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ESTUDIO DE PRE INVERSIN A NIVEL DE PERFIL DEL PIP: AMPLIACIN Y MEJORAMIENTO DE LA I.E.

INICIAL N
053 EN EL DISTRITO DE ARANCAY, PROVINCIA DE HUAMALIES, REGIN HUANUCO

INDICE
I

RESUMEN EJECUTIVO

II.

ASPECTOS GENERALES
2.1. NOMBRE DEL PROYECTO
2.2. INSTITUCIONALIDAD
2.3. MARCO DE REFERENCIA

III.

IDENTIFICACIN
1
DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL
1 REA DE ESTUDIO Y REA DE INFLUENCIA
2 LA UNIDAD PRODUCTORA DE BIENES Y SERVICIOS EN LOS QUE INTERVENDRA EL
PIP
3 LOS INVOLUCRADOS EN EL PIP
2 DEFINICIN DEL PROBLEMA, SUS CAUSAS Y SUS EFECTOS
1
DEFINICIN DEL PROBLEMA CENTRAL
2
ANLISIS DE CAUSAS
3
ANLISIS DE EFECTOS
3 PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO
1
Anlisis del Objetivo Central
2
Anlisis de los medios
3
Anlisis de los fines
4 DELIMITACIN DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
3.4.1 CLASIFICACIN DE LOS MEDIOS FUNDAMENTALES
3.4.2 IDENTIFICACIN DE LAS ACCIONES

IV.

FORMULACIN
4.1. DEFINICIN DEL HORIZONTE DE EVALUACIN DEL
PROYECTO.
4.2. DETERMINACION DE LA BRECHA OFERTA- DEMANDA
4.2.1. ANALISIS DE DEMANDA
4.2.2. ANALISIS DE LA OFERTA
4.2.3. BALANCE OFERTA-DEMANDA
4.3. ANALISIS TCNICO DE LAS ALTERNATIVAS
4.4. COSTOS DE CADA ALTERNATIVA
4.4.1. COSTOS DE INVERSIN
4.4.2. COSTOS INCREMENTALES DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO

V.

EVALUACIN
5.1. EVALUACION SOCIAL
5.1.1. BENEFICIOS SOCIALES
5.1.2. COSTOS SOCIALES
5.1.3 METODOLOGA COSTO-EFECTIVIDAD
5.1.4. ANLISIS DE SENSIBILIDAD
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5.2. ANLISIS DE SOSTENIBILIDAD


5.3. IMPACTO AMBIENTAL
5.4. GESTION DEL PROYECTO
5.5. MATRIZ DE MARCO LGICO
VI.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1. CONCLUSIONES
6.2. RECOMENDACIONES

VII.

ANEXOS

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053 EN EL DISTRITO DE ARANCAY, PROVINCIA DE HUAMALIES, REGIN HUANUCO

CAPITULO I
RESUMEN EJECUTIVO

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053 EN EL DISTRITO DE ARANCAY, PROVINCIA DE HUAMALIES, REGIN HUANUCO

A. INFORMACIN GENERAL
AMPLIACIN Y MEJORAMIENTO DE LA I.E. INICIAL. N 053 DEL DISTRITO DE
ARANCAY, PROVINCIA DE HUAMALIES, REGIN HUANUCO
B. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO
El objetivo central del Proyecto es NIOS DE 3 A 6 AOS DEL DISTRITO DE
ARANCAY ACCEDEN AL SERVICIO DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA
QUE CUMPLEN CON LOS ESTNDARES DE CALIDAD

PROBLEMA CENTRAL Y OBJETIVO CENTRAL

PROBLEMA CENTRAL

OBJETIVO CENTRAL

ncay
accedan
deDistrito
educacin
inicial escolarizada
que no cumplen
con los
estndares
de calidad
Nios
de 3 al
a 6servicio
aos del
de Arancay
accedan al servicio
de educacin
inicial
escolarizada
que cum

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C. DETERMINACIN DE LA BRECHA OFERTA Y DEMANDA


Presentamos las estimaciones realizadas en los siguientes cuadros, donde se obtienen un
dficit de atencin para todos los 03 niveles de inicial, tanto para la oferta real actual y la
oferta real optimizada:

AOS

3 aos

4 aos

5 aos

BALANCE OFERTA - DEMANDA CON PROYECTO


2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
VARIABLES

OFERTA
DEMANDA
BRECHA
OFERTA
DEMANDA
BRECHA
OFERTA
DEMANDA
BRECHA

0
11
-11
0
17
-17
0
15
-15

0
11
-11
0
17
-17
0
15
-15

0
11
-11
0
17
-17
0
15
-15

0
11
-11
0
17
-17
0
16
-16

0
11
-11
0
17
-17
0
16
-16

0
12
-12
0
18
-18
0
16
-16

0
12
-12
0
18
-18
0
16
-16

2022
0
12
-12
0
18
-18
0
16
-16

2023
0
12
-12
0
18
-18
0
17
-17

2024
0
12
-12
0
18
-18
0
17
-17

D. ANLISIS TCNICO DEL PIP


INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N 053 DEL DISTRITO DE ARANCAY
Los limites perimetrales del terreno son:
TERRENO I.E. INICIAL N 053 DEL DISTRITO DE ARANCAY
TERRENO
M2

LMITES
PERIMETRALES
ESTE
OESTE
1,707.906
NORTE
SUR
Fuente: Acta de Donacin del Terreno

LINDEROS
Con la carretera
Con la calle
Con el terreno (Propiedad Privada)
Con el terreno (Propiedad Privada)

El proyecto ser ubicado en el terreno de propiedad del Estado - Direccin Regional de


Educacin de Hunuco, el mismo que est destinado para uso de servicios educativos en el
Distrito de Arancay, Provincia de Huamalies, Departamento de Hunuco, con un rea
1,707.906 m2.
TAMAO
i.

Brecha de Infraestructura
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La infraestructura de la I.E. Inicial N 053 del Distrito de Arancay, han sido


construidas para los usos mltiples usos de educacin inicial de la comunidad.
Se ha considerado como cero la construccin de la infraestructura en el mbito de
intervencin debido a que el establecimiento de educacin viene funcionando en
locales construidos por la poblacin.
ii.

Brecha de equipamiento
El equipamiento se realizar de acuerdo a la Resolucin Ministerial del Ministerio
de Educacin relacionado al equipamiento segn sea necesario.

EL MOMENTO
La ejecucin del proyecto, se recomienda en pocas donde no hay lluvia (abril
octubre).
METAS DE PRODUCTOS:
Requerimientos de infraestructura
El proyecto de Arquitectura se ha adaptado de acuerdo al Reglamento Nacional
de Establecimientos de Educacin y a las normatividades pertinentes, aparte de
las condicionantes naturales de terreno, morfologa, aspectos climticos y
considerando el espacio circundante, sin dejar de lado el tratamiento exterior e
interior como un todo arquitectnico.
i.

Programa arquitectnico:
-

Mdulo I (Direccin, Tpico ms servicio higinico, Cocineta/ Comedor Y Dormitorio.)

Direccin = 13.67m2
Tpico ms servicio higinico= 13.32m2
Cocineta/ Comedor = 13.32m2
Dormitorio =13.63m2.

Mdulo II (Comedor con Cocineta)


-

Comedor Con Cocineta = 27.60m2

Mdulo III (Aula I, Aula II, SS.HH, Pasillo Y Depsito.)


-

Aula I = 60.69m2
Aula II = 60.69m2
SS.HH = 17.07m2
Pasillo = 4.70m2
Depsito = 5.11m2
Mdulo IV (Aula III, SS.HS, Pasillo, Deposito)

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Aula III = 55.48m2


SS.HH + Pasillo + Deposito = 22.89m2

Mdulo V (Saln De Usos Mltiples)


Saln De Usos Mltiples = 83.37m2

Obras Complementarias
-

Vereda De Circulacin = 229.18m2


Cerco Perimtrico = 161.32ml
Cisterna Y Tanque Elevado = 4.74m2

Otras obras Complementarias


Patio de Honor = 207.25 m2
Rampa = 61.20

Escalera = 9.08 m2

rea de Juego = 169.38.

Requerimiento de equipamiento.
De acuerdo a la Resolucin Ministerial del Ministerio de Educacin R.M. N
588-2005 relacionado al equipamiento.

REQUERIMIENTO DE RECURSOS
a) Requerimiento de infraestructura pedaggica
El Ministerio de Educacin Vice ministerio de Gestin Institucional Oficina de
Infraestructura Educativa, ha publicado las Normas Tcnicas Para el Diseo de
Infraestructuras Educativas, del ao 2007, en la que estipula los ambientes indispensables
para instituciones que brindan servicio de educacin inicial, primaria y secundaria de
menores, en ese sentido, considerando las mencionadas normas y la necesidad de
independizar los niveles educativos se ha distribuido las reas en funcin tambin al
anlisis de brechas realizado.
b) Requerimiento de mobiliario
El equipamiento requerido para el adecuado funcionamiento ha sido definido
detalladamente para cada uno de los ambientes de la institucin educativa y bsicamente
est conformado por las necesidades individuales de mobiliario para cada alumno y
docente y de acuerdo a su vida til de los mdulos de mobiliario que para el final del
proyecto se necesitaran.
c) Requerimiento de recursos humanos
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La puesta en marcha del presente proyecto, no se requerir de dos recursos humanos


adicionales y si los cuadros descritos sufrieran alguna variacin ascendente debido a
cambios estadsticos en la poblacin escolar, es el Ministerio de Educacin a travs de sus
rganos descentralizados (Direccin Regional de Educacin y Unidad de Gestin
Educativa Local Hunuco), que es la encargada de atender aquellas necesidades, despus
de un proceso de racionalizacin previamente analizado.
BRECHA RECURSOS HUMANOS I.E. INICIAL N 053 DEL DISTRITO DE ARANCAY
DOCENTES

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

Oferta
Optimizada
Recursos
humanos

Demanda con
Proyecto

-1

-1

-1

-1

-1

-1

-1

-1

-1

-1

TOTAL

En lo que respecta a los Recursos Humanos, los proyectos alternativos 1 y 2


presentan requerimientos de personal.
E. COSTOS DEL PIP
RESUMEN PRESUPUESTOA PRECIOS PRIVADOS - ALTERNATIVA N 01
ITEM
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

DESCRIPCION
OBRAS PRELIMINARES Y PROVISIONALES
MODULO I
MODULO II
MODULO III
MODULO IV
MODULO V
CONSTRUCCION DE CERCO PERIMETRICO
VEREDAS DE ACCESO
CUNETAS
JUEGOS INFANTILES
MURO DE CONTENCION
EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO
MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL
COSTO DIRECTO
GASTOS GENERALES (8%)
UTILIDAD (7%)
SUB TOTAL
IGV (18%)
TOTAL PRESUPUESTO DE LA OBRA
GASTO DE SUPERVICION (5%)
GASTO DE ELABORACION DE EXPEDIENTE TECNICO
TOTAL INVERSION DEL PROYECTO

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ARANCAY

COSTOS TOTAL A
PRECIOS PRIVADOS
(S/.)
S/. 454,723.45
S/. 293,040.76
S/. 147,531.10
S/. 155,295.08
S/. 144,685.87
S/. 82,907.43
S/. 111,467.80
S/. 98,377.40
S/. 18,967.06
S/. 15,361.97
S/. 297,133.70
S/. 29,400.00
S/. 26,410.12
S/. 1,875,301.74
S/. 150,024.14
S/. 131,271.12
S/. 2,156,597.00
S/. 388,187.46
S/. 2,544,784.46
S/. 127,239.22
S/. 76,343.53

S/. 2,748,367.21

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Fuente: Elaboracin propia.


RESUMEN PRESUPUESTO A PRECIOS PRIVADOS - ALTERNATIVA N 02
ITEM
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

DESCRIPCION
OBRAS PRELIMINARES Y PROVISIONALES
MODULO I
MODULO II
MODULO III
MODULO IV
MODULO V
CONSTRUCCION DE CERCO PERIMETRICO
VEREDAS DE ACCESO
CUNETAS
JUEGOS INFANTILES
MURO DE CONTENCION
EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO
MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL
COSTO DIRECTO
GASTOS GENERALES (8%)
UTILIDAD (7%)
SUB TOTAL
IGV (18%)
TOTAL PRESUPUESTO DE LA OBRA
GASTO DE SUPERVICION (5%)
GASTO DE ELABORACION DE EXPEDIENTE TECNICO
TOTAL INVERSION DEL PROYECTO

COSTOS TOTAL A
PRECIOS PRIVADOS (S/.)
S/. 454,723.45
S/. 297,305.57
S/. 150,313.05
S/. 159,247.72
S/. 147,720.41
S/. 84,628.63
S/. 111,467.80
S/. 98,377.40
S/. 18,967.06
S/. 15,361.97
S/. 297,133.70
S/. 29,400.00
S/. 26,410.12
S/. 1,891,056.88
S/. 151,284.55
S/. 132,373.98
S/. 2,174,715.41
S/. 391,448.77
S/. 2,566,164.19
S/. 128,308.21
S/. 76,984.92

S/. 2,771,457.32

F. EVALUACIN SOCIAL
La evaluacin se realiza con el fin de determinar la conveniencia o no de la realizacin
del proyecto desde el punto de vista de la sociedad. El objetivo de la evaluacin es el de
eleccin la mejor alternativa. El ms eficaz y ms eficiente.
Para nuestro Proyecto, el indicador ms importante es el nmero de alumnos que sern
beneficiados directamente con la ejecucin del mismo.
Beneficios Sociales
Existe consenso general acerca de la importancia de la educacin para el desarrollo de las
personas y por ende para la mejora de la sociedad en su conjunto.
Esta mejora en los individuos, medida en la literatura especializada a travs de las tasas
de rendimiento de la educacin muestra impactos positivos de la inversin en educacin a
nivel internacional como nacional.
Beneficios en la Situacin Sin Proyecto

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Los beneficios en la situacin Sin Proyecto, solo estn representados por la demanda
actual del Inicial en intervencin, que estn siendo adecuadamente atendidos; nuestro
Proyecto considera, que por las condiciones actuales de la infraestructura pedaggica,
infraestructura de servicios bsicos y complementaria (SS. HH., Cocina/comedor, patio
de juegos, guardiana y vivienda para el docente), descritas en el diagnostico; se concluye
que todo el alumnado est afectado, por lo tanto en su totalidad est inadecuadamente
atendida, lo que resulta que los beneficios sin Proyecto es igual a cero (0) alumnos.
Beneficios en la Situacin Con Proyecto
Para efectos de evaluacin del proyecto, los beneficios en la situacin Con Proyecto,
por tratarse de un Proyecto sin condiciones de optimizacin de la infraestructura existente
y racionalizacin de la nueva infraestructura a brindar, est determinado de la siguiente
manera:
El nmero de alumnos que se matricularan el ao en curso y en todo el horizonte
temporal de evaluacin (proyeccin de la demanda).
Estos alumnos harn uso de la infraestructura pedaggica nueva (beneficiarios directos),
durante la vida til del Proyecto. Tambin harn uso de la infraestructura administrativa,
complementaria y obras exteriores, mobiliarios; componentes que considera el Proyecto.

Entonces partiendo de este anlisis los alumnos que se espera se beneficiaran con el
Proyecto es el total de la demanda proyectado para el horizonte temporal, en ambas
alternativas: Total beneficiarios para las alternativas =448 alumnos entre 03 y 06 aos.

Se debe resaltar que los fines directos e indirectos presentados en rbol de medios y
fines, son beneficios directos del proyecto, ya que persigue cumplir con dichos fines en
un 100%, en menos medida podremos aportar al cumplimiento del fin ltimo. Estos
fines beneficios son:

Adecuada seguridad fsica para la comunidad educativa.


Motivacin de la poblacin escolar.
Mejora del rendimiento escolar.
Disminucin del ausentismo y desercin escolar.
Eficiente formacin educativa por parte de los alumnos.
Contribuir al desarrollo del capital humano en el Distrito de Arancay Provincia de
Huamalies Departamento de Hunuco.

De esta manera el ratio CE para las alternativas es:


RUBRO

ALTERNATIVA 01

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ARANCAY

ALTERNATIVA 02

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VALOR ACTUAL DE LOS COSTOS TOTALES (VACT)


VALOR ANUAL EQUIVALENTE (VAE)
NUMERO DE ALUMNOS BENEFICIARIOS (NAB)

VACT

P.SOCIALES
2,022,628.63
314,111.84
448

P.SOCIALES
2,038,879.15
316,642.76
448

ALTERNATIVA 01
P.SOCIALES

ALTERNATIVA 02
P.SOCIALES

4,511.40

4,547.64

CE = --------La justificacin econmica de la Alternativa 1 se demuestra en el estudio econmico y


la justificacin tcnica en el estudio de Ingeniera, con los que se presenta todas las
bondades y ventajas para la ejecucin de mejoramiento de cada componente a
intervenir.
G. SOSTENIBILIDAD DEL PIP
a) Fase Inversin
El financiamiento est a cargo de OINFES y ejecucin del proyecto estar a cargo de
la Gestin de la Municipalidad Distrital Arancay, en caso se requiera, se considera un
posible financiamiento de la Municipalidad Distrital de Arancaya con el 20.00% del
costo total.
b) Fase Post Inversin: Operacin
Los costos de operacin del proyecto, ser asumida por el Ministerio de Educacin a
travs de la Direccin Regional de Educacin Hunuco, durante el periodo de
evaluacin del mismo.

c) Fase de Post Inversin: Mantenimiento


Se presenta un Plan de Mantenimiento Ordinario de la Infraestructura a construir
considerado en el Informe de Infraestructura, por recomendacin de las Pautas de
Formulacin y Evaluacin de Proyectos de Infraestructura Educativa:
Plan de Mantenimiento para Garantizar la Vida til de la Infraestructura
Conservacin de Locales
Escolares

Consiste en actividades de
limpieza y aseo de la
escuela: paredes, pisos,
ventanas, puertas, muebles,
etc.

Periodicidad

Diaria

Acciones

1.- Limpieza diaria del centro educativo que


incluye pisos, muebles
2.- Limpieza semanal de ventanas, puertas,
muros interiores y exteriores, pasadizos, de
acuerdo al deterioro normal producido por
alumnos
3.- Limpieza y cuidado de las reas recreativas,

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patios, losas deportivas, jardines y otros.


Mantenimiento Preventivo

Periodicidad

Acciones

Consiste en la inspeccin y
reparacin peridica de la
infraestructura y
equipamiento aun cuando no Anual
muestre signos de deterioro.
De este modo se intenta
conseguir que mantenga
constante su operatividad
durante su vida til.

1.- Limpieza de las reas a intervenir


2.- Pintura muros interiores y exteriores
3.- Pinturas puertas (laca, esmalte, leo, etc.)
4.- Reposicin vidrios
5.- Reposicin de otros.

Mantenimiento Correctivo

Acciones

Consiste en reponer y
reparar un o ms
componente de la
infraestructura y
equipamiento por desgaste
propio de los materiales y se
aplica cuando no hay forma
de predecir las fallas.

Mantenimiento de
Mobiliarios

Periodicidad

Bianual

1.- Reposicin de pisos


2.- Reposicin de coberturas
3.- Reposicin de maylicas o cermico
4.- Reparacin y/o reposicin de instalaciones
elctricas
5.- Reparacin y/o reposicin de instalaciones
sanitarias
6.- Reposicin de aparatos sanitarios
defectuosos y/o grifera
7.- Reparacin de muros, interiores y
exteriores (tarrajeo).
8.- Reparacin y/o reposicin de repuestos,
otros (equipos, etc.)
1.- Manteamiento anual de mobiliarios y enceres.

El mantenimiento de los mobiliarios y equipos es necesario ser programado adecuadamente,


ya que el uso en masa por la cantidad de alumnos, siempre trae mayor ndice de
requerimiento de reparaciones y cuidado.
H. IMPACTO AMBIENTAL
Para la identificacin de impactos potenciales que puedan generar las actividades y obras
asociadas al proyecto, se utilizan los resultados del diagnstico ambiental y la descripcin
del medio fsico, biolgico, y socio econmico cultural, interrelacionados con las actividades
del proyecto en la matriz de Leopold.
Para una apropiada interpretacin de los impactos ambientales, es necesario definir los
componentes ambientales que intervienen, luego identificar cada atributo de cada
componente ambiental.
El medio fsico natural
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Con la ejecucin del presente proyecto no se modificar el medio natural, ya que


actualmente el terreno es con cobertura de vegetacin. Otro medio natural que s ser
modificado es el suelo, ya que se realizar excavaciones para las cimentaciones. Y
finalmente el otro componente natural es el aire, la misma que sufrir pequeos alteraciones
por la utilizacin de equipos livianos a combustible.
El medio biolgico
Hecho las visitas de campo, se ha constatado que en los terrenos donde se efectuar las
modificaciones de la naturaleza, no existen plantas nativas ni faunas silvestres.
El medio social
La sociedad en la que se propone intervenir con obras de educacin, acepta y son
conscientes de la necesidad, por ello causar un impacto positivo en las familias
beneficiarias.
Con respecto al tercer componente del ecosistema Medio social, constituido por el ser
humano (los hombres y las mujeres) y sus atributos culturales, sociales y econmicos (la
sociedad en su conjunto). El presente proyecto genera impactos positivos especialmente en
las variables de ingreso de recursos para la Institucin Educativa y la movilizacin de
recursos humanos a lo largo del distrito.
A continuacin presentamos la matriz de Leopold para ponderar los efectos ambientales.

Matriz de Leopold

Atmosfera
Hidrologa
Paisaje

Aire
Ruido
Cantidad

-1

-1
-1

-1
-1

-1

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13

Remocion de
carpetas asflticas

Excedentes de obra

Planta de Asfalto

Planta Chancadora

Maquinarias

Carteras
(explotaciones)

Factores Impactantes

Campamentos y
Trabajadores

Componentes

Abastecimiento de
Agua

Acciones del Proyecto

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Suelo
Bilgico
Socio
-econmico

Fauna
Flora
Poblacin
Economa

Calidad
compactacin
Desplazamiento
Cobertura
Salud
Empleo
Industria
Agropecuaria
Transporta
Turismo
Comercio

-1
1

-1
-2
-3

Ponderacin
Ponderacin de Impacto
Impacto Dbil
Impacto Moderado
Impacto Fuerte

1
1

Importancia de impactos
Importancia Alta
Importancia Media
Importancia Baja

1
2
3

-3

Identificacin e incorporacin de medidas correctoras


Entre las medidas correctivas que se podrn realizar se recomienda:
Para el desmonte del material que resulte de la remocin del terreno se ubicar en un
botadero de deshechos afuera de la comunidad, previamente estos sern seleccionados de
acuerdo a su naturaleza a efectos de evitar que los mismos sean objeto de arrastre a
terrenos de cultivo.
A efectos de no crear incomodidad en el local escolar por el trfico de materiales y
trabajadores se contara con un cerco de limitacin y proteccin para evitar riesgos en los
beneficiarios.
A continuacin se presenta una caracterizacin del Impacto Ambiental:

Caracterizacin del Impacto Ambiental

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14

Fuentes

Moderadas

Leyes

Nacional

MAGNITUD

Larga

Media

Corta

Transitorio

Regional

ESPACIALE
S

Local

TEMPORALIDAD

Permanente

Neutro

Negativo

VARIABLE DE INCIDENCIA

Positivo

EFECTO

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Medio Fsico Natural


1. Emisin de polvo y partculas en
suspensin
2. Ruido y vibraciones
3. Desmontes
Medio Ecolgico
4. Destruccin de la vegetacin
Medio Social
5. Empleo
6. Ingreso Familiar
7. Educacin

X
X
X
X

X
X
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Los impactos ambientales ms significativos, requieren de medidas de control para evitar los
efectos negativos a corto y largo plazo, as como se requiere de medidas de mitigacin para
disminuir al mnimo su incidencia.
I. GESTION DEL PROYECTO
Etapa de Inversin
El rgano recomendado como Unidad Ejecutora es la Municipalidad Distrital de
Arancay, el cual cuenta con amplia experiencia en la ejecucin de proyectos de
educacin.
Si bien la Unidad Ejecutora ser Municipalidad Distrital de Distrital de Arancay, los
responsables tcnicos de ejecucin de los componentes sern la Gerencias de
Infraestructura para el componente de infraestructura y equipamiento y la de
Desarrollo Social responsable los componentes pedaggicos.
Etapa de Operacin y Mantenimiento
En el caso de las II.EE. pblicas de gestin directa, como es el caso de la institucin
que intervendr el Proyecto, la dependencia encargada de la Operacin es la UGEL
HUAMALIES, quien garantiza la contratacin del docente y distribucin de
materiales pedaggicos.
Asimismo, es la UGEL HUAMALIES la responsable de canalizar los recursos del
Ministerio de Educacin correspondiente al Programa de Mantenimiento de Locales
Escolares.
Por otro lado, la UGEL HUAMALIES es la responsable del pago de los servicios de
Luz y agua (si fuera el caso) de la I.E Inicial N 053 del Distrital de Arancay.
Participacin de Padres de Familia
Los costos de mantenimiento debern ser subvencionados por la Asociacin de Padres
de Familia de la I.E Inicial N 053 del Distrital de Arancay, durante el horizonte de
evaluacin del Proyecto, de acuerdo a un Plan de mantenimiento de la infraestructura
y mobiliario.
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ARANCAY

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ESTUDIO DE PRE INVERSIN A NIVEL DE PERFIL DEL PIP: AMPLIACIN Y MEJORAMIENTO DE LA I.E. INICIAL N
053 EN EL DISTRITO DE ARANCAY, PROVINCIA DE HUAMALIES, REGIN HUANUCO

Los padres de familias de la I.E Inicial N 053 del Distrital de Arancay se


comprometen a apoyar en las labores de mantenimiento del local escolar.

MATRIZ DE MARCO LOGICO DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA


COMPON
ENTES

OBJETIVOS

INDICADORES

FIN

Contribuir a lograr los


rendimientos de aprendizaje
esperados en el nivel educativo
de inicial

El porcentaje de desaprobados
y retirados disminuye a 16% y
4% al finalizar el horizonte de
evaluacin.

FUENTES DE
VERIFICACION

SUPUESTOS

Estadsticas Educativas y
Evaluacin de Impacto.

Centro educativo Inicial N 053


es monitoreado
permanentemente de manera que
se cumplan los objetivos
propuestos por el proyecto

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE ARANCAY

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