APRENDIZAJE BASADO EN

RETOS
CHALLENGE BASED LEARNING

FORMACIN DOCENTE 2015

CONCEPTO Y UTILIZACIN

CONCEPTO Y UTILIZACIN
ABR es un enfoque multidisciplinario
de enseanza y aprendizaje que
fomenta a los estudiantes a
aventajarse a travs de la
tecnologa que utilizan en su vida
diaria para resolver los problemas
del mundo real.

ABR es colaborativo y "de manos hacer" ,

solicita que los estudiantes trabajen con
sus compaeros, maestros y expertos de
sus comunidades y del resto del mundo,
hacindoles buenas preguntas,
desarrollando de manera profunda las
materias del rea de su conocimiento,
aceptando y resolviendo desafos,
tomando accin y compartiendo
experiencias.

Provee:

- una estrategia de mltiples y variadas soluciones

- un enfoque a desafos universales con soluciones locales

- una conexin autntica a disciplinas mltiples.

- una oportunidad para desarrollar las habilidades del siglo

XXI

- una oportunidad para usar las herramientas web 2.0 para

organizar , colaborar y publicar.

- la oportunidad de que los alumnos hagan algo ms que solo

aprender sobre algo.

- acceso 24/7 a recursos y tecnologas.

OBJETIVOS/COMPETENCIAS
Se enfoca en cultivar las habilidades del
siglo XXI a travs de la creatividad, trabajo
en equipo y resolucin de problemas.
Fomentar la creatividad y el pensamiento
crtico.
Aprender y aplicar herramientas y mtodos
de resolucin de problemas creativamente.
Desarrollar trabajo en equipo, colaboracin
y habilidades de liderazgo.

OBJETIVOS/COMPETENCIAS

Promover el reconocimiento, uso y

desarrollo de variados talentos y fortalezas.
Involucrar la exploracin creativa y la
atencin al detalle.
Aplicar y fomentar la comunicacin escrita
y verbal.
Alentar el entusiasmo y el comprometerse
con la resolucin de problemas de la vida
real.

MARCO TERICO

MARCO TERICO
ABR surgi a inicios del nuevo siglo en Estados
Unidos a raz de un estudio realizado por
expertos en educacin para tratar de
entender porque exista frustracin entre
los docentes y los alumnos del sistema
educativo.
La compana Apple tom la estafeta de esta
carrera contra el desgano educativo, junto
con expertos en educacin, y basndose en
las teoras de John Dewey y Kilpatrick.

Sus bases se encuentran en el

constructivismo; aunndose la creatividad,
el trabajo colaborativo, la tecnologa y las
habilidades del siglo XXI.

ESTRATEGIAS ORGANIZATIVAS Y
METODOLGICAS
Big Idea: tema sobre el que trata el proyecto
Essential question: preguntas/problemas generales sobre
el tema que los estudiantes se plantean
Challenges: retos que motivan y a la vez surgen en las
preguntas planteadas.
Guiding questions: preguntas que los alumnos debern
responder para resolver adecuadamente los retos.
Guiding activities: actividades que ayudarn a los
alumnos a responder las preguntas.
Solutions: todas las soluciones alcanzadas deben
presentarse y publicarse para toda la comunidad.

ROL DEL ESTUDIANTE

ROL DEL ESTUDIANTE

aceptacin y resolucin de desafos

tomar accin para resolver los desafos
compartir experiencias
participar de discusiones globales sobre asuntos
importantes
conducen investigaciones
recolectan informacin
disean soluciones
trabajar con otros estudiantes, maestros y expertos de
sus comunidades y del resto del mundo
realizar trabajo colaborativo
presentacin de soluciones a la comunidad
desarrollan productos multimedia

ROL DEL DOCENTE

ROL DEL DOCENTE

Motivar constantemente
Mediar
aceptar ideas ajenas y apoyarlas como propias
generar preguntas polmicas y relevantes que
despierten la creatividad en los alumnos
detectar los intereses del grupo
el poder trabajar en grupos multidisciplinarios
fomentar el trabajo cooperativo
buen manejo del tiempo, ser organizados, no interferir
en la soluciones generadas por los estudiantes.

RECURSOS
+ Pginas web, podcast y dems recursos
online.
+ Cualquier fuente de conocimiento digital o
impresa.
+ Medios de comunicacin.
+ Tecnologa

EVALUACIN
+ Fomenta un proceso de evaluacin crtico,
creativo, objetivo y participativo.
+ Orientada al anlisis y formulacin de
juicios de valor.
+ Hay mucha responsabilidad en el
estudiante, por eso la evaluacin debe ser
un proceso verdaderamente continuo.
+ En esta metodologa es aplicable la
coevaluacin y autoevaluacin

VENTAJAS

VENTAJAS

Promueve que los estudiantes se diviertan.

Tomen riesgos.
Se enfocan en lo que van a trabajar.
Cubren estndares mientras realizan desafos.
Aprenden paciencia, tica, respeto por ideas
de otros.
Resolucin de problemas a travs de la
creatividad.
Interactan con otros (pares y el resto de la
comunidad).

INCONVENIENTES

INCONVENIENTES

Recursos materiales y financieros escasos

para la publicacin de resultados y
soluciones. (centrndose en la
implementacin en Guatemala).

Escasa capacitacin y preparacin docente.

LINKS
www.challengebasedlearning.org
www.slideshare.net/ngchoryam/cbl-training-pachage?src=
rebated_normal&rel=3606282
www.wikipedia.org/wlk/challenge-Based_Learning
www.slideshare.net/cliotech/challenge-based-learning
http://images.apple.com/education/docs/CBL_Classroom
_Guide_Jan_2011.pdf