CLASE N 1 SEMANA 30

Curso
Unidad

: Quinto Ao Bsico
: Formas de expresar informacin.

Objetivo(s) de la clase:
Realizar repaso de contenidos previos
Objetivo(s) de aprendizaje:
Leer, interpretar y completar tablas, grficos de barra simple y grficos de lnea, y
comunicar sus conclusiones. (OA 26)
Actitudes:
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico.
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Habilidades:
Comunicar de manera escrita y verbal razonamientos matemticos: describiendo los
procedimientos utilizados, usando los trminos matemticos pertinentes (OA f).
Documentar el procedimiento para resolver problemas, registrndolo en forma
estructurada y comprensible (OA h).
Extraer informacin del entorno y representarla matemticamente en diagramas, tablas
y grficos, interpretando los datos extrados (OA l).
Usar representaciones y estrategias para comprender mejor problemas e informacin
matemtica (OA m).
Actividades:
Inicio:
El profesor saluda cordialmente a los estudiantes.
Se da a conocer las indicaciones y el objetivo de la clase.
Se realiza activacin de conocimientos previos sobre los conceptos de muestra y
poblacion en estadistica.
Desarrollo:
El docente recuerda a los estudiantes como construir un grafico de barra simple, dado
la informacion de la muestra y como analizar los datos que en se representan.
Se realizan diversos ejemplos en pizarra, de modo de aplicar lo aprendido.
Entrega a cada estudiante una guia de ejercitacin.
El profesor comenta las indicaciones de cada una de la actividad.
Se monitorea el desarrollo de la actividad en caso de dudas e inquietudes.
El profesor solicita algunos estudiantes que den a conocer sus resultados, de tal modo
de generar trabajo colaborativo y resolver errores presentes en su desarrollo. .
Cierre:
Se realiza revisin en pizarra, donde el docente selecciona algunos estudiantes para
que den a conocer sus resultados en pizarra..

Creado, diseado y elaborado por VillaEduca 2016

www.villaeduca.cl

Matemtica

 El docente realiza resumen de la clase, mencionando los principales errores presentes

en el desarrollo de la actividad, destacndolos como un aprendizaje, de tal modo que
los estudiantes no vuelvan a cometerlos en un futuro
El docente realiza resumen de la clase, destacando los principales conceptos
recordados en la clase.
Otro(s) Indicador(es) de Calidad:
Autoestima acadmica y motivacin escolar: El docente debe felicitar y motivar a los
estudiantes que logren sin dificultad alcanzar el desarrollo de los contenidos
trabajados, solicitndolos y premindolos a la vez, para que ayuden a los alumnos que
tienen mayor dificultad. Es importante destacar en los alumnos que presentan mayor
dificultad, de que de los errores se aprenden, y desde ah generar mayor motivacin en
el desarrollo de la actividad.
Clima de convivencia escolar: Es importante que se fomente el respeto en escuchar y
aceptar las opiniones de los dems, dando instancia donde los alumnos ms
aventajados puedan ayudar a sus compaeros que posean mayor complicaciones, de
tal modo que se genere trabajo colaborativo y un buen clima positivo dentro del aula.
Recomendaciones:
Al momento del monitoreo de la actividad, el docente debe observar los mayores
errores cometidos, para luego en el cierre, se expuestos ante los estudiantes.
Destacar siempre que de los errores podemos obtener grandes aprendizajes, que
permiten no cometer errores en evaluaciones futuras.
Dar la instancia de participacin de la mayora de los estudiantes, de modo que todos
se sientan participe de la aplicacin del contenido.

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CLASE N 2 - SEMANA 30
Curso
Unidad

: Quinto Ao Bsico
: Formas de expresar la informacin.

Objetivo(s) de la clase:
Completar tablas y grficos y comunicar ideas.
Objetivo(s) de aprendizaje:
Leer, interpretar y completar tablas, grficos de barra simple y grficos de lnea, y
comunicar sus conclusiones. (OA 26)
Actitudes:
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico.
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Habilidades:
Comunicar de manera escrita y verbal razonamientos matemticos: describiendo los
procedimientos utilizados, usando los trminos matemticos pertinentes (OA f).
Documentar el procedimiento para resolver problemas, registrndolo en forma
estructurada y comprensible (OA h).
Extraer informacin del entorno y representarla matemticamente en diagramas, tablas
y grficos, interpretando los datos extrados (OA l).
Usar representaciones y estrategias para comprender mejor problemas e informacin
matemtica (OA m).
Actividades:
Inicio:
El profesor saluda cordialemente a los estudiantes.
Se da a conocer las indicaciones y el objetivo de la clase.
Se realiza activacin de conocimientos previos sobre construccion de tablas y grficos
de barras.
Desarrollo:
El docente explica a los estudiantes como organizar la informacion dada en tablas de
fracuencias y llevarlas a un grafico de barra o linea de acuerdo a la caracteristica de la
muestra.
Se realizan diferentes ejemplos en pizarra.
Entrega a cada estudiante una guia de ejercitacin.
El profesor comenta las indicaciones de cada una de la actividad.
Se monitorea el desarrollo de la actividad en caso de dudas e inquietudes.
El profesor solicita algunos estudiantes que den a conocer sus resultados, de tal modo
de generar trabajo colaborativo y resolver errores presentes en su desarrollo.
Cierre:
Se realiza revisin en pizarra, donde el docente selecciona algunos estudiantes para
que den a conocer sus resultados en pizarra..
Creado, diseado y elaborado por VillaEduca 2016

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Matemtica

 El docente realiza resumen de la clase, mencionando los principales errores presentes

en el desarrollo de la actividad, destacndolos como un aprendizaje, de tal modo que
los estudiantes no vuelvan a cometerlos en un futuro
El docente realiza resumen de la clase, destacando los principales conceptos
recordados en la clase
Otro(s) Indicador(es) de Calidad:
Autoestima acadmica y motivacin escolar: El docente debe felicitar y motivar a los
estudiantes que logren sin dificultad alcanzar el desarrollo de los contenidos
trabajados, solicitndolos y premindolos a la vez, para que ayuden a los alumnos que
tienen mayor dificultad. Es importante destacar en los alumnos que presentan mayor
dificultad, de que de los errores se aprenden, y desde ah generar mayor motivacin en
el desarrollo de la actividad.
Clima de convivencia escolar: Es importante que se fomente el respeto en escuchar y
aceptar las opiniones de los dems, dando instancia donde los alumnos ms
aventajados puedan ayudar a sus compaeros que posean mayor complicaciones, de
tal modo que se genere trabajo colaborativo y un buen clima positivo dentro del aula.
Recomendaciones:
Al momento del monitoreo de la actividad, el docente debe observar los mayores
errores cometidos, para luego en el cierre, se expuestos ante los estudiantes.
Destacar siempre que de los errores podemos obtener grandes aprendizajes, que
permiten no cometer errores en evaluaciones futuras.
Dar la instancia de participacin de la mayora de los estudiantes, de modo que todos
se sientan participe de la aplicacin del contenido.

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CLASE N 3 - SEMANA 30
Curso
Unidad

: Quinto Ao Bsico
: Formas de expresar la informacin.

Objetivo(s) de la clase:
Interpretar informacin referente a tablas y grficos.
Objetivo(s) de aprendizaje:
Leer, interpretar y completar tablas, grficos de barra simple y grficos de lnea, y
comunicar sus conclusiones. (OA 26)
Actitudes:
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico.
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Habilidades:
Comunicar de manera escrita y verbal razonamientos matemticos: describiendo los
procedimientos utilizados, usando los trminos matemticos pertinentes (OA f).
Documentar el procedimiento para resolver problemas, registrndolo en forma
estructurada y comprensible (OA h).
Extraer informacin del entorno y representarla matemticamente en diagramas, tablas
y grficos, interpretando los datos extrados (OA l).
Usar representaciones y estrategias para comprender mejor problemas e informacin
matemtica (OA m).
Actividades:
Inicio:
El profesor saluda cordialmente a los estudiantes.
Se da a conocer las indicaciones y el objetivo de la clase.
El profesor realizaactivacin de conocimientos previos de cmo construir graficos de
barra y linea de acuerdo a la informacin entregada.
Desarrollo:
El profesor realiza clase expositiva de cmo interpretar la informacion presentada en
grficos de barra y linea.
Se realizan diferentes ejemplos en pizarra.
Entrega a cada estudiante una guia de ejercitacin.
El profesor comenta las indicaciones de cada una de la actividad.
Se monitorea el desarrollo de la actividad en caso de dudas e inquietudes.
El profesor solicita algunos estudiantes que den a conocer sus resultados, de tal modo
de generar trabajo colaborativo y resolver errores presentes en su desarrollo.
Cierre:
Se realiza revisin en pizarra, donde el docente selecciona algunos estudiantes para
que den a conocer sus resultados en pizarra..

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Matemtica

 El docente realiza resumen de la clase, mencionando los principales errores presentes

en el desarrollo de la actividad, destacndolos como un aprendizaje, de tal modo que
los estudiantes no vuelvan a cometerlos en un futuro
El docente realiza resumen de la clase, destacando los principales conceptos
recordados en la clase.
Otro(s) Indicador(es) de Calidad:
Autoestima acadmica y motivacin escolar: El docente debe felicitar y motivar a los
estudiantes que logren sin dificultad alcanzar el desarrollo de los contenidos
trabajados, solicitndolos y premindolos a la vez, para que ayuden a los alumnos que
tienen mayor dificultad. Es importante destacar en los alumnos que presentan mayor
dificultad, de que de los errores se aprenden, y desde ah generar mayor motivacin en
el desarrollo de la actividad.
Clima de convivencia escolar: Es importante que se fomente el respeto en escuchar y
aceptar las opiniones de los dems, dando instancia donde los alumnos ms
aventajados puedan ayudar a sus compaeros que posean mayor complicaciones, de
tal modo que se genere trabajo colaborativo y un buen clima positivo dentro del aula.
Recomendaciones:
Al momento del monitoreo de la actividad, el docente debe observar los mayores
errores cometidos, para luego en el cierre, se expuestos ante los estudiantes.
Destacar siempre que de los errores podemos obtener grandes aprendizajes, que
permiten no cometer errores en evaluaciones futuras.
Dar la instancia de participacin de la mayora de los estudiantes, de modo que todos
se sientan participe de la aplicacin del contenido.

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