SESION DE MATEMATICA

Hacemos un presupuesto para celebrar el da del padre

Aprendizajes esperados
Dominio
Nmero y operaciones
Competencia Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que
s
implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus
operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y
valorando sus procedimientos y resultados.
Indicadores
Tcnicas e
instrumento
s de
Capacidad
evaluacin
III CICLO
IV CICLO
V CICLO
1
2
3
4
5
6
Matematiza
situaciones
comunica
y
representa
ideas
matemticas
elabora
y
usa
estrategias razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas.

Utiliza
descomposicion
es aditivas y
para expresar
de
diversas
formas
los
precios
hasta
20.

Utiliza
diversas
estrategias de
conteo,
calculo
escrito,
mental y de
estimacin
para resolver
problemas de
dos
etapas
del contexto

Elabora y aplica diversas

estrategias para resolver
situaciones problemticas,
multiplicativas
(reparto
equitativo)

Usa estrategias de
clculo escrito de
representacin
concreta y grafica
para
resolver
situaciones
problemticas con
operaciones
aditivas
de
nmeros
decimales.

Lista de cotejo.

Gua de
observacin.

cotidiano
hasta 100.

Secuencia didctica
Inicio
Se inicia la actividad dialogando con los nios sobre la fiesta prxima a
celebrar (da del padre. Se har las siguientes interrogantes:
Qu se celebra el tercer domingo de junio?
Cmo podramos celebrar el da del padre?
Qu necesitamos?
Dnde podramos adquirirlos?
CON TODA LA CLASE
Llevamos a los nios al sector de la bodeguita del aula.
Se pide a travs de lluvia de ideas que los nios mencionen los productos
que podramos adquirir para la celebracin.
Los nios del 6 grado con ayuda de una ficha registran las respuestas de
sus compaeros.
Los estudiantes escuchan el propsito del da: Organizamos los
presupuestos para la actividad de confraternidad.
La maestra pega un papelgrafo con el esquema de una tabla de la lista de
precios el cual ser completado con ayuda de los nios.

Recursos
didcticos

PRODUCTO

CANTIDAD

Lista de precios
bodeguita del aula
PREC. UNIT

PREC. TOTAL

Se organizan los grupos de trabajo a travs de la dinmica la canastita,

formando 4 grupos a cada uno se le asign un rubro del presupuesto.
-Bocaditos
-Bebida
-Pasajes
-Gasolina y decoracin
Se menciona a los nios la cantidad aprox. De participante a la fiesta,
regresan a la tiendita y con ayuda de una ficha registran los productos,
cantidades, precios y costo total.
Transcurrido el tiempo los nios socializan con sus compaeros el costo del
producto a adquirir en cada rubro.
-En forma general, los estudiantes responden a los siguientes preguntas:
-De cunto dinero debimos disponen para cubrir el rubro bocaditos?
-De cunto dinero debemos disponer para cubrir el rubro de bebida,

pasaje y luz?
-En cul de los rubros necesitamos mayor cantidad de dinero? Y en cual
menos?
DESARROLLO:
Se reparte material concreto y por ciclos resolvern situaciones
problematicas con monedas y/o billetes.
-1 Grado: Participa en la compra y venta de productos individualmente y
grafican la cantidad de monedas o billetes gastados.
-2 Grado: Leen una situacin retadora y lo resuelven con apoyo de la
profesora; luego lo representan con monedas y/o billetes.
I V Ciclo: Observan los productos y cantidades de cada envoltura y estiman
las cantidades a necesitar.
Luego leen un problema y lo resuelven con apoyo de la maestra.
V Ciclo: Los estudiantes resuelven problemas ms complejos empleando
cantidades con docenas.
*Los estudiantes socializan los resultados y se consolidan los aprendizajes
abordados mediante un organizador.

Presupuesto
para la
fiestaa del
da del Padre
Bocaditos

Bebida

Luz y
Decoraccin

Pasajes

Se consolida el aprendizaje de las situaciones problemticas y con la

reflexin de la importancia de realizar acciones compartidas en equipo.

Cierre
-Los estudiantes reciben una ficha de coevaluacin del trabajo en equipo.
-Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje por medio de las
siguientes preguntas: Qu aprendieron?
Qu les falta por aprender? Cmo aprendieron?
Qu dificultades tuvieron? Cmo lo superaron?
Tarea para la casa: Resolver situaciones problemticas en su libro del MED.