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Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.

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MATERIAL DIDCTICO DE APOYO


A LA EVALUACIN FORMATIVA

ENE. - FEB. 2016 - 2017

6 GRADO
ESPAOL

Zona Norte

NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Establece el orden de los sucesos relatados (sucesin y simultaneidad)

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica fechas y lugares cuando la informacion no es explicita, usando las pistas que el texto ofrece.

Lee y contesta lo que se pide.


Alejandro Magno, un nio nutrido por la cultura griega.
Alejandro Magno naci en Macedonia, una polis griega. Fue hijo del rey Filipo II. Su educacin estuvo
a cargo del filsofo griego Aristteles, quien le ense retrica, literatura, poltica y ciencias. Al mismo
tiempo era instruido en estrategias militares para la defensa de su reino.
Al morir su padre, form un ejrcito con el que conquist una vasta regin. Su imperio lleg hasta la
actual India. Llevado por el deseo de unir a vencedores y vencidos, dio a todos el mismo trato,
respetando sus costumbres y reforzando su ejrcito con los mismos soldados que antes combati.
Muri a los 32 aos, en el 323 a.C., al expandirse su imperio, se difundi la cultura griega, surgiendo
el Helenismo.

Realiza lo que se pide.

Sumultneo significa, dos o ms cosas que se realizaron al mismo tiempo.

Escribe dos cosas que segn el relato tuvieron simultaneidad.


______________________________________ y ______________________________________

Ordena los sucesos de acuerdo a como ocurrieron, escribiendo los numeros del 1 al 4.
Dej de existir en sus primeras
dcadas de vida.

Estudi diversas disciplinas y artes.

Por medio de la guerra form un


imperio.

Alejandro
Macedonia.

Magno

naci

en

Siguiendo las pistas que la lectura te da, contesta las siguientes preguntas.
o Alejandro no era romano, ni tampoco persa, podemos afirmar que era griego? __________
Por qu? _________________________________________________________________
o En qu ao naci Alejandro Magno? ____________ Cmo lo supiste? _______________
__________________________________________________________________________

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6 GRADO

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la funcin de los relatos histricos y emplea las caractersticas del lenguaje formal al escribirlos.

Los relatos histricos son textos que nos ayudan a conocer las
caractersticas de cualquier hecho sucedido en tiempo pasado, como eran
las personas, su forma de vestir, de alimentarse, de pensar y de actuar.

Consulta la p. 56 de tu libro de Historia 6 grado y contesta las preguntas.


Cul es el tema principal del texto? ____________________________________________
Entre qu aos se desarrollaron las culturas de que se habla? _______________________
Dentro de sus manifestaciones culturales y artsticas, anota cuatro que se crearon en ese
periodo ___________________________________________________________________
De acuerdo a lo que leste, Cules eran los principales vegetales que les servan de
alimento? ________________, ________________, ________________ y ______________
En el relato te das cuenta que la religin de las civilizaciones mesoamericanas y andinas era
politesta, qu significa esta palabra? _______________________________________
_____________________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Redacta un texto en prrafos, con cohesin, ortografa y puntuacin convencionales.

Ejercicio escribe un relato histrico de un da de la semana donde t, tu familia y tus amigos o


amigas sean los protagonistas. Y que incluya dos hechos que resulten simultneos, tu relato tendr
tres prrafos.

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ENE. - FEB. 2016 - 2017

6 GRADO

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la estructura de una obra de texto y la manera en que se diferencia de los
cuentos. APRENDIZAJE ESPERADO: Usa verbos para introducir el discurso indirecto en narraciones y acotaciones.

Seguramente recuerdas cuales son las principales caractersticas de una obra de teatro. Explica en
qu consiste cada una de las siguientes.
Escenas (actos) __________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Escenario _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Personajes ______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Dilogos ________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Acotaciones _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Lee el cuento llamado La pobreza que aparece en la p. 38 de Espaol, libro de lectura 6 grado, y
con base en el texto resuelve los siguientes planteamientos, convirtiendo el cuento en obra de teatro.
Describe el escenario donde desarrollars tu obra de teatro. _________________________
__________________________________________________________________________
Anota tres personajes principales de tu obra. ______________________________________
__________________________________________________________________________

La pgina tiene tres prrafos, el segundo es el ms grande y de el tomars elementos para crear tres
actos de la obra de teatro, ya est el primero para que te sirva de ejemplo. Escribe los dilogos
correspondientes.

1er acto. La pobreza sentada al borde de la chimena que arde con poco fuego, la pareja muy triste.
El esposo (desesperado) Caray esposa ma, cada vez estamos peor, aunque consigo lea en el
bosque parece que nunca arde como debiera.
La esposa (acongojada) Es verdad yo tambien no s como ayudarte, porque, como casi no hay
alimentos no puedo cocinar, solo un milagro puede salvarnos.
La pobreza (figiendo inocencia) Bueno yo quisiera ayudar pero, soy muy pobre qu puedo hacer?.

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ENE. FEB. 2016 2017

6 GRADO

APRENDIZAJE ESPERADO : Continuacin de la hoja anterior, relativa a la transformacin de un cuento en obra de teatro.

Contina la realizacin de tu obra de teatro


2acto__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3acto____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Un elemento importante en una obra de
teatro es la escenografa, sta se compone
por los muebles, adornos, plantas y cosas
que se ponen en el escenario.
Escribe 6 cosas que pondras para la
escenografia de tu obra de teatro, referida a
la pobreza.
__________ ___________ ___________

En tu libro te dicen que en ocasiones el narrador o


sea quien hace el relato, emplea el discurso
indirecto para explicar que hacen los personajes, y
que esto se hace por medio de la tercera persona.
Quiz esto te ayude a entenderlo.
Yo
escrib
la obra

Me gust
que habla
acerca de l

__________ ___________ ___________


Dibuja las personas que necesites.

El esposo

La pobreza

La esposa

Relata en pocas palabras el desarrollo de tu


obra.
Inicio ______________________________
Desarrollo __________________________
Final________________________________

1era persona
la que habla
2da
persona
con quien se
habla.

Yo soy
l
3era persona con
quien se habla

Yo tu l nosotros ustedes ellos.

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ENE. FEB. 2016 2017

6 GRADO

APRENDIZAJE ESPERADO : Identifica la estructura de las cartas de opinin.

Lee la siguiente carta. Escribe el nombre de cada elemento que forma la carta.

DESPERTAR

EL sabinal, 7 de noviembre de 2016


La importancia del trabajo

En los ltimos das todos en el pueblo nos hemos enterado


de la grave decisin de cerrar la fbrica de hilados y tejidos
que da empleo a gran parte de los habitantes de este lugar.
Parece ser que la fbrica tiene dificultades para trasladar
sus productos a la capital del estado. En mi humilde opinin
considero que arreglar parques y jardines est muy bien,
pero creo es primordial asfaltar el camino de modo que la
fbrica permanezca donde est. Sin trabajo no hay comida
y con hambre difcilmente se disfruta de los rboles, las
flores y los pajaritos.
Gracias
Arturo Palma Glez.

Conclusin (cierre) Expresin de un juicio de


valor, donde se ofrece casi siempre una
recomentacin para mejorar algo.

Remitente, persona que envia la carta y


emite su opinin.

Fecha de publicacin

Entrada (inicio) presentacin de los hechos


o problemas a tratar.

Cuerpo (desarrollo) elementos


ergumentativos donde se expone la
opinin personal sobre los hechos.
La carta que leste es una carta formal. En qu es diferente a una carta personal o informal.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

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ENE. FEB. 2016 2017

6 GRADO

PRENDIZAJE ESPERADO : Adopta el lenguaje escrito para dirigir a un destinatario.

Lee la noticia que apareci en un diario imaginario, en el espacio en blanco escribe una carta
formal, donde externes tu opinin acerca del tema. (No olvides los datos que debe llevar, as
como la estructura con que se escribe una carta formal)

EL CLARIN
17 de enero 2012

Valle de las nimas

El director de parques municipales,


comunic que el parque las avispas
permanecer
cerrado
por
tiempo
indefinido, hasta que se consigan fondos
para rehabilitarlo, pues necesita, pintura,
arbolitos, juegos infantiles y banquetas;
mientras no se consiga el dinero estar sin
poder usarse.
Escribe aqu una carta informal dirigida a
tu prima (imaginaria o real) donde le
comentes el contenido de la noticia.

Realiza lo que se pide.


Escribe dos preguntas que haras al director de
parques municipales.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Separa en slabas las siguientes palabras
municipales _____________________________
mientras _______________________________
sin ___________________________________
indefinido______________________________

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A LA EVALUACIN FORMATIVA

ENE. - FEB. 2016 - 2017

6 GRADO
MATEMTICAS

Zona Norte

NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________________________________


APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza el sistema de coordenadas cartesianas para ubicar puntos o trazar figuras en el primer cuadrante.

Ordena y realiza lo que se pide (En cada X hay un puesto de comida).

14
X1

13
12

X5

11
10
X2

9
8
X3

Av. vertical

7
6

5
4

X6

X4

3
2
1
0

Av. Horizontal

10

11

12

En qu par de numeros se encuentran los puestos 3 y 4? ___________ y _____________


Si te ubicas en el par ordenado (5, 8), cules puestos de comida te quedan a igual distancia?
______________ y ________________
Tu compaero est ubicado en el par ordenado (2, 5), escribe las instrucciones que le daras para
que llegue al puesto 2. ____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Anota los pares en que se encuentran los puestos de comida del 1 al 6.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

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6 GRADO

Contenido: Determinacin de mltiplos y divisores de nmeros naturales.


Anlisis de regularidades al obtener los mltiplos de dos, tres y cinco.

Lee y contesta.
o Si escribes una numeracin de 3 en 3, escribirs el nmero 32? ________________________
Por qu? ________________________________________________________________
o En la siguiente numeracin, Cules dos cifras no deben aparecer?
o 5, 10, 15, 20, 25, 30, 33, 35, 40, 45, 50, 57, 60, 65, 70, 75, 80, 85, 90, 95, 100.
o ________y_______ Por qu? ________________________________________________
o Cul es la regularidad en la numeracin anterior? __________________________________
o Escribe los nmeros de 2 en 2 hasta que llegues al nmero 64.

o Escribiste el nmero 34? ____________ y el 42? ___________ y el 55? _______________


Por qu? ________________________________________________________________
o Imagina que t y tu compaero juegan en el tablero numerando de 1 en 1. T tienes la ficha roja
que salta de 3 en 3 y tu compaero la ficha amarilla que salta de 2 en 2 al avanzar en el juego,
quin caer en lugar equivocado primero cuando lleguen a los nmeros 18 al 21?
_________________________________________________________________________
o Cules nmeros representan trampa para ti al pasar en los nmeros del 30 al 34?
_________________________________________________________________________

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6 GRADO

Contenidos: Determinacin de mltiplos y divisores de nmeros naturales.


Anlisis de regularidad al obtener los mltiplos de tres y cinco.

Escribe los nmeros que deben ir en cada espacio.


36 es mltiplo de 6 porque 6x6 = 36

36 6 =

___es mltiplo de 4 porque __x7 = 28

28

48 es mltiplo de 8 porque __x6 = 48

8=6

75 es mltiplo de 5 porque 15x __ = 75

75

12 es mltiplo de 6 porque 2x6 = 12

12 6 =

Mltiplo de un
nmero X es el
nmero que se
obtiene cuando
multiplicas ese
nmero por
cualquier otro
nmero natural.

Don Arturo tiene 48 quesos que empacar en cajas de 4 quesos, cada


una, un queso pesa 1.75kg Cuntas cajas necesita?
R.__________________

De los nmeros que aparecen en el planteamiento Cul no se


necesita para resolver el problema? _______________
Resuelve el siguiente planteamiento.
8

27
6

54

35

70

10
2

9
8

=5

Resuelve los siguientes planteamientos.

Relaciona con lneas al nmero del centro con los


nmeros que son sus divisores.

En un grupo de alumnos que


resuelven un examen uno de
ellos no aprobar,
La cantidad de alumnos que
presenta el examen es mltiplo
de 4.
Hay ms de 21 alumnos y
menos de 26.
Cuntos alumnos aprobaron?
R._______________

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6 GRADO

10

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican conversiones del Sistema Internacional (SI) y el Sistema Ingls de Medidas.

Observa las siguientes tablas de medidas.

Sistema Ingls

Sistema
Internacional
Kilmetro.
Metro.
Decmetro.
Centmetro.
Litro.
Kilo.
Gramo.

Milla.
Yarda.
Pie.
Pulgada.
Galn.
Onza lquida.
Libra.
onza

Tabla de equivalencias
1 milla (mi) = 1 609.34 m
1 pie (ft) = 30.48 cm
1 pulgada (in) =2.54 cm
1 libra (lb) = 0.454 kg
1 onza (oz) = 0.0283 kg
1 galn (gal) = 3.785 L
1 onza lquida (fl.oz) = 29.57 ml

Contesta las siguientes preguntas.

Mari

Pepe

4ft, 10 in

Luis

5ft, 2 in 1.50 m

Ral

Quin es el ms alto? _______________

De Luis y Mario quin es ms bajo? ___________

Cunto mide Luis en medidas inglesas? ________

Si Luis se sube en los hombros de Pepe, y Mario se


sube en los hombros de Ral, cul pareja queda ms
___________________________

1.70 m

En
algunas
carreteras
norteamericanas la velocidad
mxima es de 70 millas por hora.
Si el velocmetro de tu carro
marca Km, cul es la velocidad
que
llevarn
en
carretera
americana?

En la fiesta de Jazmn
tendrn 18 invitados, si darn
a cada uno un vaso de jugo
de 300 ml, cuntos galones
de jugo debern comprar?

Se compraron dos sacos


de azcar de 50 Kg cada
uno, cuntas bolsas de
una libra se llenarn con
esa azcar?

R. ____________________
R. ____________________

R. _________________

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6 GRADO

11

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que involucran el uso de medidas de tendencia central (media, mediana y moda).

Y tambin toma
nota de

Toma nota de
esta informacin.
La media aritmtica o
promedio la obtienes cuando sumas
todos los datos que tengas y divides el
resultado entre el nmero de datos.

Cuando ordenas una cierta cantidad de


nmeros de mayor a menor el nmero que est a la
mitad de la lista se llama mediana, cuando el nmero
de datos es par entonces la mediana es el promedio
de los dos datos que estn a la mitad de la lista.

Y sabes qu es la moda?

Claro, es el elemento que ms se repite en


un listado de nmeros.

Resuelve los siguientes planteamientos.


Estas son las calificaciones de un grupo escolar en la asignatura de Espaol.
9,8,8,8.5,7,9,9.5,10,7,7.5,8,8,6,8,7,7.5,9,9,8,8,8,7,6,6,10.
Cuntos alumnos forman el grupo? _________
Cul es la media aritmtica de las calificaciones? _____________________
De qu otra manera llamamos a la media aritmtica? __________________
Cul es la mediana en el listado de calificaciones? ___________________
Un grupo de amigos planean una fiesta y acordaron aportar de manera igual la cantidad necesaria
para cubrir los gastos.
Ever compr un pastel de $240, Elsa llev 3 paquetes de vasos de $20 cada paquete, Lola compr
una bolsa de dulces que le cost $40, La mam de Adrin prepar las tortas gastndose $140
y Yolanda compr refrescos que le costaron $ 45.
Cunto dinero se gast en la fiesta? ________________________
Cunto deber aportar cada uno? __________________________
A quines se les devolver dinero?________________________________________________
___________________________________________________________________________
Quines tienen que aportar una diferencia? _______________________________________
___________________________________________________________________________

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6 GRADO

12

Contenido: Comparacin del volumen de dos o ms cuerpos, ya sea directamente o mediante una unidad intermediaria.

Observa las cajas que tiene cada alumno.

Tony

Ely

Janeth

Rafael

Quines tienen el mismo nmero de cajas? ________________________________


Cuntas cajas hay de diferencia entre las que tienen Rafael y Tony? ____________
Cuntos cubitos quit Tony para formar el puente de su construccin?___________
Ely y Janeth reacomodaron sus cajas
para que tuvieran una disposicin igual,
dibjalas como quedaron.

Juntando los cubitos de los cuatro alumnos en una


gran caja que tuviera lo mismo de alto, de ancho y
largo, cuntos faltaran de modo que est
completo? __________________

_________________________
5
5

Completa la siguiente tabla.


El espacio que ocupa un cuerpo se
llama volumen. El volumen se calcula
en unidades cbicas, multiplicando el
largo por el ancho y por la altura, as se
pueden tener metros cbicos (m3),
decmetros cbicos (dm3) y centmetros
cbicos (cm3), entre otros.

Ancho

Largo

Altura

Volumen

64

32

10

360

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6 GRADO

13

APRENDIZAJE ESPERADO: Comparacin de razones en casos simples.

Resuelve los siguientes problemas


o En la ferretera La Central venden un polvo para preparar pintura roja, 300g cuestan $38.00,
en la ferretera Facilidades el mismo tipo de polvo lo venden a un costo de $51.00 los 400g.
En cul ferretera es ms barato el kilo de pintura? ________________________________
Qu procedimiento seguiste para encontrar la respuesta? __________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

En el mercado, 250g de queso La vaquita cuestan $18 300g de queso Riqusimo cuestan
$28 y 500g de queso Vencedor cuestan $43. Con los datos anteriores, completa la siguiente
tabla.
Cantidad de queso

La vaquita

Riqusimo

Vencedor

100g
250g
600g
1000g

Si en la tortillera 500g de tortillas cuestan $7, cuntos gramos de tortillas podr comprar con:
$3.50__________, $14 ___________,
$21 ___________, $45 ___________,
$66.50 ___________.
Qu procedimiento has seguido para resolver los cuestionamientos? ____________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

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14

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO


A LA EVALUACIN FORMATIVA
ENE-FEB. 2016 - 2017

6 GRADO
Zona Norte

CIENCIAS NATURALES
NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta el uso de ciertos materiales con base en sus propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad, con el fin
de tomar decisiones sobre cul es el ms adecuado para la satisfaccin de algunas necesidades.

Lee lo que dijo cada alumno y contesta las preguntas.

Propiedad que
tienen los materiales
para resistir el
rayado o el corte en
su superficie.

Propiedades que permiten a


ciertos materiales, resistir
una fuerza aplicada sin
romperse.

Saulo

Perla

Propiedad de los materiales


para permitir el paso de lquido
sin alterar su composicin.

Irving

Ana

Propiedades de algunos
materiales de recobrar su
forma original despus de
que han sido deformados.

Quin est hablando de lo que es permeabilidad ?_________________________________

A quin le toc el tema sobre la propiedad de la dureza? __________________________

Quin est explicando lo que es tenacidad? ___________________________________

Quin est hablando acerca de elasticidad? _________________________________

Observa y resuelve.
Cul deporte se juega con cada una de
las siguientes pelotas?

Si con un objeto pesado golpeas la botella y el trozo de


madera
Qu va a suceder? ________________
__________________________________
Por qu pasa eso? _________________________
_____________________________________________
Cul material es ms duro? _____________________
Cul tiene mayor tenacidad? ____________________

Cul es la principal propiedad que


debe tener el material de que estn
hechas? _______________________
_______________________________
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____________
__________
_
____
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6 GRADO

15

APRENDIZAJE ESPERADO: Toma decisiones orientadas a la revalorizacin. Al rechazo, a la reduccin, al reso y al reciclado de papel y plstico al
analizar las implicaciones naturales y sociales de su uso.

Ordena las etapas que se siguen en la fabricacin del papel.

Enlista 10 productos que conoces y que utilizan papel en su fabricacin.


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Por qu debemos preferir productos que no requieren empaques de papel o cartn? __________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Explica en qu consiste cada una de las siguientes


acciones y escribe un caso donde se aplique.
Reusar:_____________________________________
___________________________________________
__________________________________________
Qu significa este smbolo en un
producto?
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

Reducir:____________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Reciclar:____________________________________
___________________________________________
___________________________________________

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6 GRADO

16

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica los beneficios y riesgos de las transformaciones temporales y permanentes en la naturaleza y en su vida diaria.

Escribe qu es lo que sucede con los alimentos despus de varios dias.


________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

La degradacin o putrefaccin de los materiales, es un proceso


que se da a travs del tiempo y donde la temperatura, la
humedad y algunos microorganismos intervienen para
reintegrarlos a la naturaleza.

Enlista 8 residuos que es conveniente separar y depositar donde correspondan.

__________________
__________________
__________________
__________________
__________________

__________________
__________________
__________________
__________________
__________________

__________________
__________________
__________________
__________________
__________________

Explica cmo se puede producir composta y para qu se utiliza.


_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

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ENE. FEB. 2016 2017

6 GRADO

17

APRENDIZAJE ESPERADO: Caracteriza e identifica las transformaciones temporales y permanentes en algunos materiales y fenmenos naturales
del entorno.

Escribe las siguientes palabras donde corresponda, explica por qu es un cambio temporal.
PRECIPITACIN

EVAPORACIN

CONDENSACIN

FILTRACIN

Explica por qu es un cambio temporal.


_____________________________________________________________________________
Resuelve el crucigrama, si tienes dificultad con algn trmino, auxliate de las palabras en el rectngulo.
HORIZONTALES
3 Procesar un material para volver a usarlo
7 Nombre del ciclo cambiante del agua.
8 Material de residuos orgnicos que sirven para
fertilizar el suelo.
9 Cambio que sufre un material y vuelve a su
estado anterior.
VERTICALES
1 Desecho de materiales diversos
2 Residuo de origen animal o vegetal.
4 Proceso de reintegracin de los materiales a la
naturaleza.
5 Cambios de algn material que ya no vuelva a su
estado anterior.
6 Residuos como plstico, vidrio, cartn, etc.

hidrolgico

orgnico temporal composta reciclar degradar inorgnico permanente residuo

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18
ENE. - FEB. 2016 - 2017

6 GRADO
Zona Norte

Geografa

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________


Abajo estn una serie de silabas, toma las que necesites para formar la palabra o palabras que
responden a cada enunciado.
o Ciencia que estudia el aumento o disminucin de la poblacin. _______________________
o Problema ocasionado por la mala alimentacin. ___________________________________
o Fenmeno que disminuye las poblaciones. ______________________________________
o Cantidad de pobladores por km de terreno. ______________________________________
dad

des

mo
gra

si

cin

den

dad

mor

tri

ta
nu

De

li

El dibujo pequeo representa cmo era la poblacin hace aos, el dibujo grande nos muestra cmo
es la poblacin ahora. Este crecimiento tiene consecuencias, en los renglones escribe la explicacin
de cada problema, tomando frases del rectngulo de abajo.
ASPECTO NATURAL

ASPECTO SOCIAL

_____________________
_____________________
_____________________
_

_____________________
_____________________
_____________________
_

ASPECTO CULTURAL

ASPECTO ECONMICO

_____________________
_____________________
_____________________
_

_____________________
_____________________
_____________________
_
Aumenta el
desempleo.

Crece la delincuencia y
los problemas.

Aumenta el
Se incrementa la
analfabetismo. pobreza.

Las ciudades crecen sin


servicios.

Se necesitan ms escuelas.

Se talan ms rboles.

Aumenta la contaminacin
del agua y el aire.

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6 GRADO

19

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce las principales rutas de migracin en el mundo y sus consecuencias sociales, culturales, econmicas y
polticas.

En el mapa realiza lo que se pide y contesta las preguntas.

Ilumina con amarillo los Estados Unidos de


Amrica y de rojo Mxico.
Traza flechas entre Mxico y Estados Unidos de
acuerdo a cmo se da la migracin entre estos
pases.
Escribe qu es emigracin: _________________
_______________________________________
______________________________________
Anota las dos causas principales para que suceda
la
emigracin.
____________________
y
____________________.
Enlista 5 pases que son expulsores de migrantes
a Estados Unidos. Localiza estos en el mapa e
ilumnalos.
__________________
_________________

__________________

_________________

__________________

En el mapa localiza y escribe el nombre de la India, China y Japn. Traza las rutas de migracin de
estos lugares hacia los pases europeos.

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6 GRADO

20

APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue la distribucin y la relevancia del patrimonio cultural de la humanidad.

Escribe a qu se le llama Patrimonio cultural.


_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Las siguientes imagenes representan patrimonio material e inmaterial de la humanidad.
Escribe lo que se pide.
Este es el sitio arqueolgico de Paquim.
En dnde se encuentra?

__________________________________
___________________________________

Ilumina el dibujo y escribe su nombre.


La pirmide del Sol en Teotihuacn, ilumnala
y escribe, quin la construy y cul era su uso?
______________________
______________________
______________________
______________________

Los voladores de Papantla son un espectculo Anota los ingredientes y cmo hacerlo
religioso, describe en qu consiste.
______________________
______________________
______________
______________________
______________
______________________
______________
______________________
______________
______________________
______________
______________________
______________
Mole Poblano.
El da de muertos y la Catrina. Cmo
celebramos esta tradicin en nuestro pas?
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________

Este es el castillo de Chapultepec, anota


qu sucedi en este lugar.
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________

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MATERIAL DIDCTICO DE APOYO


A LA EVALUACIN FORMATIVA
ENE-FEB. 2016 - 2017

6 GRADO

Zona Norte
HISTORIA
NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica la duracin y simultaneidad de las civilizaciones mesoamericanas y andinas aplicando los trminos siglo, a.C. y
d.C. y localiza sus reas de influencia.

Escribe en el crculo el nmero que seala el rea de desarrollo cultural de cada pueblo
mesoamericano. Traza de manera aproximada el rea de influencia.
Olmeca
Maya
Tolteca
3

6
4

Zapoteca
Teotihuacana

Mexica
1

Contesta las preguntas.


Las culturas de Mesoamrica se dividieron en periodos para estudiarlos, Preclsico, Clsico y
Posclsico, la cultura Maya floreci en el 500 d.C. y los Olmecas en el 1200 a.C.
Cul de las dos es del periodo Preclsico? __________________________________________
Qu significan las letras a.C. y d.C. en la medicin del tiempo? ___________________________
______________________________________________________________________________
La cultura Tolteca se desarroll durante el 1000 d.C., en renglones anteriores dice la fecha de
desarrollo de los Mayas y Olmecas y ubcalas en esta lnea del tiempo.

I I I I I I I I I I I I I I I

I I I I I I I I I I I I I I I

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6 GRADO

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APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia del espacio geogrfico para el desarrollo de las culturas mesoamericanas e identifica las
caractersticas de los periodos.

Observa el mapa y haz lo que se pide.


Ilumina con amarillo la zona de Aridoamrica, de
color caf la regin de Oasisamrica y de color
verde la regin de Mesoamrica. Describe por
qu es lgico utilizar esos colores y no otros
(fjate en el ejemplo).
Aridoamrica: Es una tierra desrtica con muy
poca lluvia y vegetacin.
Oasisamrica: __________________________
_____________________________________
Mesoamrica: __________________________
______________________________________

Aunque las culturas mesoamericanas fueron muy diferentes en su desarrollo, tuvieron muchas cosas en
comn por el contacto de los pueblos, escribe caractersticas que compartieron: olmecas, toltecas,
zapotecas, teotihuacanas, mayas, mexicas, etc.
Principales alimentos.

Tcnicas para la agricultura.

________________________
________________________
________________________
________________________
________________________

_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
________________________

Materiales para fabricar


utensilios de cocina,
herramientas y armas.

Materiales empleados para


vestirse y adornarse.

________________________
________________________
________________________
________________________
________________________

_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________

Animales que utilizaban para


alimentarse.
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Construcciones para realizar
ceremonias religiosas y algunos
dioses importantes.
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________

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23

6 GRADO

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica algunas caractersticas de las civilizaciones de los


Andes.

Lee y completa el texto si te


es necesario utiliza las palabras
que estn en el rectngulo de abajo.
La cultura inca se desarroll en las
faldas de la cordillera de los
___________ su capital fue la ciudad
de_________________, la base de
su
alimentacin
eran
la
______________y el_________ que
cultivaban en
__________ que
formaban en los cerros. El animal que
ms utilizaron fue la _________ que
les proporcionaba piel, leche, carne y
fuerza de trabajo. El conquistador
espaol Francisco _______ destruy
el imperio Inca.

*Andes *maz *Pizarro *papa


*llama

*Cuzco *escalones

Explica qu son y qu funcin


desempeaba en la cultura Inca, cada
elemento ilustrado.

________________
________________
________________
________________
________________

________________
________________
________________
________________
________________

1
2

Escribe el nmero que


seala la regin donde
floreci cada cultura

3
3

Chavin ___
4

Moche___
Nazca ___

Tiahuanaco ___
Huari___

_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
______

__________________
__________________
__________________
__________________
__________________

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6 GRADO

APRENDIZAJE ESPERADO: Seala semejanzas y diferencias entre las culturas mexica e inca.

Las culturas mexica e inca no tuvieron un desarrollo igual pero si hubo semejanzas en muchas
de sus costumbres y actividades. Escribe en las expresiones de abajo el nmero que
corresponde y despus anota tres cosas que tu consideras realizaban de manera igual y tres
cosas que realizaban completamente diferente.

Inca

Mexica

see

Las llamas eran animales que utilizaban


como transporte y para aprovechar su piel,
carne y leche.
Calmecac y Telpochcalli eran sus
escuelas.
Utilizaban chinampas para sembrar.
Construyeron Tenochtitlan en las aguas
de un lago.
Sembraban en terrazas o sea una
especie de escalones que hacan a los cerros.

Los quipus hechos con cuerdas y


nudos les permitan registrar cantidades y
acontecimientos.
Maz, chile, calabaza eran la base de su
alimentacin.
Construyeron la ciudad de Machu Picchu
en lo alto de una montaa.
Huitzilopochtli era uno de sus dioses
principales.
El maz, la papa y la coca eran sus
principales cultivos.

Semejanzas

Diferencias

1-__________________________________
___________________________________
2-__________________________________
___________________________________
3-__________________________________
___________________________________

1-__________________________________
____________________________________
2-__________________________________
____________________________________
3-__________________________________
___________________________________

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A LA EVALUACIN FORMATIVA
ENE-FEB. 2016 - 2017

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Zona Norte
FORMACIN CVICA Y TICA
NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza crticamente las causas e implicaciones de problemas sociales.

Lee el siguiente texto y enseguida realiza lo que se pide.

Matas y Elena son los paps de Rubn de 12 aos, Elas de 6 y Ernestina de 4, viven en las orillas de
una ciudad de mediano tamao en el estado de Oaxaca, el jefe de la familia platicando con su esposa
dice Pienso que debiera ver la forma de irme all pal norte, aqu nos vamos a morir de hambre, la
palmilla pa tejer est escasa y los cestos se venden muy poco S dice la mujer pero sera muy
difcil pa m y para los hijos quedarnos a la buena de Dios, estos hacen la tarea alumbrndose con
velas, comemos poco y Tinita se puede enfermar derepente porque no la llev a vacunar, Pinsalo!,
a la mejor que Rubn puede ayudar . Scalo de la escuela y si se pone rejego dale sus manazos, que
trabaje!, pinsalo!

o
o

Contesta las preguntas.


Cuntos miembros hay en la familia? ______ Quin est en primer grado? ____________
En qu grado est Rubn de acuerdo a su edad? _________ Hacia qu pas quiere emigrar
Matas? _________________________ Cul es la causa que obliga a la emigracin del
padre de familia? _______________________________________________
Los siguientes son servicios que todos los mexicanos debemos tener, encierra los dos que
seguramente esta familia no tiene.
Agua potable.
Servicio mdico.
Drenaje
Educacin
Electricidad.
.
Cul accin de las que aparecen en el texto implica maltrato infantil? ________________
__________________________________________por qu?____________________________
______________________________________________________________________________

Marca con puntitos la regin


donde vive la familia de Rubn

Cmo entiendes la
desnutricin y qu
problemas causa?

Enlista tres enfermedades


que se evitan con la
vacunacin.

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

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APRENDIZAJE ESPERADO: Valora que en Mxico y en el mundo las personas tienen diversas formas de vivir, pensar, sentir e interpretar la
realidad, y manifiesta respeto por las distintas culturas de la sociedad.

Aqu aparecen mexicanos de diversas regiones de Mxico, tienen trajes tpicos, platillos originarios
de la zona, msica, etc., escribe en las lneas de qu estado de la Republica son originarios, un
platillo tpico y detalles de sus trajes o de su msica (investiga o pregunta para tener respuestas).

___________
___________
___________
___________

___________
___________
___________
___________

___________
___________
___________

___________
___________
___________
___________

___________
___________
___________
___________

Contesta las preguntas.

o Las manifestaciones culturales de Mxico son muy diversas, escribe otra u otras que
conozcas. _________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
o

Probablemente entre las manifestaciones culturales algunas te parezcan ms bonitas que


otras, pero debemos entender y aceptar que todas son igual de importantes, por qu? ____
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

o Siempre debemos respetar y aceptar las diferencias culturales y sociales, por qu? ______
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

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APRENDIZAJE ESPERADO: Manifiesta una postura crtica ante situaciones de discriminacin y racismo en la vida cotidiana.

Marco

Mario

Elena

Hctor

Emilio

Observa los dibujos y contesta las preguntas.


o De los nios del grupo, quin est ms expuesto a sufrir discriminacin? ______________
Por qu? ____________________________________________________________________
o Cul de las personitas de arriba es vulnerable para sufrir discriminacin por cuestin de
gnero? ___________________________________________________________________
o Si t eres nio cul debe ser tu actitud ante la situacin anterior? ____________________
____________________________________________________________________________
o y si eres nia? _____________________________________________________________
o Por qu puede sufrir discriminacin Marco? _____________________________________
____________________________________________________________________________
o Consideras que cualquiera de las situaciones anteriores se puede o se debe tolerar?
__________________________________________________________________________
Por qu? ____________________________________________________________________

Escribe qu es discriminacin y qu vas a hacer para evitarla.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

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APRENDIZAJE ESPERADO: Cuestiona las implicaciones del uso inadecuado de los recursos en el ambiente local y mundial.

Contesta las siguientes preguntas y anota una forma que sugieres para limitar el dao de ese
problema.

o Hay varias especies de animales que estn en peligro de extincin, escribe cinco de los que ests
enterado y qu haras para evitarlo. _______________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
o Qu es la deforestacin? ____________________________________________________
o Cmo nos afecta y cmo la evitas? ____________________________________________
o Qu problema provocan los desechos de basura electrnica (celulares, computadoras, bateras,
etc)? ______________________________________________________________
Qu debes hacer para limitarlo? _______________________________________________
o A qu llamamos desechos orgnicos? __________________________________________
____________________________________________________________________________
Enlista cinco de estos desechos. __________________________________________________
____________________________________________________________________________

Resuelve el siguiente crucigrama.


VERTICAL
1. Es basura como: plstico, vidrio, metal.
2. Restos de vegetales y de origen animal.
3. Usar los recursos naturales sin
agotarlos.
4. Reutilizar materiales como el aluminio.
HORIZONTAL
5. Fenmeno producido por la basura,
gases y desechos txicos.
6. Volver a utilizar algn objeto.
7. Disminuir el uso de cosas y materiales.

Reusar. Orgnica. Sustentable. Contaminacin. Reciclar. Inrganica. Reducir.

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