2
Describe en forma sencilla los sacramentos y
sus elementos.
3
Relaciona los Misterios del Rosario y la vida de
Jess.
Establece semejanz
Obras de Misericord
3
Descubre la importancia de la Iglesia en la obra
salvadora de Dios.
Interpreta oralmente
aplica en su vida.
o
4
4
Relaciona el mensaje de parbolas con hechos
de la vida cotidiana.
Opina crticamente citas bblicas en las que se

cometen actos de injusticia y por la fe son
salvos.
4
Reza el Rosario siguiendo el orden de las
oraciones.
Practica la paz y la justicia en su hogar, I. E. y

comunidad.
4
Identifica la jerarqua de la Iglesia en un
organizador visual.
Describe las virtudes de la Virgen Mara y de los
1 Santos procurando imitarlos.
Relata la biografa
amigos de Jess.
Participa en celebrac
1 comunidad.
2
Valora el trabajo de los Bomberos y la Cruz Roja
en bien de los dems.
2
Elabora grupalmente murales de la vida, y
privilegios de la virgen Mara.
Describe a Jess como modelo de justicia y paz.
3
Explica con ejemplos como la prctica de la
justicia nos hace fieles al amor de Cristo.
3
Reflexiona acerca de sus errores y asume
compromisos de cambio.
4
Diferencia las virtudes humanas de las
teologales en cuadros.
3
Diferencia las advocaciones de la Virgen Mara
en el Per y el mundo.
4
Recita correctamente oraciones a Dios y la
Virgen Mara.
Elabora un plan de
voluntad de Dios.
Practica valores de
solidaridad en el aula
4
Reconoce a la Virgen Mara como madre de
Jess, madre nuestra y madre de la Iglesia.
Descubre que la pr
mejora la convivenci
NIVELES DE LOGRO REA CURRICULAR DE EDUCACIN RELIGIOSA
N DE LA CONCIENCIA
AL CRISTIANA
II BIMESTRE
AD
AD
LOGRO NIVEL DE
LOGRO NIVEL DE
LOGRO NIVEL DE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
2 INDICADOR
TESTIMONIO DE VIDA
1 INDICADOR
4 INDICADOR
3 INDICADOR
4 INDICADOR
2 INDICADOR
3 INDICADOR
FORMACIN DE LA CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA
1 INDICADOR
2 INDICADOR
4 INDICADOR
3 INDICADOR
1 INDICADOR
TESTIMONIO DE VIDA
NOTA FINAL DEL REA
I BIMESTRE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
TESTIMONIO DE VIDA
2 INDICADOR
4 INDICADOR
3 INDICADOR
2 INDICADOR
FORMACIN DE LA CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA
1 INDICADOR
LOGRO NIVEL DE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
2 INDICADOR
TESTIMONIO DE VIDA
1 INDICADOR
4 INDICADOR
LOGRO NIVEL DE
3 INDICADOR
N DE LA CONCIENCIA
AL CRISTIANA
IV BIMESTRE
1 INDICADOR
III BIMESTRE
LOGRO NIVEL DE
NOTA FINAL DEL REA
NIVELES DE LOGRO REA CURRICULAR DE EDUCACIN RELIGIOSA
AD
AD
AD
AD
AD
INDICADORES D
PRIMER BIMESTRE
Ejecuta lanzamientos en diferentes posiciones y

direcciones con jabalina y bala.
Lanza, recepciona y transporta objetos de una

lugar a otro.
Demuestra coordinacin en sus movimientos al

realizar desplazamientos laterales.
r
4
Ejecuta ejercicios de calentamiento general para

un determinado deporte.
Participa en forma individual en carreras de

resistencia.
Realiza ejercicios aerbicos reconociendo las

fases de la respiracin.
Aplica tcnicas de respiracin y relajacin en

rutinas simples de actividades fisiolgicas.
Emplea movimientos gimnsticos generales en

tareas y situaciones motrices simples.
Ejecuta individualmente y en pequeos grupos

rutinas simples de movimientos gimnsticos.
Investiga y practica juegos de estacin y

temporada grupalmente.
Respeta las reglas y normas de juego al realizar

sus actividades ldicas.
Participa en juegos de mayor complejidad
empleando de manera creativa sus habilidades
motrices.
3 Expone en forma clara los beneficios de una
buena alimentacin,
personal.
descanso
Respeta las reglas en los juegos de iniciacin al

minifulbito.
Demuestra dominio del baln (dribleo) en la

prctica del mini bsquet.
Ejecuta lanzamientos, pases, recepciones con

eficacia en la prctica del baln mano o bisbol.
Realiza ejercicios m
fsica.
Demuestra el domini
ejercicios que realiza
higiene
Describe la importancia de los deportes en su

desarrollo y crecimiento.
Resuelve situaciones motrices referidas a giros

empleando diversos materiales deportivos.
Ejecuta giros y movimientos sobre el eje

transversal y longitudinal del propio cuerpo.
Ejecuta diferentes tipos de partida para las

pruebas de pista.
Participa en forma activa y solidaria en juegos

de iniciacin al minivoley.
Demuestra cuidad
bruscos que le pued
nutricin e hidratacin en actividades cotidianas

y deportivas.
Aplica sus capacidades fsicas manteniendo una

postura correcta al realizar
movimientos
gimnsticos.
Coordina adecuadamente sus movimientos y su

respiracin.
CUARTO
2 Aplica conocimientos bsicos de higiene,
Organiza juegos sencillos con seguridad y

confianza.
TERCER BIMESTRE
Ejecuta ejercicios de equilibrio con 1 y 2 pies.
Utiliza sus habilidades motrices en actividades

que impliquen desplazamientos.
Domina su fuerza en
Crea secuencias de
que escucha.
Demuestra un ade
capacidades coordin
Relaciona movimien
movimiento propio co
4
Demuestra sus habilidades de reaccin y
espacio al realizar diversas formas de carrera.
Baila danzas tpicas
1 Practica juegos populares y tradicionales
Participa en paseo
mostrndose solidar
mostrando respeto frente a la diversidad cultural

de su comunidad.
Describe juegos colectivos de su regin y/o pas

con ayudas visuales.
Demuestra coordinacin y destreza en los

juegos que participa.
Organiza y participa en campeonatos de

ajedrez.
Practica al aire libre

ambientes naturales
Domina la raqueta a
el ping, pong y/o ten
Coordina sus mov

partidos de ping pon
3 INDICADOR
2 INDICADOR
1 INDICADOR
CONVIVENCIA E INTE
SOCIOMOTR
LOGRO
NIVEL DE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIN CREATIVA
2 INDICADOR
1 INDICADOR
LOGRO
NIVEL DE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD
2 INDICADOR
LOGRO
NIVEL DE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
2 INDICADOR
CONVIVENCIA E INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
1 INDICADOR
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIN CREATIVA
LOGRO
NIVEL DE
LOGRO
NIVEL DE
4 INDICADOR
SIN Y
LO DE LA
Y LA SALUD
II BIMESTRE
1 INDICADOR
I BIMESTRE
REA
DEL
FINAL
NOTA
NIVELES DE LOGRO REA CURRICULAR DE EDUCACIN FSICA

4 INDICADOR
SEGUNDO BIMESTRE
Realiza actividades de iniciacin con destreza.
Y
A
s
el
,
Practica actividades fsicas de menor a mayor

complejidad.
3 INDICADOR
Completa la Ficha Antropomtrica al inicio y fin

del ao escolar.
2 INDICADOR
Reconoce sus medidas de talla y peso

aceptndolas como parte del desarrollo corporal.
1 INDICADOR
REA CURRICULAR DE EDUCACIN FISICA
B
B
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B
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3 INDICADOR
2 INDICADOR
1 INDICADOR
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AD
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A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
CONVIVENCIA E INTE
SOCIOMOTR
LOGRO
NIVEL DE
4 INDICADOR
1 INDICADOR
LOGRO
NIVEL DE
3 INDICADOR
A
A
AD
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A
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIN CREATIVA
2 INDICADOR
A
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AD
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A
A
A
A
A
A
A
4 INDICADOR
3 INDICADOR
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD
2 INDICADOR
IV BIMESTRE
1 INDICADOR
LOGRO
NIVEL DE
4 INDICADOR
A
A
A
A
A
A
A
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A
A
A
A
A
A
3 INDICADOR
2 INDICADOR
1 INDICADOR
CONVIVENCIA E INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
LOGRO
NIVEL DE
4 INDICADOR
3 INDICADOR
A
A
AD
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIN CREATIVA
2 INDICADOR
LOGRO
NIVEL DE
4 INDICADOR
SIN Y
LO DE LA
Y LA SALUD
1 INDICADOR
III BIMESTRE
REA
DEL
FINAL
NOTA
NIVELES DE LOGRO REA CURRICULAR DE EDUCACIN FSICA
A
A
A
A
A
A
A
N de Orden
1
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A
MIS COMENTARIOS EN CADA

PERIODO
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
TERCER
BIMESTRE
CUARTO
BIMESTRE
N de Orden
3
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4
2
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RESUMEN DE NOTAS
Mate
mtic
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Pers
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socia
l
Cien
cia y
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Art
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Comu
APELLIDOS Y
nicac
NOMBRE
in
Educ Educ
acin acin
Relig Fsic
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Situ
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Fina
l
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I

REGISTRO OFICIAL DE EVALUACIN

REA CURRICULAR DE COMUNICACIN

Usa modos y normas culturales de convivencia

Agrupa informacin explcita ubicada en

1 Deduce las caractersticas de personas,

1 Opina con argume

Presta atencin activa y sostenida dando

Reordena informacin explcita estableciendo

2 Deduce el tema, el propsito y las conclusiones

2 Opina con fundame

3 Interpreta el sentido figurado y las expresiones

3 Descubre los roles

Identifica informacin bsica y varios detalles de

Expresa con sus propias palabras lo que

Adapta, segn normas culturales, el contenido y

Ajusta recursos concretos visuales, auditivos o

Ordena sus ideas en torno a un tema especfico

en los textos que escucha.

Explica, segn modos culturales diversos,

cortesa y los recurs

que estn detrs de

1 Evala si el contenido y el registro de su texto

1 Evala si los rec

Incorpora a su texto oral algunos recursos

2 Evala si se ha mantenido en el tema, evitando

Pronuncia con claridad y vara la entonacin,

3 Evala si ha utilizado vocabulario variado y

Relaciona ideas o informaciones utilizando

Complementa su texto oral con gestos,

4 Evala si sus recursos paraverbales y no

Localiza informacin en diversos tipos de textos

1 Deduce el significado de palabras y expresiones

Reconoce la silueta o estructura externa y las

2 Opina sobre la form

Reconstruye la secuencia de un texto con varios

Parafrasea el contenido de textos de temtica

Selecciona de manera autnoma el destinatario,

Representa el contenido del texto a travs de

1 Usa un vocabulario variado y adecuado a la

Establece de manera autnoma una secuencia

2 Revisa el contenido del texto en relacin a lo

Ajusta de manera autnoma el registro de los

Relaciona ideas mediante algunos conectores y

Revisa la adecuacin de su texto al propsito

Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin

4 Revisa si se mantiene en el tema cuidando de

Utiliza vocabulario variado y pertinente.

mensaje del interlocutor y de los recursos no

verbales contribuyeron a enfatizar el significado

(sentido figurado, refranes, etc.) a partir de

no presentar digresiones, repeticiones,

del autor, en text

NIVELES DE LOGRO REA CURRICULAR DE COMUNICACIN

Produce textos escritos

Comprende textos escritos

ende textos orales

personajes, animales, objetos y lugares, en

4 emociones y estados de nimo a partir del

NIVELES DE LOGRO REA CURRICULAR DE COMUNICACIN

Produce textos escritos

Comprende textos escritos

ende textos orales

NIVELES DE LOGRO REA CURRICULAR DE COMUNICACIN