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I

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES


Ao
de la Diversificacin Productiva y del
E. A. P.
CONTABILIDAD
Fortalecimiento de la Educacin

1.

Amar la Contabilidad y disfrutar de su

ejercicio.
2. Ejercer la Contabilidad dentro de los
lmites ticos de la misma.
3. Respetar y honrar a sus colegas.
4. Ser un profesional con visin y entregar lo
mejor de s.
5. No aceptar contratos que pongan en juego
su tica.
6. No evadir impuestos ni las normas ya
establecidas en la carrera.
7. Mantenerse actualizado en su carrera y
renovarse.
8. Utilizar el sentido comn.
9. No codiciar los clientes ajenos.
10. No divulgar informacin de sus clientes.

CONTADORES PARA EL MUNDO

TALLER DE
INVESTIGACIN
ASESOR: DR.
CPCC. CARLOS,
ESTUDIANTES:

- CASTRO OLARTE,
Yeny
- ESPINOZA RAMOS,
Mily R.
- HUAMAN MOLINA,
Raquel E.

CICLO Y SECCIN:

VII -INCA
A RIVEROS, Dina
J.

HUANCAVELICA PER

2015

BOLETIN N 07

EL LEGAJO DEL CONTADOR

DE

DEL
O
OG
L

R
DO
A
T
CON

UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

MATRIZ DE CONSISTENCIA

El presente trabajo ser de gran envergadura


para el estudiante, pues en ella se sindicar
conceptos claves para la elaboracin de la
matriz de consistencia en un proyecto de tesis,
ejemplos y casos prcticos.
Pues
bien
EL
LEGAJO
DEL
CONTADOR,
conceptualiza a la matriz de consistencia como
un instrumento muy til para revisar si se est
elaborando
bien
o
no
el
trabajo
de
investigacin. Para lo cual se deber tener en
cuenta los siguientes requisitos: El objetivo de
la investigacin es resolver el problema de la
investigacin y no otro. La hiptesis de la
investigacin brindar una posible respuesta al
problema de la investigacin. Por cada problema
secundario debe existir un objetivo secundario
que sea resolverlo.

a) Dominio terico y conceptual del proceso


de la investigacin cientfica.
b) Dominio metodolgico procedimental
c) La matriz de consistencia debe ser
trabajada despus de elaborarse el
proyecto de investigacin
d) La
matriz
de
consistencia
debe
construirse en un cuadro que contenga
columnas con elementos claves del
proyecto de investigacin, distribuidos
secuencialmente y en forma horizontal
e) Las
deficiencias
e
incoherencias
detectadas en el anlisis terico y
metodolgico de los componentes de la
matriz
deben
ser
corregidos
inmediatamente.

LLAS AUTORAS

1. C O N C E P T O
s un instrumento valioso que
3.instrumento
C A R A de
CT
ERSTIC
Es un
ponderacin.
DE MATRIZ DE CONSISTENCIA
consta de un cuadro formadoESQUEMA
por
Presenta una visin
panormica de los
AS
columnas (en el espacio superior
principales elementos del proyecto de
investigacin.
escribe el nombre del proceso de
VARIABLES
INDICADORES
NDICES
ITEMES
TITULO:se
.

Es
un
documento
que se elabora
despus
investigacin),
y
filas
(para
1.1.1Diagnostico
escolar.
Preguntas
de terminar
el diseo
elaboracin
del
1.1.2
Anlisisydel
currculo bsico.
diferenciar los encabezados de las
proyecto de
investigacin.
PROBLEMA
OBJETIVO
HIPOTESIS
METODOLOGIA
CIENTIFICA
1.1
Planificacin
1.1.3Adaptacion
curricular.
especificaciones y detalles de cada
Los problemas,
objetivos
e hiptesis,
PROBLEMA
OBJETIVO
HIPOTESIS
VARIABLES
DISEO curricular
POBLACION
INSTRUMENTOS
APLICACION
1.1.4Diseos
programticos.
rubro).
tanto generales
como
especficas
1.2.1
Mtodos
que
emplea.
Preguntas
GENERAL
GENERAL
GENERAL
Y MUESTRA
deben poseer
DE un cdigo.
1.2
Estrategias 1.2.2 Procedimientos.

didcticas
1.2.3 Tcnicas.
RECOLECCION
OPERACIONALIZACIN
DE
1.2.4 Actividades de aprendizaje.

ESPECIFICO

POBLACION

DE
DATOS
1.3.1
Diseo

de
materiales Preguntas
educativos.
INDEPENDIENTE
eficacia y precisin
con que se ha
1.3.2 Seleccin de medios y
materiales didcticos.
elaborado
el
proyecto
de
1.3.3 Manejo de medios y
investigacin, es decir, a travs de
materiales didcticos.
este instrumento sabemos si el
1.3.4 Empleo de medios materiales
proyecto est
bien hecho, o
VARIABLE
MUESTRA
didcticos
requiere
revisin
y
reajuste
antes
1.4.1 Tipos de evaluacin.
Preguntas
4. ELEMENTOSDEPENDIENTE
DE LA MATRIZ
Tecnica
de
ESQUEMA
DE MATRIZ
DE CONSISTENCIA
1.4.2
Momentos
de evaluacin.
de ejecutarlo.
DE CONSISTENCIA
1.4.3 Planificacin de la evaluacin.
muestreo
OBJETIVO
HIPOTESIS
TITULO: .
1.4 Evaluacin ASPECTOS
del 1.4.4 EjecucinESENCIALES
de la evaluacin.
DE UNA
ESPECIFIC
ESPECIFIC
aprendizaje

PROBLEMA

Vi = V1
2. I M P VARIABLE
O R T A N DESEMPEO
CIA
DOCENTE
s til para verificar la eficiencia,

TITULO.el punto de
O Representa O
referencia para evaluar los dems
elementos constitutivos del proyecto de
investigacin.

VARIABLES

1.3
Medios
y
materiales didcticos

PROBLEMA

OBJETIVO
OBJETIVO

HIPOTESIS
HIPOTESIS

GENERAL

GENERAL

GENERAL

DIMENSIONES
PROBLEMA

HIPTESIS GENERAL Y ESPECFICAS.evala si an posee las mismas variables (en


MTODO
YDE
TCNICASy si estas
DEafirman
nmero
y enINVESTIGACIN.naturaleza)
DISEO
sealar
el la
registrar
el
mtodo,
tanto
posible
solucin
al
problema.
POBLACIN INVESTIGACIN.Y MUESTRA.En
este
rubro
debe
tipo de diseo
que hemos
adoptado
para
VARIABLES
E de
INDICADORES.para
como
que
se empleara
en el
especificarse elgeneral
tamao
de laespecfico
poblacin,
el tamao
nuestro
estudio.
examinar
la
coherencia
del
ttulo,
problema,
del proyecto
de investigacin.
la muestra y eldesarrollo
tipo de muestreo
realizado
objetivos e hiptesis de investigacin.

POBLACION Y MUESTRA
POBLACION

INSTRUMENTOS

APLICACIO

DE RECOLECCION

DE DATOS

VARIABLE INDEPENDIENTE

PROBLEMA GENERAL Y ESPECFICO.Evala la coherencia de los problemas


especficos con los objetivos especficos y
las hiptesis especficas.
OBJETIVO GENERAL Y ESPECFICOS.INDICADORES
PROBLEMA
Se evalan si estn escritos con verbos en
ESPECIFICO
infinitivo y si expresa la intencin del
investigador de resolver el problema
planteado.

MATRIZ DE CONSISTENCIA

METODOLOGIA CIENTIFICA
VARIABLES
DISEO

VARIABLE DEPENDIENTE

DIMENSIONES
OBJETIVO

HIPOTESIS

ESPECIFICO

ESPECIFICO

INDICADORES

a) La consistencia y concordancia
del MUESTRA
ttulo con el problema,
objetivo
y la hiptesis general.
TECNICA DE MUESTREO
b) La consistencia y concordancia
entre
los
elementos
especficos del problema, el
objetivo y la hiptesis.
- Nmero
de
elementos
especficos
- Sentido o direccin de los
elementos especficos.

c) Correspondencia entre el nmero


de indicadores de la variable
independiente con el nmero de
elementos
especficos
del
problema, objetivo e hiptesis
general.
d) Congruencia entre el ttulo del
proyecto de investigacin y el
tipo de diseo indicado en la
matriz.
e) Coherencia entre los mtodos y
tcnicas seleccionadas con el
problema de investigacin, la
poblacin
y
la
muestra
de
estudio.

EJEMPLO 2

Si el primer indicador de la
variable independiente disciplina
es orden y la variable dependiente
es rendimiento escolar, entonces
en cada uno de los elementos
especficos deben estar presente
primero el indicador orden y luego
la
variable
dependiente
rendimiento escolar. Esto denota
Si la
el direccionalidad
cuarto indicador de la variable
consistencia en
independiente,
de los elementos especficos. programas televisivos
es dibujos animados y la variable
.
dependiente conducta escolar (en una
investigacin
correlacional),
este
mismo indicador y esta misma
variable escrita tal como est, debe
estar presente tanto en el problema
especfico, el objetivo especfico como
en
la
hiptesis
especfica,
correspondientes al nmero cuatro.

EJEMPLO 1