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EVALUACIN
FICHA 5
EVALUACIN (I)
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
tarse a Internet.
Contesta:
a) Conservamos todos nuestros contactos cuando quitamos la tarjeta SIM de nuestro terminal
y la colocamos en el de un amigo?
digital RDS.
10
11
Contesta:
a) Qu es una direccin IP?
b) Qu tipos de direcciones IP existen?
c) Qu quiere decir que una IP es privada?
d) Qu utilidad tienen las IP privadas?
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EVALUACIN
FICHA 6
EVALUACIN (II)
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
cleadas en la consola.
a) Ipconfig (Windows).
b) Ifconfig (Linux).
9 Qu quiere decir que una conexin a Internet es
una lnea ADSL que proporciona voz y acceso a Internet en una vivienda.
11 Seala algunas diferencias entre un mdem y un
router.
5 Contesta:
Router
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
255.255.255.0
255.255.255.128
255.255.255.192
255.255.255.224
255.255.255.240
255.255.255.248
255.255.255.252
ras o falsas.
a) Todas las direcciones IP tienen al menos un
cero.
b) La IP que identifica a una red tiene un cero en
el ltimo de los cuatro octetos.
c) Todas las redes informticas pueden albergar,
al menos, 256 hosts.
d) La direccin de Broadcast permite enviar informacin a todos los equipos de la red.
Mdem
figurar una conexin a Internet empleando un mdem (en Windows). Cules son los datos que debemos conocer del proveedor de servicios de
Internet (ISP)?
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EVALUACIN
FICHA 7
AUTOEVALUACIN
NOMBRE:
CURSO:
a) E
s la compresin de los datos previa a su
envo.
b) E
s una tcnica que consiste en permitir la
reproduccin de un archivo de vdeo sin
que se halla cargado por completo en un
reproductor.
c) E
s una tcnica basada en la utilizacin del
cdec ms adecuado para la reproduccin
de un archivo de vdeo.
d) E
s una tcnica que consiste en encriptar la
transmisin de vdeo entre usuarios de
telfonos mviles.
3 En la transmisin por radio, qu servicio no es
a) ondas ionizantes.
FECHA:
cierta?
a) L a televisin analgica no puede transmitirse mediante cable de fibra ptica.
b) Una seal digital de televisin no puede
transmitirse nunca por medio de ondas de
radio.
c) Los televisores digitales transforman la
seal analgica en digital.
d) La seal de televisin digital est mucho
ms comprimida que la seal analgica.
7 Indica el nombre de la capa de la atmsfera en la
nexin ADSL.
a) L a transmisin se transmite hasta los hogares mediante ondas radioelctricas.
b) El ordenador que se conecta a la red Internet no necesita una direccin IP.
c) La conexin es asimtrica: el ancho de
banda para la subida de datos es mayor
que para las descargas.
d) La conexin es asimtrica: el ancho de
banda para las descargas es mayor que
para la subida de datos.
9 Un router permite:
c) ondas sonoras.
a) T
ransmitir vdeo y audio entre dos equipos
cualesquiera de una vivienda.
b) Convertir una seal analgica en digital.
d) ondas electromagnticas.
b) ondas de presin.
5 Qu es el cdigo IMEI?
a) E
s el cdigo de desbloqueo de un telfono
mvil.
direccin IP vlida?
a) 128.168.1.1.1
c) Es un correo electrnico.
b) 192.128.0.1
d) E
s un nmero que identifica a cada telfono mvil.
c) 1944.2.3.5656
162
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d) 128.1.0
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EVALUACIN
FICHA 8
SOLUCIONES (EVALUACIN I)
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
EVALUACIN
1 La red telefnica conmutada consiste en disponer
una serie de nodos que enlazan los terminales (telfonos). Para establecer comunicacin entre dos
telfonos, el sistema busca el camino entre nodos
ms cercanos, activando o desactivando conmutadores. Se utiliza solo para terminales fijos.
muy alta velocidad, el acceso a Internet y la transmisin de vdeo. Utiliza la tecnologa UMTS (Universal Mobile Telecommunications System)
3 Ese proceso se llama localizacin. Consiste en di-
mtodo de pares de claves (una pblica y otra privada) para la encriptacin de datos.
6 La tarjeta SIM es usada en telfonos mviles. Al-
11 Respuestas:
AUTOEVALUACIN
1
d; 2
b; 3
a; 4
d; 5
d; 6
d; 7
a; 8
d; 9
c; 10 b.
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EVALUACIN
FICHA 9
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
EVALUACIN
1 Es un protocolo que se usa para regir la transmi-
7 a) Falso.
b) Verdadero.
c) Falso.
d) Verdadero.
camino entre el emisor y el destino est completamente despejado, mientras que en la conmutacin
de paquetes la informacin se divide en paquetes
que se envan por la red y pueden seguir distintos
caminos hacia el destino.
e) Falso.
corresponden a la red, mientras que el ltimo octeto sirve para identificar al equipo dentro de la
propia red.
5 a) Los servidores emplean direcciones pblicas y
estticas, con el objetivo de que sean accesibles para los internautas y que no vare la manera de acceder a ellos.
b) Se usan direcciones privadas, con el objetivo
de que las personas ajenas a la empresa no
accedan a la red.
c) Los proveedores proporcionan direcciones IP
dinmicas. De esta manera, aunque tengan
ms clientes que las IP disponibles, pueden
seguir prestando el servicio, pues no es probable que todos los clientes estn conectados a
Internet al mismo tiempo.
6 a) 254.
d) 30.
e) 14.
f) 6.
g) 2.
b) 126.
c) 62.
164
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IP del equipo.
Mscara de subred.
Puerta de enlace.
Direccin de Broadcast (Linux).
9 Que el ancho de banda es distinto para la su-
Discriminador
Lnea
ADSL
Mdem
ADSL
Proveedor
de Internet
zar la informacin entre dos redes (proporcionando o no, adems, salida a Internet), mientras que un mdem se emplea habitualmente
para ofrecer salida a Internet a un solo equipo.
El mdem puede ser interno (slot PCI), mientras que un router se conecta a un ordenador
mediante un puerto USB o a travs de una conexin de tipo wifi.
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EVALUACIN
FICHA 9
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
EVALUACIN
12 Transmite una orden a un equipo remoto al que
diferente cada vez que establezcamos una conexin a Internet a travs de dicho proveedor
de Internet. La ventaja de las IP dinmicas es
que el proveedor puede ofrecer su servicio a
un nmero de clientes mayor que el nmero
de IP que hay disponibles, pues no todos los
clientes estn conectados al mismo tiempo.
14 Necesitamos los siguientes datos proporciona-
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FICHA 10
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
Las perturbaciones energticas que se producen de la misma forma y muchas veces seguidas
(en teora, infinitas) se llaman ondas peridicas.
Un razonamiento simple nos conduce a averiguar la frecuencia de nuestra onda. Podemos plantearla
de dos formas diferentes:
Si en 4,14 s la onda se repite 11 veces
En 1 s se repetir f veces
P
L = 20 log
P0
1 11
= 2, 66 Hz
4, 14
La leve diferencia en el resultado se debe a haber calculado tras redondear los nmeros a solo dos decimales.
Fjate en que Audacity los ofrece con seis decimales!
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FICHA 10
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
CUESTIONES
1 Observa las tres grficas de arriba (A, B y C) e indica, de manera aproximativa, la frecuencia
a) Por qu el tono de la segunda onda es ms agudo que el de la onda original (la primera)?
b) Por qu el tono de la tercera onda es ms grave que el de la onda original (la primera)?
TECNOLOGA 4. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
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FICHA 11
ONDAS ARMNICAS
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
Las ondas armnicas o sinusoidales son un tipo especial de perturbaciones peridicas describibles
exactamente por una funcin matemtica llamada seno.
T
t
2p
x + j
A (x) = A m sen
l
Am: amplitud mxima de la onda.
l: longitud de onda.
j
: fase de la onda.
2p
l
Los puntos x para los que la onda toma un valor mximo
positivo se llaman crestas. Aquellos para los que la onda
Representacin fsica y matemtica de la onda
toma un mximo negativo son los valles. Los nodos son
de presin descrita por: A(x) = 2 sen(2px); l = 1, j = 0.
aquellos puntos donde la amplitud es nula.
Como las ondas armnicas tardan en recorrer la distancia l
l
= l f.
un periodo T, su velocidad (v ) queda determinada por la expresin: v =
T
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0.
FICHA 12
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
es decir, en forma de ondas, es un proceso bastante complejo. Vamos a repasar algunos conceptos
bsicos.
Define los siguientes conceptos:
Frecuencia.
Periodo.
Amplitud.
Banda de frecuencia.
Cresta.
Longitud.
Valle.
radioelctrico. Este se divide en bandas de frecuencia, que nos sirven para clasificar los distintos tipos
de ondas y sus utilidades.
Relaciona las aplicaciones de la columna de la izquierda con la onda correspondiente de la derecha.
Comunicacin por satlite, radar.
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FICHA 13
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
El clculo de esta descomposicin es demasiado laborioso para realizarlo a mano y, actualmente, lo efectan
los ordenadores utilizando un procedimiento llamado algoritmo ffT (Fast Fourier Transform).
Podemos expresar esta descomposicin elaborando un listado con las expresiones matemticas de los armnicos
o bien realizando una grfica en la que se represente la amplitud y la frecuencia de cada armnico (sin tener
en cuenta su fase). Este tipo de representacin se llama espectro de la seal.
A1(t) = 2 sen (2p 1 t);
a1m = 2,
f1 = 1,
j1 = 0
f2 = 0,5, j2 = 2
f3 = 0,25, j3 = -1
f4 = 4,
a2
a1
j4 = -0,5
j5 = -3
j6 = -3
a6
a4
a3
a5
0,2 0,5 1
Espectro de la seal A (t ).
CUESTIONES
1 Identifica cada uno de los seis armnicos en la grfica de los componentes armnicos de la seal
170
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FICHA 13
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
P
P0
El ancho de banda (Df ) de una seal es el rango de frecuencias que ocupa su espectro.
Se calcula restando a la frecuencia ms alta que contiene su espectro la frecuencia ms baja. En nuestro caso:
Df = fmx - fmn = 21 621 - 86 = 21 535 Hz
El ancho de banda de un medio de transmisin es el conjunto de frecuencias que puede transmitir sin atenuarlas
o distorsionarlas sensiblemente.
Para que la transmisin sea idnea, el ancho de banda del medio de transmisin debe ser mayor
que el ancho de banda de la seal.
En la transmisin telefnica tradicional, por ejemplo, el cable de cobre tiene un ancho de banda inferior
a las seales sonoras que emitimos los seres humanos. Por tanto, hay armnicos de nuestra seal
que no se transmiten bien y ello produce que, aunque normalmente entendemos lo que dice nuestro interlocutor,
no siempre lo identificamos al instante.
TECNOLOGA 4. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
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Notas
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MAPA DE CONTENIDOS
dibujos vectoriales
y mapas de bits
acotacin
dibujar
circunferencias
Diseo 2D
Diseo 3D
CAD-2D
con QCad
Blender
emplear
coordenadas
relativas
dibujar y acotar
rectngulos
girar y mover
trazados
emplear casilleros
de rotulacin
y despiece
usar herramientas
de empalme
y recorte
trabajar
con capas
OBJETIVOS
Familiarizarse con los entornos informticos de tipo
grfico.
Conocer las caractersticas de los grficos vectoriales.
Reconocer las operaciones ms habituales
para realizar y editar archivos grficos.
Repasar los conocimientos sobre acotacin
de objetos.
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PROGRAMACIN DE AULA
CONTENIDOS
CONCEPTO
PROCEDIMIENTOS,
DESTREZAS
Y HABILIDADES
ACTITUDES
EDUCACIN EN VALORES
Educacin para el consumidor. El alumno, como parte integrante de la sociedad, debe exigir que
la calidad de los productos que adquiera sea la principal caracterstica de los mismos.
Para ello, las empresas fabricantes de productos y las empresas de servicios han de dotar
a sus sistemas de produccin de los recursos ptimos para incorporar la calidad como identificacin
de dichos productos y servicios.
El avance tecnolgico ha de verse acompaado de un avance cualitativo, identificado con la imposicin
de normas de calidad, tanto en la fabricacin de los productos como en la gestin de los mismos.
En definitiva, el consumidor ha de exigir a los fabricantes la mxima implicacin en la aportacin de medios
de vigilancia e inspeccin en todas las fases productivas y comerciales.
Educacin para la igualdad de sexos. Los trabajos relacionados con la ingeniera son tarea
de un profesional cualificado y no exclusivamente de los hombres, como hasta hace poco.
La utilizacin del intelecto y el ingenio son caractersticas innatas de los seres humanos, y gracias a ellas
la sociedad ha podido desarrollarse y evolucionar a un tipo de vida que proporciona bienestar.
Los sistemas integrados de trabajo requieren la participacin activa de un equipo humano cohesionado
y liberado de prejuicios.
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5
Educacin medioambiental. La ingeniera asistida por ordenador se puede emplear para evitar actuaciones
que daen el medio ambiente. Pongamos un ejemplo. Imaginemos un pueblo atravesado por las vas
del tren. Evidentemente, aunque el recinto est vallado, existe un riesgo de accidente y, adems,
los trenes producen ruido al pasar por el pueblo. En este caso, enterrar las vas del tren y construir
un gran tnel es una solucin (es lo que se hizo hace algunos aos en Getafe, Madrid).
Pero hay que ir con cuidado.
Es necesario valorar adecuadamente las instalaciones para evitar, por ejemplo, vibraciones en las viviendas
cercanas al tnel cuando circulan los trenes. En este y otros mbitos desempea un papel esencial la ingeniera
asistida por ordenador (CAE), pues nos permite realizar las simulaciones correspondientes antes de llevar
a cabo las obras.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Describir las principales aplicaciones del diseo
asistido por ordenador.
2. Describir las diferencias entre dibujos vectoriales
y matriciales, y las aplicaciones empleadas
para realizar cada uno de ellos.
3. Realizar dibujos en dos dimensiones utilizando
un programa de diseo asistido por ordenador.
4. Utilizar el programa QCad para manejar archivos
con la extensin Dxf.
NDICE DE FICHAS
1. Dibujar con QCad
Refuerzo
5. Evaluacin
Evaluacin
Refuerzo
6. Autoevaluacin
Evaluacin
7. Soluciones
Evaluacin
Ampliacin
8. Dibujar en 3D
4. En la Red
Ampliacin
Contenidos para
saber ms
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SOLUCIONARIO
PG. 163
Respuesta prctica.
PG. 165
Respuesta prctica.
a) La bombilla se obtiene a partir de varios elementos, utilizando la herramienta recortar:
Respuesta prctica.
Podemos elegir las siguientes circunferencias:
Para indicar distancias entre crculos, debe hacerse siempre desde los centros (esto est normalizado).
Para crear una copia se selecciona un punto de
referencia (por comodidad, se elige cerca de la
pieza) y, despus, se elige un punto destino utilizando:
Para rotar la copia que acabamos de realizar debemos utilizar la herramienta Rotar objetos
C1: Centro = (100, 200)
y R1 5 13 mm
C2: Centro = (100, 170)
y R2 5 22 mm
C3: Centro = (100, 35)
y R3 5 12 mm
176
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Se elige un centro de rotacin, un ngulo de rotacin de 180 en el sentido de las agujas del reloj y
en la casilla Nmero de copias se escribe 0. Se
pulsa la tecla Escape (ESC) cuando lo hayamos
conseguido.
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5
PG. 169
Respuesta b):
10
11
12
13
177
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REFUERZO
FICHA 1
QCad nos permite realizar dibujos tcnicos de manera sencilla. Podemos incluir circunferencias,
elegir distintos tipos de lneas, acotar las dimensiones de las piezas dibujadas
En esta ficha te proponemos realizar algunas figuras sencillas para que te familiarices
con esta aplicacin de diseo asistido por ordenador.
PRACTICA
1
Observa las formas, tipos de lnea, cotas, etc., en estos dibujos y reprodcelos empleando QCad. Luego
guarda tu trabajo.
a)
b)
178
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REFUERZO
FICHA 2
a)
PRACTICA
1
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179
179
3/9/09
13:27:50
AMPLIACIN
FICHA 3
En dibujo tcnico se emplean distintos tipos de lnea (distintos grosores, lneas punteadas, etc.)
para diferenciar lo que se representa en el dibujo. Recuerda, por ejemplo, que las lneas
punteadas pueden representar aristas no visibles y que las lneas con punto y raya representan
ejes de simetra.
PRACTICA
1
Reproduce ahora los siguientes dibujos empleando QCad. Presta especial atencin a los distintos tipos
de lnea. Como siempre, no olvides ir guardando tu trabajo cada cierto tiempo para no perder informacin
en caso de que el sistema se cuelgue o se interrumpa la corriente elctrica.
a)
b)
180
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AMPLIACIN
FICHA 4
EN LA RED
QCAD
www.ribbonsoft.com/qcad.html
La web del fabricante de QCAD.
Las ltimas versiones son comerciales,
pero la que se emplea en el libro
es libre.
TUTORIAL DE QCAD
es.tldp.org/LinuxFocus/pub/mirror/
LinuxFocus/Castellano/January2002/
article132.shtml
Es un tutorial muy completo de QCAD,
con ilustraciones apoyndolo.
Y en espaol.
RECURSOS CAD
personal.telefonica.terra.es/web/cad/
index.htm
EXTRACAD
www.finson.it/espana/productos/box/
tlug/scd0043/scd0043.asp
AUTOCAD
www.autodesk.es
Pgina de Autodesk, el fabricante
de AutoCAD, la aplicacin profesional
de diseo asistido por ordenador
ms empleada en todo el mundo.
BLENDER
www.blender.org
Blender es una aplicacin interesante
en el mundo del diseo 3D. Adems,
es gratuita.
Otras direcciones
MisitioCAD.com: http://www.we-r-here.com/cad/tutorials_sp/index.htm
Notas
181
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EVALUACIN
FICHA 5
EVALUACIN
NOMBRE:
CURSO:
CAD.
CAE.
CAM.
FECHA:
20
20
60
50
10
12
35
10
30
10
Prueba ahora a realizar el dibujo del objeto anterior, pero desde otro punto de vista, por ejemplo, de
frente.
Guarda el archivo con el siguiente nombre: examqcad02.dxf.
Dibuja una circunferencia de radio 50 mm con centro en (65, 145). Traza sus ejes de simetra y acota
interiormente su dimetro. Guarda el archivo con el
siguiente nombre: examqcad04.dxf.
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24
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EVALUACIN
FICHA 6
AUTOEVALUACIN
NOMBRE:
CURSO:
QCad se emplea:
b) La herramienta rtulos.
FECHA:
183
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EVALUACIN
FICHA 7
SOLUCIONES
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
EVALUACIN
1
Respuesta:
Respuesta prctica.
Respuesta prctica.
b;
Diferencias:
Un dibujo vectorial se consigue a partir de frmulas matemticas, y un mapa de puntos, rellenando una cuadrcula.
Los dibujos vectoriales pueden ampliarse mucho sin perder calidad.
Los mapas de bits ocupan ms memoria que los
dibujos vectoriales.
Respuesta prctica.
Respuesta prctica.
Respuesta prctica.
AUTOEVALUACIN
1
c;
b;
184
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c;
c;
c;
a;
d;
c.
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FICHA 8
DIBUJAR EN 3D (I)
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
El dibujo en 3D suele ser ms difcil de llevar a cabo que las figuras planas. Sin embargo,
tiene la ventaja de que podemos ver un objeto desde distintos puntos de vista, generar
una pelcula moviendo una cmara en torno a l, etc.
PRACTICA
Aunque muchas de las aplicaciones que se emplean habitualmente en el diseo en 3D son comerciales
y hay que pagar por adquirirlas, casi siempre ofrecen alguna versin de prueba que podemos utilizar durante
quince o treinta das, pero que nos permite familiarizarnos con su entorno. A veces, como en el caso
de Terragen, existe una versin gratuita con menos funcionalidades que la versin ms profesional.
1
Visita la pgina de Terragen y descrgate la versin de prueba. La versin Terragen Classic es gratuita.
http://www.planetside.co.uk
Instala el programa. Abre la aplicacin y comienza a usarla. En la parte izquierda de la pantalla aparecen unos
iconos mediante los cuales podemos acceder a distintas caractersticas:
Paisaje (Landscape).
Para controlar las dimensiones del paisaje
representado. Incluso podemos decidir si
representamos la curvatura del planeta o no.
Nubes (Cloudscape).
Para controlar las caractersticas y el nmero
de nubes que aparecern en el cielo.
185
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DIBUJAR EN 3D (II)
NOMBRE:
FICHA 8
CURSO:
FECHA:
Al acabar pulsa en Save para guardar los cambios. Puedes guardar la imagen como archivo bmp y luego
emplear Irfanview u otra aplicacin similar para obtener archivos en formato jpg u otros.
186
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Neumtica e hidrulica
MAPA DE CONTENIDOS
NEUMTICA
HIDRULICA
utiliza
utiliza
airecomprimido
aguaoaceite
paradisearlosseemplea
circuitosneumticos
softwaredesimulacin
formados por
compresor
tuberas
circuitoshidrulicos
formados por
grupomotriz
vlvulas
distribuidoras
tuberas
vlvulas
que consta de
unidadde
mantenimiento
cilindrode
simpleefecto
depsito
motorelctrico
bomba
vlvulas
tuberas
OBJETIVOS
Conocerculessonlosprincipaleselementos
queformanloscircuitosneumticosehidrulicos.
Sabercmofuncionanloscircuitosneumticos
ehidrulicos,identificandosusventajas.
Conocerlaexistenciadesoftwareempleado
parasimularcircuitosneumticosehidrulicos.
Aprenderamanejaralgunaaplicacinquepermite
disearysimularelcomportamientodecircuitos
neumticosehidrulicos.
Conocerlasprincipalesaplicacionesdeloscircuitos
neumticosehidrulicos.
Identificardispositivosneumticosehidrulicos
enelentornoinmediato.
Conocerlosprincipiosfsicosquerigen
elfuncionamientodecircuitosneumticos
ehidrulicos.
187
6/8/09 09:32:43
PROGRAMACIN DE AULA
CONTENIDOS
CONCEPTO
Fundamentosdelaneumtica.Circuitosneumticos.
Magnitudestilesenneumtica.
Elementosquecomponenuncircuitoneumtico.Simbologa.
Estructurageneraldelossistemasneumticos.
Fundamentosdelahidrulica.Circuitoshidrulicos.
PrincipiodePascal.
Leydecontinuidad.
Elementosquecomponenuncircuitohidrulico.Simbologa.
Estructurageneraldelossistemashidrulicos.
Diagramasdeestado.
PROCEDIMIENTOS,
DESTREZAS
Y HABILIDADES
Identificarloselementosqueconfiguranuncircuitoneumtico.
Describirlafuncinquecumplecadaunodeloscomponentesdeuncircuito
neumticoohidrulico.
Interpretarsmbolosyesquemasdecircuitosneumticos.
Elaborarsimulacionessobreneumticaehidrulicaempleando
elsoftwareadecuado.
Disearuncircuitoneumticoconelobjetivodeabrirycerrarunportn.
ACTITUDES
Gustoporelordenylalimpiezaenlaelaboracindedibujosyesquemas.
Intersporconocerelfuncionamientodelossistemasneumticosehidrulicos
ysusaplicaciones.
Valoracindelaimportanciadelossistemasneumticosehidrulicos
ennuestrasociedad.
EDUCACIN EN VALORES
1. Educacin medioambiental
Unadelasprincipalesventajasquepresentanlossistemasneumticosfrenteaotrotipodesistemas
esquenocontaminan,conlocualsuutilizacincontribuyealaproteccindelmedioambiente,
algoquehadetenersemuyencuentaenlasociedadactual.
Portanto,esmuyinteresantesustituirlossistemastradicionalesqueutilizanfuentesdeenerga
contaminantesporestetipodesistemasecolgicos.Adems,sonrelativamenteeconmicos,pues
utilizanunrecursogratuitoeinagotablecomoeselaire.Dehecho,hayvehculosquefuncionan
conairecomprimido.
2. Tecnologa y sociedad
Lautilizacindesistemasneumticosehidrulicosestcadavezmsextendidaenmultituddeaplicaciones.
Sinembargo,aunquesetratadesistemassencillos,suusonosehageneralizadohastahacerelativamente
pocosaos,frutodeldesarrollotecnolgicoacaecidoduranteelpasadosiglo.Sinduda,enlaactualidad
desempeanunpapelimportanteyconstituyenunamuestramsdecmolatecnologacontribuye
aldesarrollodelasociedadyamejorarlavidadelaspersonasmediantelautilizacindemquinas
ysistemasquerealizandiversasfuncionestiles.
188
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6
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS QUE
QUE SE
SE TRABAJAN
TRABAJAN
Competencia en comunicacin lingstica
Eltrabajoconesquemasesesencialenlaformacin
sobreneumticaehidrulica,talycomoocurra
conlaelectrnica.
Esimportantereflexionarsobrelaimportancia
derepresentaradecuadamentelasvlvulas,
cilindros,etc.,yelrestodeelementos
deuncircuitoneumticoohidrulicoalahora
decomunicarnos.
Tratamiento de la informacin y competencia digital
Lainformticatambinsehaintroducido
enlaneumticaylahidrulica,comohemos
comprobadoenestaunidadmediantelossimuladores
decircuitos.
Explicaralosalumnosqueestasherramientas
seempleantambinanivelprofesionalparaeldiseo
decircuitosmscomplejos.
Competencia en el conocimiento y la interaccin
con el mundo fsico
Unadelasventajasdeloscircuitosneumticos
ehidrulicosesquesonpococontaminantes.
Enestesentidoesdestacableelvehculoqueaparece
enlaseccinRincn de la lectura,quefunciona
conairecomprimido.
Autonoma e iniciativa personal
Comoenotroscasos,laintroduccindesoftware
desimulacinproporcionaalosalumnosautonoma
duranteelaprendizaje.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Describirlaestructuradeunsistemaneumtico.
2. Describirlaestructuradeunsistemahidrulico.
3. Explicarlafuncindecadaunodeloselementos
queconstituyenuncircuitoneumtico.
4. Explicarlafuncindecadaunodeloselementos
queconstituyenuncircuitohidrulico.
5. Elaborareinterpretarcircuitosneumticos
ehidrulicosutilizandolasimbologa
adecuada.
6. Utilizarsoftwaredesimulacindeneumtica
ehidrulicaparaelaborarsencilloscircuitos
concompresores,cilindros,vlvulas,etc.
NDICE DE FICHAS
1. Problemas de neumtica
e hidrulica
neumticos
Refuerzo
Ampliacin
Contenidospara
saberms
10. Introduccin
a la electroneumtica:
electrovlvulas
Contenidospara
saberms
neumticas
Contenidospara
saberms
Contenidospara
saberms
3. En la Red
Ampliacin
4. Evaluacin
Evaluacin
5. Autoevaluacin
Evaluacin
6. Soluciones
Evaluacin
7. Simbologa oleohidrulica
y neumtica
Contenidospara
saberms
Contenidospara
saberms
8. GRAFCET
Contenidospara
saberms
Contenidospara
saberms
189
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SOLUCIONARIO
PG. 185
cerrados(a).
2 Loscircuitoshidrulicossiempresoncerrados(c).
D2
F1
F2
=
F1= 12 F2
2
2
D
D
D2
p 1
p 2
4
4
D22
2,52
10=15,625N
F
=
1
D12
22
Por tanto, la respuesta a la pregunta es afirma-
tiva.
F2=
incompresiblespararesolverlo.
Paraelclculodelaseccindelatubera,utilizaremos:S=pR2=p(D2/4).Teniendoencuenta
queD1=2D2,tenemos:
sar1barenelrestodeunidadesy,despus,in-
vertir.
N
1bar=105Pa=105 2 =
m
1
kgf
9,81
5
cm2 = 1,019 kgf/cm2
=
10
10 4
v2 =
S1
S2
v1 =
pR12
pR22
v 1 =
D12
D2
= 42 v 1 = 12 v 1 = 22 v 1 = 4 5 = 20 m/s
D2
D2
4
Ahora,invirtiendo:
1kgf/cm2=
1
bar=0,981kgf/cm2
1,019
Paraelrestodeunidades:
1bar=105Pa=
1
=10
atm=0,987atm=
101 300
=0,987760mmHg=750,12mmHg
Invirtiendo:
1Pa=
1
1atm=
bar=1,013bar
0,987
1mmHg=
F1
F
= 2
S1
S2
4 Unaformadehacerloes,enprimerlugar,expre-
P1=P2
7 Esteproblemaadmiteuntratamientodigital,en
1
bar=0,000 01bar
105
1
bar=0,001 33bar
750,12
Actuador
Cilindro
5 Lacapacidad(oelvolumen)delasjeringuillasno
influyeenlasolucindelproblema.S,encambio,
eldimetrodesusmbolos.
Esdecir,elvstagodelcilindrosalecuandohay,al
menos,unpulsadoractivado.
CilindroFC2=A+B+C
190
164934 _ 0187-0216.indd 190
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Observaqueloselementosderegulacin(incluidaslasvlvulasANDyOR)seetiquetanas:1.01,
1.02,1.03,2.01,2.02,2.03Elprimernmero
secorrespondeconelactuadoralqueseconectanylosotrosdossernparessielelementoacta
paraquesalgaelvstagoeimparessiactapara
queentre.
Sehautilizadolanormativa CETOPenlanomenclaturadelasvasdelasvlvulas.
ParaverlomejorenFluidsim3.6,desdeelmen
Opciones Didcticapuederegularselavelocidaddeanimacin.
9 Fjateenqueelcilindrodesimpleefectoquenos
ofreceFluidsimHnotieneunretornopormuelle.
Parahacerloretroceder,debedescargarseelfluidodelcilindroaplicandounafuerzaexterna.
8 Fjateque,enestecaso,elactuadoresuncilindro
191
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SOLUCIONARIO
Hazdobleclicenelgrupomotrizparaintroducir
losvaloresdepresinycaudal.
Recuerdaqueenlosesquemasoleohidrulicostodosloscomponentesdebendibujarseenreposo.
10 Lapresinqueejerceelaireatmosfricosemide
conunbarmetro.Avecesseladenominapresin
baromtrica,ysueleserdelordende1atm.
Sinosehahechoelvaco,estapresinsiempre
existe,yeslamisma,entodoslostramosdeuna
tubera o en cualquier elemento de un circuito
neumtico.
Lapresinquesuministrauncompresornollega
porigual,oalavez,atodosloselementosdeun
circuito;locualdalugaradiferenciasdepresin
quesonlasquehacenqueelairesedesplacepor
unatubera.
Envirtuddeloanterior,podemosdecirquelapresintotaloabsolutaaqueestsometidounpunto
deunatuberaeslasumadelabaromtricayla
manomtrica:
Presintotal=presinbaromtrica+
+presinmanomtrica
Actuador
Cilindro
Enestecaso,esmsfcilutilizarlaprimeraforma
cannicadelafuncindelactuador:
CilindroFC1=ABC
11 Respuestalibre.Informacinen:
http://es.wikipedia.org/wiki/Blaise_Pascal
12 Respuestalibre.Informacinen:
http://es.wikipedia.org/wiki/Daniel_Bernoulli
192
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REFUERZO
FICHA 1
1 Relacionacadasmbolodeuncomponenteneumticoconladescripcinquelecorresponda:
Simbologa neumtica
Simbologa neumtica
2 EnuntuberadeseccincircularyradioR=1cmcirculaunfluidoincompresibleenrgimenlaminar
aunavelocidadde3m/s.Calculaelcaudalquecirculaporella.
3 LabsculahidrulicadelafiguraconstadedosplataformascircularesdeseccionesS1=2500cm2
yS2=10 000cm2.Calculasiserposibleelevar100kg,colocndolosenlasegundaplataforma,poniendo
30kgenlaprimera.
F2
S2
F1
S1
193
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REFUERZO
FICHA 1
4 Dibujaelsmbolodeunavlvuladistribuidora4/2conaccionamientomecnico(mediantepulsador)
yconretornopormuelle.
5 Deducequvlvulahayqueaccionar
paraquesalgaelvstagodelcilindro
dedobleefectoenelsiguiente
circuitohidrulico.
Etiqueta,conformealanormativaCETOP,
loselementos,susvasysusconexiones
enelsiguientecircuitoneumtico:
6 Etiqueta,conformealanormativaCETOP,
loselementos,susvasysusconexiones
enelsiguientecircuitoneumtico:
194
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REFUERZO
FICHA 1
SOLUCIONES
1 Respuesta:
Simbologa neumtica
Simbologa neumtica
Unidaddemantenimiento
Cilindrodesimpleefecto
conretornopormuelle
Compresor
Vlvula5/2biestablepilotada
neumticamente
Vlvulaestranguladora
Cilindrodedobleefectocon
amortiguacindobleregulable
Vlvulaselectora
Manmetro
Vlvula3/2activadapor
pulsadoryconretorno
pormuelle
Vlvuladistribuidora4/3con
posicincentraldebloqueo
accionadaporelectroimanes
Vlvuladesimultaneidad
Cilindrodesimpleefecto
conmuelledeavance
Vlvula4/2activadaporrodillo
yconretornopormuelle
Vlvuladistribuidora5/3
conposicincentral
debloqueo,accionada
electroneumticamente
Vlvulaantirretornoestranguladora
2 Enprimerlugar,traduciremostodaslasunidadesalSistemaInternacional;despuscalcularemoslaseccin
delatubera,yporltimohallaremoselcaudalutilizandolaexpresinQ=Sv.
R = 1 cm = 10-2 m
2
2
-4
S = p r = 3,14 10 m Q = S v = 9,42 10-4 m3 /s. Portanto,elcaudales0,94L/s.
v = 3 m/s
LafuerzamnimaF1necesariaparaequilibrarlabsculavienedadaporlaexpresindelprincipiodePascal:
F
F
S
2500
P1 = P2 1 = 2 F1 = 1 F2 =
100 = 25 kgf (kilogramos fuerza)
S1
S2
S2
10 000
3 Debeentendersequelafuerzamnimaes25kgf.EnlaaplicacindelprincipiodePascal,loimportantees
quelassuperficiesdelosmbolosestnenlasmismasunidades,ylasdelasfuerzas,tambin.Portanto,con
30kgfcolocadosenlaprimeraplataforma,podremoselevar100kgfquesituemosenlasegundaplataforma.
TECNOLOGA 4. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
195
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REFUERZO
FICHA 1
4 Lasolucineslasiguiente:
5 Debepulsarselavlvula3/2etiquetadacomo1.6.Fjateenlossiguientescircuitos:
Observaqueelpulsador1.2essuperfluo,yaquesusalidaestbloqueadaporunavlvulaantirretorno
colocadamaliciosamente.
Lavlvula1.4estconfiguradaparadejarpasarelfluido
estandoensuposicindereposo.Demodoquelavlvula
desimultaneidad1.02dejarpasarfluidocuandosepulse1.6.
Enesemomento,lavlvulaselectora1.04dejarpasar
elfluidotambin,pilotandolabiestable1.1yhaciendo
queelvstagodelcilindrosalga.
Lavlvula1.8actasobrelabiestable1.1,haciendo
queelvstagoseretraiga.
6 Lasolucineslasiguiente:
196
164934 _ 0187-0216.indd 196
6/8/09 09:32:52
AMPLIACIN
FICHA 2
Culata
posterior
Entrada
Camisa
Culata
anterior
Esdecir,elmuelleofrecermsresistenciacuantomscomprimidoest:
Fm=kx
dondekesunaconstantedeproporcionalidadcuyovalordependedelascaractersticasdelmuelle
enconcreto.
Adems,enlaprctica,siempreexisteunrozamientoFrentreelmboloylacamisaqueseoponetambin
aldesplazamientodeaquel.
Finalmente,lafuerzaefectivaquesercapazdeejercerelpistn,ensucarreradeavance,vendrdada
porlaexpresin:
FSEavance=F0-Fm-Ft
Enlaprctica,aveces,seutilizalasiguienteexpresinquenoesdeducibleapartirdelaanterior:
FSEavance=h(PSe-Fm)
siendoFmlaresistenciadelmuelleyconsiderandoqueelrozamientosuponeunadisminucindelafuerzaefectiva
caracterizableporelfactorh,llamadorendimiento del cilindro(0h1).
Cilindro de doble efecto (DE)
Enlacarreradeavancedelmbolodeuncilindrodedobleefecto
nohaymsoposicinquelafuerzaderozamientoconlacamisa:
Se
Sef
Sv
FDEavance=F0-Ft=PSe-Ft
Enlacarreraderetrocesodebemostenerencuentaqueelaire
comprimidopresionasobreunasuperficemenorqueladelmbolo.
Demodoquelafuerzaderetrocesoser:
FDEretroceso=PSef-Fr
siendoSef=Se-Sv.
LasuperficieefectivaSefserigualaladelmboloSemenoslaseccindelvstagoSv.
Enlaprctica,sesustituyelafuerzaderozamientoporuncoeficientederendimiento,h,deforma
quetenemos:
FDEavance = h P S e
FDEretroceso = h P S ef = h P (S e - S v )
Observaqueelmbolotienemenosfuerzaenelretrocesoqueenelavance.
TECNOLOGA 4. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
197
6/8/09 09:32:53
AMPLIACIN
FICHA 2
CUESTIONES
1 Piensaycontesta:
Podruncilindrodesimpleefectocuyombolotieneundimetrode5cmyunrendimiento
del90 %(esdecir,h=0,9)elevarunacargade70kgf,cuandouncompresorlesuministre
unapresinde7bar?
2 Calculaelvolumenconsumidoenelretrocesodeuncilindrodedobleefectocuyopistntiene
unaseccinde9cm2ysuvstagounradiode1,5cm,siendoladistanciaentresusvas
de30cm.
3 Quvolumendeaireatmosfrico(aP0=1atm)consumirencadaciclodetrabajo
uncilindrodedobleefectoqueconsume,encadaciclo,doslitrosdeairecomprimidoa6bares
depresin?
UtilizalaleydeBoyle:
P0
V
= f
Pf
V0
atemperaturaconstante.
198
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6/8/09 09:32:54
AMPLIACIN
FICHA 3
EN LA RED
SAPIENSMAN
http://www.sapiensman.com/
neumatica
Exponedidcticamentelosprincipios
bsicosdelaneumticaydescribe
someramenteelfuncionamiento
deloscomponentesbsicosdelos
circuitosneumticos.
HIDROSTTICA
http://www.cneq.unam.mx/cursos_
diplomados/diplomados/basico/
abasico092004/portafolios/
hidrostatica/menu/01_unidad.htm
Setratadeunaunidaddidctica
sobrehidrosttica.Dispone
depresentaciones,vdeos
ypropuestasexperimentales.
PORTAL ESO
http://portaleso.homelinux.com/
portaleso/asignaturas.php?ope=
Asig&asigid=2&sasigid=10
FESTO DIDACTIC
http://www.festo.com
Webmuydidcticaconabundantes
recursosrelacionados
conlaneumtica.Incluye
ademsuninteresanteconjunto
deenlaces.
Especializadaenladidctica
delaneumticaylahidrulica,
permitedescargarversionesDemo
delosprogramasdesimulacin
FluidSIM.TambinofreceFluidDRAW
pararealizaresquemasneumticos
profesionales.
HIDRULICA DIDCTICA
http://www.hidraulicadidactica.
com.ar
ADD 5000
http://www.all-done.com/didactica/
add5000.htm
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estmsorientadaalprofesional
quealestudiante.Puedeconsultarse
paraveraplicacionesprcticas
ylaincidenciaindustrial
delahidrulica.
Pginaorientadaalprofesor.
Esuncatlogocomercialdekits
demontajedidcticossobre
laneumtica.
Notas
199
6/8/09 09:32:55
EVALUACIN
FICHA 4
EVALUACIN
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
Hastaalcanzarelestadomostrado,elgrupomotriz
hasuministradouncaudalconstantede2L /min.
Qucaudalhabrcirculadoporcadaelemento
delcircuito?
b)
Dibujasussmboloseindicaelmodo(enserie
oenparalelo)enquedebenconectarseenel
circuito.
neumtico:
Cundoirmsrpidoelmbolo,ensuavanceoensuretorno?Porqu?
9 Disea un circuito hidrulico que permita accionar
un cilindro de doble efecto comandado por una vlvula 5/2 pilotada hidrulicamente. Utiliza cuatro
vlvulas 3/2 NC activadas por pulsador y con retorno por muelle (A, B, C y D).
un cilindro de doble efecto comandado por una vlvula 4/2 pilotada neumticamente. Utiliza tres
vlvulas 3/2 NC activadas por pulsador y con retorno por muelle (A, B y C).
Paraqueelvstagoiniciesucarreradeavance,
lospulsadoresAyBdebenestaractivadossimultneamente.
Paraqueelvstagoiniciesucarreraderetorno
deberactivarseelpulsadorC.
200
164934 _ 0187-0216.indd 200
Paraqueelvstagoiniciesucarreradeavance,
sedebeactivaroelpulsadorAoelpulsadorB.
Paraqueelvstagoiniciesucarreraderetorno,
deberactivarseobienelpulsadorCobienelD.
U
tilizalanomenclaturaestablecidaporlanorma
CETOP.
10 Describe, citando un ejemplo, lo que es un diagra-
6/8/09 09:32:55
EVALUACIN
FICHA 5
AUTOEVALUACIN
NOMBRE:
CURSO:
a) M
andodirectodeuncilindroDEmediante
2vlvulas3/2NCactivadasporunavlvulabiestable4/2.
c) AND.
b) Desimultaneidad.
d) OR.
b) M
ando indirecto de un cilindro DE mediante vlvula biestable 4/2 accionada
neumticamentey2pulsadores3/2NC.
c) M
andodirectodeuncilindroDEmediante
vlvula biestable 4/2 accionada neumticamentey2pulsadores3/2NC.
2 Qu descripcin se corres-
c) Vlvula3/2NA,pilotadaneumticamente
yconretornopormuelle.
d) Vlvula3/2NC,pilotadaneumticamente
yconretornopormuelle.
3 Indica cul de las siguientes afirmaciones, relacio-
a) 7,9atm
c) 7600mmHg
b) 80 000Pa
d) 9kgf/cm2
5 Qu denominacin corres-
FECHA:
a) LaletraC.
c) LaletraR.
b) LaletraT.
d) LaletraS.
que dos operarios tengan que activar a la vez dos pulsadores situados a cierta distancia, necesitaremos:
a) U
navlvula
selectora.
c) Uncaudalmetro.
b) U
navlvula
AND.
d) UnavlvulaOR.
a) U
naformadedescribirelfuncionamiento
deuncircuito.
b) U
nlistadodeloscomponentesdeuncircuito.
c) D
escribe el estado inicial de los componentesdeuncircuito.
d) Unactuadorhidrulico.
TECNOLOGA 4. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
201
6/8/09 09:32:56
EVALUACIN
FICHA 6
SOLUCIONES (I)
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
EVALUACIN
1 Los elementos bsicos de un circuito neumtico
5 Lasolucineslasiguiente:
son:
Compresor:eselgeneradordeairecomprimido.
Suministrapresinycaudal.
Tuberas:sonlosconductosatravsdeloscualesviajaelairecomprimido.
Actuador:esdondetienelugarlaconversinde
energaneumticaenotrotipodeenerga(normalmente mecnica). Suelen ser cilindros de
simpleodobleefecto,aspiradores,etc.
2 Elcircuitoes:
6 Comotodosloscomponentesdelcircuitoestnen
serie,segnlaleydecontinuidad,elcaudalque
haatravesadocadaunodeloscomponentesesel
mismo,esdecir,2L/min.
7 Lapresinsemideconunmanmetro,unaparato
quedebecolocarseenparaleloconunaramadel
circuito.
Elcaudalsemideconuncaudalmetro,unaparatoquedebeconectarseenserieconunaramadel
circuito.
MandodirectodeuncilindroSEmedianteunavlvula
3/2accionadaporpulsadoryconretornopormuelle.
NormaCETOP.
Manmetro
Caudalmetro
mente.
8 Enelenunciadodelproblemasecumplenlascon-
dicionesparaaplicarlaleydecontinuidadenambasvasdelcilindro:
b) Esunavlvula5/2NAactivadamediantepulsadoryconretornopormuelle.
4 Setratadelmandodirectodeuncilindrodedoble
efectoconunavlvula5/2activadamediantepulsadoryconretornopormuelle.
Enlaposicindereposo,lavlvula5/2bloquea
elpasodeaireyelvstagoestescamoteado.
Almantenerpulsadalavlvula5/2,seestablececomunicacinentrelasvasPyA,yelvs-
tago del cilindro sale eliminando el aire de la
cmaraporlavaS.
Alsoltarelpulsador,elmuellehacequelavlvularetorneasuposicininicial,escamotendoseelmbolodenuevo.
202
164934 _ 0187-0216.indd 202
Q1=Q2S1v1=S2v2
S1
v
= 2
S2
v1
S1
>1v2>v1.
S2
Portanto,envaco,lacarreraderetrocesodelmboloesmsrpida.
En la simulacin con la aplicacin Fluidsim 3.6
puedesobservarlofcilmenteutilizandoundiagramadeestado.
Como
6/8/09 09:32:57
EVALUACIN
FICHA 6
SOLUCIONES (II)
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
9 Elsiguientecircuitomuestralanicaformadeha-
cerlo.
Setratadelmandodirectodeuncilindrodedobleefectomedianteunavlvula4/2NCaccionadaporpulsador
yconretornopormuelle.Eneldiagramadeestadopuedeobservarsecmolacarreradeavancedelmboloes
ligeramentemslentaqueladeretroceso.
10 Undiagramadeestadoesungrficoquerepre-
sentaelestado,enfuncindeltiempo,detodos
los componentes de un circuito neumtico o hidrulico.
Consideremoselcircuitosimpledelafigura.
AUTOEVALUACIN
1
d; 2
b.Laconexin10indicaquelasealneumticacierraelpasode1a2; 3
b; 7
b; 8
c; 9
a; 4
b;
a.
a; 5
203
6/8/09 09:32:57
FICHA 7
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
Haydosnormativasbsicasenloqueserefierealasimbologaoleohidrulicayneumtica:lasnormasCETOP
(ComitEuropeodeTransmisionesOleohidrulicasyNeumticas)ylasnormasISO.
Normas CETOP
Normas ISO
Senumerandeizquierdaaderechaydeabajoarribaenelordenqueseindica.
Elementos de trabajo
o actuadores neumticos:
Cilindrosdesimpleydoble
efecto,aspiradores,etc.
Elementos de procesamiento
o de regulacin:
Vlvulasselectoras,
vlvulasdesimultaneidad,
vlvulasantirretorno
conestrangulamiento
Elementos de entrada:
Pulsadores,finalesdecarrera
ysensoresengeneral.
De alimentacin
De trabajo
Conductos
para
vlvulas
de 5 vas
De escape
De maniobra
204
164934 _ 0187-0216.indd 204
A, B
2, 4
R, S paraneumtica.
T paraoleohidrulica.
Z, Y
3, 5
10: Silasealbloquealava1.
12: Silasealabreelpasode1a2.
14: Silasealabreelpasode1a4.
Elementos auxiliares:
Unidadesdealimentacin,
acumuladores,manmetros
1A, 2A, 3A
Laprimeracifraindicaelorden.
LaAindicaquesetrata
deunelementodetrabajo.
6/8/09 09:32:57
FICHA 7
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
CUESTIONES
1 Observalossiguientescircuitosneumticoscuyoselementos,vasyconexioneshansidoetiquetados
segnlanormativaadecuada.
A
a) CulsehaetiquetadosegnlanormaCETOP?CulsegnlanormaISO?
b) Encadaunodeellos,identificaloselementosrepresentadosapartirdelasetiquetasqueincorporan.
TECNOLOGA 4. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
205
6/8/09 09:32:58
FICHA 8
GRAFCET
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
ElGRAFCET(GrficoFuncionaldeControldeEtapasyTransiciones)esunmtododerepresentacingrfico
quereflejalasecuenciadecontroldeunautomatismo,neumticoono.ElGRAFCETestregido
porlanormaeuropeaCEI848.Enlpodemosdistinguirunaseriedeetapasoestadosunidasconlneas
deenlace,enlaspuedentenerlugarciertasacciones,ylastransicionesentredichasetapas:
Lasetapasserepresentanporcuadradosencuyointeriorfiguraunnmero.Laprimeraetapa
(oetapainicial)sedesignaconel0ysucuadradoesdedoblelnea.
Lasaccionespuedenser:condicionadas(C),retardadas(D),limitadaseneltiempo(L),
impulsos(P)omemorizadas(S).
Lastransicionesindicanlascondicionesquedebendarseparaqueelsistemapasealasiguienteetapa.
Serepresentanconunpequeosegmentohorizontalquecortalalneadeenlace.
Observaelsiguientecircuitoelectroneumtico,cuyofuncionamientovamosadescribir:
0
1S3
1
1A+
1S2
1A
Enelestadoinicial(0),elcilindrodedobleefecto1Aseencuentra
conelmboloescamoteado.Elsensorreed1S1(setratadeunsensor
deproximidad)lodetectayseactiva.Cuandosecierraelinterruptor1S3,
seactivalabobinaY1delaelectrovlvula1V;elmbolocomienzaasalir
y1S1seabredesactivandolabobinaY1.Elmbolocontinasurecorrido
hastaque,alfinaldesucarrera,cierraelsensorreed1S2queactiva
laconexinY2delaelectrovlvula1V.Entonceselmbolocomienza
sucarreraderetroceso,liberandoelsensor1S2,hastaquesealcanza
denuevoelestadoinicial.Comoelinterruptorcontinacerrado,elciclo
serepiteindefinidamente.
Setrata,portanto,deuncircuitoqueproduceunmovimientoalternativo
delmbolodeuncilindrodedobleefectocuyoGRAFCETsemuestra
aladerechadelcircuito.
CUESTIONES
1 ElaboraelGRAFCETdelautomatismo
hidrulicodelafiguraadjunta.
206
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FICHA 9
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
Estavlvulasueleutilizarseparaincrementarlavelocidaddeentradaosalida
delosvstagosdeloscilindrosneumticos,sobretodo,losdegrancapacidad.
Cuandoelairecomprimidocirculadelava1ala2,lohacelibremente.Encambio,
cuandovienede2,lava1sebloqueayelaireacabasaliendoalexteriorporlava3
(enlaquesepuedeincluirunsilenciadorcomoeldelafiguraparareducirruidos).
VLVULAS TEMPORIZADAS
Estasvlvulassesuelenutilizarpararetardarladesconexinolaconexindeunava.Enocasiones,
tambinseempleanparaconvertirsealespermanentesenimpulsos.
Sufuncionamientoconsisteenhacerpasarelairecomprimidoporunconductodeestrangulacinvariableque
llevaaunpequeodepsito.Cuandoestesellenaylapresinsuperaciertovalor,seactivaunavlvula3/2,
pilotadareumticamente,queabreocierralacomunicacinentrelasvas1y2.
Lavlvula3/2disponedeunretornopormuellequeactuarcuandolapresinnorebasedichovalorcrtico.
Vlvula
temporizada
a la desconexin.
Vlvula
temporizada
a la conexin.
EnFluidsim3.6sellamanvlvulas de deceleracin,normalmenteabiertaynormalmentecerrada.
CUESTIONES
1 Explicaelfuncionamientodelossiguientescircuitos
eidentificasuscomponentes,vasyconductos
conformealanormativaISO.
A
207
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FICHA 10
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
Laselectrovlvulassonvlvulaspilotadaselctricamente:disponendeunabobinaconunncleo
ferromagnticoque,cuandolellegacorriente,atraeunapalancaqueaccionalavlvula.
Laincorporacindeelementoselctricosyelectrnicosenloscircuitosneumticoshace
queelgradodeautomatizacinquepuedaalcanzarseseamselevado.
Enelestudiodeloscircuitoselectroneumticosdebemosdistinguirentreelcircuito de potencia
(queincluyeloscomponentesneumticos)yelde control(queincluyeloscomponenteselctricos).
Ejemplo 1: Mando de un cilindro de doble efecto mediante una electrovlvula 4/2 biestable
Circuito de potencia.
Circuito de control.
Laselectrovlvulasbiestablestienendosbobinasy,paracambiarelestadodelavlvula,
bastaconhacerllegaralabobinacorrespondienteunasealelctricaquenoesnecesariomantener.
Sillegasenalmismotiemposealeselctricasaambasbobinas(aestoselellama
interferencia de seales),laelectrovlvulanocambiaraelestadoenqueestuviese.
Enelcircuitoanteriorhayalgunossmbolosnuevos:
Smbolo
Descripcin
Electrovlvulabiestable4/2.Supilotajeeselctrico,
mediantebobinas.
Pulsadorelctriconormalmenteabierto
(NAuobturador).
Bobinaosolenoidedelaelectrovlvula.
208
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FICHA 10
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
Ejemplo 2: Mando de un cilindro de doble efecto mediante una electrovlvula 4/2 monoestable
con retorno por muelle
Laselectrovlvulasmonoestablestienenunasolabobina,yparacambiarelestadodelavlvulaesnecesario
enviarunasealelctricapermanente.Enelmomentoenquedichasealcese,elmuelleharquelavlvula
vuelvaasuestadodereposo.Portanto,sideseamosactivarunavlvulamonoestablemedianteunpulsador,
necesitaremoshacerusodeuncircuitoelctricodememoriaqueutilizaunreldedoscircuitosdeconmutacin.
Circuito de potencia.
Circuito de control.
Smbolo
Descripcin
Electrovlvulamonoestable4/2conretornopormuelle.
Pulsadorelctriconormalmentecerrado(NCofranqueador).
Bobinaosolenoidederel.
DuranteelinstantequeestpulsadoS2,lacorrienteelctricallegaalabobinadelrel,K1,yaqueelpulsadorS1
estcerrado.Entonces,losdoscontactosK1secierranypermanecernasaunqueseabraelpulsadorS2,
yaquelacorrientesiguellegandoalabobinadelrelatravsdelprimercontactoK1.Portanto,labobina
delaelectrovlvulaY1seguiractivadahastaqueseabraelcontactoS1.
CUESTIONES
1 Diseauncircuitoelectroneumticoqueactiveuncilindrodedobleefectomedianteunaelectrovlvula
monoestable4/2conretornopormuelle,utilizandouninterruptorenlugardeunpulsador.
Smbolo
Descripcin
Interruptor(obturador).
209
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FICHA 11
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
Encircuitosqueutilizanvlvulaspilotadasneumticamente,confrecuenciaapareceninterferencias
entreseales.Observaelsiguientecircuito:
Sepretendequeprimerosalgaelvstagodelcilindro1A,luegoelvstagodelcilindro2A.Despus
seescamoteeelvstagodelcilindro2Ay,finalmente,eldel1A.
Observaqueenlavlvula1V3hayinterferenciaentrelasseales14y12provenientes,respectivamente,
de1S1y2S1.Alactivarelinterruptorgeneral0S,nosemueveningnvstago.
Trasincorporarunavlvulatemporizadaaladesconexinenlava2delavlvula1V2,conseguimosquesalga
elvstagodelcilindro1Ay,despus,eldel2A.
Observaque,inicialmente,elairenopuedepasarporlavlvulatemporizadaaladesconexin.Elaireesdesviado
alava10,dondeempiezaallenarundepsitoacumulador.Cuandolollena,yelaireadquiereciertapresin,
seactiva.Latemporizacinsepuederegularvariandoelestrangulamiento.
210
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FICHA 11
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
Sinembargo,podemosobservarunainterferencia
desealesenlavlvula2V3queimpideque
elvstagodelcilindro2Aseescamotee.
Terecomendamoslasimulacindeestecircuito
conFluidsim 3.6paraayudarteacomprender
sufuncionamiento.Quizseaconveniente
ralentizarlavelocidaddesimulacinparaverlo
msclaramente.Accede,desde
elmenprincipal,aOpciones Simulacin
ymodificaelvalorFactor espacio-tiempo
enelcuadroVelocidad de simulacin.Unarelacin
1:10puedesersuficiente.
Porotraparte,sielcircuitoseextiendedemasiado,
esconvenientecambiarlaconfiguracindepgina
ahorizontal.TenencuentaqueFluidsim 3.6
nopodrsimularelcircuitosialgncomponente
salefueradelmargendepgina.
DesdeArchivo Medidas para dibujar,
accedersalcuadrodedilogoparaconfigurar
lapgina.
Colocaremosotravlvulatemporizadaaladesconexinenlava2delavlvula2V1yrenombraremos
lasvlvulasbiestables.Deestemodohemoseliminadolasinterferenciasenlavlvuladistribuidora
quemandaelcilindro2Aysuvstagoyapuedeescamotearse.
Lasecuenciacompletayapuedecompletarseyrepetirsecclicamente.
TECNOLOGA 4. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
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FICHA 12
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
LA ECUACIN DE BERNOUILLI
LaecuacindeBernouilliesunaexpresindelaconservacindelaenergamecnica.
Cuandounamasadefluidocirculaporunatuberacabeconsiderar3tiposdeenergamecnica:
Cintica(ohidrodinmica).
Potencial(gravitatoria).
Hidrosttica(depresinsobrelasparedesdelatubera).
Cuandounfluidoidealcirculaenrgimen laminar (esdecir,sinohay
remolinos),susumaeslamismaentodoslospuntosdeunamisma
tubera.
Consideremoslatuberadelafiguraquetienedostramos,uno
conunaseccinmayorqueelotro.Elegimosunpunto,1,eneltramo
anchoyotropunto,2,eneltramoestrecho.Comoambospuntos
pertenecenalamismatuberasecumple:
h1
Ehidrodinmica+Ehidrosttica+Egravitatoria=cte.
h2
1
1
mv 12 + P1 V1 + mgh1 = mv 22 + P2 V2 + mgh2 = cte.
2
2
Dividiendopormgtodoslosmiembrosysustituyendoladensidadr=m/V:
v 12
P
v2
P
+ 1 + h1 = 2 + 2 + h2 = H (cte.) (g=9,81m/s2)
2g
rg
2g
rg
ElteoremadeBernouillitambinseconocecomoteorema de las tres alturas:
Alturadinmica+Alturapiezomtrica+alturageomtrica=Alturatotaldecarga
Entuberasrectasdeseccincircularsehacomprobadoexperimentalmentequeelrgimenturbulento
aparececuando:
r v D
2320 m
NR =
> 2320 ; v c =
m
rD
r:densidaddellquido(kg/m3).
<v>:velocidadmediadeflujo(m/s).
D:dimetrodelaconduccin(m).
m:viscosidaddinmicadellquido(Pas).
Altrminodelaizquierdadeladesigualdadselellamanmero de Reynolds, NR.Esunamagnitudadimensional.
Lavelocidad crtica(vc)esaquellaporencimadelacualelrgimensehaceturbulento.
EFECTO VENTURI
ElefectoVenturiesunacuriosaconsecuenciadelteorema
deBernouilliqueconstituyelabasecientficadelefecto
chimeneaydelospulverizadorescaseros.
ElefectoVenturiconsisteenlosiguiente:lapresinqueejerce
unlquidocontralasparedesinterioresdeunatuberaporlaque
sedesplazaenrgimen laminar disminuyecuandodisminuye
laseccindelatubera.Lavariacindeseccindelatubera
debesersuaveparaquenoaparezcanturbulencias.
212
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P1
P2
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FICHA 12
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
AplicandoelteoremadeBernouilliyconsiderandoqueh1=h2=h,tenemos:
v 12
P
v2
P
+ 1 + h1 = 2 + 2 + h2 (como v 2 > v 1 P2 < P1) v 1 = S 2
2g
rg
2g
rg
SiS 22 << S12 ,entonces:
v1 =
2 (P1 - P2 )
r (S12 - S 22 )
2 (P1 - P2 )
r
S2
S1
Ecuacin de continuidad:
S1 ? v1 5 S2 ? v2
Piensa,porejemplo,quesiunapersonatienelapresinsangunea(tensinarterial)baja,susangrecircular
msrpidoporlasarterias(tendrvelocidadenlasangre).
Consideremosahorauntubohorizontal(1)yotrovertical(2)conectadosenTllenosdeaireapresin
atmosfrica.Sihacemosqueelairecirculemsrpidoporlatubera2,lapresinendichatuberadescender
conrespectoalatubera1.Ahora,ladiferenciadepresinentreambastuberascrearunflujodeaire
de1a2quetratardeequilibrarlasnuevamente.Dichoflujocreaunefectodesuccinenlatubera1.
P2
Secreaunflujodeaire
P1
Aire
forzado
P 2'
P 1' =P1=1atm
delatubera1haciala2,
creandounefectodesuccin
P 2' <P 1'
P 1'
enlatubera1.
P1=P2=1atm
ElefectoVenturiseconocedesdehacemuchotiempo.Laschimeneasloutilizanparacreartiro,esdecir,
unefectodesuccinquehacequeelhumosalgaporellas.
Viento
Palanca
Efecto Venturi
en una chimenea.
Humo
Muchosproductosdelimpiezadomsticaincorporan
unpulverizadorcuyofundamentoeselefectoVenturi.Enellos,
elaireforzadoseconsiguemedianteunfuelleconpalanca.
Seproduceentoncesunefectodesuccineneltuboque
arrastrapequeaspartculasdelquidoquehayeneldepsito.
Partculas
dellquido
CUESTIONES
1 Porunaarteriadeseccin1mm2circulasangreconunapresinde1,5baraunavelocidad
de0,01m/s.Laaparicindeuntrombosanguneoenuntramodelaarteriaprovoca
quelaseccinefectivadelamismaseveareducidahasta0,8mm2.
a) Quvelocidadllevarlasangreendichotramo?
b) Culsersupresinendichotramo?Necesitarsbuscarelvalormediodeladensidadsangunea.
2 Calculalavelocidadalaqueaparecernturbulenciasenunatuberadeseccincircular1cm2,
porlaquecirculaaceiteindustrialdedensidadr=820kg/m3yviscosidaddinmicam=0,15Ns/m2.
TECNOLOGA 4. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
213
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FICHA 13
FORMULARIO DE NEUMTICA
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
LEYES FUNDAMENTALES
Leycombinada:
LeydeBoyle:
Pi
V
= f (Tcte.)
Pf
Vi
Pi Vi
P V
= f f
Ti
Tf
Ecuacindelosgasesperfectos:
PV=nRT
LeydeCharles:
Vi
V
= f (Pcte.)
Ti
Tf
LeydeGay-Lussac:
Pi
P
= f (Vcte.)
Ti
Tf
Variacindelvolumendeungas
enfuncindelatemperatura:
DV=V0aDt
a:coeficientededilatacin
volumtricadelgas.
V0:volumendelgas
aT=273K=0C.
Fuerzasypresiones.Enestecaso:P1=P2.
F1
P2
P1
l1
Multiplicacindelafuerza:
F2
Multiplicacindelrecorrido:
F1
l
= 2 , l1 > l 2(conservacindeltrabajo)
F2
l1
l2
P2
P1
F1
S
= 1 , F2 > F1
F2
S2
Enestecaso:F1=F2
Multiplicacindelapresin:
P1
S
= 1 , P2 > P1
P2
S2
FDEretroceso = h P S ef = h P (S e - S v )
Se:seccindelmbolo. Sv:seccindelvstago.
Vcomprimido
Patmosfrica
V
= comprimido ;Relacindecompresin=
Vatmosfrico
Pcomprimido
Vatmosfrico
214
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1kgf=1kp=9,81N
1bar=105Pa
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FICHA 14
FORMULARIO DE HIDRODINMICA
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
ECUACIN DE CONTINUIDAD
Elcaudaldeunfluido ideal(incompresibleysinviscosidad),quecirculaenrgimen laminar,semantiene
constantealolargodeunatuberadeseccinvariable.Esdecir,sicirculan2m3enunsegundoporlaseccinS2,
debernpasar2m3,enelmismotiempo,porlaseccinS1(delocontrario,orevientalatuberaosecrearn
burbujas,locualsuponequeseabandonaelrgimenestacionario).
V
V
S l
S l
Q1 = Q2 1 = 2 1 1 = 2 2 S1 v 1 = S 2 v 2
t
t
t
t
S1
Q:caudalquecirculaporlatubera(m3/s).
V:volumendelquidoqueseconsidera(m3).
S:seccindelconductoconsiderado(m2).
l:longituddetuberaconsiderada(m).
v:velocidaddelfluidoalatravesarlaseccinconsiderada(m/s).
Osea,quecuanto ms fina sea la tubera, ms deprisa circula
el fluido(comohabrscomprobadoalutilizarunamanguera
deriego).
S2
l2
l1
PRDIDAS DE CARGA
Enlaprctica,unlquidopierdeenergaamedidaquefluyeporunatubera.Haydostiposdeprdidas:primarias
(debidasalaviscosidaddellquido)ysecundarias(debidasalascaractersticasdelatubera).Estasprdidas
setraducenenunadisminucindelapresinquesernecesariocompensarconunabombahidrulica.
v 12
P
v2
P
+ 1 + h1 = 2 + 2 + h2 + Hr
2g
rg
2g
rg
Hr:prdidadecarga(m).Ojo!:Avecesseexpresaenmetrosdecolumnadeaguapormetrodetubera.
TEOREMA DE TORRICELLI
Lavelocidaddesalidadeunlquidoideal,nicamentesometido
alaaccindelagravedad,por un orificio pequeopracticadoenun
depsitodegrandesdimensionesyparedesdelgadasvienedadapor:
Hiptesis:P1=P2=Patmosfrica=1atm;v10(alsereldepsito
tangrande,casinosenotaquebajaelnivel).Tomamoscomonivel
cerodereferenciadelaenergapotencialelfondodeldepsito.
HemosaplicadoelteoremadeBernouilli.
v 12
P
v2
P
+ 1 + h1 = 2 + 2 + h2 v 2 =
2g
rg
2g
rg
V1
h1
V2
h2
2g (h1 - h2 ) Ecuacinideal
Enlarealidad,laslneasdecorrientenosonperpendicularesalorificiodesalidaylaseccindelchorroesmenor
queladelorificio(enlaprctica,seconsideraquelas2/3partes)Aestefenmenoselellamacontraccin
de la vena lquidayprovocaquelavelocidaddesalidadellquidoporelorificioseamenor:
v2 =
2g (h1 - h2 ) Ecuacinreal!
EFECTO MAGNUS
Imaginemosunslidoinmersoenunfluido.Si,poralgunarazn,ensupartesuperiorelfluidosemueve
aunavelocidad(v1)mayordeloquelohacepordebajo(v2)(segnelteoremadeBernouilli,estoimplica:
P1<P2),elslidoserempujadohaciaarribaporunafuerza.Esteefectoseproduceenlasalasdelosaviones.
TECNOLOGA 4. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
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Notas
216
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Instalaciones
MAPA DE CONTENIDOS
LAS INSTALACIONES
suministran
a las viviendas
electricidad
gas
calefaccin
comunicaciones
utilizando
utilizando
utilizando
utilizando
cables
cuadro
de proteccin
tuberas
caldera
radiadores
cables
mdem
decodificador
que pueden
funcionar con
agua
y saneamientos
agua
caliente
utilizando
tuberas
grifos
electricidad
cisterna
OBJETIVOS
Mostrar los elementos bsicos que, dentro del hogar,
forman las instalaciones elctricas de agua, gas,
calefaccin y comunicaciones.
Describir los mecanismos limitadores y de control
en la electricidad del hogar.
Describir las principales normas de seguridad
para el uso del gas y la electricidad.
Presentar los principales componentes
de las redes de distribucin de agua, gas
y electricidad.
Mostrar las caractersticas bsicas del proceso
de combustin de gas.
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217
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PROGRAMACIN DE AULA
CONTENIDOS
CONCEPTO
Electricidad en casa.
Fase, neutro y tierra. Cuadro de proteccin.
Interruptor de control de potencia (ICP).
Interruptor general automtico (IGA).
Diferencial e interruptor automtico (IA).
Red de distribucin del agua: potabilizadoras y depuradoras.
Elementos propios de las diferentes redes: electricidad, agua y gas.
Gasoducto, bombona y GLP.
Confort trmico, prdidas de calor y conservacin energtica.
Las comunicaciones. Mdem y decodificador.
Arquitectura bioclimtica.
PROCEDIMIENTOS,
DESTREZAS
Y HABILIDADES
ACTITUDES
EDUCACIN EN VALORES
1. Educacin para el consumo
Comentar los distintos precios de los mismos servicios segn compaas distribuidoras diferentes.
Criticar y analizar en detalle los servicios ofrecidos y los pagos requeridos. Insistir en la necesidad
de ahorro energtico y de agua.
2. Educacin ambiental
Alertar a los alumnos y alumnas del peligro que representa el consumo de electricidad y gas en el hogar,
ya que, aunque son relativamente limpios para su uso domstico, exigen centrales contaminantes
en el primer caso y el uso de recursos no renovables, parcialmente en el caso de la electricidad
y totalmente en el caso del gas natural.
3. Educacin para la paz
Concienciar de la enorme diferencia de consumo energtico entre un pas desarrollado y un pas
en vas de desarrollo.
TECNOLOGA 4. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
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7
COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN
Competencia en comunicacin lingstica
En un recibo de agua, luz, gas, telfono vienen
tantos apartados que muchas veces nos resulta
imposible interpretar correctamente la factura.
En esta unidad se muestran diferentes ejemplos
de facturas sobre instalaciones.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Enumerar los principales elementos
de las instalaciones de agua, gas, electricidad,
calefaccin y comunicaciones.
2. Describir las funciones de los principales elementos
de las instalaciones de agua, gas, electricidad,
calefaccin y comunicaciones.
3. Describir la estructura y principales elementos
de las redes de distribucin de agua y electricidad.
NDICE DE FICHAS
1. Las instalaciones en tu hogar
Refuerzo
11. Soluciones
Evaluacin
Refuerzo
3. Gastos en instalaciones
Refuerzo
Contenidos para
saber ms
Refuerzo
Contenidos para
saber ms
5. Instalacin de televisin
en una vivienda
Ampliacin
Contenidos para
saber ms
6. Conexin de un cable
a una clavija con toma de tierra
Ampliacin
Contenidos para
saber ms
7. Ms actividades
sobre instalaciones
Ampliacin
Contenidos para
saber ms
8. En la Red
Ampliacin
9. Evaluacin
Evaluacin
Contenidos para
saber ms
10. Autoevaluacin
Evaluacin
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219
219
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SOLUCIONARIO
PG. 197
PG. 207
Viviendas en regin desrtica: son de muy baja altura, incluso construidas algunos centmetros por
debajo del suelo. Este tipo de construcciones se
realizan para aprovechar el viento que sopla; este
viento ingresa en las viviendas por una especie
de sistema de ventilacin y tiene ventilada toda
la estancia. Las viviendas estn construidas con
materiales que conserven en el interior el mnimo
frescor que haya.
8
Se suele consumir ms agua en los meses de verano: se bebe ms, se suda ms y la ropa se lava
ms, por ejemplo. Tambin se riega ms.
PG. 205
PG. 210
220
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PG. 203
220
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7
10
Se activa cuando el consumo de todos los aparatos elctricos y la iluminacin superan la potencia
que se tiene contratada con la compaa correspondiente.
11
Al haber tanta distancia entre las centrales elctricas y las viviendas, la teora nos dice que se perdera mucha energa en forma de calor. Para que
esto no suceda se elevan las tensiones a unos
400 000 V aproximadamente y las prdidas son
muy pequeas.
12
13
14
20
22
16
17
18
19
23
Elementos
Electricidad
Interruptor diferencial,
enchufes, interruptores.
Agua
Gas
Calefaccin
Radiadores, tubos de
agua, vlvulas de purgado.
Comunicaciones
24
25
Porque si se produce una avera aislamos el problema y el resto de la instalacin sigue funcionando.
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221
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7
26
SOLUCIONARIO
Respuesta libre.
PG. 211
27
33
34
35
Respuesta libre.
29
30
31
La respuesta es libre, dependiendo de la localidad. El recorrido aproximado ser: las aguas residuales de las viviendas irn a los colectores que
hay debajo de las calles, estos colectores llevan el
agua a plantas depuradoras.
32
222
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REFUERZO
FICHA 1
Ya hemos visto las funcionalidades de las instalaciones. Para conseguirlas, se necesitan una serie
de elementos que son los que constituyen las instalaciones en s. Te has parado a pensar en cuntos
componentes de las instalaciones de electricidad, agua, gas, etc., hay en tu casa? En la siguiente
actividad te ofrecemos una gua para no olvidarte de casi ninguno.
PRACTICA
1
Completa las tablas siguientes contando cuntos de estos elementos hay en tu casa.
AGUA
ELECTRICIDAD
Grifos
Enchufes
Registros
Clavijas
Desages
Interruptores
Inodoros
Diferencial
Llaves de paso
Cajas de registro
GAS
Bombillas
Puntos de luz
NOTA: Calcula la cantidad de cable que hay en tu casa.
Puedes hacer una estimacin midiendo desde el registro
de cada habitacin (es una tapa atornillada cerca del
techo) hasta cada uno de los enchufes y puntos de luz
de la misma. Suma luego las distancias desde cada
registro hasta el interruptor general de la casa. Recuerda
que debes multiplicar el resultado final por dos, ya que
hay dos cables, al menos, por cada punto de luz.
Quemadores de cocina
Caldera de agua caliente
COMUNICACIONES
Llaves de paso
Tomas de telfono
Contadores
Tomas de televisin
Salidas de humos
Antenas parablicas
Caldera
Decodificadores
Receptores de televisin
CALEFACCIN
Receptores de radio
Radiadores
Alarmas de seguridad
Llaves de cierre
Mdems
Calderas de calefaccin
Portero automtico
Termostatos
Router/tarjetas wifi
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REFUERZO
FICHA 2
En la ficha anterior has analizado y revisado los elementos que forman parte de las instalaciones
en tu hogar. Para que todos estos servicios lleguen a tu casa, deben existir unos proveedores
que los transporten. Te has parado a pensar cuntos de ellos atraviesan el subsuelo de tu ciudad?
Vamos a verlo.
PRACTICA
1
Debes escoger una calle de tu pueblo o ciudad muy concurrida y cntrica. Tambin servir una gran
plaza. El profesor te indicar una zona adecuada en tu ciudad o en tu barrio.
Debes observar todo el suelo y apuntar cuntas tapas metlicas o registros encuentras de los siguientes
distribuidores de servicios. Revisa con detalle la zona que te asigne el profesor.
Tapas de alcantarillado
Alcantarillas (rejillas)
Entradas de carbn o fuel a las casas
Registros de compaas elctricas
Registros de compaas de gas
Tapa de alcantarillado.
Alcantarilla.
Nombre de la empresa 7
Empresas de cable (casi siempre, acabadas en ...TEL)
Antenas parablicas.
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REFUERZO
FICHA 3
GASTOS EN INSTALACIONES
En esta prctica vamos a realizar el clculo del gasto que puede tener una familia
en las instalaciones bsicas de la vivienda. Para ello vamos a analizar directamente
los contadores a los que tenemos acceso.
CUESTIONES
1
Tomaremos nota diariamente de las lecturas de los contadores para poder realizar un clculo del da
de la semana en el cual realizamos un gasto mayor o menor. Se tomarn las medidas durante
una semana a la misma hora, por ejemplo, a las 22:00 horas. Para calcular el gasto de cada da
simplemente habr que realizar la diferencia entre las dos lecturas.
Ejemplo:
Lectura del martes a las 22:00 lectura del lunes a las 22:00 = consumo del martes
Lecturas de cada da
de la semana
Agua (m3)
Gas (m3)
Electricidad (kWh)
Domingo 22:00
Lunes 22:00
Gasto lunes
Martes 22:00
Gasto martes
Mircoles 22:00
Gasto mircoles
Jueves 22:00
Gasto jueves
Viernes 22:00
Gasto viernes
Sbado 22:00
Gasto sbado
Domingo 22:00
Gasto domingo
Analiza los resultados y explica brevemente las conclusiones sacadas de esta prctica.
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REFUERZO
FICHA 4
CUESTIONES
1
Haz una nueva lista de todo lo que puedas encontrar en tu casa que necesite ms de una instalacin
para funcionar. Cita tambin las instalaciones que necesita.
Relaciona mediante flechas los siguientes elementos con el tipo de instalacin que precisa.
Puede que alguna necesite ms de una instalacin.
Elemento
Nevera
DVD
Lmpara
Caldera
Ordenador
Caldera
Calentador
Internet
Vlvula de cisterna
Conmutador
Contador
Instalacin
Telefona
Electricidad
Gas
Agua
La seguridad en todas las instalaciones de una vivienda es algo bsico. Razona si las siguientes
afirmaciones son correctas o no. En ambos casos tienes que explicar el porqu.
a) Todos los electrodomsticos necesitan una toma de tierra; por tanto, todos los enchufes
de una vivienda deben ser con toma de tierra.
b) Para desconectar los aparatos no es recomendable tirar del cable.
c) No se recomienda tocar cualquier aparato con los pies descalzos y las manos mojadas.
d) No importa tener aparatos elctricos cerca de la ducha.
e) Si cambiamos una lmpara, no hace falta cortar toda la corriente de la casa.
f) Es necesario tener rejillas de ventilacin en las cocinas en las que haya aparatos
que funcionen con gas.
g) Si se detecta olor a gas, podemos encender la luz para ver qu sucede.
h) En caso de ausencias prolongadas de la vivienda, no hay que cortar la llave del contador del gas.
Analiza los siguientes elementos e indica si son necesarios o no para tener calefaccin
en nuestra vivienda:
a) Agua fra.
f) Radiadores.
b) Gas.
g) Interruptores.
c) Electricidad.
h) Llaves.
d) Agua caliente.
i) Caldera.
e) Grifos.
j) Termostato.
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FICHA 5
AMPLIACIN
A menudo es necesario modificar la instalacin del cable coaxial que llega hasta uno o varios
televisores. En esta ficha te enseamos cmo.
PROCEDIMIENTO
CMO PROLONGAR UN CABLE DE ANTENA
Es bastante comn que el cable suministrado por el fabricante
del televisor o del reproductor de vdeo no alcance hasta la toma
de antena situada en la pared de la vivienda, o bien que la habitacin
en la que vamos a instalar un televisor no disponga de toma
de antena. En este caso es necesario utilizar un cable para conectar
la toma de antena de la vivienda con la del televisor.
En el mercado existen algunos alargadores de dimensiones fijas
(2, 3 o 5 metros), pero muchas veces necesitamos prolongar an ms
la toma de antena, de manera que hay que elaborar un alargador
a medida. Los materiales que necesitaremos aparecen en el cuadro
de la derecha.
Conviene no sobreestimar las dimensiones del cable de antena, pues,
cuanto ms largo sea, ms prdidas de seal existirn y la calidad
de la imagen en el televisor ser ms deficiente.
Materiales
Una clavija de antena de tipo
macho.
Una clavija de antena de tipo
hembra.
Cable de antena coaxial
de la longitud adecuada.
Para conocer la longitud
necesaria hay que tener
en cuenta las curvas
que seguir el cable.
Grapas, canaleta, etc.,
para fijar el cable a la pared
o al suelo si es necesario.
Se conecta el extremo
del hilo central y se aprieta
el tornillo.
M: Macho
A un televisor
A un televisor
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FICHA 6
AMPLIACIN
Hoy da, muchos de los aparatos de nuestro hogar disponen ya de toma de tierra,
para evitar posibles electrocuciones y prdidas de electricidad por los chasis de los equipos.
Al estar la toma de tierra conectada al chasis, cualquier contacto accidental de uno
de los polos con la estructura metlica enviara la corriente a tierra, sin electrocutar
a la persona que lo est tocando. Vamos a ver cmo se conecta un cable a una clavija
con toma de tierra.
PROCEDIMIENTO
1
El cable negro y el azul pueden atornillarse a cualquiera de las otras dos espigas.
Aprieta los tornillos de las tres espigas de forma que atrapen el conductor de cobre de cada cable.
Tira suavemente de ellos para comprobar que la fijacin es slida.
Aprieta la prensa del cable sobre el forro del cable completo. Comprueba que la presa es firme
tirando con suavidad.
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FICHA 7
AMPLIACIN
CUESTIONES
1
Rellena la siguiente tabla con las instalaciones que tienes en tu casa, las empresas que lo distribuyen
y otras empresas que tambin puedan distribuir el mismo servicio.
Instalacin
Agua
Gas
Electricidad
Telfono
Internet
Haz un dibujo en planta de la cocina de tu casa. Seala la instalacin de agua que hay. Para representar
las tuberas que llegan a cada punto se pueden utilizar rotuladores azules (agua fra) y rojos (agua caliente).
Recuerda que en algunos puntos necesitars nicamente agua fra, pero otros necesitarn caliente y fra.
Corriente alterna
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FICHA 8
AMPLIACIN
EN LA RED
SISTEMAS DE CALEFACCIN
http://www.consumer.es/
economia-domestica/servivios-y-hogar/
2005/01/10/140179.php
VIVIENDA BIOCLIMTICA
http://www.consumer.es/
medio-ambiente/urbano/2003/03/
18/140046.php
CASA DOMTICA
http://www.consumer.es/
economia-domestica/servivios-y-hogar/
2005/01/17/140183.php
PROGRAMAS EDUCATIVOS.
ELECTRICIDAD
http://www.unesa.net/unesa/html/
programaeducativo/
experienciasmilcaras.htm
BANCO DE IMGENES.
INSTALACIONES
http://bancoimagenes.cnice.mec.es
INSTALACIONES ELCTRICAS
EN VIVIENDAS
http://portaleso.homelinux.com
Notas
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FICHA 9
EVALUACIN
EVALUACIN
NOMBRE:
CURSO:
Cita los componentes ms importantes que existen en el cuadro elctrico de una vivienda, explicando brevemente para qu se utilizan cada uno
de ellos.
Elemento
Electricidad
Agua
FECHA:
Realiza un anlisis indicando el camino que recorre el agua de los pantanos desde que sale de
ellos hasta los ros, pasando por las viviendas.
Gas
Calefaccin
Comunicaciones
Cable coaxial
Ordenador
Serpentn
Llave de paso
Conector
Termostato
Interruptor
Radiador
Antena
Caldera
Cable
ICP
Butano
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FICHA 10
AUTOEVALUACIN
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
a) Telfono y gas.
b) Ninguno.
d) Calderas y grifos.
c) Gas y luz.
d) Todos.
a) Es arquitectura moderna.
b) Es arquitectura climatizada.
d) Gasolina y propano.
3
Qu es la arquitectura bioclimtica?
d) Solo individual.
b) Contamina ms.
4
c) Es menos cara.
10
Qu es la domtica?
a) Una caldera.
b) Un calentador.
c) Un termostato.
11
d) No se puede conectar a la red ningn aparato que no tenga cables de fibra ptica.
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FICHA 11
SOLUCIONES
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
EVALUACIN
1
C Interruptores
rciales
automticos pa
Respuesta libre. Aproximadamente tiene que aparecer una imagen como la de la pgina 172 del libro del alumno, pero el dibujo tiene que ser solo del
cuarto de bao. Para el esquema del circuito de
agua: ser una lnea azul (agua fra) que llegar a
todos los saneamientos y una lnea de color rojo
(agua caliente) que llegar a todos los elementos
excepto a la taza que no llega agua caliente.
Es necesario tener rejillas de ventilacin en cualquier lugar en el que haya algn aparato que
funcione con gas natural o que haya tubos.
Al cuarto de
contadores
A los circuitos
de la vivienda
Elemento
Electricidad
Respuesta:
Agua
Gas
Calefaccin
Comunicaciones
Cable coaxial
Ordenador
Serpentn
Llave de paso
Conector
Termostato
Interruptor
Radiador
Antena
Caldera
Cable
ICP
Butano
AUTOEVALUACIN
1
b;
a;
c;
a;
c;
a;
b;
c;
c; 10 a; 11 b.
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FICHA 12
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
Interpretar esquemas.
Observa el esquema y rotula
los distintos elementos
que conforman la instalacin
de agua de una vivienda
a partir de la lista.
Entrada de agua.
Llave de paso.
Desage.
Desage general.
Alcantarilla.
Calentador de agua.
Contador de agua.
Por qu los electrodomsticos
que utilizan agua (lavadoras, lavavajillas)
disponen de dos tuberas diferentes para el agua?
Rotula ahora los elementos presentes en la instalacin de gas.
Tubera general
de gas.
Llave general.
Contador de gas.
Llave parcial.
Rejillas
de ventilacin.
Caldera mixta
(calefaccin
y agua caliente).
Cocina de gas.
Qu importancia tienen
las rejillas de ventilacin
en una instalacin
de gas?
Explica ahora el funcionamiento de un sistema de calefaccin elctrico
con acumuladores de tarifa nocturna. Rotula el esquema.
Acumuladores cermicos de energa.
Entrada de aire fro.
Salida de aire caliente.
Resistencias que se calientan al paso de la corriente
elctrica.
Botones para controlar la cantidad de energa
acumulada y el ritmo de descarga de calor durante el da.
Cul es la principal ventaja de este sistema
de calefaccin?
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FICHA 12
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
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FICHA 13
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
poder tener enchufados (aunque no funcionando simultneamente) el telfono y el mdem a la lnea telefnica.
La mejor solucin es contratar una lnea especial para Internet, utilizando fibra ptica en lugar de cobre para los
cables que transmiten los datos, con lo cual mejorar notablemente la velocidad a la que recibimos y enviamos datos
y, adems, podremos emplear el telfono al mismo tiempo
que navegamos por Internet.
Desafortunadamente, muchos constructores parecen no
percatarse de esta nueva necesidad. Resulta habitual observar viviendas nuevas que solo disponen de toma de televisin o de telfono en una o dos estancias de la vivienda. En
este caso, para utilizar un ordenador conectado a Internet
existen varias opciones:
Trasladar el ordenador hasta el saln.
Prolongar la instalacin telefnica hasta la oficina domstica. En este caso, sin embargo, surgen dificultades (no
es grato tener cable telefnico sobre el rodapi).
Usar una red inalmbrica.
La mejor solucin, sin duda alguna, sera realizar este
tipo de instalaciones antes de habitar la vivienda. Y ms
teniendo en cuenta que el coste aadido es mnimo.
Y finalmente, tambin podemos hablar del cableado necesario para disponer de un sistema de sonido para los sistemas de cine en casa con seis canales de audio independientes. En este caso hay que llevar cable desde el receptor
de sonido o el equipo de msica hasta los altavoces, algunos de los cuales se sitan a espaldas del espectador.
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FICHA 13
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
Interpretar esquemas sobre la conexin existente entre diferentes aparatos de audio y vdeo.
Observa el esquema
sobre las conexiones
entre un televisor,
un reproductor
de vdeo estreo
y un equipo de msica.
Equipo
de msica
Altavoz
Cul es la conexin
existente entre el reproductor
de vdeo y el televisor?
Y entre el reproductor
de vdeo y el equipo
de msica?
Altavoz
Audio
estreo
Audio
estreo
Televisor
con TDT
Red
elctrica
HDMI o
Euroconector
Coaxial
Coaxial
Vdeo, grabador
de DVD
Antena
Observa ahora las conexiones existentes al utilizar un sistema de televisin con antena parablica.
A partir del esquema,
podras decir si
el reproductor de vdeo
recibe seal procedente
del terminal conectado
a la antena parablica?
Televisor
con TDT
Euroconector
o HDMI
Coaxial
Red
elctrica
Grabador de DVD
Euroconector
Coaxial
Antena
Por qu es interesante
conectar directamente
el terminal con el televisor,
si ya estn conectados
a travs del vdeo?
Euroconector
Terminal
Coaxial
Parablica
Televisor
con TDT
S-VHS
Red
elctrica
HDMI o
Euroconector
Coaxial
Antena
Audio estreo
DVD/Blu-ray
Audio
digital
Audio
estreo
Receptor
de sonido
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Altavoces:
5 satlites
+
1 subwoofer
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FICHA 14
LA FACTURA ELCTRICA
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
Para calcular la factura hay que tener en cuenta los siguientes datos:
CUESTIONES
1
Para realizar el clculo de la potencia consumida en la vivienda se puede rellenar la siguiente tabla:
Elemento
de consumo
Potencia consumida
(Wh)
Potencia consumida
diaria (kWh)
Potencia consumida
en 60 das (kWh)
5 lmparas de 60 W
1 lmpara de 200 W
Frigorfico de 200 W
Lavadora de 1200 W
Microondas de 700 W
Televisor de 300 W
Ordenador de 400 W
TOTAL:
2
Clculo
Euros
Potencia contratada
3,3 kW 2 meses
1,581 887 /kW/mes
10,44
Energa consumida
B
C = 10,44 + B
Total
Impuesto sobre electricidad
C 4,864 % 1,05113
Alquiler contador
1,14
E = 10,44 + B + D + 1,14
Total
IVA
16 % E
TOTAL FACTURA:
F
E+F
NOTA: Valores tomados de una factura de una compaa elctrica en julio de 2007.
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FICHA 15
NOMBRE:
CURSO:
CIRCUITO DE AGUA
FECHA:
Tuberas
Grifo
Agua fra
CIRCUITOS INTERIORES
Los circuitos de agua en las viviendas son abiertos, es decir,
tienen una salida al final y una sola va de llegada del agua.
Vlvula
En una vivienda domstica tenemos dos tipos de circuitos:
de corte
circuito de agua fra y circuito de agua caliente. Los circuitos
de agua fra se suelen representar con una lnea de color
azul con flechas que indican el sentido de circulacin
Desages
del agua; y los de agua caliente, con una lnea roja.
Componentes bsicos:
Contador. Suele estar situado a la entrada de la vivienda o en la cocina, su lectura permite conocer
el gasto de agua efectuado por ella, y, por tanto, el pago de la factura. El contador no es propiedad
del dueo de la vivienda, suele pertenecer a la compaa suministradora del agua.
Vlvulas de corte. Son llaves que permiten interrumpir la corriente del agua y aislar distintas zonas del circuito.
Tuberas. Son de cobre o PVC y tienen distintos dimetros dependiendo del caudal que tengan que llevar.
Es el lugar por donde suele circular el agua.
Desages. Es un sistema de evacuacin de aguas que, junto con las recogidas cuando llueve, van a parar
al sistema de alcantarillado. Los aparatos deben poseer, adems, un sistema que impida el paso de los malos
olores desde los desages; normalmente se utilizan sifones individuales o un bote sinfnico general.
Circuito de agua caliente
Es igual que el circuito de agua fra, pero con la particularidad que anteriormente pasa por un elemento calefactor,
que suele ser un calentador, un termo o una caldera. Cada vez se usa ms la energa solar para calentar el agua.
Calderas. Para calentar el agua utilizan combustibles gaseosos como butano, propano o gas natural, o lquidos
como el gasleo.
Calentadores o termos elctricos. El agua se calienta en un depsito mediante una resistencia elctrica.
La capacidad del depsito determina la cantidad de agua disponible.
Calentamiento por energa solar. El agua circula por unos paneles solares situados en el exterior que absorben
la energa calorfica del sol. Normalmente consta tambin de un calentador elctrico para los meses de menos
insolacin. Es un mtodo ecolgicamente ideal, dado que no consume combustibles slidos y no contamina.
CUESTIONES
1
Escribe el recorrido que realiza el agua desde el embalse hasta que llega a nuestra vivienda.
La presin de servicio de la red de distribucin puede ser de dos tipos. Selalos y escribe
los elementos que hay que instalar en cada una.
Qu es la red de saneamiento?
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FICHA 16
INSTALACIONES ELCTRICAS
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
En los siguientes esquemas podremos ver distintos tipos de instalaciones, desde un punto de luz simple
a una luz conmutada. Observa los circuitos.
Fase
Neutro
Punto de luz.
Fase
Fase
Neutro
Neutro
Fase
Neutro
Fase
Neutro
Neutro
Timbre
Timbre.
Fase
Fase
Neutro
Neutro
Toma de corriente.
CUESTIONES
1
Rellena la siguiente tabla investigando el tipo de instalacin que tienes en cada estancia de tu casa:
Tipo de instalacin
Punto de luz
Punto de luz conmutado
Punto de luz con ms de un receptor
Timbre
Fluorescente
Punto de luz conmutado desde tres puntos
Toma de corriente
Toma de corriente con interruptor
Toma de corriente con toma de tierra
Iintenta dibujar el esquema de todos los tipos de instalaciones que tengas en tu habitacin.
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FICHA 17
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
Debido a que no todos los circuitos o instalaciones elctricas son iguales, hay establecidos una serie de grados
de electrificacin que, sobre todo, tienen en cuenta la potencia instalada y la superficie de la vivienda.
Superficie
en m2
Grado
Mnima
Potencia
instalada
Componentes instalados
Hasta
80 m2
3000 W
Hasta
150 m2
5000 W
Hasta
200 m2
8000 W
Superior
a 8000 W
Media
Elevada
Especial
CIRCUITOS DE CALEFACCIN
Los dos tipos de calefaccin ms utilizados son la calefaccin elctrica y la calefaccin por agua caliente.
La calefaccin elctrica consiste en radiadores que en su interior tienen resistencias
que se calientan por medio de la electricidad y desprenden calor.
La calefaccin por agua consiste en transportar un fluido, habitualmente agua, por tuberas que recorren
la vivienda hasta llegar a los radiadores, que desprenden el calor del agua caliente al ambiente.
Los componentes bsicos de un circuito de calefaccin por agua caliente son los siguientes:
Caldera: calienta el agua y consigue moverla para que circule.
Tuberas: por ellas circula el agua. Unas llevan el agua caliente y otras el agua fra que regresa a la caldera.
Radiadores: se encargan de ceder el calor al ambiente. Una vez cedido ese calor el agua se enfra y vuelve
a la caldera para ser calentado otra vez.
CUESTIONES
1
Averigua qu grado de electrificacin tienes en tu casa. Qu faltara para tener un grado de electrificacin
mayor? Qu le sobrara para tener un grado de electrificacin menor?
Cita algunas medidas que tomaras en tu vivienda para ahorrar en el consumo de combustible para la calefaccin.
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Notas
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Historia de la tecnologa
MAPA DE CONTENIDOS
HISTORIA DE LA TECNOLOGA
Prehistoria
Edad Antigua
Edad Media
Edad Moderna
y siglo XIX
Siglos XX y XXI
avances
significativos
trabajo
con piedras
trabajo
con metales
elaboracin
de armas
de caza
metalurgia
escritura
dinero
rotacin
de cultivos
desarrollo
elctrico
mquinas
trmicas
industria qumica:
plsticos, abonos
electrodomsticos
cultura del ocio
comunicaciones
globales
inventos
y descubrimientos
clave
fuego
agricultura
ganadera
rueda
mquinas
con
engranajes
molino
de viento
reloj
mecnico
plvora
imprenta
mquina
de vapor
fotografas
motor
elctrico
telgrafo
avin
ordenador
personal
satlites
artificiales
CD, DVD
Internet
OBJETIVOS
Asociar la evolucin de las personas con la continua
bsqueda de mejores medios y productos tcnicos.
Entender la historia tcnica de las personas
como una continua lucha por la mejora
y adaptacin a su entorno con el fin de mejorar
su calidad de vida.
Diferenciar cronolgicamente los distintos
periodos de evolucin tcnica, as como reconocer
las caractersticas y situaciones de los mismos.
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PROGRAMACIN DE AULA
CONTENIDOS
CONCEPTO
Hitos tcnicos en la historia del ser humano. Los periodos de la historia desde el punto
de vista tecnolgico.
La Prehistoria. El descubrimiento del fuego. Cronologa de la ciencia y la tcnica
en este periodo.
La Edad Antigua. El aprovechamiento de la rueda. Cronologa de la ciencia y la tcnica
en este periodo.
La Edad Media. La imprenta. Cronologa de la ciencia y la tcnica en este periodo.
Los siglos XX y XXI. El ordenador personal e Internet. Cronologa de la ciencia y la tcnica
en ese periodo.
El impacto social de la tecnologa: revolucin industrial y revolucin electrnica.
Cronologa de inventos modernos: de la mquina de vapor al DVD.
PROCEDIMIENTOS,
DESTREZAS
Y HABILIDADES
ACTITUDES
EDUCACIN EN VALORES
1. Educacin para la convivencia
La historia nos revela multitud de ejemplos de discriminacin por razones de sexo, clase social, raza,
y an hoy da estos ejemplos se siguen repitiendo. Respecto a los comportamientos de la sociedad actual,
conviene incidir en la deteccin de aquellos aspectos que puedan acarrear injusticias. Por tanto,
en esta unidad se ha de impulsar la consolidacin de formas de vida ms justas mediante el avance de los medios
al alcance de las personas, as como la potenciacin de la tolerancia y el respeto por las diferencias
individuales que tienen su origen en caractersticas corporales, diferencias fsicas, formas de vida, etc.
Se ha de incidir tambin en aspectos como el inters por estar bien informado, de forma que se mantenga
una actitud crtica ante las necesidades de consumo que la industria genera. Por otra parte, se ha de
mantener en todo momento una postura crtica frente a la divisin social y sexual en el trabajo y en las diversas
profesiones, tolerando y valorando positivamente cualquier tipo de diversidad de opinin ante cuestiones
tanto tcnicas como relativas al mundo actual.
2. Educacin medioambiental
Uno de los inconvenientes del desarrollo tecnolgico es la contaminacin medioambiental. Adems,
para muchas personas la contaminacin es algo ligado a la ciencia y la tecnologa. No les falta razn.
Desde la primera revolucin industrial, provocada por la aparicin de la mquina de vapor, hasta nuestros das,
los daos causados a bosques, montaas, lagos, etc., no han dejado de crecer. Solamente desde hace
unas dcadas se presta cierta atencin desde las administraciones, los medios de comunicacin y el pblico
en general a los daos medioambientales causados por determinadas actividades industriales.
Pero la contaminacin sigue en aumento, incluso en pases en vas de desarrollo que, econmicamente
hablando, no pueden dedicar muchos recursos para lograr un desarrollo sostenible, en armona
con la naturaleza.
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8
COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN
Competencia en comunicacin lingstica
La diferencia bsica entre las personas y algunas
especies de animales es el lenguaje. En este sentido,
la ilustracin inicial de escritura jeroglfica debe servir
para mostrar la importancia de la comunicacin
de cara al avance tecnolgico. Si no somos capaces
de transmitir nuestros conocimientos, el avance ser
muchsimo ms lento.
Tratamiento de la informacin y competencia digital
En las ltimas dcadas, los avances en computacin
y en comunicaciones han transformado el mundo
en que vivimos, tal y como sucedi con la aparicin
de la mquina de vapor hace unos siglos.
Los ciudadanos del siglo XXI deben estar preparados
para aprovechar estos avances.
Competencia en el conocimiento y la interaccin
con el mundo fsico
Los avances tecnolgicos han tenido un precio
para la humanidad: nuestro planeta se est
contaminando, sobre todo debido a las actividades
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Relacionar la evolucin de la tecnologa
con la historia de la humanidad.
2. Identificar los principales avances tcnicos ocurridos
a lo largo de la historia.
3. Explicar cules han sido las consecuencias sociales
y econmicas derivadas de la aparicin de algunos
inventos clave: la mquina de vapor, el ordenador
personal, el automvil o Internet, por ejemplo.
NDICE DE FICHAS
1. Leonardo da Vinci
Refuerzo
7. Soluciones
2. Inventos
Refuerzo
3. Aportaciones
de Leonardo da Vinci
Ampliacin
4. En la Red
Ampliacin
5. Evaluacin
Evaluacin
6. Autoevaluacin
Evaluacin
Evaluacin
Contenidos para
saber ms
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SOLUCIONARIO
PG. 219
Porque fundamentalmente se utilizaban para fabricar armas, y estas deban tener gran dureza y
resistencia.
El menhir tiene una construccin vertical. Consiste en una piedra de gran tamao y de forma alargada colocada de forma vertical. Su principal funcin era rendir culto al Sol.
El dolmen es una construccin consistente en varias losas hincadas en la tierra en posicin vertical, y una losa de cubierta apoyada sobre ellas en
posicin horizontal. Todo esto est cubierto con
tierra, formando un tmulo.
PG. 223
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Respuesta libre.
PG. 225
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8
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14
Thomas Alva Edison (1847-1931). Inventor e ingeniero estadounidense. Sus primeros inventos, relacionados con el telgrafo, los realiza a los nueve
aos.
22
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En Italia.
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A Henry Ford.
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El destornillador automtico.
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La mquina de vapor.
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Respuesta libre.
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Leonardo da Vinci.
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El tenedor.
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REFUERZO
FICHA 1
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REFUERZO
FICHA 1
FOTO Helicptero
de Leonardo.
Helicptero de Leonardo.
CUESTIONES
1
Por qu piensas que la gran mayora de los inventos de Leonardo no llegaron a construirse?
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REFUERZO
FICHA 2
INVENTOS
CUESTIONES
1
Rellena la tabla siguiente elaborando una lista de inventos que utilizas habitualmente y que han sido
inventados en las distintas pocas estudiadas en la unidad.
Invento
Periodo de aos
Inventos ms relevantes
Inventores
Paleoltico
Mesoltico
Neoltico
Primeras civilizaciones
Edad Antigua
Edad Media
Edad Moderna
Siglos XX y XXI
3
Relaciona mediante nmeros y letras cada uno de los siguientes objetos o inventos con su poca
o lugar de aparicin.
Objeto o invento
a) Siglo XIX
b) Revolucin cientfica
3. Catapulta
c) Grecia
4. Plvora
d) Renacimiento
e) Neoltico
6. Tratados tcnicos
f) Revolucin Industrial
7. Microscopio
g) China
8. Imprenta
h) Roma
9. Mquina de vapor
i) Renacimiento
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j) Edad Media
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AMPLIACIN
FICHA 3
Como hemos visto anteriormente, Leonardo da Vinci fue uno de los grandes inventores de la historia adelantndose en muchos aos con sus diseos. Trata de emular a Leonardo. Te proponemos
varias actividades.
CUESTIONES
1
Piensa en un invento e intenta dibujar el diseo tratando de imitar a Leonardo. Solo debes tener imaginacin
y pensar en algo que en el futuro pudiera ser real.
Elige uno de los inventos clave propuestos en el tema, u otro que t consideres que lo ha sido, y contesta
a las siguientes preguntas:
a) En qu ao o poca se invent?
b) Quin fue su inventor?
c) Cmo afect a la sociedad de esa poca?
d) Se sigue utilizando habitualmente?
e) Ha cambiado su uso hoy da?
f) Ha cambiado mucho su diseo?
g) Para qu fines se utilizaba en la poca en la que se invent?
h) Para qu fines se usa en la actualidad?
i) Es un artculo disponible para cualquier persona en todo el mundo independientemente
de su nivel econmico o social?
Leonardo da Vinci no fue solo un gran inventor, arquitecto, pintor e ingeniero. Tambin fue un gran
escritor. En su extensa obra dej plasmados todos sus estudios sobre ptica, astronoma, anatoma,
ingeniera militar, etc. Busca en Internet sobre qu versan las siguientes obras de Leonardo y dnde
se encuentran en la actualidad.
Cdice Arundel.
Cdice Ashburnham.
Cdice Atlntico.
Cdice Leicester.
Cdices de Madrid.
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AMPLIACIN
FICHA 4
EN LA RED
HISTORIA DE LA TECNOLOGA
http://www.tudiscovery.com/guia_
tecnologia/index.shtml
HISTORIA DE LA TECNOLOGA
http://www.educateca.com/
A6057.asp
TECNOLOGA
http://www.pntic.mec.es/profesores/
secundaria/tecnologia
GRANDES INVENTOS
http://www.portalmundos.com/
mundohistoria/inventos/inventos.htm
Notas
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EVALUACIN
FICHA 5
EVALUACIN
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
Cita tres personajes de la Edad Media y sus ms importantes aportaciones a la sociedad de la poca.
Reloj.
Disco DVD.
Ordenador.
Televisin.
Ao aproximado
Siglo III
Gra
300 a.C.
Molino hidrulico
500 a.C.
Escritura jeroglfica
Siglo III
Arado
3500 a.C.
Vela
3000 a.C.
10
11
Contesta:
a) En qu poca se descubri el fuego?
b) Cules fueron las utilidades ms importantes?
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EVALUACIN
FICHA 6
AUTOEVALUACIN
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
a) Neoltico.
a) La Biblia.
b) Prehistoria.
b) El Quijote.
c) Edad Media.
c) El Antiguo Testamento.
b) Watt.
c) Leonardo da Vinci.
d) Arqumedes.
a) Roma.
d) Arqumedes y Leonardo.
b) Grecia.
c) Mesopotamia.
10
d) Francia.
a) Moneda, acueductos y comps.
4
c) Siglo XX.
d) Siglos X y XI.
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EVALUACIN
FICHA 7
SOLUCIONES
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
EVALUACIN
1
Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna, siglo XIX y siglo XX.
Respuesta:
Concepto
Ao aproximado
a) Se descubri en la Prehistoria.
b) Las utilidades ms importantes fueron las siguientes:
Proporcionar calor.
Protegerse de los animales.
Dar luz para refugiarse en las cuevas.
Cocinar alimentos.
Posteriormente se le dio otras utilidades al fuego, como son:
Fundir metales.
Cocer barro.
Respuesta libre.
Respuesta libre.
10
300 a.C.
Gra
Siglo III
Molino hidrulico
Siglo III
Escritura jeroglfica
3000 a.C.
Arado
3500 a.C.
Vela
3000 a.C.
11
a;
http://www.arteguias.com/biografias.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Leonardo_da_Vinci
8
AUTOEVALUACIN
1
c;
c;
b;
b;
a;
b;
a;
c; 10 a.
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FICHA 8
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
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FICHA 8
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
CUESTIONES
1
Actuar localmente para salvaguardar el medio ambiente. Algunas de las fotografas anteriores corresponden
a grandes infraestructuras sobre cuya implantacin no tenemos poder de decisin. No obstante, existen
muchas otras acciones que realizamos a diario y que afectan al medio ambiente. Ah es donde podemos actuar.
Seala acciones que deberamos llevar a cabo para contribuir a la conservacin
del medio ambiente relacionadas con:
La generacin de basuras.
El empleo de energa elctrica en el hogar.
La utilizacin de combustibles fsiles.
El consumo de agua.
El empleo de materiales desechables: papeles, envases, etc.
La utilizacin de la cocina para preparar alimentos.
Qu acciones podran llevar a cabo los organismos oficiales para fomentar entre los ciudadanos
tareas que favorezcan la conservacin del medio ambiente?
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FICHA 9
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
CUESTIONES
1
Interpretar fotografas.
Observa las fotografas e indica de qu manera puede ayudar la tecnologa a:
Conservar los bosques pese a que se utilice la madera para elaborar papel, muebles, etc.
Evitar la desaparicin de determinadas especies de animales.
Evitar el agotamiento de los recursos energticos como el petrleo.
Evitar el agotamiento de materiales naturales en la corteza terrestre.
Por qu podemos decir que la industria qumica, al elaborar determinados materiales artificiales
que sustituyen a otros materiales naturales, ayuda a la conservacin del medio ambiente?
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FICHA 9
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
Conocer las necesidades de las fuentes de energas alternativas. Como sabes, el petrleo
y el carbn, dos de los combustibles ms utilizados hasta la actualidad para obtener energa,
son recursos no renovables; es decir, terminarn agotndose tarde o temprano. Por ello se buscan
nuevas maneras de obtener energa a partir de fuentes renovables.
Para cada tipo de energa renovable, anota las necesidades geogrficas, presupuestarias, etc.
Energa solar.
Energa elica.
Energa geotrmica.
Energa maremotriz.
Energa de la biomasa.
Cules son las aplicaciones inmediatas de cada tipo de energa? (Piensa en algo ms
que en la produccin a escala industrial de energa elctrica.)
3
Materias primas
Qu importancia tiene
el procedimiento
del esquema para evitar
el agotamiento de los recursos
naturales?
Y para evitar la acumulacin
de desechos urbanos?
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Notas
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Cmo se hace?
Destrezas bsicas con el ordenador
Los contenidos que se presentan a continuacin pretenden apoyar nuestro proyecto editorial global para
Educacin Secundaria de acuerdo con las directrices de la LOE, que plantea como uno de los objetivos de
la ESO el conocimiento de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin. La LOE expresa as
ese objetivo: Desarrollar destrezas bsicas en la utilizacin de las fuentes de informacin para, con sentido crtico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparacin bsica en el campo de las tecnologas,
especialmente las de la informacin y comunicacin.
En esta seccin se presentan de forma muy directa y operativa algunas de las destrezas consideradas bsicas en el manejo diario del ordenador. A lo largo de las cuatro guas de esta asignatura, correspondientes
a los cuatro cursos de la ESO, se irn desarrollando los temas que hemos considerado ms adecuados
e interesantes para el profesorado.
NDICE DE CONTENIDOS
Bloque A. Internet. Google Earth
1.
2.
3.
4.
Qu es Google Earth?
Cmo descargar Google Earth?
Instalacin de Google Earth
Uso de Google Earth
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Qu es Google Earth?
Es un sistema de informacin geogrfica de la empresa Google que nos permite localizar lugares en
cualquier parte del mundo. Este sistema combina
fotografas de satlites y sistemas de mapas para
ubicar y mostrar el aspecto de cualquier lugar del
planeta.
Una vez seleccionado nuestro sistema operativo, hacemos clic en el botn Descargar Google Earth.
Google Earth no es una pgina web, sino un programa con varias versiones, una de ellas gratuita, que
debemos descargar de la web e instalarlo en nuestro
ordenador para poder utilizarlo.
El programa necesita una conexin a Internet, pues
cada vez que le solicitamos un dato, se conecta
a uno de los servidores de Google y recibe toda la
informacin necesaria para mostrar en nuestra pantalla la informacin solicitada. Los resultados son
sorprendentes.
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7. Aparecer la ventana de comienzo de la instalacin, bastar con hacer clic en el botn Instalar
para que empiece el proceso.
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La barra de progreso nos indicar cmo avanza la instalacin del programa. Cuando finalice,
aparecer un mensaje en el que se nos solicita
permiso para que se enven a Google nuestras
estadsticas de uso del programa.
Si deseamos colaborar, dejamos marcada la casilla, y quitamos la marca en caso de que no deseemos enviar informacin.
8. Para terminar, aparece la pantalla de finalizacin en la que se nos plantean tres opciones:
a) Instalar la barra de herramientas de Google en
nuestro navegador. Esta barra nos permitir
realizar bsquedas en Google directamente y
bloquear ventanas emergentes de publicidad.
b) Establecer Google como nuestro motor de
bsqueda. Esta barra nos permitir realizar
bsquedas en Google directamente y bloquear ventanas emergentes de publicidad.
c) Ejecutar en ese momento Google Earth.
Hacemos clic en el botn Finalizar para terminar.
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Cambio
de perspectiva
Rotacin
de los puntos
cardinales
Zoom,
alejar
y acercar
4. Adems, en las ciudades grandes tambin podemos consultar informacin sobre diferentes
tipos de servicios seleccionando la pestaa Buscar negocios.
Por ejemplo, si viajamos a Barcelona podemos
utilizar Google Earth para ver los restaurantes
y los hoteles que hay cerca del lugar que vamos
a visitar.
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Bloque A. Internet
7. Por ltimo comentar que en algunas de las ciudades ms importantes de Estados Unidos existe la posibilidad de mostrar las vistas de los edificios en tres dimensiones.
Por ejemplo, en la imagen adjunta podemos
apreciar una visin en tres dimensiones de la
isla de Manhattan en Nueva York.
6. Adems, Google Earth incluye una lista de lugares interesantes para visitar. Bastar con hacer
un doble clic sobre cualquier lugar de la lista
para que nos lleve rpidamente hasta l.
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Carpetas
Cabeceras de los
mensajes de correo
Los nuevos mensajes se colocarn en la carpeta Bandeja de entrada y en la barra de estado se mostrar
un rtulo indicando el nmero de nuevos mensajes
recibidos.
En la barra de estado tambin aparece el icono de
conexin que nos indica en todo momento si estamos conectados o no.
Contactos
Barra de estado
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Aparecer la ventana Cuentas de Internet. Si seleccionamos la ficha Correo, aparecern las cuentas
que estn configuradas en el programa.
En el panel de la parte inferior de las cabeceras se
muestra el cuerpo del mensaje seleccionado. Si
deseamos ver el contenido en una ventana nueva,
bastar con hacer doble clic sobre la cabecera
para visualizarlo.
Para aadir una nueva cuenta haremos clic en el botn Agregar y seleccionaremos la opcin Correo
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Outlook Express nos permite recibir y enviar mensajes de manera sencilla. Generalmente, cuando se
ejecuta el programa, se produce una consulta al servidor para ver si tenemos correos pendientes de recibir, y en caso afirmativo, se descargan a nuestro
ordenador.
Igualmente, si tenemos
algn mensaje preparado para ser enviado, la
transmisin del mensaje
comenzar de forma inmediata.
En la nueva ventana debemos teclear el nombre de
la cuenta con la que accederemos a nuestro correo.
El nombre de la cuenta suele ser el usuario de la
direccin de correo, pero no siempre es as, en ocasiones puede ser otro nombre totalmente distinto.
Tanto el nombre de la cuenta como la contrasea
que se debe teclear ms abajo nos deben ser suministradas por el servidor donde ha sido creada nuestra cuenta.
Es importante marcar la casilla de verificacin Recordar contrasea, ya que de lo contrario deberemos
teclearla cada vez que deseemos comprobar si tenemos nuevos mensajes.
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Una vez terminado el mensaje, pulsamos sobre el botn Enviar. El correo es colocado en la carpeta Bandeja
de salida y en el momento en
que haya conexin ser enviado. Una vez terminada su
transmisin, el correo ser
almacenado en la carpeta
de Elementos enviados.
Si deseamos crear un correo con fondos decorativos,
podemos desplegar la lista del botn Crear correo
y elegir el diseo de fondo que deseamos utilizar.
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Outlook Express se comporta as por temas de seguridad: por defecto, al instalarlo se marca una opcin
que no permitir descargar algunos tipos de archivos
en nuestro equipo por si contienen virus u otro tipo
de software malicioso.
Para desactivar esa opcin y poder descargar los archivos recibidos debemos utilizar la opcin del men
Herramientas / Opciones.
En la nueva ventana seleccionamos la ficha Seguridad y quitamos la marca de la casilla No permitir
que se guarden o abran archivos adjuntos que puedan contener un virus.
Para terminar haremos clic en el botn Aceptar.
Una vez que tenemos creadas las carpetas que vamos a utilizar, lo que nos falta es colocar los mensajes
recibidos en dichas carpetas. Para ello nos colocamos en la Bandeja de entrada, y en la parte derecha
aparecern las cabeceras de los mensajes.
Para crear una nueva carpeta hacemos un clic derecho sobre el elemento Carpetas locales, y elegimos
la opcin Nueva carpeta del men de contexto.
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En el cuerpo del mensaje aparece el mensaje anterior y un espacio en blanco para que escribamos
nuestra contestacin: de esta forma quedar un seguimiento de la o de las respuestas enviadas y del o
de los mensajes recibidos sobre el mismo correo.
Si el mensaje que recibimos fue enviado a varios destinatarios y queremos que nuestra respuesta llegue a
todos los que recibieron el mensaje y
no solo a quien lo envi, debemos utilizar el botn
Responder (responder a todos) de la barra de
herramientas. Al igual que en el caso anterior, en el
campo Para aparecern todos los destinatarios de
nuestra respuesta.
Para enviar el mensaje bastar con
hacer clic sobre el botn Enviar.
Para responder a un mensaje recibido bastar con seleccionar su cabecera o abrir el mensaje con doble clic
y hacer clic sobre el botn Responder
de la barra de herramientas.
Aparecer la ventana del nuevo mensaje, y tendremos que teclear en el campo Para la direccin de
correo de la persona a la que deseamos reenviar el
mensaje.
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Cuando abrimos Outlook Express, de forma automtica nos conectamos con el servidor de nuestras
cuentas de correo electrnico, descargndose todos
los mensajes que haya pendientes en el servidor.
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dejemos marcadas.
Para organizar el orden de las columnas
bastar con seleccionar el nombre de la
columna que deseamos mover y utilizar
los botones de Subir
o Bajar hasta situarla
en el lugar deseado.
Si despus de realizar los cambios no estamos satisfechos con el resultado, siempre podemos utilizar
el botn Restablecer que dejar la configuracin de
las columnas tal como estaba cuando se instal el
programa.
12
Barra
de Outlook
Barra
de vistas
Barra de
herramientas
Barra de
carpetas
Panel de
mensajes
Barra
de estado
Panel de
contactos
Lista de
carpetas
Encabezado del
panel de vista previa
Panel de
vista previa
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Encabezado del
panel de vista previa
Guardar datos
adjuntos
La apariencia de nuestro mensaje de correo cambiar en funcin de los paneles seleccionados. Por
ejemplo, si seleccionamos que el panel de vista previa est situado junto a los mensajes, la apariencia
que tomar la ventana de Outlook Express ser similar a la de la imagen siguiente.
Este tipo de organizacin es bastante til si disponemos de una pantalla panormica, ya que nos permite tener acceso a seleccionar un mayor nmero de
mensajes sin tener que utilizar las barras de desplazamiento (scroll ).
Por ltimo, simplemente recordar que lo habitual es
que tengamos siempre visible algunos de estos paneles: el panel de la lista de carpetas, o la barra de
carpetas, o bien la barra de Outlook, ya que as po-
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dremos acceder directamente a la carpeta que deseemos. Si tenemos ocultados todos los paneles que nos
permiten acceder a las distintas carpetas, deberemos
utilizar la opcin del men Ver / Ir a la carpeta que
muestra un nuevo cuadro de dilogo para que seleccionemos la carpeta en la que deseamos situarnos.
Accedemos
a la lista de
carpetas
desde la barra
de carpetas de
Outlook
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La libreta de direcciones
Si hemos tecleado varias direcciones para el contacto, debemos establecer una como predeterminada,
para ello la seleccionamos y hacemos clic en el botn Establecer como predeterminada. Para modificar
o eliminar una direccin de correo electrnico, usaremos los botones Modificar y Quitar.
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3. Una vez seleccionados todos los contactos, hacemos clic en el botn Aceptar y volveremos a la
ventana del mensaje, en la cual ya se habrn rellenado automticamente los campos mencionados.
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Carpetas
Barra
de estado
Generalmente, al ejecutar
el programa, se intentar
efectuar de forma automtica una conexin a
nuestro servidor para comprobar si hay correo pendiente de recibir, y en caso
afirmativo se descargan los
mensajes que hemos recibido. Los nuevos mensajes
se colocarn en la carpeta
Bandeja de entrada.
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Para enviar un mensaje a cualquiera de los contactos que aparecen en la ventana, haremos clic derecho sobre l y elegiremos la opcin Enviar un mensaje al contacto del men de contexto.
Botn
de contactos
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Adems debemos teclear el nombre del servidor: esta informacin nos tiene que ser suministrada por el servidor en el que tenemos nuestra
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Cuando se ejecuta el programa Evolution, se produce una consulta al servidor para ver si tenemos
correos pendientes de recibir, y en caso afirmativo
se descargan a nuestro ordenador. Igualmente, si tenemos algn mensaje preparado para ser enviado,
la transmisin de dicho mensaje comenzar de forma inmediata. Si en cualquier momento deseamos
comprobar si tenemos algn mensaje pendiente o
queremos enviar algo que tengamos en la carpeta
Bandeja de Salida bastar con utilizar el botn Enviar / Recibir de la barra de herramientas o bien utilizar la opcin del
men Archivar / Enviar / Recibir.
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Seleccionamos el archivo
que deseamos adjuntar
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Para conocer si nuestro correo ha llegado a su destino, podemos pedir al destinatario una confirmacin
de lectura del mensaje. Para ello, emplearemos el
men Insertar / Solicitar confirmacin de lectura.
Igualmente podemos indicar la prioridad del mensaje que estamos enviando, para ello emplearemos la
opcin del men Insertar / Opciones de envo.
Cuando el destinatario reciba el nuestro mensaje, le
aparecer una alerta indicando que el remitente, es
decir, nosotros, hemos solicitado una confirmacin
de la lectura del mensaje; si el usuario hace clic en
el botn Aceptar situado en el cuadro de dilogo, recibiremos un mensaje indicando que el destinatario
ha ledo el mensaje.
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Seleccionamos la ficha Opciones generales y en el
apartado Prioridad podemos seleccionar entre indefinida, alta, estndar y baja.
Igualmente, cuando recibimos un correo electrnico puede venir con archivos adjuntos.
Si eso es as, junto al encabezado, en la columna
aparecer la imagen de un clip con un papel. Tambin aparecer en el encabezado del mensaje el nmero de archivos que se han adjuntado al correo.
Archivos adjuntos
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Una vez que tenemos creadas las carpetas que vamos a utilizar, lo que nos falta es colocar los mensajes
recibidos sobre dichas carpetas. Para ello:
Seleccionamos la carpeta
donde queremos guardar
los archivos ajuntos
Cuando recibimos correo, los nuevos mensajes se guardan en la carpeta Bandeja de entrada, de manera que
si acumulamos en dicha
carpeta todos los mensajes que vamos recibiendo,
llegar un momento en el
que intentar localizar un
mensaje en concreto resultar muy difcil. Por ello,
lo aconsejable es crear
nuestras propias carpetas
y organizar nuestros correos segn su contenido,
sus destinatarios, etc.
Para crear una nueva carpeta, hacemos un clic derecho sobre el elemento
En este equipo y elegimos
la opcin Carpeta nueva
del men de contexto.
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Para borrar definitivamente los mensajes que no necesitamos debemos utilizar la opcin del men Archivar / Vaciar papelera.
o las respuestas enviadas y del mensaje o los mensajes recibidos sobre el mismo correo.
Si el mensaje que recibimos fue
enviado a varios destinatarios y
queremos que nuestra respuesta
llegue a todos los que recibieron el mensaje y no solo
a quien lo envi, deberemos utilizar el botn Responder a todos de la barra de herramientas. Al igual que
en el caso anterior, en el campo Para aparecern todos los destinatarios de nuestra respuesta.
Para enviar el mensaje bastar con hacer
clic sobre el botn Enviar.
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En el cuerpo del mensaje aparece el mensaje anterior y un espacio en blanco para que escribamos: de
esta forma quedar un seguimiento de la respuesta
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Para imprimir un mensaje basta con seleccionarlo y hacer clic sobre el botn
Imprimir de la barra de herramientas, o
bien utilizar la opcin del men Archivar / Imprimir.
Aparecer el cuadro de dilogo Imprimir mensaje con
la ficha Impresora, en la que podemos seleccionar la
impresora por la que deseamos realizar la impresin.
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Si hacemos clic sobre la ficha Trabajo podremos seleccionar si deseamos imprimir todo el documento o
solamente algunas pginas del mismo, al igual que el
nmero de copias que deseamos realizar. Por ltimo,
la ficha Papel nos permite seleccionar el tipo de papel
que vamos a utilizar, la orientacin del mismo, etc.
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Recuerda que tambin puedes conseguir la ordenacin de los mensajes haciendo clic en la cabecera
de las columnas. Con el primer clic se ordena de
forma ascendente y con un nuevo clic en la misma
cabecera se ordenar de forma descendente. Por
ejemplo, si ordenamos los mensajes por la columna
Fecha en forma descendente tendremos al comienzo de la lista los ltimos mensajes recibidos.
Clic sobre la cabecera de las columnas
para ordenar los mensajes por esa columna.
Con un clic se ordenar de forma ascendente
y con otro clic sobre la misma cabecera
la ordenacin cambiar a descendente
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Para aadir una nueva firma haremos clic en el botn Editar. Aparecer automticamente el editor de
cuentas, en cuya parte inferior est disponible el botn Aadir firma nueva.
Al hacer clic sobre dicho botn aparecer la ventana
Editar firma en la cual se solicitar un nombre para
la nueva firma y el contenido de la misma. Para terminar hacemos clic en el botn Guardar y cerrar.
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Seleccionamos la firma
que deseamos utilizar
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Contactos
En la ventana de contactos podemos aadir la informacin sobre la pgina Web personal, de su Blog,
datos de su trabajo, etc., utilizando la ficha Informacin personal.
Para aadir informacin sobre las direcciones de
correo tradicional disponemos de la ficha Direccin
de correo. Para guardar la informacin que acabamos de rellenar, bastar con hacer clic en el botn
Aceptar.
Para consultar o modificar la informacin de un
contacto bastar con hacer un doble clic sobre
l, o seleccionarlo con un clic en la lista de contactos y despus elegir la opcin del men Archivar / Abrir.
Contacto seleccionado
Para eliminar un contacto bastar con seleccionarlo y hacer clic sobre el botn Borrar de la barra de herramientas.
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Para utilizar las seas de uno de nuestros contactos al que le queremos enviar un correo procedemos
as:
1. Una vez escrito el mensaje, hacemos
clic en el botn Para: que hay junto al
cuadro de texto destinado a contener la direccin del destinatario.
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2. Automticamente se abrir el cuadro de dilogo Selecciona contactos de la libreta de direcciones. En l seleccionamos el contacto al que
deseamos enviar el correo y hacemos clic en el
botn Aadir correspondiente. Desde esta misma ventana podemos aadir direcciones para
los campos Para, Cc y Cco.
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Notas
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Caractersticas
Kalipedia presenta los contenidos contextualizados y relacionados entre s, promoviendo la iniciativa
personal y la gestin de la informacin por parte del usuario, y fomentando, de este modo,
la evolucin personal y acadmica.
Los rasgos caractersticos de Kalipedia se pueden resumir en los siguientes puntos:
En la actualidad, cuenta con 40.000 contenidos divulgativos, que se van ampliando da a da.
Estos contenidos pertenecen a las reas de Geografa, Lengua, Ciencias, Historia, Literatura,
Filosofa, Arte, Tecnologa, Fsica, Qumica, Matemticas e Informtica, y estn dirigidos
a estudiantes de Educacin Secundaria Obligatoria.
Tiene un potente tratamiento grfico, que enriquece las reas temticas con elementos visuales
en alta resolucin y de gran calidad: mapas de todo tipo, fotografas, galeras de imgenes, grficos,
ilustraciones e infografas.
Ofrece un amplio despliegue de elementos interactivos en distintos formatos: vdeos, audios,
animaciones, simulaciones que proporcionan una visin ms completa de los contenidos
Dispone de herramientas de gestin del conocimiento: buscador avanzado, glosario pormenorizado,
test de autoevaluacin
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Kalipedia se adentra en la web 2.0 a travs de las puertas del interkambiador, que permite al usuario
personalizar la pgina, ampliar contenidos, compartir informacin, publicar artculos y comunicarse
con otras personas. El rea social y comunicativa de Kalipedia cuenta con los siguientes recursos:
Herramientas de valoracin con las que poder comentar los contenidos, modificarlos, enviarlos
por correo electrnico, aadir etiquetas, crear favoritos; estas herramientas hacen tambin posible
el compartir con toda la comunidad de usuarios una estructura de contenidos personalizada.
Una herramienta de creacin de avatares personalizados que permite disear la imagen
que te representar en el interkambiador.
Retos y concursos ldico-formativos, con los que aprender divirtindose.
Un sistema de etiquetado de contenidos con palabras claves que permiten guardar los favoritos
e intercambiarlos con otros usuarios.
Elementos para crear crculos de compaeros y grupos con intereses afines, que hacen posible
comunicar experiencias, realizar investigaciones y trabajos conjuntos y compartir contenidos
etiquetados a nuestro gusto.
Blogs multiautor, un espacio innovador en el que todos los miembros de un grupo pueden participar
y hacer comentarios.
Foros para plantear, compartir y discutir cuestiones que interesan o preocupan a la comunidad
educativa.
Aprovechamiento
Estructura y navegacin
La navegacin por Kalipedia es muy sencilla e intuitiva. Se puede realizar a travs de dos mens:
El men lateral nos permite conocer todos los niveles de navegacin dentro de Kalipedia.
As, encontraremos un men Materias y, dentro de l, las diferentes reas temticas, como
Geografa, que, a su vez, se divide en General y Descriptiva. De esta forma podemos conocer
la organizacin de la materia que nos interesa. El men lateral nos permite acceder
a las secciones de Materias, Multimedia, Glosario, Noticias e Interkambiador.
El men superior es ms sencillo: consiste en un acceso directo a las secciones de Materias,
Multimedia y Glosario.
Tambin se puede acceder a todos los contenidos y secciones a travs del mapa del sitio: http://www.
kalipedia.com/mapa.html
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La portada general
Kalipedia cuenta con un buscador general
y un buscador avanzado. Puedes acceder
a todos los contenidos de Kalipedia mediante
una bsqueda sencilla de un artculo, de
una imagen, de un elemento multimedia
o mediante una bsqueda avanzada,
que permite especificar el formato, el tipo
de contenido, la materia y la submateria.
Buscador:
http://www.kalipedia.com/buscador.html
http://www.kalipedia.com/noticias/
http://www.kalipedia.com/media.html
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http://www.kalipedia.com/
http://www.kalipedia.com/fotos/
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http://www.kalipedia.com/recursoweb/
Secciones
Materias. Las distintas materias tienen una portada principal para cada submateria, con
los contenidos destacados del da, por una parte, y, por otra, un ndice que incluye los artculos
correspondientes a la disciplina.
Multimedia. Es el rea ms visual, con secciones de animaciones, audios, fotos, galeras, grficos,
recursos web y vdeos. Puedes navegar por la portada principal o por la portada de las distintas
secciones, donde encontrars los contenidos ms destacados del da (lo ltimo, lo ms valorado,
lo ms visto, lo ms comentado); y puedes tambin adentrarte en los archivos por formatos (vdeos,
fotos, audios, grficos) y perderte en sus ms de 12.000 contenidos interactivos.
http://www.kalipedia.com/media.html
En el caso de los grficos, cada uno se muestra en varias versiones, para que puedas utilizar,
en cada momento, la que ms te convenga: versin bsica, con solo el dibujo; muda:
como la bsica pero con pistas para poder ser completada por el usuario; y completa: con toda
la informacin, como un apunte ilustrado del tema que se est estudiando. Puedes encontrar
esquemas, mapas, dibujos, partituras y frmulas en estas tres versiones; t decides qu utilizar
y cmo.
Glosario. Todas las palabras que puedan generar algn tipo de dificultad estn aqu.
Las encontrars por orden alfabtico o escribiendo la palabra en el buscador; puedes tambin
sugerir la inclusin de un nuevo trmino.
http://www.kalipedia.com/glosario/
Opciones de participacin
Para que puedas formar parte activa de Kalipedia, tienes disponible, desde cualquier contenido,
la opcin de comentar, corregir, enviar, etiquetar y compartir material con otros usuarios.
Cada vez que navegues, explores Kalipedia y encuentres una informacin de tu inters, ya sea
un texto, una imagen, un vdeo o un audio, puedes guardarla como favorito y etiquetarla con palabras
claves. Estos favoritos podrs verlos, compartirlos con tus compaeros y envirselos a tus grupos
desde el interkambiador.
Puedes ver tus contenidos etiquetados aqu:
http://www.kalipedia.com/comunidad/favoritos.html
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El interkambiador
Imagina poder compartir conocimientos, solucionar tus dudas, mejorar tus capacidades y lograr
que los alumnos aprendan en un entorno tecnolgico accesible. Todo eso es lo que te ofrece
el interkambiador, un espacio abierto de Kalipedia en el que es posible poner en comn
conocimientos y experiencias. El interkambiador es el rea en la que podrs conocer compaeros,
guardar favoritos y etiquetas, crear grupos, blogs multiusuario, foros
http://www.kalipedia.com/comunidad/
El men del interkambiador tiene diferentes secciones, unas personalizadas y otras generales:
Las que se refieren a tus espacios personalizados estn recogidas en los apartados Mi perfil, donde
puedes acceder a los datos de tu cuenta, y Mi Kalipedia, donde puedes gestionar tus favoritos,
etiquetas y grupos, invitar a tus compaeros, subir una imagen que represente a tu grupo
o a ti mismo, crear un blog
Las opciones generales te permiten ir a zonas comunes del interkambiador, como son los Foros,
los Blogs, las Entrevistas digitales y los Test.
Los test y los blogs
Los test (http://www.kalipedia.com/test/) ponen a prueba los conocimientos de los usuarios;
la correccin se lleva a cabo de forma automtica e inmediata, lo que permite al usuario comprobar
fcilmente cules han sido sus errores y cules son las respuestas correctas.
En Kalipedia (http://blogs.kalipedia.com/) puedes tener un blog personal, en el que desarrollar
tus propios contenidos e iniciativas, o un blog de grupo. Puedes crear tantos grupos como quieras
y tener un blog para cada uno de ellos.
Otras secciones
RSS. Puedes recibir gratis y en tiempo real los ltimos contenidos actualizados por temas
o por formatos. Kalipedia te ofrece las ltimas actualizaciones de cada materia o tema y de aquellos
elementos multimedia que se van desarrollando da a da.
http://www.kalipedia.com/rss.html
Ayuda. Esta seccin da respuesta a las preguntas ms frecuentes de los usuarios.
http://www.kalipedia.com/ayuda.html
Acerca de Kalipedia. En esta seccin podrs conocernos ms a fondo.
http://www.kalipedia.com/acercade.html
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Despus de
Averigua lo que sabes en la seccin Test (http://www.kalipedia.com/test/). Kalipedia te permite
comentar, valorar y compartir los test con otros compaeros, de manera que podis plantearos
nuevos retos de aprendizaje en funcin de los resultados obtenidos.
Es posible, adems, incorporar al blog personal o de grupo nuevos posts en los que se cuenten
las propias experiencias e inquietudes respecto al tema que se est tratando.
Kalipedia es un proyecto vivo, en constante crecimiento. Enva tus dudas, comentarios y sugerencias
a escribenos@kalipedia.com. En Kalipedia, t eres el protagonista!
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ISBN: 978-84-294-9032-9
CP: 164934
Depsito legal:
Queda prohibida, salvo excepcin prevista en la ley, cualquier forma de reproduccin, distribucin, comunicacin pblica y transformacin de esta
obra sin contar con la autorizacin de los titulares de la propiedad intelectual. La infraccin de los derechos mencionados puede ser constitutiva de
delito contra la propiedad intelectual (artculos 270 y siguientes del Cdigo
Penal).
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