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A MAGIA QUMICA: O ENGOLIDOR DE ISOPOR.

Introduo
Recurso didtico todo o material que possa facilitar a absoro do contedo
pelo aluno. A experimentao pode ser vista para o ensino de Qumica como
uma dessas estratgias para que o contedo possa ser incorporado pelo aluno,
entretanto para que isso de fato acontea, h uma necessidade de uma
redefinio e reorientao do trabalho prtico de modo a contemplar trs
aspectos da educao cientfica: aprender cincia, aprender sobre cincia e
fazer cincia. Articular esses trs aspectos em prticas do ensino mdio no
simples, entretanto o planejamento de cada atividade experimental, feita pelo
professor, deve sim buscar relacionar ao contedo, aspectos histricos,
epistemolgicos e metodolgicos sobre a cincia (FREIRE, 2002).
Objetivo :
O objetivo apresentar uma proposta de experimento para o ensino do
contedo de solubilidade de uma forma contextualizada comprovando o que se
v na teoria sobre polaridade, utilizando materiais de baixo custo.
Material e mtodos
Foram utilizados para a prtica; acetona, isopor e um modelo da face de um
palhao. Para fazer o experimento denominado de a magia qumica, no qual
foi feito uma abertura na parte da boca para que os alunos inserissem pedaos
de isopor, sendo que atrs da pequena abertura em forma de boca estava a
acetona. Essa atividade foi desenvolvida durante a feira de cincia da escola,
onde todos os alunos do ensino mdio participaram sobre o contedo de
polaridade.
Resultado e discusso
Ao mergulhar um pedao de isopor na acetona, observa-se que o mesmo libera
todo o ar presente em seu interior na forma de gs carbnico, transformandose em uma pasta, pois mais de 97% do volume do isopor constitudo de ar, o
que d ao material a propriedade de isolante trmico. Isso ocorre por que os
dois compostos, acetona e isopor so apolares (LEE, 1999). Segundo a regra
geral de solubilidade, semelhante dissolve semelhante, assim o isopor se
dissolve em acetona. Sob a ao da acetona pura, o isopor toma a forma
pastosa, moldando-se com facilidade em torno de um molde, neste caso o
recipiente (um bquer). Ao resfriar o produto, ele readquire o estado slido
(SHRIVER, 1999). Com o intuito de ensinar o contedo de forma divertida e
curiosa, foi proposta a realizao do experimento durante a feira, onde os
alunos se mostraram muito curiosos com o fato de que era colocado o isopor
na boca do palhao e do outro lado no aparecia o isopor inserido. Foi deixada
a vista de todos que no existia nada atrs do palhao, para que eles
questionassem de como isso estava acontecendo. Alguns alunos questionaram
sobre essa mesma solubilidade com a acetona encontrada em casa, utilizada
para remoo de esmalte. Foi explicado que aconteceria a mesma coisa s
que em tempo diferente, pois essa acetona possui uma concentrao menor
podendo tambm ser abordado os conceitos de concentrao.