UNIVERSIDAD PRIVADA “ANTENOR ORREGO”

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
SEMESTRE ACADÉMICO 2009-I

SILABO

I. DATOS GENERALES
1.1. Nombre de la Asignatura
1.2. Código
1.3. Créditos
1.4. Ciclo de estudios
1.5. Total de horas semestrales
1.6. Nº horas por semana
1.7. Duración
1.6.1 Fecha de inicio
1.6.2 Fecha de culminación
1.8. Prerrequisito
1.9. Profesor
: IRRIGACION Y DRENAJE
: INCI 138
: 4
: VIII
: 85
: T: 3h. P: 2h. Total: 5 h
: 17 Semanas
: 23 de Marzo del 2009
: 18 de Julio del 2009.
: Mecánica de Fluidos II
: Msc. Ricardo Narváez Aranda
rnarvaeza@upao.edu.pe
rnarvaeza@hotmail.com

II. FUNDAMENTACION

2.1. Aporte de la asignatura al perfil profesional

La asignatura de Irrigación y Drenaje se inscribe dentro del conjunto de cursos del Área
de Hidráulica, constituyendo una asignatura en la formación de ingenieros civiles.
Permite que el estudiante conozca, analice y valore problemas prácticos asociados al
desarrollo de proyectos hidráulicos de irrigación, particularmente en obras de captación,
conducción, distribución de agua para riego con el estudio de una hidrología básica para
ingenieros y en el desarrollo de sistemas de drenaje agrícola. El curso es de naturaleza
teórico – práctico; integra y aplica las competencias desarrolladas en asignaturas previas
del Área de Hidráulica (Mecánica de Fluidos).

2.2. Sumilla

Se desarrolla los principales aspectos relacionados con el diseño hidráulico de las

estructuras requeridas en un proyecto de irrigación y drenaje. El curso se inicia con una
breve revisión de los principales proyectos hidráulicos de la costa y del uso del agua; se
trata luego, como parte central del curso, los principales aspectos del diseño hidráulico
de estructuras de captación, conducción, medición y protección; luego se realiza el
estudio de una hidrología básica; se concluye con una breve introducción de los sistemas
de drenaje agrícola.

1
 III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

a) Identifica los lineamientos básicos de un Proyecto de irrigación.

b) Conoce las principales características de los proyectos de irrigación del Perú
c) Tener la capacidad de efectuar diseños a nivel de prefactibilidad de estructuras
hidráulicas menores (bocatomas, canales, transiciones, desarenadores, rápidas,
caídas, alcantarillas, vertederos)
d) Participar en la elaboración de proyectos de irrigación, analizando los aspectos
hidráulicos y de diseño de las obras civiles involucradas
e) Tener un sólido conocimiento de los métodos hidrológicos que guían el
desarrollo de obras de captación.
f) Lograr que el estudiante valore la importancia de los proyectos hidráulicos en el
desarrollo del país.

IV. PROGRAMACION POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

4.1 PRIMERA UNIDAD:

1) Título de la unidad: PROYECTOS DE IRRIGACION Y DEMANDA DE

AGUA
2) Capacidades
a) El estudiante es capaz de establecer los lineamientos básicos de un proyecto de
irrigación.
b) Es capaz de efectuar la demanda de agua para riego.

3) Programación de Contenidos

Nº CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS

SEMANA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

1ª; 2ª; 1. Definiciones básicas. Visión de 1. Identifica los diferentes 1. Se interesa en

3ª; los sistemas de irrigación en el sistemas de riego para el conocer los
Perú. Usos del agua. Métodos de planteamiento de un diferentes partes que
riego: gravedad y tecnificado. proyecto de irrigación. conforman un
2. Aplica los criterios técnicos proyecto de
2. Elementos de un proyecto de para resolver problemas de irrigación
irrigación. riego.
3. Describe los diferentes 2. Reflexiona en torno
3. Demanda de agua en las plantas. proyectos irrigación de la a los proyectos de
Relación agua-suelo-planta. El costa. irrigación necesarios
agua de riego. Necesidad de agua para una zona
de cultivo. Evaporación. Método 4. Identifica la cantidad de agrícola.
del monograma de Penman. demanda de agua para un
cultivo. 3. Consulta cuando
4. Evapotranspiración Potencial y tiene dudas
real, Métodos de cálculo de la 4. Reflexiona en torno
evapotranspiración. Método de 5. Aplica los criterios técnicos a la demanda de agua
blaney-Criddle. Método de para resolver problemas de que requieren los
Christiansen-Hargreaves, demanda de agua. cultivos.
Software CROPWAT
5. Participar en la
5. Coeficiente de cultivo, Células 6. Determina módulos de riego. resolución analítica
de cultivo. Precipitación eficaz y de problemas para
efectiva. Calculo de la demanda determinar el modulo
de agua para un proyecto de de riego.
irrigación.

2
 4.2 SEGUNDA UNIDAD:

1) Título de la unidad : ESTRUCTURAS HIDRAULICAS DE CAPTACION

CONDUCCION, PROTECCION Y MEDICION

2) Capacidades

a) El estudiante conoce sólidamente los criterios que rigen la selección del

tipo de bocatoma.
b) Es capaz de efectuar el análisis y diseño de estructuras hidráulica menores
a nivel preliminar, cumpliendo normas de diseño y haciendo uso del
software apropiado.
c) Valora la importancia de las obras de represamiento en el desarrollo de
los proyectos hidráulicos de irrigación.

3) Programación de Contenidos

Nº CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS CONTENIDOS

SEMANA PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

4ª ; 5ª; 1. Presa derivadota o 1. Identifica las diferentes 1.Reflexiona y

6ª ; 7ª; bocatomas, clasificación,
ubicación. Partes de una
9ª; bocatoma. Criterios de
diseño. Planteamiento y
diseño hidráulico de una
bocatoma. Ejemplo de
aplicación.
2. Canales, criterios de diseño
trazo en campo y gabinete.
Diseño hidráulico de
estructuras de conducción
por gravedad y a presión,
diseño de transiciones
3. Desarenadores.
4. Estructuras hidráulicas para
cruzar depresiones y vías
de comunicación:
acueducto, sifón invertido,
rápidas y caídas.
estructuras de captación de
agua para riego.
2. Aplica los criterios técnicos
para resolver problemas de
captación de agua.
3. Aplica conocimientos de
mecánica de fluidos II en el
diseño de la estructuras
hidráulicas
4. Analiza proyectos de captación
y distribución de agua.
5. Realiza trabajos
experimentales en el
laboratorio de hidráulica
selecciona en torno
a las estructuras de
captación para un
proyecto de
irrigación.
2.Participar en la
resolución analítica
de problemas de
captación.
3.Se interesa en
conocer los métodos
s para el diseño de las
estructuras
4.Muestra orden en la
secuencia del diseño
de las obras
hidráulicas

5. Estructuras de protección:
alcantarillas y vertederos
laterales. Aliviaderos.

6. Estructuras de medición:
vertederos y aforadores de
profundidad crítica.

3
 4.3 TERCERA UNIDAD:
1) Título de la unidad: HIDROLÓGICA BÁSICA
2) Capacidades
a) El estudiante conoce sólidamente los principios básicos de hidrología.
b) El estudiante es capaz de realizar el trazo de una cuenca hidrográfica en una
base topográfica.
c) Es capaz de procesar estadísticamente los datos hidrológicos
3) Programación de Contenidos
Nº CONTENIDOS
SEMANA CONCEPTUALES
1. Hidrológica. Ciclo hidrológico.
10ª;11ª; La hidrología en los proyectos
12ª;13ª; de irrigación. Cuenca
14ª; hidrográfica.
2. Precipitación. Información
hidrológica. Análisis de
cuencas con y sin información.
Técnica de relleno de datos
faltantes: método de los
promedios, método de la recta
de regresión, método de la
inversa de la distancia.
3. Análisis de consistencia y
tendencia de la información:
curva de doble masa.
4. Escorrentía superficial:
Descargas medias: directo y
registro histórico.
5. Métodos de Estimación de
caudales medios: Método del
análisis regional de caudales,
método del coeficiente de
escorrentía regional, método de
U.S. Soil Conservación Service.
6. Métodos de estimación de
caudales extremos: Método de
la distribución de Gumbel y ,
Log Pearson Tipo III
CONTENIDOS CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
1. Explora y comunica sus 1. Se interesa en conocer
conocimientos previos los diferentes partes
sobre el tema propuesto que conforman el ciclo
hidrológico e identifica
2. Aplica y confronta los los datos necesarios
aspectos conceptuales para un diseño
con su realidad y entorno
2. Muestra orden en el
3. Utiliza procedimientos cálculo estadístico
adecuados de estadística
para entender los 3. Muestra empeño al
métodos hidrológicos. realizar sus tareas.
4. Compara los 4. Consulta cuando tiene
métodos de distribución dudas
de caudales con datos
hidrológicos reales de 5. Selecciona en forma
una cuenca. adecuada los métodos
que se pueden aplicar a
nuestra realidad
5. Determina el caudal
de demanda considerando 6. Se interesa en conocer
agua para riego y la los datos
pérdidas en la captación hidrológicos y las
y conducción y mal proyecciones futuras
manejo de compuertas.
7. Es cortés con sus
6. Aproxima las pérdidas compañeros
de agua por evaporación.
7. Determina caudales
máximos.
4
 4.4 CUARTA UNIDAD:

1) Título de la unidad: DRENAJE AGRICOLA

2) Capacidades
a) El estudiante conoce los criterios para el diseño de sistema de drenaje

3) Programación de Contenidos

SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS

Nº CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Reflexiona en torno
15ª; Drenaje agrícola. Características, Identifica los métodos a los métodos para
tipos y diseño de sistemas de constructivos para el construir drenajes.
drenaje agrícola. drenaje agrícola.
Participar en la
Aplica los criterios resolución analítica
técnicos para resolver de problemas de
problemas de drenaje. drenaje
16ª; Examen final Aplica los conocimientos y
competencias adquiridas en
resolución del examen.

17ª; Examen de aplazados Aplica los conocimientos y

competencias adquiridas en
resolución del examen.

V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
El curso de Irrigación y Drenaje dentro de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil,
tiene la finalidad de desarrollar la participación crítica del alumno mediante
participación del docente en la parte teórico-práctica y las críticas constantes después
de cada explicación.

Las experiencias de aprendizaje, se desarrollaran orientadas por los siguientes métodos

activos:

5.1. Presentación de avances del proyecto del curso en forma individual y/ogrupal.
5.2. Asesoramiento de los trabajos y control permanente de los mismos.
5.3. Revisión de manuales de diseño
5.4. Evaluación de información disponible en Internet
5.5. Presentación de casos
5.6. Investigación propia de temas sugeridos

5
 VI. MATERIALES EDUATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS
Los materiales que se emplearán serán los siguientes:

a. Materiales educativos interactivos

Materiales impresos: textos básicos, módulos de aprendizaje, direcciones electrónicas
para recabar información especializada sobre los temas planteados
b. Materiales educativos para la exposición
Se contará con: pizarra acrílica, plumones para pizarra acrílica, mota, mapas
conceptuales, equipos multimedia.
c. Equipos del laboratorio de Mecánica de fluidos e hidráulica
Equipos: Canal con pendiente variable, canal con estructuras de conducción y canal
de procesos morfológicos.

VII. PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

7.1 Diseño de evaluación

INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS

Dominio cognoscitivo Pruebas objetivas. Prueba escrita (objetiva y de

ensayo.

Dominio procedimental Intervenciones orales Escala valorativa

Mapas conceptuales. Prueba práctica o prueba de
Solución de problemas. ejecución.

Participación en exposiciones Lista de cotejos y escala

Dominio actitudinal y sustentaciones. estimativa

Puntualidad, presentación Lista de cotejos y escala

personal, responsabilidad y valorativa.
comportamiento.

7.2 Normatividad de la evaluación

7.2.1. De las notas

La evaluación es formativa – sumativa; es decir, las evaluaciones serán permanentes.
EL proceso de evaluación se realizará por:
a) Exámenes parciales
b) Practicas calificadas
c) Otros factores:
• Intervenciones orales
• Exposiciones.
• Trabajos de investigación y trabajos prácticos

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 8.2.2. Condiciones de Aprobación
a) Sistema de calificación: Escala Vigesimal (0 a 20) y la nota aprobatoria mínima
de once(11). El alumno con mas de 30% de inasistencias estará
INHABILITADO para rendir los exámenes correspondientes.
b) La fracción 0.5 favorece al alumno.
c) La revisión de los exámenes y cualquier reclamo se hará en la siguiente clase al
examen en el horario establecido.
d) La nota promocional menor a 07 inhabilita al alumno para el examen de
aplazados.
e) El examen de aplazados es de todo el curso.
f) La nota promocional no se toma en cuenta en el cálculo de la nota de aplazados.
g) Rendir las evaluaciones en fechas programadas. Las practicas calificadas
tendrán peso uno. El examen parcial y final tendrán peso dos. Intervenciones
orales, exposición de trabajos de investigación y trabajos grupales tendrán peso
uno:
Peso
Promedio de prácticas calificadas (PPC) : 1
Examen parcial (EP) : 2
Examen Final (EF) : 2
Promedio de trabajos grupales (PTG): 1

PPC + 2 EP + PTG
Primer promedio parcial PP1 =
4
PPC + 2 EF + PTG
Segundo promedio parcial PP2 =
4

Nota Promocional NP= (PP1+PP2)/2

c) PROGRAMA DE TUTORIA Y CONSEJERIA

a. Todas las dificultades que se susciten en el desarrollo de la asignatura en forma

individual o grupal serán consultadas con el docente.
b. Se concertará los días de consulta y de entrevista de tal manera que se elaborará
un horario concordante con la disponibilidad horaria del docente, el cual se
efectuara de dos maneras:

Tutoría y consejería Lujar

1. Atención personalizada : Sala de profesores, Ingeniería Civil.
2. Atención en línea (virtual): E-mail: rnarvaeza@hotmail.com
ingcivilrana@yahoo.com

d) REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

¾ Tahal (1969) Hidrologia de los proyectos de riego de la costa del departamento de

La Libertad, Cooperación peruana de fomento. Trujillo, Perú.

7
 ¾ P. E. Chavimochic, Estudio Hidrológico de los ríos en el ámbito del proyecto
Chavimochic. Trujillo, Perú. (2000).
¾ Aliaga V. (1985) Hidrologia estadística. Lima, Perú.
¾ Comisión Federal de Electricidad (1981) Manual de diseño de obras civiles.
Hidráulica Fluvial. Instituto de investigación eléctrica, México.
¾ Chereque M. (1989) Hidrológica Pontificia Universidad Católica. Lima, Perú.
¾ Chow, V. (1986) Hidráulica de canales abiertos, editorial Diana, México.
¾ Chow, V; Maiment, D; Mays, L (1994) Hidrologia aplicada ed.Graw – Hill.
Colombia.
¾ Monsalve S. German. (1995) Hidráulica en la ingeniería 2da ed. Colombia.
Editorial Alfaomega S. A. 1999 (359p)
¾ Medina San Juan, J.A. 1979. Riego por Goteo – Teoría y Práctica. Ediciones
Mundi – Prensa, Madrid, España, 205 p.
¾ Pizarro Cabello Fernando (1996) Riego localizados de alta frecuencia(RLAF).
Ediciones Mundi-Prensa. Madrid.
¾ R. Narváez A. (2005) Curso básico de Irrigaciones. Teoría y Problemas Trujillo.
Perú.
¾ Villón Béjar Máximo. Hidráulica de Canales, 4ta. Edición, Editorial Tecnológica
de Costa Rica, Lima – Perú 2000, 487 p.
¾ Villón Béjar Máximo. Diseño de Estructuras Hidráulicas, 1ra Edición, Editorial D’
Luis, Lima - Perú 2000, 180 p.
¾ United States Department of the Interior Bureau of Reclamation. Diseño de
Presas Pequeñas, 1er Edición, 6ta reimpresión, Editorial Continental, México 1976,
639 p.
Enlaces de Internet:

1.- http://www.bermad.com/
2.- http://www.odis.cl/
3.- http://www.rainbird.com/
4.- http://www.plastro.com/
5.- http://www.netafim.com/
6.- http://www.engineering.usu.edu/bie/IIC/IIC.htm
7.- http://www.dripworksusa.com/
8.- http://www.irrigationtutorials.com/

Trujillo, Marzo del 2009