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Many-to-many
Palestras
Debate é uma discussão amigável entre duas ou mais pessoas que queiram
apenas colocar suas ideias em questão ou discordar das demais, sempre
tentando prevalecer a sua própria opinião ou sendo convencido pelas
opiniões opostas.
Geralmente debates são longos, e raramente se chega a alguma conclusão,
porém, é uma prática considerada saudável onde uma pessoa pode ver
vários lados de uma mesma questão.
Debates ou discussões amigáveis podem ser a respeito de temas diversos,
como futebol, política, etc. Eles não devem ser confundidos por discussões.
Geralmente debatentes são concisos e tem em mente a troca de ideias sem
que haja ofensas para ambos os lados.
Composto por:
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Debate
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Jogos e Simulações
Descrição da Actividade:
Metas e Objectivos:
Descrição da Actividade:
Metas e Objectivos:
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Role-play - Dramatizações
O Role Playing é um modelo de ensino que pertence à família das Interacções
Sociais. Este ajuda os alunos a compreender o comportamento social, o seu papel
nas interacções sociais e as formas de resolver problemas de uma forma mais
eficaz. Ajuda também os alunos a organizarem e sistematizarem a informação no
que respeita, a assuntos do foro social, a desenvolver relações com os outros e a
aperfeiçoar as suas próprias capacidades sócias.
Quebra-gelo da turma;
Selecção dos participantes;
Preparação da representação;
Preparação da observação;
Representação;
Discussão e avaliação;
Generalização.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Role_playing
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Estudo de Caso
Descrição da Actividade:
Metas e Objectivos:
Permitir a aplicação de conceitos teóricos. Desenvolver o trabalho em grupo e
resolução de problemas. Recolha e análise de informação. A administração do
tempo. Técnicas de apresentação. Desenvolver capacidades para a aplicação
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Grupos de discussão
Descrição de Actividade:
São colocadas perguntas aos estudantes para serem discutidas com
a turma. As respostas às perguntas apresentadas servirão como
organizadores de conhecimento ligados sempre a conceitos que os
alunos já conhecem. Um debate assíncrono permite que os
participantes tenham a oportunidade de examinar as questões com
mais profundidade.
Metas e Objectivos:
Os objectivos desta técnica varia de acordo com os objectivos a
atingir. As perguntas efectuadas mostrarão o objectivo a alcançar.
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Davie (1987: 14) afirma que "uma das principais vantagens de uma conferência
por computador é que a ferramenta utilizada permite uma transcrição completa de
todas as participações".
Partindo desta observação, Davie e Wells (1991, 21) sugeriram os seguintes três
tipos de atribuições de transcrição, com vista a promover a reflexão do aluno:
Uma segunda possibilidade é pedir aos alunos para reunir todos os comentários
relacionados a um determinado tópico e escrever um texto com comentários que
concordam e discordam com o tópico, justificando porquê.
A técnica de aquário foi explicada desta forma por Seaman e Fellenz (1989, 130):
Metas e Objectivos:
O objectivo desta actividade poderá variar consoante o campo de estudo a que se
determina. Se for um projecto de música, pode ter como objectivo o
desenvolvimento de um conjunto de habilidades musicais específicas.
Para o desenvolvimento da capacidade de oralizar e discursar, os objectivos podem
incidir sobre questões gramaticais, inflexão de voz, a qualidade global da voz,
poder de persuasão, etc. Na educação, a gravação de áudio pode ser utilizada
para vários fins. Nas ciências políticas ou em direito, o objectivo pode ser aumentar
a capacidade argumentativa ou de articulação.
Pré-requisitos:
O estudante terá que possuir as capacidades básicas e naturais necessárias(voz)
para preparar as actividades propostas.
Materiais e Recursos:
A metodologia de trabalho e apresentação dos trabalhos a realizar tem que ser
preparada antecipadamente pelo professor. As possibilidades de apresentação
podem incluir recursos de podcasting, arquivos em banco de submissão on-line ou
um endereço físico para o qual as gravações serão enviadas.
Os alunos terão de adquirir algum equipamento de gravação de áudio e possuir
alguma técnica para realizar no seu computador tarefas de podcasting.
Linha do tempo:
Quanto tempo um estudante típico online requerem para completar essa lição?
Assumindo que não haverá vários dias de preparação, pelo menos, um instrutor on-
line também deve conceder tempo para a elaboração das actividades.
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Brainstorming
O método brainstorming
De autoria de Alex Osborn, foi, e é, por este e por seus seguidores, muito utilizada
nos Estados Unidos da América, principalmente em áreas de relações humanas,
publicidade e propaganda.Dentre diversos outros métodos, a técnica de
brainstorming propõe que um grupo de pessoas - de duas até dez pessoas - se
reunam e se utilizem das diferenças em seus pensamentos e ideias para que
possam chegar a um denominador comum eficaz e com qualidade, gerando assim
ideias inovadoras que levem o projecto adiante.É preferível que as pessoas que se
envolvam nesse método sejam de sectores e competências diferentes, pois suas
experiências diversas podem colaborar com a "tempestade de ideias" que se forma
ao longo do processo de sugestões e discussões. Nenhuma idéia é descartada ou
julgada como errada ou absurda. Todas as ideias são ouvidas e trazidas até o
processo de brainwrite, que constitui-se na compilação ou anotação de todas as
ideias ocorridas no processo de brainstorming, em uma reunião com alguns
participantes da sessão de brainstorming, e assim evoluindo as ideias até a
Brainstorming na educação
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Brainstorming.
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Técnicas Delphi
É uma técnica não interactiva, em que o grupo não se reúne, que funciona da
seguinte forma:
Ou ainda
Esta técnica é definida como um método para estruturar o processo de
comunicação em grupo de forma a que esse processo seja efectivo permitindo a
um grupo de pessoas, como um todo, lidar com um problema complexo.
Delphi é uma das poucas metodologias científicas que permite analisar dados
qualitativos. Trata-se de um método que permite descobrir as opiniões de
especialistas – denominado de painel delphi - através da realização de uma série
de questionários. São apresentadas uma série de proposições específicas aos
participantes para que, cada um individualmente, as ordenem mediante um dado
critério estabelecido. Os resultados depois agregados são entregues aos
especialistas, para que possam reformular as proposições apresentadas. O número
de rondas laboradas varia de acordo com o grau de consenso atingido pelos
especialistas, sendo esse consenso entendido a nível individual. Ou seja, se houver
uma discrepância muito elevada na opinião de um dado especialista nas várias
rondas, não se poderá chegar a um consenso. As opiniões podem no entanto variar
de ronda para ronda, uma vez que como são introduzidas novas questões em cada
questionário, o especialista pode mudar de opinião em relação às questões que
considera mais relevantes.
Um estudo delphi pode ser elaborado de diversas formas. Na sua forma mais
clássica, são introduzidas as várias questões e define-se uma ordem entre elas. Já
na metodologia delphi com Q-sort, a técnica vária um pouco, apesar do objectivo
ser sempre ordenar as questões. Com o Q-sort, o especialista terá primeiro que
definir quais as questões que considera importantes, as que considera pouco
importantes e as que considera neutras. De seguida, e mediante a apresentação
de uma pirâmide, o inquirido terá que posicionar as três “pilhas” de questões, de
acordo com o grau de importância dado. Ou seja, não basta definir se são
importantes ou não, é preciso classificar todas as proposições por ordem de
importância, revelando a que é mais importante, a menos importante, e seguindo
estes passos, até chegar à questão que considera mais neutral.
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Fóruns
Um fórum pode ser explicado como uma técnica em que "os participantes
questionam e discutem a apresentação de um grupo." (Knox 1987, 88).
Alternativamente, um fórum pode ser definido como "uma discussão aberta
realizada por uma ou mais pessoas, ou um grupo inteiro. Ele é usado quando os
grandes grupos de 25 ou mais pessoas se encontram para efeitos de difusão de
conhecimentos, informações ou parecer. O fórum tende a ser semiformal na
natureza e é dirigido por um moderador. O moderador é responsável por orientar a
discussão durante o qual o público é incentivado a levantar e discutir questões,
fazer comentários, informações, oferta ou perguntas da pessoa de recursos ( s) e
uns aos outros. " (Sisco 1990, 285)
Descrição da Actividade:
Metas e Objectivos:
Descrição da Actividade:
Metas e Objectivos:
Geralmente, o objectivo da actividade wiki serve para permitir aos alunos aprender
e demonstrar a sua aprendizagem através da criação colaborativa de algum
documento.
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Projectos
Um projecto permite:
"O termo "projecto" tem várias conotações e é usado em sentidos diferentes. Por
vezes, associamo-lo a um propósito, uma intenção ou mesmo um desígnio. Noutras
situações, conotamo-lo com um esquema, um plano ou um programa. Em geral, os
dois aspectos estão presentes, em maior ou menor grau e de modo mais ou menos
explícito, naquilo a que chamamos um projecto.
Características do projecto
O conceito de projecto pode ser definido, e tem sido definido, de várias maneiras.
Porém, há um conjunto de características fundamentais que lhe estão quase
sempre associadas:
Um projecto não é apenas uma intenção ou um objectivo mas também não se pode
Fases de um Projecto:
A concluir
Conceber e realizar um projecto não é certamente uma tarefa fácil, implicando
esforço e envolvimento pessoal, bem como ser capaz de gerir a complexidade das
situações que vão surgindo. O projecto está associado, como diz Boutinet, a uma
"pedagogia da incerteza". Mas, pelo seu enorme potencial, constitui um desafio
que pode ser muito estimulante para os professores que estão dispostos a assumir
um papel activo na resolução dos problemas novos que hoje enfrentamos nas
nossas escolas e simultaneamente no processo do seu próprio desenvolvimento
como profissionais.