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Tutoriel de Claroline Connect. Dernièremiseàjour:15novembre2014 Auteur : Thierry Larribe, enseignant expatrié à

Tutoriel de Claroline Connect.

Dernièremiseàjour:15novembre2014

Auteur : Thierry Larribe, enseignant expatrié à mission de conseil pédagogique du secondaire, professeurdeSciencesÉconomiquesetSocialesauLycéeFrançaisInternationaldeTokyo.

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Avertissement

Ceguiden’estpasundocumentofficielduConsortiumClarolineConnect.Ilaétérédigéàlasortiede la version 3.5.3. de la plateforme afin d’aider des enseignants de l’AEFE à utiliser la plateforme. Au momentdesarédaction,iln’existequepeud’informationspratiquessurClarolineConnect.Ilsepeutdonc que ce document contienne quelques erreurs et omissions. Merci de m’en informer (en laissant un commentairedirectementsurletexteconcerné)afindel’améliorer.

Parailleurs,certainspassagesdecouleurorangeindiquentunapparentdysfonctionnement,oubienune

fonctionnalitédontnousn’avonspasencorecomprisleprincipe.

Le format de ce guide (texte Google Drive avec la possibilité d’ajouter des commentaires) est une invitationàsignalerd’éventuelleserreursouàapporterdescomplémentsd’informations.

Remerciements

Merciàceuxquiontluletutoriel,etapportédescommentairesquiontpermisdecorrigercertaineserreurs

etimprécisions:GillesClaudel,PhilippeDekimpe,AlainErtveldt,LaurenceKinderf,SandraLarribe,ainsi

queleslecteursanonymes.

Sommaire

Avertissement

Remerciements

Sommaire

1­Qu’est­cequeClarolineConnect?

1.1­Unespaced’apprentissageenligne

1.2­Quelleestla“philosophie”ClarolineConnect?

1.3­OùtrouverdesinformationssurClarolineConnect?

2­LesbasesdeClarolineConnect.

2.1­Accéderàlaplateforme.

2.1.1­S’inscrireàlaplateforme.

2.1.2­Seconnecteràlaplateforme.

2.1.3­Procédurepourretrouvermotdepasse?

2.2­Découvertedel’interfacedeClarolineConnect

2.2.1­Accéderàsonprofiletlemodifier

2.2.2­Lebureaupersonnel

2.2.3­L’EspacePersonnel

2.2.4­Quelledifférenceentrelebureaupersonneletl’espacepersonnel?

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2.2.5­Gérersonespaceousonbureaupersonnel.

Créeroumodifierunonglet Ajouterunwidgetàunonglet Modifierunwidget. L’éditeurdemiseenformedelaplateforme. Labarred’outilsdubureaupersonnel Labarred’outilsdel’espacepersonnel

2.2.6­S’inscrireàunespaced’activités.

2.2.7­Gérersesespacesd’activités

2.2.8­Gérersesportfolios(endéveloppement)

Qu’est­cequ’unportfolio? LesportfoliosdeClarolineConnect

3­Créerunespaced’activités(profil“gestionnaire”)

3.1­Lacréationd’unespaced’activités

3.2­Lacréationd’unmodèled’espaced’activités

3.3­L’importationd’unespaced’activités

3.4­Lasuppressiond’unespaced’activités

4­Mettreenplacedesactivitésetdesparcours

4.1­Créeretgérerdesressources

4.1.1­Gérerlerépertoiredesressources

Lemenusupérieurdelafenêtre Lemenudéroulantdesrépertoires Lemenudéroulantd’unfichier

4.1.2­Lesdifférentstypesderessources

Fichier Répertoire Texte Raccourcis Activité Ressourcesweb Pagewiki Annonces Forum

Scorm1.2etScorm2004

Sondage

Blog

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Cours Évaluation Exercice

4.2­Créerdesquestions

4.2.1­Blancs

4.2.2­QCM

4.2.3­Graphique

4.2.4­Ouvertes

4.2.5­Lesaméliorationsattenduesdecetexerciseur

4.3­Créerunparcours

4.3.1­Créerunparcoursdepuisl’espacedesressources

4.3.2­Créerunparcoursdepuislabarred’outilslatérale

Leblocd’informationsgénérales Lebloc“Parcours” Leblocdedescriptiondesparcours Leparcoursducôtédescollaborateurs

4.4­Gérerlesbadges

4.4.1­Créerunbadge

4.4.2­Attributiond’unbadge

4.4.3­Créerl’imaged’unbadge

Lerecoursàdesbanquesd’images. L’utilisationd’uneapplicationdeconceptiondebadges.

5­AdministrerClarolineConnect

5.1­Lepanneaud’administration

5.2­Labarred’outilsd’administration

5.3­Administrationducontenu

5.3.1­Créerdesarticles

Ajouterunnouvelarticle Paramétrerl’article

5.3.2­Gérerlesmenus

Créerunmenu:

Positionnerlemenusurlapage:

5.3.3­Créerdespages

Ajouterunenouvellepage

Commentajouterunepagecommeentréed’unmenu?

Conclusion

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1 - Qu’est-ce que Claroline Connect ?

1.1 - Un espace d’apprentissage en ligne

ClarolineConnectestuneplateformed’apprentissageenlignequiconstituelecoeurd’unEnvironnement

(ouEspace)NumériquedeTravail(ENT).

1

Définition : “Un espace numérique de travailestunensembleintégrédeservicesnumériques, choisi, organisé et mis à dispositiondelacommunautééducativeparl'établissementscolaire.” Généralement,lesservicesproposéssontlessuivants:

Généralement,lesservicesproposéssontlessuivants: ClarolineConnect estuneplateformed’apprentissage(

ClarolineConnectestuneplateformed’apprentissage(LearningManagementSystem)opensourcesous

licenceGPL.Onpeutlatéléchargergratuitementàl’adressesuivante:http://www.claroline.net/type/download

Onpeutégalementparticiperaudéveloppementdel’interface(ousimplementd’unplugin),oulasoutenir.

1.2 - Quelle est la “philosophie” Claroline Connect ?

Il existe une multitude de plateformes d'apprentissage. On peut donc s'interroger sur la spécificité de Claroline Connect au regard de solutions très élaborées telles que Moodle, la plus diffusée dans les universités,lesgrandesécolesetl’IUFM. 2

En quelques mots, l’intention des concepteurs est de centrer cet environnement de travail sur l’apprenant et ses parcours d’apprentissage, et pas uniquement sur l’enseignant et ses besoins. Autrementdit,ilproposedesoutilsd’appropriation,etpasseulementdesoutilsdediffusion.

"Quand on regarde les évolutions sur "qu'est­ce que sera apprendre et enseigner demain",onattend parlerd'approcheparcompétences,c'est­à­diresavoirfairequelquechose,uneactivitéquisebasesur des savoirs etdevraitêtreexploitéedansdifférentscontextesetlàonretrouveclairementlanotionde transversalité, on apprend à l'école pour agir en dehors de l'école. On parle aussi des approches

2 InstitutUniversitairedeFormationdesMaîtres­Sourcedel’information:http://fr.wikipedia.org/wiki/Learning_management_system

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programmes c'est­à­dire qu'au lieu d'avoir de nouveaux cloisonnements, on va plutôt travailler par modules.Lachimie,lesmathématiquesetpeut­êtremêmecertainsélémentsdesscienceshumainesont des choses à se dire" explique MarcelLebrun (UCL).Surlavidéosuivante,lepédagoguedéveloppe

cetteidéeetprésentelesclésdelaClarolineConnect:https://www.youtube.com/watch?v=Kzw­9oiKjK8

Elledoitpermettrede:

3

1. Dépasserlanotiondecourspourallerversdesespacesd’activitésorientéscompétences;

2. Utiliserlesressourcesnumériquesdisponiblespourmieuxseconcentrersurledispositif;

3. Travaillerenréseau:développerlecollectifetledialogueentreplateformes;

4. Gérerlecollectif,lescommunautés,lesgroupes…favoriserl’appropriationpersonnelle;

5. Scénariserlesactivités,partagerdesdispositifs;

6. Accompagnerlesapprentissages,suivrelesprocessusindividuelsoudegroupe;

7. S’adapteraumobile,s’ouvrirsurlemobilelearning.

Si certains de ces objectifs semblent atteints, d’autres ne sont encore qu’à l’état de projet dans la plateforme.

1.3 - Où trouver des informations sur Claroline Connect ?

Iln’estpasfaciledetrouverdestutorielsdeClarolineConnect.Celatientàlanouveautédelaplateforme.

Voicilesinformationsetressourcesquenousavonspurecenser:

LesiteofficieldeClarolineConnect:

Destutorielsouinformationsàlire:

● L’espacepersonneldeClarolineConnect:

● Tutorielpluscomplet:

Présentationglobale(vidéos):

Didacticielsvidéos:

● LebureaudeClarolineConnect:https://www.youtube.com/watch?v=fKrhNajIrVk

● Créerongletsetwidgets:https://www.youtube.com/watch?v=XeWSgXptnGs

● Créeretpartagerdesressources:https://www.youtube.com/watch?v=429ARdzEiJs

● Créationdeblogsettags:https://www.youtube.com/watch?v=yJx7yly6LFM

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2 - Les bases de Claroline Connect.

2.1 - Accéder à la plateforme.

2.1.1 - S’inscrire à la plateforme.

Ilfautcommencerparentrer l’URL delaplate­formedanslenavigateur.

L’accès estsécurisé.Ondoitdoncs’inscriresicelan’apasétéfaitparunadministrateur,unemailde confirmationestenvoyé.Sitelestlecas,ilvousfourniravotreidentifiantetvotremotdepasse.Sinon, vouspouvezvousinscrireenutilisantlemenuConnexion,puisInscriptionenhautàdroitedelapage,et ensuivantlesinstructions.

4

5

enhautàdroitedelapage,et ensuivantlesinstructions. 4 5 2.1.2 - Se connecter à la plateforme

2.1.2 - Se connecter à la plateforme

Ilsuffittoutsimplementd’utiliserl’identifiantetlemotdepassedonnésparl’administrateur.

2.1.3 - Procédure pour retrouver mot de passe ?

Sivousétiezdéjàinscritàlaplateformeetquevoussouhaitezretrouvervotremotdepasse,ilexisteun

procédureclassiqued’envoidemotdepassesurlamessageriepersonnelleindiquéelorsdel’inscription.

CliquezsurConnexion,puissurMotdepasseoubliésouslechampdesaisiedel’identifiant.Vousêtes invitésàindiquervotreadressedecourriel,puisàentrerletexteducontrôleCaptcha. 6

4 UniformRessourceLocator,c’est­à­direl’adresseweb.

5 Cetemailpeutêtreconfigurédansl’Administration/Mail/Inscription

6 Cedispositifdesécuritépermetdes’assurerquevousêtesbienunhumain,etnonuneapplicationmalveillante.

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Vousêtesalorsinformésqu’uncourrielvousaétéenvoyé:

Vousêtesalorsinformésqu’uncourrielvousaétéenvoyé:

Vousêtesalorsinformésqu’uncourrielvousaétéenvoyé:

Lecourrielenquestionvousrenvoiesurunformulairequipermetdesaisirlenouveaumotdepasse:

L’opérationestachevéeparunenotificationderéussitedel’opération:

Nousavonsmaintenantaccèsàlaplateforme. 2.2 - Découverte

Nousavonsmaintenantaccèsàlaplateforme.

2.2 - Découverte de l’interface de Claroline Connect

2.2.1 - Accéder à son profil et le modifier

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Dès la première connexion, il conviendra de personnaliser sonmotdepasseenveillantauxrègles habituelles de sécurité, c’est­à­dire choisir un mot de passe suffisamment long avec des caractères alphanumériques.

L’accèsàsonprofilsefaitparlemenusituéenhautàdroitedelabarredemenusupérieure:

7

7

Unefoisconnecté,lemenudéroulantdeconnexionproposel’accèsà ses différentes ressources ainsi que la possibilité de modifier son profil (son mot de passe, son avatar, etc). Si vous êtesconnectés depuis un ordinateur public, n’oubliez pas de cliquer sur “Déconnexion“enfindesession.

2.2.2 - Le bureau personnel

C’estaubureaupersonnel(=l’Accueil)quel’onaccèdelorsqu’onseconnecteàlaplateforme.Chaque utilisateurpeutpersonnalisersonbureauetpouryorganisersontravail. Onpeutreveniràtoutmomentà cebureauencliquantsurl’icônedecartabledanslabarredemenusupérieure.

Ce bureau donne accès à différents espaces d’activités (depuislemenusupérieur).Chaqueespace d’activitésestrattachéàunrépertoirederessources.Onpeutschématisersimplementl’interfacedela façonsuivante:

façonsuivante: 8 Onsaitquel’onestsurlebureaupersonnelgrâceau

8

Onsaitquel’onestsurlebureaupersonnelgrâceaufild’Ariane quiindique:Bureau/Accueil,etgrâce àl’icônedecartablequiest(parfois)ensurbrillance.

7 Ilconvientdechoisirunmotdepassesuffisammentlong(parexemple,8caractèresouplus)composédelettresenmajusculesouminuscules, etdechiffres. 8 Ils’agitd’unesuccessiondeliensquipermetàl’utilisateurdesesituerdansleniveaudeprofondeurd’unearborescence,etdenaviguerpour reveniràl’undesniveauxaffichés.

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2.2.3 - L’Espace Personnel Dès la première connexion, on dispose d’au moins un espace d’activités

2.2.3 - L’Espace Personnel

Dès la première connexion, on dispose d’au moins un espace d’activités : l’espace personnel. Cet espacepermetdecréersespropresressourcespourensuitelespartager,lespublier. Lastructuredela pagecentraleestcomparableàcelledubureaupersonnelavecdesongletscontenantdeswidgets.On saitquel’onestsurl’espacepersonnelgrâceàl’indicationdufild’Ariane,etaumenu“Espacepersonnel” quiestensurbrillancedanslemenusupérieurdelapage.

quiestensurbrillancedanslemenusupérieurdelapage. 2.2.4 - Quelle différence entre le bureau personnel et

2.2.4 - Quelle différence entre le bureau personnel et l’espace personnel ?

On peut se demander quel est l’intérêt de cumuler un bureau personnel et un espace d’activités personnel.Ladifférenceestd’autantplussubtilequel’apparenceestidentique,àl’exceptiondelabarre desoutils,pluscomplètelorsquel’onestsurlebureaupersonnelquelorsqu’onutilisel’espacepersonnel.

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L’espaced’activitéspersonneletsonespacederessourcesnecontiennentquelesressourcesprivéesde

l'utilisateur.Cetespacepermetàtoututilisateurdecréerlui­mêmedesressourcesetactivitésqu’ilpeut

partager(uncours,desexercices).

En revanche, le bureau personnelpermetd’accéderàtouslesrépertoiresderessourcesdesespaces d’activitésauxquelsonestinscrit.

Remarque:Parfois,l’administrateuraprédéfinidesongletsetdeswidgetspardéfautpourlebureauou

l’espacepersonnel.Onnepeutsupprimertotalementceswidgets,maisilestpossibledelesmasquer:en

modeédition(c’est­à­direlorsquel’oncliquesurl’icônedecrayonpourmodifierlecontenudelapage),on

peutchoisirdemasquerunwidget,oudel’affichers’ilestdéjàmasqué.Danscederniercas,letitredu

widgetapparaîtbarré.

widget apparaîtbarré. 2.2.5 - Gérer son espace ou son bureau personnel. a)

2.2.5 - Gérer son espace ou son bureau personnel.

a) Créer ou modifier un onglet

Pourcréerunonglet,ilsuffitdecliquersurlesigne+prèsdesongletsexistants.

Pourmodifierunonglet,ilsuffitdecliquersurlaflècheverslebasdel’onglet.Celapermetdedéplacer

l’ongletverslagaucheouladroite,delerenommer,delecacherletempsd’effectuerdesmodifications,

oubienenfindelesupprimer.

oubienenfindele supprimer . Priseenmainde ClarolineConnect |

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9

b) Ajouter un widget à un onglet

9 b) Ajouter un widget à un onglet Enbasdechaqueonglet,unlienpermetd’ajouterun widget . Texte Derniersévénements

Enbasdechaqueonglet,unlienpermetd’ajouterunwidget.

Texte

Derniersévénements

badge_usage

Annonces

Derniersmessagesdes

forums

Lecteurdefluxrss

Ils’agitd’unarticlemisenforme,quiéventuellementcontientdumultimédia

etproposedesfichiersàtélécharger.

Cewidgetaffichelesactivitésrécentes(graphiquedunombred’actionspar

jours)ainsiquelesdernièresactionseffectuéessurlesespacesd’activités.

Permetd’afficherlesderniersbadgesattribuésdansunespaced’activités,et

leclassementd’attributiondesbadges.

Remarque : badge_usage n’apparaît pas sur le bureau personnel, mais depuissonespacepersonnel.

Permetd’ajouterlesannoncesd’unespace.

Remarque:ici,onnefaitqu’ajouterlewidgetdesannonces.Pourrédigerles annonces, il faudrapasserparlerépertoiredesressourcesdecetespace d’activité.(cf.infra)

Cewidgetaffichelesderniersmessagespubliéssurlesforumsdel’espace

d’activités.

Permet d’afficher lesdernièrespublicationsd’unsiteenajoutantsonfilde

9 Defaçongénérale,unwidgetestunepetiteapplicationquel’onajoutesurlebureaudesonordinateuretquiaffiche certainesinformations(météo,notificationsdemessages,etc.).Netvibess’estparexemplerenducélèbreavecunepage Internetdedémarrageincluantdeswidgetsàlacarte.

Pour ce qui nous concerne, les widgets s’ajoutent sur les pages d’accueil des espacesd’activités,etproposentdes informationsenrelationaveclesressourcesetactivitésdelaplateforme.

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Parcourspubliésdans

cetespaced’activités

syndication au widget. Il suffit pour cela de cliquer sur la célèbre icône orange présente surlaplupartdessites(voirci­dessous),decopierl’urlà laquelleellerenvoie,etdel’ajouterauwidget.

laquelleellerenvoie,etdel’ajouterau widget . Remarque :onnepeutpasmodifierlenombredeliensàafficher. 10

Remarque:onnepeutpasmodifierlenombredeliensàafficher.

10

Comme son nom l’indique, il affiche les parcours publiés dans l’espace d’activité.

c) Modifier un widget.

Onnepeutmodifierunwidgetquesil’onestpropriétairedel’espaced’activitésconcerné.Aminima,tout

lemondepeutgérercommeill’entendsonespacepersonnelousonbureaupersonnel.

Pourlereste,cesontlesgestionnairesdecours(etafortiorilesadministrateurs)quipeuventcréerdes onglets, ajouter ou modifier des widgets. L’organisationdecettepageestimportantepourlaclartéde l’information.

Pourmodifierunwidget,ilfautéditerl’ongletquile Ensuite, il suffit de cliquer sur la roue dentée contientencliquantsurlecrayonenhautàdroite symbolisant le paramétrage du widget. Unmenu

delafenêtre:

le paramétrage du widget . Unmenu delafenêtre: déroulantpermetalorsdele modifier ,maisaussi dele renommer

déroulantpermetalorsdelemodifier,maisaussi

delerenommer,delecacherletempsd’effectuer

desmodification,ouencoredelesupprimer:

desmodification,ouencoredele supprimer : d) L’éditeur de mise en forme de la plateforme. La

d) L’éditeur de mise en forme de la plateforme.

La modification d’un texte dans un widget ouvre un éditeur de mise en forme intuitif.

un widget ouvre un éditeur de mise en forme intuitif. Attention

Attention:danssaprésentationinitiale,touteslesfonctionnalitésnesontpasvisibles:seulelapremière

ligned’icônesestproposée.Encliquantsurlesboutonsdeflèches(double­flèche,ouflècheverslebas),

denouvellesfonctionnalitésapparaissent,commedécritci­aprèsdansletableau.

Lesoutilssontclassésparblocs:

Mettreenformeletexte:mettreencaractères gras ,en italique , souligner

Mettreenformeletexte:mettreencaractèresgras,enitalique,souligner

oubarreruntexte.

10 Voirletitre4.3pourlacréationdeparcours.

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Permet de formater les paragraphes : alignementàgauche,aucentre,à droiteoujustifié . La première icône ajouter au
Permet de formater les paragraphes : alignementàgauche,aucentre,à droiteoujustifié . La première icône ajouter au
Permet de formater les paragraphes : alignementàgauche,aucentre,à droiteoujustifié . La première icône ajouter au
Permet de formater les paragraphes : alignementàgauche,aucentre,à droiteoujustifié . La première icône ajouter au
Permet de formater les paragraphes : alignementàgauche,aucentre,à droiteoujustifié . La première icône ajouter au
Permet de formater les paragraphes : alignementàgauche,aucentre,à droiteoujustifié . La première icône ajouter au
Permet de formater les paragraphes : alignementàgauche,aucentre,à droiteoujustifié . La première icône ajouter au
Permet de formater les paragraphes : alignementàgauche,aucentre,à droiteoujustifié . La première icône ajouter au
Permet de formater les paragraphes : alignementàgauche,aucentre,à droiteoujustifié . La première icône ajouter au

Permet de formater les paragraphes :alignementàgauche,aucentre,à droiteoujustifié.

La première icône ajouter au texte un élément figurant dans les ressources (par exemple, une image, un fichier pdf, etc). S’il s’agit d’une image,elleapparaîtradansl’article,etilserapossibledelaredimensionner. Lasecondeicônepermetdetéléverserunfichierquiapparaîtrapourlelecteur del’articlecommeunélémentàtélécharger.

Sionajouteunfichiermp3,unlecteurapparaîtsurl’article:

Sionajouteunfichiermp3,unlecteurapparaîtsurl’article:

Pourl’instant,celanefonctionnepasaveclesvidéosvolumineuses(limitede taille?Commentlaparamétrer?).Enrevanche,onpeuttransférerunepetite vidéo,maisellen’estpaslueparlelecteur(testeffectuéavecleforma.aviet .mov) La meilleure solution pour les vidéos est de les héberger sur Youtube, Dailymotion ou encore Vimeo, puis d’insérer leur code dans l’article avec l’icônevidéo(cf.infra), Avantage:gaindeplacesurleserveurquiseraparailleursmoinssollicité. Inconvénient:lesvidéossontforcémentrenduespubliques.

Lapremièreicônepermetd’afficherlazoned’éditionenpleinécranetdonne

accèsàdesoutilssupplémentaires(cf.infra:lemodepleinécran).

Lasecondepermetd’afficherunedeuxièmerangéed’icônes.

Cemenuoffreplusieurspossibilitésdemiseenformedutexte(hiérarchiede

titres,présentationdutextedansdesblocs,etc.)

Cesdeuxcommandespermettentd’annulerouderétabliruneaction.

Ajouterunelisteàpucesouunelistehiérarchisée,avecplusieurschoixde

formats.

Inséreroudiminuerunretrait.

Inséreruneimage(àpartird’uneURL­Pouruneimagepersonnelle,ilfaut l’inclure dans les ressources, puis l’ajouter avec l’icône de ressources (cf. supra),unevidéoenprovenanced’Internet,unlienouuncaractèrespécial.

Imprimerl’article,leprévisualiser,ouaffichersoncodesource.

● Lemodeplein­écran:

Certainsoutilsdemiseenformenesontvisiblequ’enmodeplein­écran.Unebarredemenus’ajouteaux

icônes:

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Lemenu insérer permetd’ajouter: ­ une ligne horizontale servant de séparation entre des paragraphes, ­ un
Lemenu insérer permetd’ajouter: ­ une ligne horizontale servant de séparation entre des paragraphes, ­ un

Lemenuinsérerpermetd’ajouter:

­ une ligne horizontale servant de séparation entre des paragraphes, ­ un saut de page permettant d’améliorer la présentation de contenusdenses, ­uneancreverslaquellepointeunlienhypertexte.Concrètement, supposonsqu’unmotenfind’articlesoitsélectionné,puisdésigné commeuneancredenom“test”.Onpeutalorsajouterdansl’article un lien vers cette ancre. Pour cela, on sélectionne le texte qui serviradelien,etonprocèdedelamêmefaçonquepourajouterun lienhypertexteencliquantsur“Insérerunlien”,àladifférencequ’on ne complétera pas le champ “Url”, mais que l’on sélectionnera l’ancredanslemenudéroulant“Ancres”.

sélectionnera l’ancredanslemenudéroulant“Ancres”. Lemenu format permetd’ajouterunexposantouunindiceàune
sélectionnera l’ancredanslemenudéroulant“Ancres”. Lemenu format permetd’ajouterunexposantouunindiceàune
sélectionnera l’ancredanslemenudéroulant“Ancres”. Lemenu format permetd’ajouterunexposantouunindiceàune

Lemenuformatpermetd’ajouterunexposantouunindiceàune valeur : pour cela, il suffit de sélectionner le caractère, puis de cliquersurExposantouIndicedumenudéroulant.

Enfin,unmenuTableaupermetd’inséreruntableaudansl’article, etdelemettreenforme. Astuce : on peut utiliser un tableau aux bordures invisibles pour améliorer la mise en page (par exemple, pour aligner untexteà côtéd’uneimage).

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e) La barre d’outils du bureau personnel

Initialement,cettebarred’outilsestsimple,puisqu’ellesecomposedetroisentrées:

● Accueil

Accueilpermetderevenirsursonbureaupersonnel(celarevientàcliquersurl’icônedecartable dumenusupérieur).

Ressources donne accès à tous les répertoires de ressources d’un membre : le répertoire personnel, maisaussiceluidechaqueespaced’activitédontilestmembre.Seullepropriétaire d’un espace d’activités peut modifier le contenud’enrépertoirederessources,àmoinsqu’ilait autorisé la modification en octroyant les droits nécessaires aux membres de l’espace (ouvrir, copier,exporter,supprimer).Leplussouvent,lepropriétairen’octroiequ’undroitdelecture,etles

commandes“Créer”, “Ajouter”,

restentalorsgriséespourlepublic.

“Ajouter”, restentalorsgriséespourlepublic.

Unexempledesrépertoirescontenusdanslesressourcesd’unutilisateur

Paramètresdesoutilspermetdegérerlesicônesquis’affichentsurlabarred’outils,etleurordre d’affichage. Aux trois icônes initiales, on peut ajouter Agenda, Mes activités, Ma banque de questions.Pourcela,ilsuffitdecocherlesélémentsàajouter,etdecliquersurlesflèchesversle haut ou le bas pour déplacer l’élément dans le sens souhaité pour les versions antérieures à

ClarolineConnect3.6:

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A partir de la version 3.6, cela se fait par glisser­déposer :encliquantsurlenomd’unoutilsetsans

A partir de la version 3.6, cela se fait par glisser­déposer:encliquantsurlenomd’unoutilsetsans relâcherleboutondelasouris,ondéplacel’activitéverslehautetlebas.

Agendaaffichetouslesagendasdesespacesd’activitésauxquelsonestinscrit.Sioncliquesur

l’agenda d’un espace d’activités particulier, seuls les événements de cet espace sont affichés. L’intérêt de l’agenda du bureau personnel est d’afficher les événements de tous les espaces d’activités.

○ Pour ajouter un événement,ilsuffitsimplementdecliquersurunedateetdesaisirles informationsdemandées(letitre,lesdatesetheuresdedébutetdefin,unedescriptionet unniveaudepropriété,etlarépétitionsil’événementsereproduitrégulièrement.Lefaitde sélectionner “2” répétera le même événement à la même heure le lendemain. Une amélioration intéressanteseraitdepouvoirparamétrerplusprécisémentlarépétitiond’un événement,àl’instardel’agendaGoogle(parsemaine,parmois,…).

○ Ilestpossibled’exporterunévénement.Unfichierauformat.icsestgénéréetpourraêtre importé dans tous les calendriers compatibles (Outlook, Calendrier d’Apple, etc). Symétriquement, il sera possible d’importer les événements d’un calendrieràpartird’un fichier.icsaveclacommande“Importer”.

Mesactivitésaffichelesparcoursetexerciceseffectuésouàeffectuer.

Mabanquedequestions estunexerciseurquipermetdecréerplusieurstypesdequestions, lesquellespourrontêtresclasséesparcatégories.Lesgestionnairespourrontajouterunexercice danschaqueespaced’activité.Enrevanche,celan’apasd’intérêtpourlessimplescollaborateurs qui ne disposent que de leur espace personnel. Un enseignant pourra néanmoins donner des

droits sur un espace afin de permettre à des élèves de créerdesquestionnairesàdestination d’autresélèves,cequipeutêtreuneactivitétrèsformatrice.Lestypesdequestionssont:

Blancs:ils’agitdedetextesàtrous;

QCM:proposeunlistedanslaquelleilfautcocheruneouplusieursbonne(s)réponse(s);

Graphique:ils’agitd’unequestioninvitantunétudiantàdésignerunezoned’uneimage pourrépondreàunequestion;

Ouverte : invite l’utilisateur à taper une réponse que le concepteur de l’exercice devra corriger par la suite. Pour l’instant, seules les questions longues sont acceptées. Mais bientôt, une réponse comportant un seul mot ou uneinformationnumériquedevraitêtre ajoutéeàl’exercice.

Une fois les questions créées, il faudra créer et paramétrer un exercice depuis l’espace des ressources.

11

12

11 Voirletitre4.2

12 Voirletitre4.1.2àlalettreo.

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f) La barre d’outils de l’espace personnel

Labarred’outilsdel‘espacepersonneloud’unespaced’activitésestpluscomplètequecelledubureau:

●

(étudiant)ouungestionnaire(enseignant).Dèslorsquel’onexploresonespaced’activitésentantque

collaborateurougestionnaire,l’en­têtedelapagepasseencouleurorangeetindique“Vousêtesconnecté

Voirentantquepermetd’avoirunaperçudel’espaced’activitéstelquelevoituncollaborateur

13

entantque…duworkspace …”.Pourdésactivercemode,ilsuffitdecliquersurlacroixenhautàdroite dubandeauorange:

dubandeauorange: ● Accueil

Accueilpermetdereveniràlapaged’accueildesonespacepersonnel(quiestdistinctedecelle dubureaud’accueil,rappelons­le).

Ressourcesouvrelerépertoirederessourcespersonnellesuniquement.Pouraccéderàtoutesles ressourcessimultanément,ououvriralerépertoirederessourcesdubureaupersonnel.Dèslors, onpeutajouterdenouvellesressources(fichier,répertoire,texte,raccourcis,activité,ressource web,pagewiki,annonces,forum,scorm,sondage,blog,cours,évaluation,exercice,parcours)et lesorganiser(couper,copier,coller,supprimer,télécharger,zoomer)

Paramètressedécomposeen4éléments:

13 D’ailleurs,onauraitputraduireletermeworkspaceparespaced’activitésici

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Général permet de modifier les informations recueillies au moment de la création de l’espace d’activités (nom, description, modalités d’inscription, etc). Il est par exemple possibledetransformerunespaceprivéenespacepublic,oudegénérerunlienpermettant l’inscriptionpubliqueàl’espaced’activités.

Outils permet de configurer le droits des différents profils (Collaborateur, Visiteur, Anonyme, Utilisateur) sur les différents outils (Accueil, Ressource, Paramètres, Agenda, Suivi, Tableaudebord,Utilisateurs,Badges,Mesbadges,Mesactivités,Parcours).Cela permetparexemplederendreuncontenuaccessibleàtouslesvisiteurs,ycomprisceux quinesontpasidentifiésouinscrits.

quinesontpasidentifiésouinscrits. 14 ○ Modèles permet de créer un modèle d’espace

14

Modèles permet de créer un modèle d’espace d’activités comportant des ressources, ongletsetwidgetspardéfaut.

15

Ressources permet de gérerlesdroitsd’accèsauxressourcesenfonctiondesprofils, des espaces ou des utilisateurs. Il est possible de régler finement ces droits par type d’action(ouvrir,copier,exporter,éditer,supprimer)etpartypederessource(encliquantsur “Options”). Rappelons que l’on peut éditer les droits d’un fichier particulier depuis le répertoirederessources(cf.menudéroulantdufichierconcerné).

16 ● Agenda

16

Agendapermetdegérerl’agendadel’espaced’activitésconcerné.Ilsegèrecommel’agenda du bureaupersonnel.

14 Voirletitre“Lacréationd’unespaced’activité”.

15 Voirletitre“Créeretgérerdesressources”.

16 Voirletitre“Labarred’outilsdubureaupersonnel”

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Suiviaffichelenombred’actionsparjouretlalistesdesactionspardateetparutilisateurd’un espaced’activitésparticulier.

Tableau de bord est un autre outil statistique qui mesure la fréquentation des ressources et activités.

Utilisateurspermetdegérerefficacementlesutilisateursd’unespaced’activités.ildonneaccèsà

unepagecomportant4onglets:

Onglets:

Permetde:

 

● Afficherlalistedesutilisateursetdeleursstatuts

Utilisateurs

● Ajouterdesutilisateurs

● Contacterlesutilisateursdel’espace(ouunseulencliquantsursonnom)

Groupes

● Ajouterungroupeexistantdanslaplateforme

Rôles

● Créer un nouveau rôle auquel on attribue des droits spécifiques dans les paramètresdel’espaced’activité,oudanslesdroitsdesressources

Enattente

● Afficher la liste des membres qui souhaitent s’inscrire à l’espace (si on a choisi l’option “Validation de l’inscription” au moment de la création de l’espaced’activités)

● Accepterourefuseruneinscription:lenouveaumembrenepourraaccéder auxressourcesqu’unefoisl’inscriptionacceptée)

Badgespermetd’afficherlalistedesbadgesdel’espace,etd’ajouterunbadge .

Mesbadgespermetd’afficherlesbadgesquel’onaobtenusdansl’espace.Exemple:

17

17 ● Mesactivités

Mesactivitésaffichelesparcoursetexerciceseffectuésouàeffectuer.

Mesparcourspermetdecréerunparcours.

2.2.6 - S’inscrire à un espace d’activités.

Pour s’inscrire à un espace d'activités, il faut dérouler le menu “Espaces d’activités” dans le menu supérieuretcliquersur“Touslesespacesd’activitéspublics“.Lalistedesespacespublicsestalors affichée.Maiscelanesignifiepaspourautantqu’ilsoitpossibledes’inscrireàchacundecesespaces. Lesespacesauxquelslemembreestdéjàinscritapparaissentennoir,alorsqueceuxauxquelsiln’est pasencoreinscritsontgrisés:

17 Voirletitre4.4

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Ilfautalorscliquersurlebouton“ M’inscrireàunespace ”pourqu’apparaisseleboutond'inscriptionde tous les espaces

Ilfautalorscliquersurlebouton“M’inscrireàunespace”pourqu’apparaisseleboutond'inscriptionde tous les espaces qui autorisent cette opération. Selon le choix du créateur de l’espace concerné, l’inscription(etl’accèsauxressourcesetactivités)peutêtredirecte,oubiensoumiseàsonapprobation. Danscecas,ilfaudraattendrequecederniervalidel’inscriptionavantdepouvoiraccéderauxressources. Lamention“Enattente”estalorsaffichéesurl’espaceconcerné:

Enattente ”estalorsaffichéesurl’espaceconcerné:

Ducôtédugestionnairedel’espaceconcerné,lavalidationdesinscriptionsenattenteseferaàpartirde

l’icône“Utilisateurs”delabarred’outils,puisenvalidantlesutilisateursfigurantdanslalistedel’onglet

Enattente”.

Unefoisconnectéàl’espaced’activités,onpeututiliserlabarrelatéraled’outils:

L’icôned’accueilpermetdereveniràlapaged’accueildel’espace;

Icône de ressources permet d’afficher et de gérer l’espace de ressources associé à l’espace d’activitéconcerné.

2.2.7 - Gérer ses espaces d’activités

Lacommande“Mesespacesd’activités”dumenusupérieurpermetdegérersesespaces.

1. Classerlesespacepermetdecréerunecatégorie:unefoisquel’onacliquésur“Classermes

espaces”, on clique sur “Organiser les catégories”, et on nomme cette dernière. Pour ajouter ensuiteunespaced’activitésàcettecatégorie,ilsuffitdelesélectionnerdanslalisteenlecochant

:

: Priseenmainde ClarolineConnect |

PriseenmaindeClarolineConnect|thierry.larribe@aefe­asie.net|Page21/68

Il reste à cliquer sur “Classer par catégories” pour l’ajouter à une catégorie existante en sélectionnantcettedernièredanslalisteàpucesdelafenêtrequiapparaît.(Dansl’exemplequi suit,iln’yaqu’uneseulecatégorieintituléeSES).

suit,iln’yaqu’uneseulecatégorieintituléeSES). Une étiquette

Uneétiquetteestalorsajoutéeàl’espaced’activitésdanslacolonne“Catégories”:

Cettecatégorieapparaîtensuitedans“Mesespacesd’activités”:

Ilsuffitalorsdecliquersurlenomdelacatégoriepourdéroulersoncontenu.

2. Sedésinscrired’unespaced’activités:cettepossibilitédoitavoirétéacceptéeparlecréateurde l’espace d’activités. Si se dernier n’a pasautoriséla“désinscriptionpublique”aumomentdela créationdel’espace,ilneserapaspossiblepouruncollaborateurdesedésinscrire.

Encliquantsur“Medésinscrired’unespaced’activités”,apparaissentlesespacesquiautorisentla

désinscription.

3. Ajouterunespaceàsesfavoris:c’estpossibleencliquantsurl’étoilejaunequis’aficheenfacedu nom de chaque espace : cette dernière devient alors pleine (c’est le cas du troisième espace d’activitésurl’illustrationsuivante).

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Sivousavezajoutéunwidget“Mesespacesd’activités”survotrebureaupersonnel,désormais,un

Sivousavezajoutéunwidget“Mesespacesd’activités”survotrebureaupersonnel,désormais,un

bouton“Mesespacesd’activitésfavoris”vouspermetd’accéderdirectementàvosfavoris:

2.2.8 - Gérer ses portfolios (en développement) a)

2.2.8 - Gérer ses portfolios (en développement)

a) Qu’est-ce qu’un portfolio ?

Définition:“Unportfolioestundossierpersonneldanslequellesacquisdeformationetlesacquisde l’expérienced’unepersonnesontdéfinisetdémontrésenvued’unereconnaissanceparunétablissement d’enseignementouunemployeur.EnFrance,onvoitparfoisletermeportefeuilledecompétences” .

18

Aminima,leportfolioestunespacedanslequell’étudiantpourramettresonblog,sesdocuments,etc. Mais dans l’idéal, il est connecté à unréférentieldecompétences.C’estunoutild’appropriationetde réflexivité.

b) Les portfolios de ClarolineConnect

À l’heure oùnousécrivonsceslignes,lagestiondesportfoliosestenversionbêta.Nousn’enferons doncqu’uneprésentationsommairedanslamesureoulesdonnéesqu’ilcontientsonsusceptiblesd’être suppriméeslorsdesfuturesmisesàjour.

L’accèssefaitlemenudéroulantsouslenomdel’utilisateur:my_portfolios_beta:

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Unepagecontenantles portfolios estalorséditée.Ellepermet: ● d’ ajouterun porfolio (depuislemenusupérieur) ● d’

Unepagecontenantlesportfoliosestalorséditée.Ellepermet:

● d’ajouterunporfolio(depuislemenusupérieur)

● d’éditerlesporfoliosexistantscf.visuelci­dessous­pourouvrirunportfolio,ilsuffitdecliquersur

lelien,ici:“Portfoliotest”)

● deparamétrerleuraffichageencliquantsur“Mettreàjour”.L’utilisateuralechoixdelimiterla

visibilitéàlui­même,àunelisted’utilisateurs,auxutilisateursdelaplateformeouencoreàtoutle

monde.

monde. L’ouvertured’un porfolio

L’ouvertured’unporfolioaboutitàunepagedetypeblogquipermetderégleràlafoisladispositionetle

contenu.

contenu. Priseenmainde ClarolineConnect |

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Les contenus que l’on peut ajouter sont les suivants:

Ces contenus peuvent être disposés de trois manières:

Ces contenus peuvent être disposés de trois manières : Le fait de cliquer sur l’unedesressourcesouvre une
Ces contenus peuvent être disposés de trois manières : Le fait de cliquer sur l’unedesressourcesouvre une

Le fait de cliquer sur l’unedesressourcesouvre une fenêtre permettant d’ajouterlesinformations. Maislorsdenotretest,cesinformationsn’étaient pas enregistrées au moment de cliquer sur “Sauvegarder”.

Nousattendronsuneversionstabiliséepourendécrirelefonctionnementetréfléchiràsonutilisation.

3 - Créer un espace d’activités (profil “gestionnaire”)

Les membre ayant un profil de gestionnaire peuvent créer des espacesd’activités.Normalement,ce profilestattribuéauxenseignants.

3.1 - La création d’un espace d’activités

Depuislemenudéroulantsupérieurprésentantlesespacesd’activités,lesgestionnairespeuvent“Créer

unespaced’activités”(dernièreentréedumenu):

Créer unespaced’activités ”(dernièreentréedumenu):

Lafenêtredecréationd’unnouvelespaced'activitésrequiertlesinformationssuivantes:

Nomdel’espace;

19

Code (apparaîtensous­titredunomdel’espace);

● Ladescription del’espace;

Modèle : il est possible d’importer un modèle d’espace pour gagner du temps.(Pourcréerun modèle depuis un espace d’activité, il faut cliquer sur Paramètres, puis Modèles de la barre d’outils)

● Leparamétragedesmodalitésd’inscription:unelisteàcocherpermetde

20

○ derendrepublicl’espace;

○ d’autoriserl’inscriptionpubliqueàcetespace;

19 Ils’agit leplussouventdunomducoursenabrégé.Celapeutêtrelecodeducoursdanslesuniversités,lemodule.

20 Sonintérêtestsimplementinformatif:cetexten’estvisiblequeparlecréateur.

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○ desoumettrel’inscriptionàvalidation(danscecas,cen’estquelorsquelegestionnaire auravalidél’inscriptionquelemembreauraaccèsaucontenu);

○ d’autoriserladésinscription(oncocheracelalorsquelecoursestfacultatif).

Remarque : dès qu’un espace d’activités est créé, il est possible de diffuser un lien permettantl’inscriptiondirectedesutilisateursconnectés.Pourcela,ilsuffitdeseconnecter àl’espaced’activitéscréé,puisdecliquersurParamètres|Généraldelabarred’outils.Le liend’inscriptionpubliquefigureenbasdepagedansunencadrébleu.

Dèsquel’espaced’activitésexiste,unespacederessourcesestcréésimultanément.

3.2 - La création d’un modèle d’espace d’activités

Sil’ensembledesespacesd’activitésquel’onproposeprésententlamêmestructure(nombred’onglets, widgets), on pourra créer un modèle. Depuis la barre d’outils d’un espace d’activités, cliquer sur “Paramètres”,puissur“Modèles”.Lalistedesmodèlesdontondisposeapparaît:

Modèles ”.Lalistedesmodèlesdontondisposeapparaît:

Lesmodèlesseconstruisentsurlabasedel’espaced’activitésàpartirduquelonl’agénéré.Parexemple,

sijecréeunmodèledepuismonespacepersonnel,lesongletsquejepourraisajouterserontlesmêmes

queceuxquifigurentdansmonespacepersonnel.

3.3 - L’importation d’un espace d’activités

Lorsdelacréationd’unespaced’activités,lacommande“Importer”apparaîtenbasdepage.Cliquersur

ceboutoninvitel'utilisateuràdonnerunnometuncodeàl’espaced’activité,puisàtéléverserunfichier:

code àl’espaced’activité,puisàtéléverserunfichier:

Cettefonctionnalitén'estpasencoreeffectiveetdemandeencoreàêtretestée.Aterme,ellepermettra

auxgestionnairesd'espacesd'importerdesespacesd'activitésdelapremièreversionClarolinesousdes

formatspermettantd'êtreutilisésdansClarolineConnect.

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3.4

- La suppression d’un espace d’activités

Unefoisl’espacecréé,lesinformationsqu’ilcontientsontmodifiablesàpartirdelabarrelatéraled’outils

encliquantsurParamètres,puisGénéral.

Lasuppressiond’unespaced’activitéssefaitdepuislabarred’outilsencliquantsur“Paramètres”,puis “Général”. En bas de page, figure la commande “Supprimer l’espace d’activités”. Seul l’espace personneln’est(logiquement)passupprimable.

4 - Mettre en place des activités et des parcours

Cette partie intéresse plus particulièrement les gestionnaires (c’est­à­dire en général les enseignants) susceptiblesdecréerdesressourcesetparcours.

4.1 - Créer et gérer des ressources

4.1.1 - Gérer le répertoire des ressources

Encliquantsurl'icônederessourcesdelabarred’outild’unespaced’activités,onaccèdeaurépertoire des ressources de cet espace. Il contient des dossiers, lesquels contiennent eux­mêmes des sous­dossiersoudesfichiers:

contiennent eux­mêmes des sous­dossiersoudesfichiers: a) Le menu supérieur de la fenêtre Ilpermet: ● de
contiennent eux­mêmes des sous­dossiersoudesfichiers: a) Le menu supérieur de la fenêtre Ilpermet: ● de

a) Le menu supérieur de la fenêtre

Ilpermet:

● de créer de nombreuses ressources (Fichier ­ Répertoire ­ Texte ­ Raccourcis ­ Activité ­

RessourceWeb­PageWiki­Annonces­Forum­Scorm1.2­Scorm(2004)­Sondage­Blog

­Cours­Évaluation­Exercice­Parcours

● d’ajouteruneressourceprovenantdurépertoirederessourcesd’unautreespaced’activités;

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de gérer les ressources de cet espace (en sélectionnant les ressourcesaffichées,onpeutles couper­coller­supprimer­télécharger­zoomer­administrer )

Àcôtéduchampderecherche,figureunerouedentéequipermetégalementd’ajouteruneressourcetout

enajoutantenplusdesdatesdepublicationetdépublicationdelaressource:

21

● 21 b) Le menu déroulant des répertoires Ilpermet: ● de

b) Le menu déroulant des répertoires

Ilpermet:

● detéléchargerlaressource;

● delarenommer;

● d’éditerlespropriétés,c’est­à­diredenommerlefichier,dechoisiruneicônedefaçonàmodifier

sonapparence,dedéfiniruneplagededisponibilité.Attention:lesdatesdevrontêtreformatéesde

lafaçonsuivante:AAAA­MM­JJ

Ci­contre un exemple de répertoire dont l’apparence a été modifiée en ajoutant une image PNG.

Ci­contre un exemple de répertoire dont l’apparence a été modifiée en ajoutant une image PNG. depuis la commande “Icon”.Celafonctionneaussiavecdesgifanimés.

● d’éditerlesdroits:quatreongletspermettentdegérerlesdroitsdesressources:

:quatreongletspermettentdegérerlesdroitsdesressources: ­ Simple permet de définir l’accès aux ressources

­ Simple permet de définir l’accès aux ressources pour trois types de publics (cf. illustration ci­dessus).

21 Administrer:donnerlesdroitsàunutilisateurdemodifierlespropriétésdelaressource.

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­ L’ongletAvancéaffinel’octroidedroitsenpermettantd’affecterpourchacundesprofil(anonyme, utilisateur,collaborateur)cequ’ilpeutfaire(ouvrir,copier,exporter,édite,supprimer)pourchaque typederessource.

­ Parespace:cetongletaffichelesdifférentsespacesderessourcesquel’ongèreetpermetde donnerdesdroitsauxutilisateursd’unespace.

­ Parutilisateurs:cetongletaffichelalistedesutilisateursetpermetd’“Ajouterunutilisateur”,ce quirenvoieaudernieronglet “Utilisateurs”(cf.lignesuivante).Ilpermetdedonnerdesdroitsàun utilisateurparticulier.

­ L’onglet“Utilisateurs”affichelalistedesutilisateurspotentielsquel’onpeutajouter,etàquion peutoctroyer desdroitspartyped’action(ouvrir,copier,etc.).

c) Le menu déroulant d’un fichier

Pour un fichier contenu dans l’un des répertoires de ressources, le menu déroulant est légèrement différentdeceluid’unrépertoire,avecdeuxnouvellesentrées:

­ Voir le suivi de l’objet permet d’afficher les statistiques desactionssurlaressource(nombre d’actionsparjour,typesd’actions).

­ Mettreàjourlefichierpermetdeleremplacerparuneversionactualisée.

4.1.2 - Les différents types de ressources

a) Fichier

Lerépertoiredesressourcesestd’abordsimplementunporte­documents.Ilestpossibled’ytéléverser

touslestypesdefichiers,danslalimitedetailledéfinieparlaplateformeouleserveur.Pourcela:

● CliquersurCréerdumenudesressources;

● CliquersurFichier.Unefenêtrepermettantdedésignerlecheminverslefichers’ouvre:

Encliquantsur“ Choisissezunfichier

Encliquantsur“Choisissezunfichier”,l’explorateurdevotresystèmed’exploitations’ouvre.Ilvousreste

àsélectionnerlefichierenquestionetàcliquersurOk.Lefichierestalorstéléversédanslerépertoirede

ressources.Attention:suivantletypedefichier,celapeutêtrelong,afortiorisileserveurestsollicitépar

denombreuxutilisateurs.

Oncocheral’option“Décompresserlefichiersipossible”siontransfèreunearchive(parexempleau

formatzip).

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b) Répertoire

On peut créer des répertoires qui sont très utiles pour classer ses ressources, surtout si elles sont nombreuses:

● Cliquezsur“Créer”;

● Cliquersur“Répertoires”;

● DonnezunnomàvotrerépertoireetcliquezsurOk:

”; ● Donnezun nom àvotrerépertoireetcliquezsur Ok : Remarques : ● Ilestpossibled’imbriquer plusieursniveaux

Remarques:

● Ilestpossibled’imbriquerplusieursniveauxderépertoires;

● Le fil d’Ariane situé sous l’en­tête permet de se situer lerépertoiredansl’arborescence,mais aussidereveniràunpointdonnéencliquantsurlenomdurépertoireconcerné:

c) Texte

c) Texte

Danslerépertoirederessourcesdel’espaced’activités:

● Cliquezsur“Créer”;

● Cliquersur“Texte”;

● Unefenêtreutilisantlemêmeéditeurdemiseenformequeceluiprésentéprécédemmentvous

inviteàrédigervotrearticle,aveclapossibilitéd’ajouterdesélémentsmultimédias.

d) Raccourcis

Il s’agit d’ajouter un raccourci vers une ressource située dans les ressouces d’un autre espace d’activités.Danslerépertoiredel’espaced’activitésdanslequelonsouhaiteajouterlaressource:

● Cliquezsur“Créer”;

● Cliquersur“Raccourci”;

● Unsélecteurderessources’ouvre.Ils’agitd’ouvrirlerépertoirequicontientlaressourceetdela

cocher.Lefichierapparaîtdésormaisdanslerépertoireàpartirduquelaétéfaitelamanipulation.

Onreconnaîtunraccourciausymbole“classique”deraccourciqu’ilcontient.

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Remarque :supprimerleraccourcinesupprimerapaslefichiersource. e) Activité

Remarque:supprimerleraccourcinesupprimerapaslefichiersource.

e) Activité

Danslerépertoirederessourcesdel’espaced’activitésconcerné:

● Cliquezsur“Créer”;

● Cliquersur“Activité

● Un éditeur s’ouvre. Il permet de nommer une activité, de la décrire, puis de sélectionner la ressourceconcernée(parexempleunexercice,undocument):

la ressource concernée(parexempleunexercice,undocument):

Unefoisl’activitécréée(parexemple,laconsultationd’undocument),laressourceapparaîtavecl'icône

suivante:

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Si l’on ouvre l’activité, il devient possible d’ ajouter une ressource , d’ enlever ou

Si l’on ouvre l’activité, il devient possible d’ajouter une ressource, d’enlever ou de modifier la ressourceprimaire,etd’éditerl’activitéencliquantsurleboutonsymbolisantlecrayonpourenmodifier lenom,ladescription,laressourceprincipaleetletyped’évaluation.

22 L’activité créée apparaît désormais dans le menu

22

L’activité créée apparaît désormais dans le menu “Activités”delabarred’outilslatéraledel’espace d’activités à partir duquel on l’a créée, y compris dans celuidescollaborateursdel’espaced’activités concerné.

f) Ressources web

Contrairement à ce à quoi on pourrait s’attendre, la ressource web ne désigne pas l’ajout d’une url renvoyant à une ressource en ligne, mais implique de téléverser un fichier compressé contenant des pageshtml.Acetégard,onauraitdûnommercetteressource“PageHTML”pourévitertouteconfusion.Il s’agitdonc,enquelquesorte,detransférerunsitedanslesite.Comptetenudunombred’outilsd’édition queproposelaplateforme(notammentleblog),l’intérêtpeutsemblerlimité.Ilexistepourtantpourceux quiutilisentdesoutilsgénérantdespageshtml,commelecélèbreexerciseurhotpotatoesoulachaîne éditorialeOpale(OpenAcademicLearning).

● Cliquezsur“Créer”;

● Cliquersur“RessourcesWeb

● Unefenêtrepermettantdechoisirunfichiers’ouvre:

” ● Unefenêtrepermettantdechoisirunfichiers’ouvre: Ilfautalorstransférerun fichiercompressé

Ilfautalorstransférerunfichiercompressé,lequeldevrainclureunepagededépartintitulé“index.htm

ou“index.html”.

Dansl’exemplequisuit,nouscompressonssurlebureaudenotreordinateurpersonnelunepageweb

composéed’unepaged’index,etd’unrépertoirecontenantlesimagesdelapageenquestion:unclic

droitsurlesélémentspermetdecompresserl’ensemble:

22 Ilnefautpasconfondrel’’activitéetleparcours:cedernierestuneséquenced'activités.

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Ensuite,lefichiercompresséesttransférédansl’espacedesressources.S’ilestaccepté(autrementdit, s’il contient une

Ensuite,lefichiercompresséesttransférédansl’espacedesressources.S’ilestaccepté(autrementdit, s’il contient une page d’index), sonnomapparaîtdanslesélecteurdefichiercommedansl’illustration ci­dessous:

ci­dessous: Il suffit de cliquer sur “ Ok ” pour effectuer le

Il suffit de cliquer sur “Ok” pour effectuer le transfert. Par défaut, la page web apparaîtainsidansle répertoirederessources:

la page web apparaîtainsidansle répertoirederessources:

Pourouvrirlapagewebtransférée,ilsuffitdecliquersurl'icône,dontonpeut, rappelons­le,modifierl’apparence. Remarque : Par défaut, cette ressource porte le nom du fichier transféré. Il faudra lui trouver un nom plus explicite. Enl’occurence,ilnes’agitplusd’un fichiercompressé,maisd’unepageweb.Donclenompage.zipesttrompeur.

g) Page wiki

Définition : “Un wiki est une application web qui permet la création, la modification et l’illustration collaborativesdepagesàl’intérieurd’unsiteweb”.

Danslerépertoirederessourcesdel’espaced’activités:

● Cliquezsur“Créer”;

● Cliquersur“PageWiki”;

● Donnezunnomàlaressourcecréée,puiscliquezsurOk;

● Unwikiaétéajoutédansvotrerépertoirederessources:

; ● Unwikiaétéajoutédansvotrerépertoirederessources: En cliquant sur le wiki créé, on peut commencer à

En cliquant sur le wiki créé, on peut commencer à travailler. Une fenêtre comportant trois onglets apparaît:

PriseenmaindeClarolineConnect|thierry.larribe@aefe­asie.net|Page33/68

● Gérerlesoptions Ilconvientenpremierlieudecliquersur Options pourendéfinirlesmodalitésdefonctionnement:trois

● Gérerlesoptions

IlconvientenpremierlieudecliquersurOptionspourendéfinirlesmodalitésdefonctionnement:trois

modesdefonctionnementsontproposés:

Normal:celapermetàtouslesutilisateursdecontribuerauwiki:

Modéré:lapublicationdechaquecontributeurestsoumiseàlavalidationdel’administrateurdu

wiki;

Consultation:letravailcollaboratifestsuspendu,etletexteestfigé.Ilnepeutêtrequeconsulté.

● Créerunesection

Lacréationd’unesectionajouteunesectionàlasuitedesautres.Cettecommandeimpliquedetaperun titre, une description, puis de valider la création. Ensuite, chaque section peut être modifiée individuellementencliquantsurl’undeliensfigurantàcotédutitre:

1) Ajouterunesectionici ajouteunesous­section. 2)

1) Ajouterunesectioniciajouteunesous­section. 2) Modifierpermetdemodifierletexteouletitre. 3) Historique affiche l’ensemble des interventions ayant eu lieu sur une section, et permet éventuellementderevenirenarrière.

Pourmodifierl’ordredessections,ilfaudracliquersurle“Sommaire”:

,ilfaudracliquersurle“Sommaire”: ● Suivreletravailcollaboratifd’unWiki:
,ilfaudracliquersurle“Sommaire”: ● Suivreletravailcollaboratifd’unWiki:

● Suivreletravailcollaboratifd’unWiki:

Cliquezsurl'icônedetextefigurantsurl’encadré.

Lecurseurdelasourisseprésentesouslaforme

d’unecroixpermettantdedéplacerlestitresetde

modifierlahiérarchie.

Lacommande“Suivrecetteressource”étantactivée,unenotificationapparaîtdèsqu’uncollaborateur

intervientsurlewiki:

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Le symbole de cloche du menu supérieur indique un chiffre représentant le nombre de notifications

Le symbole de cloche du menu supérieur indique un chiffre représentant le nombre de notifications nouvelles.

En cliquant dessus, les dernières contributions au wiki apparaissentparmilesnotifications.

Remarque :lorsqu’ontravailleavecungroupeayantuneffectifélevé,ilestconseillédedésactiverles notificationsquiseronttrèsnombreuses.

h) Annonces

Danslerépertoirederessourcesdel’espaced’activités:

● Cliquezsur“Créer”;

● Cliquezsur“Annonces

● DonnezunnomàlaressourcesetcliquezsurOk;

● Uneressource“Annonces”estcréée:

Ok ; ● Uneressource“ Annonces ”estcréée: Laressource“ Annonces

Laressource“Annonces”permetdepublierplusieursannoncessouslemêmetitre.C’estutilepourtenir un groupe au courant d’une actualité. En cliquant sur la ressource, on peut modifier les annonces existantes(pourdéfinirparexempleundélaidepublication),ouajouterunenouvelleannonce:

Rappelonsqu’ilestpossibled’ajouterun widget

Rappelonsqu’ilestpossibled’ajouterunwidget“Annonces”surlebureaudel’espaced’activités.Ainsi,

lesmembressontautomatiquementinformésdèsleurconnexionàl’espace.

i) Forum

Danslerépertoirederessourcesdel’espaced’activités:

● Cliquezsur“Créer”;

● Cliquezsur“Forum

● Donnezunnomauforum,etchoisissezd’êtreinforméoupaslorsd’unnouveaupostsurleforum:

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Unefoiscréé,leforumapparaîtdanslerépertoirederessources: On n’oubliera pas d’éditer les propriétés de ce forum

Unefoiscréé,leforumapparaîtdanslerépertoirederessources:

Unefoiscréé,leforumapparaîtdanslerépertoirederessources: On n’oubliera pas d’éditer les propriétés de ce forum

On n’oubliera pas d’éditer les propriétés de ce forum pour donner accès aux membres de l’espace d’activités, ou à des groupes définis. Bien entendu,lesmembresdevrontpouvoirouvrirleforumety poster des messages. Du côté des utilisateur, le fonctionnement est tout à fait classique, avec la possibilitédecréerunnouveausujet,derépondreàdesfilsdediscussionexistants:

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Le gestionnaire duforumdisposedecommandessupplémentaires: ● Épingler ou désépingler

Legestionnaireduforumdisposedecommandessupplémentaires:

Le gestionnaire duforumdisposedecommandessupplémentaires: ● Épingler ou désépingler

Épingleroudésépinglerunforum:unsujetépingléresteenhautdelapagedessujets,visibles partous:

partous: Priseenmainde ClarolineConnect |

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Fermer(encliquantsurl’oeil)ousupprimerunforum

j) Scorm 1.2 et Scorm 2004

SCORM signifie “ Sharable Content Object ReferenceModel”.Poursimplifier,ils’agitd’unstandard relatifàdesobjetsd’apprentissagenumériques.Ellegarantitl’interopérabilitédesoutils: parexempleune activitéréaliséeavecunexerciseurcompatibleSCORMpourraêtreimportéedanslaplateformeClaroline, etinversement.

Danslerépertoirederessourcesdel’espaced’activités:

23

● Cliquezsur“Créer”;

● Cliquezsur“Scorm(1.2)”ou”Scorm2004

Nommezlefichier(unearchiveZIPcontenantunfichier“imsmanifest.xml”)etl’importer.

Nousdévelopperonscepointdansuneversionultérieuredecetutoriel.

k) Sondage

Danslerépertoirederessourcesdel’espaced’activités:

● Cliquezsur“Créer”;

● Cliquezsur“Sondage

Nommezlesondageetrédigezunedescription.Laressourceestcréée.

lesondageetrédigezune description .Laressourceestcréée. Il faut maintenant configurer ce sondage. En cliquant sur la

Il faut maintenant configurer ce sondage. En cliquant sur la ressource, les éléments de gestion apparaissent:

sur la ressource, les éléments de gestion apparaissent: ● Créerunequestion

Créerunequestion:Ilfaudrad’abordnommerlaquestion,puislarédigeravecclarté.Troistypes

dequestionspeuventêtrecréées:

○ unequestionouverte:l’utilisateurdisposerad’unchampdesaisiepourtapersaréponse . Ildisposedel’éditeurdemiseenformeetpourramêmeajouterunfichieràsaréponse.

○ unequestionàchoixmultipleavecréponseuniqueoumultiple:l‘utilisateurdevracocher uneouplusieursréponses.

24

23 Àconsulterpourensavoirplus:http://lewebpedagogique.com/scorm/ 24 aveclesinconvénientsquecelasupposepourlegestionnaire:c’estlongàdépouiller.

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● Créeruntitre permetd’intercaleruntitreentredesquestions. ● Afficherlesondage

Créeruntitrepermetd’intercaleruntitreentredesquestions.

Afficherlesondagedonneunaperçudusondagetelqu’ilserapubliépourlessondés.

Il faut maintenant publier le sondage en utilisant à partir des paramètres, puis sur Modifier les paramètres.

des paramètres , puis sur Modifier les paramètres . Il s’agit de définir les dates de

Il s’agit de définir les dates de début et de fin du sondage (au format AAAA­MM­JJ), de choisir d’afficherlerésultatauxutilisateursetd’autoriserlamodificationdelaréponse.

Une fois configuré, le sondage peut êtrepublié.Lepublicdésignépourraêtreparamétréàpartirde l’éditiondesdroits(cf.supra).

Pour consulter les résultats, le gestionnaire du sondage devra cliquer à nouveau sur le symbole de paramétragequiaffichedésormaisunenouvelleentréepermettantd’afficherlesrésultats.

l) Blog Blogestlediminutifde weblog

l)

Blog

Blogestlediminutifdeweblog,cequipeutsetraduirepar"JournalsurInternet".Ils'agitd'unechronique

personnelle,oud’unsitewebqu’unindividu(ouungroupe)développesurunsujetdonné.

Danslerépertoirederessourcesdel’espaced’activités:

● Cliquezsur“Créer”;

● Cliquezsur“Blog”:ilapparaîtdésormaisdansl’espacederessources:

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Unepaged’éditiondublogapparaît.Ellepermetdenombreuxréglagesallantdelabannièreenhautde

Unepaged’éditiondublogapparaît.Ellepermetdenombreuxréglagesallantdelabannièreenhautde

page,aucoeurdelapagecontenantlesarticles,ouàlacolonnededroitecontenantdifférentsmodules

telsqu’unfilRSS,uncalendrierouencoreunnuagedetags.Cesoutilssonttrèsintuitifsetneposentpas

dedifficultémajeure.

dedifficultémajeure. Là encore, on pourra modifier les droits de façon à ce

Là encore, on pourra modifier les droits de façon à ce que le public accède au blog. Précisons que l’adresse url que le gestionnaire pourra diffuser est celle qu’affiche le navigateur à l’ouverture de la ressourceblog.

m) Cours

Laressource“Cours”permetdemettredescontenusenligne.Ils’agitdoncd’unoutild’édition,parmiles

nombreuxautresproposésparlaplateforme.Danslerépertoirederessourcesdel’espaced’activités:

● Cliquezsur“Créer”;

● Cliquezsur“Cours”,etnommez­le.Unenouvelleicôneestcrééedansl’espacederessources:

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L’espacedecourspermetdecréerdeschapitresquiapparaissentdansunelistelatérale,cequifacilitela navigation. n)

L’espacedecourspermetdecréerdeschapitresquiapparaissentdansunelistelatérale,cequifacilitela

navigation.

navigation. n) Évaluation Ils’agitdecréerun espacederemisededevoirs

n) Évaluation

Ils’agitdecréerunespacederemisededevoirsquipeuventêtrecorrigésparl’enseignantouparles

pairs.Danslerépertoirederessourcesdel’espaced’activités:

● Cliquezsur“Créer”;

● Cliquezsur“Évaluation”etdonnezluiunnom.Laressourceestajoutée:

Évaluation ”etdonnezluiun nom .Laressourceestajoutée: ● Cliquez ensuite sur l’évaluation pour la paramétrer

● Cliquez ensuite sur l’évaluation pour la paramétrer. Une page de configuration de l’évaluation apparaît.Ellepermettoutd’abord:

○ dedonnerdesinstructionsdetravailauxétudiants.L’éditeurdemiseenformehabituel permetéventuellementd’ajouterunfichiermultimédia;

○ dedéfinirlesmodalitésderemisedutravail:l’étudiantpourratéléverserunouplusieurs fichiers,et/ourépondredirectementdansunezonedetexte,et/ounotifierunlienweb,ou ajouteruneressourceenprovenancedesonespacederessources;

○ dechoisirletypedecorrection:parl’enseignantouparlespairs.Danslepremiercas, leprofesseurdonneuneappréciationouunenote defaçonclassique.Danslesecondcas, cesontlesétudiantsquis’évaluententreeux(cf.infra

○ dechoisirletypedenotation(noteounotificationderéussiteoud’échec);

○ deplanifierledéroulementetlecalendrierdel’évaluation.Onpeutgérermanuellement les phases de remise, puis d’évaluation, ou décider de définir des dates pour traiter automatiquementcesétapes.

25

● En haut de la page de configuration de l’évaluation, deux boutons permettent de suivre la ressource(autrementdit,d’êtrenotifiélorsdelaremisededevoirs),etd’accéderauxcopies.En cliquantsurcelien,lalistedescopiesapparaîtdansuntableaudebordàtroisonglets:

25 Onregrettequ’ilnesoitpaspossibled’ajouteruncommentaireenplusdelanote.

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Ducôtédel’étudiant,l’accèsàl’évaluationdevientpossibledèsquel’évaluationestpubliée.Unebarre d’état

Ducôtédel’étudiant,l’accèsàl’évaluationdevientpossibledèsquel’évaluationestpubliée.Unebarre d’état d’avancement de l’évaluation indique le stade auquel il se trouve (ouverture, remise du devoir, attentedecorrection,etévaluationterminée)

Précisionconcernantl’évaluationparlespairs:

Sic’estcetteoptionquiestchoisie,lapagedeconfigurationchangepourpermettrededéterminerpour chaque correcteur le nombre de copies à évaluer. Par ailleurs, les dates de début et de fin d’évaluation sont paramétrables en plus des dates de remise. Par ailleurs, il fautdéfinirlescritères d’évaluation:

Par ailleurs, il fautdéfinirles critères d’évaluation :

Unchamppermetdesaisirlesinstructionadresséesauxcorrecteurs.Ensuite,ilestpossibled’ajouterdes critères et de définir la taille de l’échelle de notation pour chaque question. (En revanche, il est impossible de moduler le poids de chaque question. La pondération estrigide).Ilconvientensuitede cliquersur“Sauvegarderetterminer”.

o) Exercice

ClarolineConnectdisposed’unexerciseur,c’est­à­diredelapossibilitéderéaliseruntestenligne.Dans

lerépertoirederessourcesdel’espaced’activités:

● Cliquezsur“Créer”;

● Cliquezsur“Exercice”etnommez­le.Unfichierestajoutéaurépertoiredesressources:

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● Cliquezensuitesurl’exercice,puissur“ Editer ”pourendéfinirlesmodalités: ● L’éditionpermetdeparamétrer :

● Cliquezensuitesurl’exercice,puissur“Editer”pourendéfinirlesmodalités:

Editer ”pourendéfinirlesmodalités: ● L’éditionpermetdeparamétrer : ○ Un titre

● L’éditionpermetdeparamétrer :

○ Untitreetunedescription;

○ Ladéfinitiond’unedatededébutetdefin;

○ Lechoixd’unordrealéatoireoupasdesquestions(silesétudiantsfontletestenclasse,il estutiledecochercetteoptionpouréviterlafraude.Aucontraire,sionjugequ’uneentraide estbienvenue,ousilesquestionssontprogressives,onnecocherapasl’ordrealéatoire);

○ Lechoixdeladisponibilitédelacopie(aprèsletest,ouàunedateprécise.Maissile travailaétédonnéàuneclasse,onpréféreracettedernièrepossibilitépouréviterquele premierélèveneconfielacorrectionauxautres.Àl’inverse,sic’estuntestenautonomie, onpeutfaireapparaîtrelacorrectionenfindutestouaprèsledernieressai);

○ Ladéfinitiondeladuréedutest etlenombred’essaispossibles.

○ Une fois ces éléments définis, il faut les enregistrer. On revient alors à la page d’informationsdel’exercice,etonpeutpasseràl’ajoutdequestions;

26

● Cliquez sur “Liste desquestions”:ilfautalorssélectionnerdesquestionsdanslabanquede question ou en créer de nouvelles directement depuis l’exercice en cliquant sur “Créer une

27

nouvellequestion”.Pourensavoirplussurlacréationdesquestions,voirletitre4.2.

Maintenantquedesquestionsontétéajoutéesàlabanque,revenonsàlacréationd’unexercice.Pour

ajouterdesquestionsàl’exercice,ouvrezlaressource,cliquezensuitesur“Listedesquestions”,puis

enfin,surlanouvellepagequiapparaît,cliquezsur“Importerdesquestions”:

Lemenusituéenhautdepagepermetdesélectionnerlacatégorie(1)dequestionsconcernée.Les

questionsapparaissentdanslafenêtrecentrale.Pourajouterlesquestionsàl’exercice,ilsuffitdecocher les questions que l’on souhaite retenir dans la colonne “Importer” (2). Ensuite,onvalidecechoixen

cliquantsurlebouton“Importer”(3)situéenhautdepage.

26 Inactifpourl’instant.Parailleurs,nousignoronslasignificationdescommandes“Sortiedutest”ou“Vérouillerletest”

27 Ma banque de questions est un exerciseur qui permet de créer plusieurs types de questions, lesquelles pourront êtres classées par catégories.

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Il ne reste plus qu’à publier cet exercice. Cela est possible en cliquant sur l’exercice

Il ne reste plus qu’à publier cet exercice. Cela est possible en cliquant sur l’exercice concerné dans l’espacedesressources,puisencliquantsurlebouton“Publier”enhautdepage.l’apparencedecette pageestalorsmodifiée.

Legestionnairepeuttestersonexerciceencliquantsur“Répondre”,ouafficherlesrésultatsdutesten

cours:

Répondre ”,ouafficherles résultats dutesten cours: Si une question implique une correction manuelle, la note

Si une question implique une correction manuelle, la note (provisoire donc) apparaît en rouge. Le gestionnairepeutcliquersurl’icôned’oeil(prèsdelanote)pouraccéderaudevoir:

(prèsdelanote)pouraccéderaudevoir:

Lesquestionsquiimpliquentunecorrections’affichentenrougedanslalistedesréponses:

Ilfautalorscliquersurlaquestion,puissur“

Ilfautalorscliquersurlaquestion,puissur“Notercettequestion”.Unefenêtreapparaît,permettantde saisir la note, mais malheureusement pas d’appréciation. Unefoislanoteattribuéeetvalidée,lanote apparaîtennoirdanslalistedescopies.

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Remarques : Malheureusement, il n’est pas possible de paramétrer le barème depuis la ressource exercice,maisseulementdepuislesquestions,cequiesttrèscontraignant.Enrevanche,soulignonsune

fonctionnalitéintéressante:onpeuttirerunnombredequestion(parexemple5)parmiunensembleplus

vaste (par exemple 10). Ce dispositif associé à un tirage aléatoire desquestionsestintéressantpour limiterlesrisquesd’entraidelorsd’untesteffectuéenclasse:

4.2 - Créer des questions La création de questions à

4.2 - Créer des questions

La création de questions à insérer dans un exercice peut se faire au moment de la création de la ressource“Exercice”,oubienàpartirdelaBanquedequestions(dontl’icônen’apparaîtdanslabarre latéraledesoutilsquesil’onacochésonaffichagedanslesparamètresdecettemêmebarre.

Ilexiste4typesdequestions:

4.2.1 - Blancs

Ils’agitdecréeruntexteàtrous.Aumomentdecréerunenouvellequestion,ondoitparamétrer:

● letitredelaquestion;

● la catégorie (il s’agit declasserlesquestionsparthèmes,parniveaux,parnature,ouselonle critèredesonchoixafindelesretrouverfacilement);

● la description de la question (ce qui est facultatif et ne présente que peu d’intérêt : ce texte apparaîtsousletitredansl’exercice).

● letextedelaquestionellemême(aveclapossibilitéd’inclureunfichiermultimédia,cequiélargit considérablement les possibilités.Onpeutparexempletravaillersurlabased’unevidéo,d’une carte,d’untexte,etc).

● Onpeutéventuellementajouterunoudesindicesquiimpliquentéventuellementdespénalitéssi l’élèvedécided’yrecourir;

● Ilconviendraenfindetaperletexteàtrous:dansunpremiertemps,ontapeletexte(etsamise enforme).Onsélectionneensuitelesmotsougroupesdemotsquidevrontêtreremplacéspardes trousouparunelistedepropositions,etoncliquesur“Créerunblanc”.

● Chaqueblanccrééestensuiteparamétrable:

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La Taille (cf.lacolonnedegauchedansl’exempleci­dessus)désignelalargeurdublanccréédansle

LaTaille(cf.lacolonnedegauchedansl’exempleci­dessus)désignelalargeurdublanccréédansle texte.Pourunmottrèsbref,onpourraparexempledéfinirunelargeurplusétroiteenindiquantdansle

tableauci­dessusunevaleurinférieureà15.

Autoriserlesfautesd’orthographenefonctionnepaspourl’instant.Maisilseraitintéressantdepouvoir neutraliser la casse des réponses dans un premier temps (c’est­à­dire, autoriser les réponses en majusculesaussibienqu’enminuscules).

Proposer une liste signifie qu’à la place du blanc, l’étudiant aura une liste de propositions parmi lesquellesildevrasélectionnerlabonneréponse.

Pouruneréponsedonnée,onpeutavoirplusieursbonnesréponses.Danscecas,ilsuffitd’ajouterdes propositionsencliquantsur“+Motclé”.Onpeutmêmeimaginerdesréponsesfaussesquigénèrentune pénalité (pour cela, on ajoute un signe négatif au nombredepointsoctroyés).Attention:lorsqu’ilya plusieursmotsclés,ilnefautpascocher“Proposeruneliste”.Sinon,leblancesttransforméenlisteà cocher.

Unefoislaquestionrédigée,onpeutlatesterencliquantsursontitredepuislabanquedequestions:

tester encliquantsursontitredepuislabanquedequestions: Onpeutégalementla partager

Onpeutégalementlapartageravecunutilisateur(boutondeflèchedanslapartie“Actions”,ladupliquer, l’éditer (pour corriger d’éventuelles erreurs), ou la supprimer. Dans tous les cas, il faudra tester la question (y compris les réponses fausses) pour contrôler qu’aucune erreur ne s’est glissée dans la conception.

4.2.2 - QCM

Ils’agitd’unequestionàchoixmultiplequiimpliqueuneréponseuniqueoumultiple.Àlacréationdela

question,ondoitparamétrer:

● Letitre;

● Lacatégoriedelaquestion(avecéventuellementlapossibilitédecréerunenouvellecatégoriede

questions;

● Ladescription(facultatif);

● Laquestionelle­même;

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● Éventuellement,uncommentaireàafficheraveclacorrectionetlapossibilitéd’ajouterunoudes indice(s)avecousanspénalité(s);

● Ensuite,vientlebarème:ilpeutêtreglobal(endéfinissantlenombredepointsaccordéspourune bonneetpourunemauvaisréponse)oufixéquestionparquestionsioncochel’option“Attribuer lespointsparréponse”.Danstouslescas,onveilleraàmettredespointsnégatifsencasde réponsefausse:unnombredepointsnulincitelesétudiantsàtoutcocherdefaçonàobtenirtous lespoints.

● Ilfautdéfinirsil’onattenduneréponseuniqueoumultiple;

● Ilconvientenfindedéfinirlesréponsesattenduesencochantlesbonnesréponses,etentapant le texte de ces réponses, pluséventuellementunfeedbackpourl’étudiantquiauraréponduen tapantuntextedansl’encadré“Commentaires”.Onpeutajouterdespropositionsencliquantsu “Ajouterunchoix”.

“ Ajouterunchoix ”. Ducôtédel’utilisateur,laquestionseprésenteraainsi:

Ducôtédel’utilisateur,laquestionseprésenteraainsi:

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Lavalidationdelaréponseproduiraaffichera: Ici,iln’yaaucunpointparcequ’ilyauneerreuraffichéeenrougedanslacolonne “

Lavalidationdelaréponseproduiraaffichera:

Lavalidationdelaréponseproduiraaffichera: Ici,iln’yaaucunpointparcequ’ilyauneerreuraffichéeenrougedanslacolonne “

Ici,iln’yaaucunpointparcequ’ilyauneerreuraffichéeenrougedanslacolonne “Votreréponse”(­1)

etunebonneréponseaffichéeenvert(+1).

4.2.3 - Graphique

Cetypedequestiondemandeàl’utilisateurdepositionnerunecroixàunendroitd’uneimage.Pourcela,

ondoitparamétrer:

● Letitredelaquestion;

● Lacatégoriedelaquestion(avecéventuellementlapossibilitédecréerunenouvellecatégoriede questions);

● Ladescription(facultatif);

● Laquestionelle­même;

● Éventuellement,uncommentaireàafficheraveclacorrectionetlapossibilitéd’ajouterunoudes indice(s)avecousanspénalité(s);

● Ensuite, il faut ajouter une image puis cliquer sur “Sélectionner”quandelleapparaîtdansle menudéroulant:

Sélectionner” quandelleapparaîtdansle menudéroulant: ● L’imageapparaîtalorssousletitre“

L’imageapparaîtalorssousletitre“Imagesélectionnée”.Onpeutdésignerlazonederéponse enchoisissantuneforme(rond,carré)dontonpeutredéfinirlatailleetthéoriquement lacouleur.

28

28 LemenudéroulantaffichantlescouleursestvidesurnotreversiondeC.C.

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Il suffit de faire glisser la forme en question sur l’image en la positionnant et dimensionnant correctement.Dansl’exempleci­dessous,uncarré“zonederéponse”aétépositionnésurl’icône desressources:

desressources: Encasd’erreurdemanipulation,onpeut effacerlecarré

Encasd’erreurdemanipulation,onpeuteffacerlecarréenappuyantsurlatouchesduclaviereten

cliquantsurlazone.Celle­cidisparaît,etl’onpeutrecommencer.

Sil’onsouhaiteajouterd’autreszonesderéponses,ilsuffitdechoisiruneforme(ci­dessuslecarrésitué

sur“Zonederéponse”),etdelafaireglisserverslazonedel’imagequiestlabonneréponse.Untableau

enbasdepagerecenseleszonesderéponsesplacéessurl’image,aveclapossibilitédemodulerles

pointscorrespondants.

Remarque:lesurvoldelazonederéponseaveclecurseurdelasouristransformelecurseurenflèche, laquelle permetderedimensionnerlazoneenquestion.

Du côté de l'utilisateur, les consignes permettant de déplacer le curseur sur lazonederéponsesont affichées sous la question (qui était ici de placer le pointeur sur l’icône permettant d’accéder aux ressources).

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4.2.4 - Ouvertes Unequestionouverteinvitel’utilisateuràtaperuneréponse.Ilya4modalitéspourcetyped’exercice. Pour

4.2.4 - Ouvertes

Unequestionouverteinvitel’utilisateuràtaperuneréponse.Ilya4modalitéspourcetyped’exercice.

Pour l’instant, il n’existe que lapossibilitédecréerunexerciceàréponselonguequelegestionnaire devra donc corriger. Prochainement, devraient être ajoutées des questions ouvertes avec un résultat numérique (ce qui autorise donc des questions impliquant des calculs),oudesréponsescourtesne comptantqu’unseulmot,cequipermetparexemplededemanderunnomd’auteur,unenotionetc.Nous attendonsavecimpatienceceséléments.

Pourcréerunequestionouverte,ilfaudraparamétrer:

● Letitredelaquestion;

● Lacatégoriedelaquestion(avecéventuellementlapossibilitédecréerunenouvellecatégoriede questions);

● Ladescription(facultatif);

● Laquestionelle­même;

● Éventuellement,uncommentaireàafficheraveclacorrectionetlapossibilitéd’ajouterunoudes indice(s)avecousanspénalité(s);

● Ilfaudraensuitedéterminerletypedelaquestion(longue,courte,numérique,unseulmot),etle nombredepoints pourlaréponseavantdevaliderletoutencliquantsur“Créer”.

4.2.5 - Les améliorations attendues de cet exerciseur

● Commentgérerlescatégoriesdequestions?déplacerlesquestionsd’unecatégorieàl’autre?

● Comment exporter une banque de questions pour la sauvegarder ou l’utiliser sur une autre plateforme?Celaréduitsingulièrementl’incitationàcréerdesexercices.

● On ne peut pas neutraliser la casse d’une réponse (comme sur la plateforme Moodle par exemple). Cela contraint le concepteur à saisir toutes les possibilités de réponses pour éviter qu’uneréponsesoitcomptéefaussepourenl’absenced’unemajuscule:

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● Lenombredepointscomportantdesdécimaless’attribueavecunpoint,etnonavecunevirgule

● Lenombredepointscomportantdesdécimaless’attribueavecunpoint,etnonavecunevirgule

(0.5pointetnon0,5).Cen’estpastrèsgênantmaispeutêtresourced’erreur.

● L’exercice“Graphique”n’estpastrèsfluideàl‘affichagepourl’utilisateur.

● L’exercice“Graphique”devraitpermettredesélectionnerunezonenongéométriqueavecunoutil

detypecrayon(pourdésignerparexempleunepartied’unecourbesurungraphique,unfleuvesur

unecarte,etc.).

4.3 - Créer un parcours

Ladernièreressourcequel’onpeutcréerestunparcours:ils’agitd’uncheminpassantparplusieurs

ressources(etactivités).Parexemple,onpeutimaginerlescénariosuivant:

1. Activitédesensibilisation:l’élèvedoitconsulteruncourscomportantunevidéoetlireuntexte;

2. Exerciceenligne:l’élèverépondàdesquestionsetobtientunenote;

3. Travailcollaboratif:l’élèveparticipeàuneactivitédegroupessurunWiki;

4. Remised’undevoircorrigéparlespairs.

5. Alafinduparcours,l’élèveobtientunbadgeattestantl’acquisitiond’unecompétenceprécise.

C’estunoutilpédagogiquepuissantpuisqu’ilpermetdedifférenciercesparcoursenfonctionduprofildes

élèves.

Deuxmodalitésdecréationsdeparcourssontpossibles:

4.3.1 - Créer un parcours depuis l’espace des ressources

Dans le répertoire de ressources de l’espace d’activités concerné, cliquez sur “Créer”, puis sur “Parcours”:

cliquez sur “ Créer ”, puis sur “ Parcours ”: Danslafenêtrequis’ouvre,donnezun nom etunebrève

Danslafenêtrequis’ouvre,donnezunnometunebrèvedescriptionàlaressource:

nom etunebrève description àlaressource: Leparcoursestcréédanslerépertoiredesressources:

Leparcoursestcréédanslerépertoiredesressources:

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Encliquantsurl’icôneainsigénérée,onaccèdeauparamétrageduparcours: Cliquer sur le bouton “ Créer ” (1) ou sur

Encliquantsurl’icôneainsigénérée,onaccèdeauparamétrageduparcours:

Cliquer sur le bouton “ Créer ” (1) ou sur “ Éditer

Cliquer sur le bouton “Créer” (1) ou sur “Éditer” (2) du parcours concerné pour afficher l’éditeur de parcoursdontleparamétrageestexpliquédansletitresuivant.

4.3.2 - Créer un parcours depuis la barre d’outils latérale

Ladeuxièmepossibilitépouraccéderàl’éditeurdeparcoursconsisteàcliquersurl’icônedeparcoursde

labarred’outilslatéraleàpartirdel’espaced’activitésconcerné:

Touslesparcourscrééssontalorsaffichés:

Touslesparcourscrééssontalorsaffichés:

Touslesparcourscrééssontalorsaffichés:

Lesparcoursquisontpubliésapparaissentavecuntitredecouleurverte.Onpeutlessupprimer(cequine détruirapaslesressourcesliéesàceparcours)ouleséditerdefaçonàeffectuerunemodification.Dans cederniercas,aprèsavoirmodifiéetsauvegardéleparcours,leretouràlalistedesparcours(sefaisant en cliquant sur “quitter l’éditeur”) signale que le projet a été modifié. Le titre apparaît alors avecune couleurorange.Ilfautcliquerànouveausur“Publier”.

couleurorange.Ilfautcliquerànouveausur“Publier”.

Passonsàprésentàlaconfigurationdunouveauparcours.Cedernierapparaîtavecunecouleurrouge

(Nonpublié).Lefaitdecliquersur“Éditer”ouvrel’éditeurdeparcoursquiseprésentesouslaforme

d’unepagecomposéedetroisblocsetpermettantd’ajouterlesdifférentesétapesduparcours:

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a) Le bloc d’informations générales

a) Le bloc d’informations générales

Ilpermetdedéfinir(oumodifier)lenomduparcoursetsadescription.Enl’absencedetexte,lechampde

saisieaunecouleurrouge.Dèsqu’unnomestdonnéauparcours,lecadredevientvert.Ladescriptionest

facultative.

facultative. Danslapartiesupérieuredecebloc,desboutonspermettentd’

Danslapartiesupérieuredecebloc,desboutonspermettentd’annulerouderétablirladernièreaction, desauvegarderleparcoursetdequitterl’éditeur.Danscederniercas,onrevientàlapageprésentant l’ensemble des parcours. Si on quitte l’éditeur sans enregistrer, une fenêtre surgissante nous inviteà sauvegarderlesmodificationspouréviterdeperdresontravail.

b) Le bloc “Parcours”

Ilprésentel’ensembledesétapesquel’onsouhaiteajouterauparcours:

Ici,onobservequeleparcoursestpourl’instantcomposédedeuxétapes(marquéesparlesnuméros1et

2).L’étapeinitiale(1)auneprésentationlégèrementdifférentedesautresétapes,lesquellessontmunies

d’unecroixsurfonddecouleur,cequipermetdelesdéplacer,etdemodifierleurhiérarchieladéplaçant

verslehautouverslebas.

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Pourcréerdesétapes,onremarquequel’onpeutseservirdemodèles(3).Symétriquement,onpeut

enregistreruneétapeentantquemodèle(5:icôneavantlacorbeille).Chaqueétapepeutêtresupprimée

indépendamment(6).

Onpeutégalementconstruireunehiérarchiepluscomplexe:

Onpeutégalementconstruireunehiérarchiepluscomplexe:

Pourcréeruneétapeaumêmeniveauquelesétapes1,2,3et4,ilsuffitdecliquersurlebouton+de

l’étape initiale (intitulée ici Claroline Connect). Remarque : les boutons de commande d’une étape n’apparaissentquesil’étapeestsélectionnée.

Dans le modèle ci­dessus, on observe qu’il y a 4 étapes principales : l’étape initiale (qui contient

généralementlesinformationssurledéroulementduparcours),ettroisautresétapesdeniveau1.Ilya

également des sous­étapes dans l’étape 2. On peut modifier au besoins cette hiérarchie : pour faire

passerlasous­étape3.1del’exempleaumêmeniveauquel’étape2,ilsuffiraitdecliquersurlacroixde

cetteétape,etsansrelacherleboutondelasouris,dedéplacerlecadreverslagauche.

On pourrait contuire un niveau de profondeur beaucoup plus détaillé, laissant imaginer desscénarios pédagogiquesextrêmementcomplexes:

imaginer desscénarios pédagogiquesextrêmementcomplexes: Cette étape détermine la structure du parcours. Voyons à

Cette étape détermine la structure du parcours. Voyons à présent comment affecter des activités ou ressourcesàcesétapes.

c) Le bloc de description des parcours

Àchaqueétapecorrespondunblocdedescriptionetdesélectionderessource.Leblocdedescription quis’afficheàdroiteestceluiquicorrespondàl’étapequiestdésignéeparuneflèchedansleblocde gauche(ouencore,celuidontlesicôness’affichent).Dansl’exemplequisuit,leblocdedescriptiondu

parcoursquis’affichecorrespondraàl’étape2:

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Leblocseprésentedelafaçonsuivante(illustrationci­après): 1. Titredel’étape

Leblocseprésentedelafaçonsuivante(illustrationci­après):

1. Titredel’étape.Letitreinitialnepeutpasêtremodifié(ilcorrespondaunomduparcours),mais touslestitresdesautresétapespeuventêtrepersonnalisés.

2. L’icônededossierpermetdelierl’étapeàuneactivitéexistante(parexempleunexercice).En cliquant sur cette icône, on ouvre un sélecteur de ressources qui permet de désignerl’activité concernée,etdelalieràl’étapeencliquantsur“Ajouter”Lecontenudublocsecomplètealorsde façon automatique:ladescription(3)etlaressourceprincipales(4)sontajoutéesàl'étape.On peutsupprimeruneactivitéattribuéeparerreurencliquantsurlacorbeille:

Priseenmainde ClarolineConnect |

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3. Le description del’activité(textemisenforme); 4. La(oules) ressourceprincipale

3. Ledescriptiondel’activité(textemisenforme);

4. La(oules)ressourceprincipale(4):celaconsisteàassocieruneoudesressource(s)àl’étape

concernée.Ilsuffitpourceladecliquersur“ajouter”etdechoisirl’activitéàl’aidedusélecteurde

ressourcesquiapparaît:oncochealorslaressourceetoncliquesur“Ajouter”:

Priseenmainde ClarolineConnect |

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5.

Ilestpossibled’ajouterdesressourcescomplémentairesenprocédantdelamêmefaçon;

6. Lespropriétésdel’étapepermettentdedéfinirqueletravailesttutoréounon(6),siletravailest

individuel,collectifoumixte(7),s’ildoitêtrefaitenclasseoun’importeoù(8)etenfindedéfinirun

tempsderéalisationdel’étapeenheuresetminutes.

Remarque : il est conseillé d’enregistrer le parcours dans un répertoire spécifique parce que l’ajout d’étapes génère desfichierssupplémentairesdansl’espacedesressources.Pourfaciliterlagestionet éviterdesupprimerparmégardeunélémentduparcours,ilseraplussimpledetoutregrouper.

29

Maintenantqueleparcoursestdéfini,ilpeutêtresauvegardé etpublié.Commentapparaît­ilducôté desétudiants?

d) Le parcours du côté des collaborateurs

Pourfaciliterl’accèsàunparcoursducôtédescollaborateurs,ilestrecommandéaugestionnairedecréer unwidget“Parcourspubliésdanscetespaced’activités”surl’ongletprincipaldel’espaced’activités concerné. De cette façon, le collaborateur est informé de l’existence du parcoursdèssaconnexionà l’espaced’activités.

Aulancementduparcours,lesommairedutestestaffichédansunefenêtresurgissante(qu’ilestpossible

dedésactiver)aveclaprésentationdetouteslesétapes.Unebarredenavigationplacéeenhautdepage

permetaucollaborateurdesesituerenpermanencedanslesétapesduparcours:

Ellepermet: ●

Ellepermet:

● d’afficherlesommaire(c’est­à­direlastructuredesétapes);

● dereveniràl’accueildel’espaced’activités;

● de se situer et de naviguer d’une étape à l’autre. Dans le modèleci­dessus,c’estledébutdu parcours.Ilsuffitdecliquersursuitepourafficherlesautresétapesetpoursuivreleparcours.

4.4 - Gérer les badges

Arrivéàcestadedelecture,vousméritezunbadge:

les badges Arrivéàcestadedelecture,vousméritezunbadge:

Lesbadgespeuventapparaîtreauxyeuxdecertainscommeun“gadget”delaplateforme.Ilsprésentent

toutefoisl’intérêtd’accentuerlamotivationdecertainsélèves,toutenattestantdel’accomplissementd’une

tâcheoud’unparcoursprécis,contrairementàlanotequirestepauvreeninformations.C’estdoncunoutil

del’évaluationparcompétences.

4.4.1 - Créer un badge

29 Ilestconseillédesauvegardéaprèsleparamétragedechaqueétape.

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Pourcréerunbadge:

● Ouvrirunespaced’activités;

● Cliquersurl'icônedebadgesdelabarred’outils:

● Cliquersurl'icônedebadgesdelabarred’outils: ● Cliquersur“ Ajouterunbadge ”: ●

● Cliquersur“Ajouterunbadge”:

● Cliquersur“ Ajouterunbadge ”: ●

● Téléverserl’imagedubadgeetrenseignerleformulairedelapagequis’affiche:

●

● Lapartieleplusintéressantedeceformulaireestleparamétragedelarègled’octroidubadge.Il s’agit de définir l’action de l’utilisateur qui va conditionner l’obtention du badge, comme l’ouvertured’undocument,l’accomplissementd’uneactivitéoud’unparcours,lefaitd’obtenirune notepréciseàunexercice,etc.

● Unefoisleformulairecomplété,oncliquesur“Ajouter”.

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4.4.2

- Attribution d’un badge

Pourattribuermanuellementunbadge:

● Ouvrir“Mesbadges”danslabarred’outils;

● Cliquersurlebadgequel’onsouhaiteattribuer;

● Cliquersurl’icôned’attribution:

● Cliquersurl’icôned’attribution: ● Sélectionnez ensuite sur le groupe ou l’utilisateur

● Sélectionnez ensuite sur le groupe ou l’utilisateur concerné, ajoutez un commentaire avant d’attribuerlebadge:

ajoutez un commentaire avant d’attribuerlebadge: 4.4.3 - Créer l’image d’un badge

4.4.3 - Créer l’image d’un badge

Laplateformeneproposepourl’instantpasdecollectionoud’éditeurdebadges.(Ceseraitd’ailleursun plugin intéressant à ajouter à la plateforme).Pourcréergraphiquementunbadge,legestionnaireale choixentredeuxsolutions:utiliseruneimageexistante,oucréerunbadgeoriginal.

a) Le recours à des banques d’images.

Pourlesheureuxdétenteursd’AdobePhotoshop,ilexistedesmodèlesàtélécharger:

b) L’utilisation d’une application de conception de badges.

Ilexistedeslogicielsgratuitsdecréationdebadges,maisaussidesapplicationsenligne:

Credly:https://credly.com(aveclequelnousavonsréalisélebadgesousletitre4.3)

● OpenBadgeDesigner:https://www.openbadges.me

● Makebadge:http://makebadge.com

5 - Administrer Claroline Connect

5.1 - Le panneau d’administration

Lorsqu’onestconnectéaveclestatutd’administrateuràlaplateforme,uneicônederouedentéeapparaît

enhautdepagedanslabarredemenusupérieure.Ellepermetd’accéderauxréglagesdelaplateforme.

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L’administrateurpeut: Général Définir lesparamètresprincipauxdelaplateforme:nom,descriptiondela plateforme, Email

L’administrateurpeut:

Général

Définir lesparamètresprincipauxdelaplateforme:nom,descriptiondela plateforme, Email du support, rôle par défaut, langue par défaut, durée d’activationdescomptesetdelaplateforme.

Apparence

Modifierlethèmedelaplateforme(couleurs,logo,pieddepage…)

Conditionsd’utilisation

Ajouterdesconditionsd’utilisationàvaliderlorsdel’inscription.

Mail

Paramétrerlesmessagesenvoyésparlaplateforme.

Référencement

AjouterlabaliseHTMLdevalidationGoogle 30

Session

Définirletypedestockageetladuréedevieducookie.

Oauth

?

31

 

Passerlaplateformeenmodemaintenance.

Maintenance

Lepassageenmodemaintenancelarendindisponibleletempsd’effectuer lestravauxnécessaires(misesàjour,sauvegardes,etc).Toutetentativede connexion aboutira à un encadré indiquant que la plateforme est momentanémentindisponible.Ilconviendradoncdeprévenirlesutilisateurs avantdeprocéderàuneinterruptiondesservices,defaçonàéviterquedes parcoursouexercicesencoursd’exécutionnesoientperdus.L’idéalestde prévoiruncréneaudemaintenancerégulier(parexemplehebdomadaire).

Techniquement,lepassageenmodemaintenancegénèreunfichiernommé

.updatedanslerépertoireapp/config/Poursortirdumodemaintenance,il

faudraaccéderauserveuraumoyend’unclientftpcommeFilezilla,et

supprimerleditfichier.

Gestiondejetons

Créerunjetond’authentification 32

d’authentification

5.2 - La barre d’outils d’administration

Lorsquel’espaced’administration estactivé,labarrelatéraled’outilss’enrichitdeplusieurscommandes:

30 Commentl’obtenir?

31 Dequois’agit­il?

32 Idem

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L’administrateurpeut: Paramètresdela   plateforme Accéderauxparamètresdupanneaud’administration(

L’administrateurpeut:

Paramètresdela

 

plateforme

Accéderauxparamètresdupanneaud’administration(cf.supra)

 

Ajouterdesutilisateurs,degérerdesgroupesetdesprofils.

Gestiondesutilisateurs

Les utilisateurs peuvent être ajoutés par lots avec un fichier csv, ou individuellement.

Gestiondesespaces

Créer,supprimer,modifier,rendrevisibleunespaced’activités,autoriserou

d’activités

nonl’inscriptionpublique.

Gestiondesbadges

Créerdesbadgespourmotiverlesutilisateurs.

 

Inscriredesutilisateursoudesgroupesàdesespacesd’activités.(Ilfautau

Inscriptionàdes

espacesd’activités

préalablecocherl’espaced’activitésconcernépourrendreactifslesboutons

“Inscriredesutilisateurs”ou“Inscriredesgroupes”.

Paquetsdela

Permet d’afficher les paquets du noyaux et des plugins installés. “Actualiser” permet de rechercher si des versions plus récentes des paquetsexistent.Lenumérodelaversiondupaquetestaffichéenbleuprès desonnom.Siuneversionplusrécenteexiste,elleestmentionnéedansun encadréencouleurrouge(“Miseàjourdisponible”.Ilconviendraalorsde mettreàjourlaplateforme.)

plateforme

Ongletsdelapage

Permetdeconfigurerlastructurepardéfautdubureaud’accueildechaque

d’accueil

membre(onglets,widgets).

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Onpeutégalementparamétrerlesongletspourlesespacesd’activités.

 

Permetderenommerchaqueélémentdelabarred’outilspourpersonnaliser

Outilsdubureau

laplateformeselonsesbesoins.Lestermesàpersonnalisersont:Accueil­

Paramètres­Ressources­Agenda­Suivi­Tableaudebord­Utilisateurs­

 

Badges­Mesbadges­Mesactivités­Mabanquedequestions­Parcours.

Suividelaplateforme

Indique le nombre d’actions par jour et la liste des actions (horodatées) effectuéesparlesutilisateurs.

 

Il s’agit cette fois d’unoutilstatistiquepluscomplet.Unevued’ensemble présente:

● Undiagrammemesurantlesactivitésdes30derniersjours;

● Un diagramme circulaire présentant larépartitiondesmembrespar profils;

Statistiquesdela

● Lescontenuslesplusconsultés.

plateforme

L’onglet“Audience”proposeundiagrammedesvisitesdesutilisateurs;

L’onglet “Contenu de la plateforme” présente un diagramme circulaire indiquantlarépartitiondesressourcespartype;

Enfin, un onglet “Top des activités” permet de connaître les activités et ressourceslesplusconsultées,maisaussilesmembreslesplusactifssurla plateforme.

 

Permetdeconfigurer:

Gestiondesrôles

● lalistedesrôles:permetdecréerunnouveaurôleetdedéfinirun nombrelimite d’utilisateursparrôle.

33

● lagestiondesoutils:Untableauproposepourleprofil“Utilisateur” et“Créateurd’espace”unelisted’outilsàcocher .

34

Référentielde

Ils’agitdecréerunréférentieldecompétencesdontonignorepourl’instant le fonctionnement : comment classer les membres dans ce référentiel ? Commentarticulerlesactivitésavecceréférentiel?

compétences

5.3 - Administration du contenu

La plateforme peut aussi diffuser des informations comme un site internet classique. Pour éditer du contenu (menus, articles) et de lesmettreenpage,ilfautêtreadministrateur,etcliquersurl'icônede Claroline Connect dans la barre demenusupérieure.Onaccèdealorsàlapaged’administrationdu contenu.Lapaged’accueildelaplateformeapparaîtalorsenmodeédition:onpeutlamodifier,ajouter desarticles.Labarredesoutilsàgauchepermet:

● dereveniràcettepaged’accueil;

● degérerlesmenus;

● decréerdifférentespagesquipeuventcontenirunouplusieursarticleset/oumenus.

5.3.1 - Créer des articles

33 Quelestl’intérêt?

34 Quesepasse­t­ilunefoisquecesoutilssontsélectionnés?

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a) Ajouter un nouvel article

Pourcréerunarticle,ilsuffitdementionneruntitre(facultatif),etdecréeruncontenu,c’est­à­diredetaper

oucolleruntextedansl’emplacementprévuàceteffet,oubiend’ajouterunliens’ils’agitd’uncontenu

existant(contenuslogéschezYouTube,Vimeo,Flickr,SlideShare,etc).

YouTube , Vimeo , Flickr , SlideShare ,etc).

Aumomentdelacréationdel’article,iln’estpaspossibledelemettreenforme.Unefoisqu’ilestcrééen revanche,onpeutl’éditerpourfaireapparaîtrelabarred’outildemiseenforme.Onpourraalorsajouter desimages,vidéos,etd’autrescontenusmultimédias.Parexemple,encliquantsurlesymbole</>ilsera possible d’ajouter du code permettant d’afficher un objet en provenance d’Internet comme une carte mentale,unplanGoogleMap,etc.

b) Paramétrer l’article

Pour paramétrer l’affichage de l’article, il suffit decliquersurlaflècheverslebasenhautàdroitede l’encadrédel’article.Unmenudéroulantoffrealorsplusieursoptions:

● Taille

Taille:permetdedéfinirlalargeuroccupéeparl’articlesurunepage.Dansl’exempleci­dessous,

l’articleoccupetoutelalargeurdelapage.Lefaitdecliquersurl’encadrén°6permettraitdemettre

deuxarticlescôteàcôte:

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● Éditer permetdemodifieroudemettreenformel’article. ● Accordéon

Éditerpermetdemodifieroudemettreenformel’article.

Accordéon:permetd’ajouterunbouton“Lirelasuite”defaçonàéviterd’avoirunarticletroplong

surlapage.Seulledébutdel’articleestalorsvisibleetilfautcliquersurleboutonpourledérouler.

Déplacer:permetdechoisirl’emplacementdel’article.Ilpeutapparaître(pardéfaut)surlapage

d’accueil,maisaussisurunepageprécise(cf.infrapourlacréationdepages).Siuneouplusieurs

pagesontétécréées,alorslefaitdecliquersur“Déplacer”proposeunmenudéroulantquipermet

dechoisirlapaged’affectationdel’article.

Effacer:permetdesupprimerunarticle.

5.3.2 - Gérer les menus

a) Créer un menu :

Pourcréerunmenu,ilsuffitdecliquersurl'icône“Menus”delabarred’outils.

Menus ”delabarred’outils. Entrerensuiteuntitreàl’emplacement“ Titredumenu

Entrerensuiteuntitreàl’emplacement“Titredumenu”,puiscliquersur“Créer”danslafenêtrecentrale:

”,puiscliquersur“Créer”danslafenêtrecentrale:

Lemenuestajoutéàlasuitedesautres.Vouspouvezdésormaisluiajouterducontenu,c’est­à­diredes

liens:

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Ilvousfautalors: ● taperun titre ; ● colleroutaperl’ URL delapageconcernée; ● cliquersur“ Créer ”. b)

Ilvousfautalors:

● taperuntitre;

● colleroutaperl’URLdelapageconcernée;

● cliquersur“Créer”.

b) Positionner le menu sur la page :

Créer ”. b) Positionner le menu sur la page : ● Taille : permet de définir

Taille : permet de définir la largeur du menu, non pas sur la page d’accueil de la plateforme (c’est­à­direlapagevisiblelorsquel’onn’estpasconnecté),maissurlapaged’administrationde contenu.

contenu. Priseenmainde ClarolineConnect |

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Remarque:sionchoisitunelargeurétroite(casn°1)etuntextelong,l’affichagenepermetpasdelirele

contenudumenu:

Choix1:

contenudumenu: Choix1: Choix12: ● Éditer

Choix12:

contenudumenu: Choix1: Choix12: ● Éditer :permetd’éditeretdemodifierletitredumenu.

Éditer:permetd’éditeretdemodifierletitredumenu.

Zone:cettecommandeaffectelemenuàunemplacementdelapaged’accueil.Unchoixdecinq

zonesestproposé.Ilsuffitdecliquersurl’undesrectanglespourpositionnerl’élément.

Lorsqu’ilestplacéenentêteouenpieddepage,lemenuapparaîtsouslaformedeliens:

Lorsqu’ilestplacésurlecoté,lemenual’apparencesuivante(àgauchedansl’illustrationci­dessous):

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● Effacer :supprimedéfinitivementunmenu. ● Paramètres : permet de déplacer le menu dans la barre de

Effacer:supprimedéfinitivementunmenu.

Paramètres : permet de déplacer le menu dans la barre de menu supérieure (illustration ci­dessous),etaubesoin,d’ajouterdesélémentsenbasdepage(boutondeconnexionenbasde paged’accueil,boutondelangueenen­tête,etc).

paged’accueil,boutondelangueenen­tête,etc). Remarque

Remarque:Pourl’instant,iln’estpaspossiblededépublier(sanssupprimer)unmenu,oudemodifier

l’ordredesentréesdanslemenu.

5.3.3 - Créer des pages

Unepagepeutcontenirplusieursarticlesetpeutêtreajoutéecommeentréedansunmenu.

a) Ajouter une nouvelle page

Pourcréerunepage,ilfautcliquersurl’icônesuivantedelabarred’outils:

Lespagesdecontenuapparaissentalors: Priseenmainde

Lespagesdecontenuapparaissentalors:

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Dans l’exemple ci­dessus, une page contenant les mentions légales a été créée. Pour ajouter une

Dans l’exemple ci­dessus, une page contenant les mentions légales a été créée. Pour ajouter une nouvellepage,ilsuffitdetaperuntitredanslechampindiquant“Nouvellepagedecontenu…”,puisde cliquersurCréer.

Encliquantsurletitredelapage(ici,Mentionslégales),onouvrecettepageenmodeéditionetonpeut:

ajouterdesarticlesàlapageoumodifier(éditer)lesarticlesexistants;

● définirleurtaille(largeur);

● définirlazone(commelesmenus:en­tête,pieddepage,etc);

● ajouterun“Lirelasuite”encliquantsur“Accordéon”;

déplacerunarticleversuneautrepage;

effacerunarticle.

b) Comment ajouter une page comme entrée d’un menu ?

Sionnecréepasdenouvellepage,iln’existeraquelapaged’accueil(home)quiafficheralesdifférents

articlesetmenuscontenantdesliensexternes.

Pourajouterunepagecontenantunouplusieursarticlesàl’undesmenus,ilfautconnaîtresonadresse

(URL).Vousavezeneffetremarquéquel’ajoutd’entréeauxmenussefaisaitparlacommande“Ajouter

unlien”.Maisoùtrouverl’adressed’unepage?Ilsuffitpourceladecliquersurlenomdelapagedepuis

“Pagesdecontenu”(cf.imageprécédente).Lapageconcernées’affichealors.Onpeutrécupérerl’URL

danslabarred’adressedunavigateur.Maisiln’estpasutiledetoutrecopierlorsqu’onajoutelelienau

menu.Onpeutseulementcollerletexteàpartirdetype(voirtexteenbleu):

/claroline­connect/web/app.php/type/Mentions%20légales

Conclusion

LaplateformeClarolineConnectauneergonomieplutôtagréable,etprésentedespossibilitésd’activités très riches, notamment avec les parcours qui permettent de construire des scénarios pédagogiques, lesquels peuvent être validés par des badges, attestant de l’acquisition d’une compétence. Mais la plateformenenoussemblepasencoretotalementstable.Nousavonsquelquesfoisétéconfrontésàdes blocagesouerreurs.Toutceladevraitprogressivementrentrerdansl’ordre.

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