Circuitos Electricos I

TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO
Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin
Direccin de Docencia e Innovacin Educativa
1.
Datos Generales de la asignatura

Nombre de la asignatura: Circuitos Elctricos I
Clave de la asignatura: ELJ-1002
SATCA1: 4-2-6
Carrera: Ingeniera Elctrica
2. Presentacin
Caracterizacin de la asignatura
Contribuye al perfil de la carrera con el conocimiento del comportamiento de los circuitos elctricos, as
como a determinar el manejo y uso de sistemas de medicin y la aplicacin del anlisis de los circuitos
elctricos en el diseo de prototipos, lo cual impacta directamente en la creatividad del alumno y su
ejercicio profesional.
Las consideraciones para integrar los contenidos asumen criterios de una formacin profesional del
ingeniero elctrico, que le dan la capacidad para atender las necesidades de la industria, desarrollando la
habilidad del anlisis del comportamiento de los fenmenos elctricos.
Tiene relacin directa con Electromagnetismo, con los conceptos de electrosttica y de carga elctrica en
el tiempo, as como con las materias de clculo diferencial e integral, ecuaciones diferenciales y tambin
con las leyes de Faraday, Lenz, Ohm, y Kirchhoff, sin olvidar los conocimientos de sistemas lineales y
mediciones elctricas.
Aporta al perfil del Ingeniero Elctrico la capacidad de analizar sistemas elctricos en estado estacionario,
obtener o calcular los parmetros elctricos de dichos sistemas, utilizando mtodos tradicionales y
computacionales.
Proporciona el soporte a todas las materias de la especialidad, ms directamente vinculadas con el
modelado y anlisis de sistemas elctricos.
Intencin didctica
Esta es la primera asignatura que estudian los alumnos, en lo que a Ingeniera Elctrica se refiere y los
conocimientos que en ella se imparten van a ser los pilares en los que se sustenta sta especialidad.
Se refiere a:
Los elementos y seales con las que ha de trabajar.
Mtodos y tcnicas de anlisis a emplear en los circuitos.
Metodologas y estrategias a utilizar en el estudio.
Modelado de elementos reales por medio de esquemas y circuitos para su anlisis y estudio.
Metodologas y estrategias a utilizar en la resolucin de problemas.
Particularizacin de las tcnicas para las distintos tipos de fuentes de energa (en especial de
corriente continua).
Mtodos para la simulacin de circuitos.
El curso est organizado en cinco temas. En el primero se abordan los conceptos bsicos y las leyes
fundamentales de los circuitos elctricos. En el tema dos se abordan las dos tcnicas ms importantes
del anlisis de circuitos (anlisis nodal y de lazos). En el tema tres se consideran y aplican los teoremas
de circuitos.
Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos
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En el tema cuatro se estudian la inductancia y la capacitancia en circuitos de primer orden y en el tema

cinco se estudian el anlisis de circuitos de segundo orden.
Para propiciar la comprensin de los temas y llegar al fin deseado, el instructor deber:
Desarrollar la unidad de aprendizaje de acuerdo al modelo de Competencias
Realizar el encuadre del curso.
Definir la planeacin didctica del proceso enseanza aprendizaje con base a los estilos de aprendizaje
de los alumnos para que adquieran la competencia profesional.
Desarrollar el temario de la asignatura y realizar los problemas, de aplicacin y resolucin de circuitos,
a medida que se vayan completando los bloques temticos.
Realizar ejercicios en medio de una exposicin terica cuando estos contribuyan a aclarar y entender
mejor los conceptos explicados. (Una sesin terica constar de una rpida introduccin, exponiendo
lo que se va a tratar, su conexin con lo ya estudiado y con lo que continuar, desarrollo del tema
correspondiente y al final se realiza un resumen de lo tratado y sus conclusiones.)
Facilitar el aprendizaje, la solucin de dudas y la integracin de casos
Propiciar la interaccin con los alumnos y propiciar la retroalimentacin.
Definir, para su evaluacin, los criterios de desempeo.
Por su parte, el alumno deber:
Antes de asistir a una clase:
- Repasar conocimientos.
- Previsin y preparacin de necesidades de materiales y recursos.
Durante la ejecucin:
-Escuchar y tomar notas.
- Analizar y comprender el problema.
- Buscar o disear un plan para la resolucin del problema.
- Aplicar el procedimiento seleccionado.
- Comprobar e interpretar el resultado.
Despus de una clase:
- Repasar ejercicios y problemas realizados.
- Realizar otros ejercicios o problemas planteados por el profesor o en textos relacionados.
- Utilizacin de listas de comprobacin (check-list) de autoevaluacin
El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas promuevan el desarrollo de
habilidades para la experimentacin, tales como: identificacin, manejo y control de variables y datos
relevantes; planteamiento de hiptesis; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales
como induccin-deduccin y anlisis-sntesis con la intencin de generar una actividad intelectual
compleja. En las actividades prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque slo guiar a sus
alumnos para que ellos hagan la eleccin de las variables a controlar y registrar. Para que aprendan a
planificar, que no planifique el profesor todo por ellos, sino involucrarlos en el proceso de planeacin.
Algunas de las actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el
tratamiento en clase a partir de la discusin de los resultados de las observaciones.
En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar
las actividades que lleva a cabo y entienda que est construyendo su hacer futuro y en consecuencia,
acte de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hbitos
de trabajo; desarrolle la precisin y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la tenacidad,
la flexibilidad y la autonoma.
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3. Participantes en el diseo y seguimiento curricular del programa

Lugar y fecha de elaboracin
Participantes
Evento
o revisin
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Reunin Nacional de Diseo e
Aguascalientes,
Chetumal, Innovacin Curricular para el
Chihuahua, Ciudad Guzmn, Desarrollo y Formacin de
Instituto Tecnolgico Superior
Ciudad Jurez, Coatzacoalcos, Competencias Profesionales de las
de Irapuato, del 24 al 28 de
Culiacn, Durango, Hermosillo, Carreras de Ingeniera Elctrica,
agosto de 2009.
La Laguna, Mrida, Nuevo Ingeniera
Electromecnica,
Laredo, Orizaba, Pachuca, Ingeniera Electrnica e Ingeniera
Saltillo, Tlalnepantla, Valle De Mecatrnica.
Bravo y Veracruz.
Tecnolgicos de:
Reunin
Nacional
de
Aguascalientes,
Chetumal,
Consolidacin de los Programas en
Chihuahua, Ciudad Guzmn,
Instituto Tecnolgico de
Competencias Profesionales de las
Ciudad Jurez, Coatzacoalcos,
Mexicali, del 25 al 29 de enero
Carreras de Ingeniera Elctrica,
Culiacn, Durango, Hermosillo,
del 2010.
Ingeniera
Electromecnica,
La Laguna, Mrida, Mexicali,
Ingeniera Electrnica e Ingeniera
Orizaba, Pachuca, Saltillo,
Mecatrnica.
Tlalnepantla, Valle De Bravo y
Veracruz.
Representantes de los Institutos Reunin Nacional de Seguimiento
Tecnolgicos de:
Curricular de los Programas en
Aguascalientes,
Chetumal, Competencias Profesionales de las
Instituto Tecnolgico de la
Chihuahua, Ciudad Guzmn, Carreras de Ingeniera Elctrica,
Laguna, del 26 al 29 de
Culiacn,
Hermosillo,
La Ingeniera
Electromecnica,
noviembre de 2012.
Laguna, Mexicali, Oaxaca, Ingeniera Electrnica, Ingeniera
Pachuca, Quertaro, Tuxtla Mecnica
e
Ingeniera
Gutirrez y Veracruz.
Mecatrnica.
Representantes de los Institutos Reunin
de
Seguimiento
Instituto Tecnolgico de
Tecnolgicos de:
Curricular de los Programas
Toluca, del 10 al 13 de febrero Aguascalientes, Boca del Ro, Educativos
de
Ingenieras,
de 2014.
Celaya, Mrida, Orizaba, Puerto Licenciaturas
y
Asignaturas
Vallarta y Veracruz.
Comunes del SNIT.
Tecnolgicos de:
Aguascalientes, Apizaco, Boca
del Ro, Celaya, Cerro Azul, Cd. Reunin de trabajo para la
Tecnolgico Nacional de
Jurez, Cd. Madero, Chihuahua, actualizacin de los planes de
Mxico, del 25 al 26 de agosto
Coacalco,
Coatzacoalcos, estudio del sector energtico, con
de 2014.
Durango, Ecatepec, La Laguna, la participacin de PEMEX.
Lerdo, Matamoros, Mrida,
Mexicali, Motl, Nuevo Laredo,
Orizaba, Pachuca, Poza Rica,
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Progreso, Reynosa, Saltillo,

Santiago
Papasquiaro,
Tantoyuca,
Tlalnepantla,
Toluca, Veracruz, Villahermosa,
Zacatecas y Zacatepec.
Representantes de Petrleos
Mexicanos (PEMEX).
4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s)especfica(s)de la asignatura
Aplica tcnicas y mtodos para analizar y resolver circuitos elctricos resistivos y de primero y segundo
orden, comprobando las respuestas experimentalmente y con software de simulacin.
5. Competencias previas
Plantea y resuelve problemas que requieren del concepto de funcin de una variable para modelar y
de la derivada para dar solucin a problemas.
Discierne cul mtodo puede ser ms adecuado para resolver una integral dada y lo aplica para
encontrar la solucin.
Resuelve problemas de aplicacin e interpretar las soluciones utilizando matrices y sistemas de
ecuaciones lineales para las diferentes reas de la ingeniera.
Comprende los conceptos bsicos de las leyes y principios fundamentales de la Electricidad y
Magnetismo, desarrollando habilidades para la solucin de problemas y una cultura de la
investigacin cientfica.
Utiliza apropiadamente los instrumentos de medicin y prueba, para la medicin e interpretacin de
variables elctricas en componentes y circuitos elctricos.
Utiliza software matemtico para resolver problemas de sistemas de ecuaciones lineales
6. Temario
No.
1
Temas
Conceptos y leyes fundamentales
Subtemas
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
Tcnicas para el anlisis de circuitos
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1.8
1.9
2.1
2.2
2.3
Introduccin a los circuitos elctricos

Sistemas de unidades.
Carga, corriente, tensin y potencia.
Elementos de un circuito y tipos de circuitos.
Ley de Ohm y Leyes de Kirchhoff.
Anlisis de circuitos de una sola trayectoria y de
un par de nodos.
Combinacin de resistencias y fuentes: Serie,
paralelo y transformaciones delta estrella y
viceversa.
Divisores de tensin y corriente.
Transformacin de fuentes.
Topologa de redes.
Mtodo de nodos. Anlisis general de nodos.
Mtodo de mallas. Eslabones y anlisis de
lazos.
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Teoremas de circuitos
3.1 Linealidad y superposicin.

3.2 Teoremas: de Thvenin y Norton.
3.3 Teorema de la mxima transferencia de
potencia.
3.4 Teorema de Reciprocidad.
Elementos almacenadores de energa y 4.1 La inductancia y la capacitancia: Combinacin
anlisis de circuitos de primer orden
de estos elementos.
4.2 Circuito RL sin fuente.
4.3 Circuito RC sin fuente.
4.4 Funciones singulares.
Escaln unitario
Impulso unitario
Rampa unitaria.
4.5 Anlisis de circuitos RL con fuente constante.
4.6 La respuesta natural y la respuesta forzada.
4.7 Anlisis de circuitos RL y RC con fuentes
constantes.
Anlisis de circuitos de segundo orden
5.1 Anlisis de circuitos de segundo orden sin
fuentes.
5.2 Anlisis de circuito de segundo orden con
fuentes.
7. Actividades de aprendizaje de los temas

1. Conceptos y leyes fundamentales
Competencias
Actividades de aprendizaje
Especfica(s):
Determinar, en su entorno, problemas
Analiza y aplica las leyes fundamentales de la
relacionados con el anlisis de circuitos.
electrodinmica para obtener los parmetros de Investigar en distintas fuentes los elementos que
una red elctrica.
suministran y consumen energa elctrica.
Genricas:
Verificar experimentalmente las leyes de Ohm y
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis
de Kirchhoff.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la Investigar en diferentes fuentes de informacin,
prctica
la naturaleza y aplicacin de las fuentes
Capacidad de comunicacin oral y escrita
dependientes.
Habilidades en el uso de las tecnologas de la Comprobar experimentalmente la equivalencia
informacin y de la comunicacin.
de la combinacin de elementos resistivos.
Capacidad para identificar, plantear y
Investigar sobre la utilizacin de los divisores de
resolver problemas.
voltaje y de corriente.
Habilidades interpersonales.
Capacidad de trabajo en equipo.
Habilidades para buscar, procesar y analizar
informacin procedente de fuentes diversas
2. Tcnicas para el anlisis de circuitos
Competencias
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Especfica(s):
Aplicar topologa de redes para determinar
Analiza problemas de circuitos elctricos para
caminos alternativos para la obtencin de las
darles solucin, empleando las tcnicas de nodos,
corrientes de lazo y demostrar, como caso
nodos generalizados, mallas y corrientes de lazo
particular, el mtodo de mallas.
y comprueba resultados con programas de Aplicar el mtodo de nodos al anlisis de
simulacin.
circuitos en los que se incluyan casos, en los que
Genricas:
sea necesario realizar algn tipo de
transformaciones, de modo que esta tcnica
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
pueda ser aplicada directamente.
prctica
Con base en los conceptos de topologa de redes,
determinar en forma directa los voltajes de rama
con el mtodo de anlisis generalizado de nodos.
Habilidades en el uso de las tecnologas de la
Verificar la solucin de circuitos por diferentes
mtodos y tcnicas, utilizando software de
simulacin.
resolver problemas.
3. Teoremas de circuitos
Competencias
Especfica(s):
Determinar en su entorno problemas
Aplica los teoremas fundamentales de redes
relacionados con la linealidad e investigar las
elctricas para su anlisis y solucin.
condiciones de validez para que sea aplicable
Genricas:
este principio.
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis Aplicar las propiedades de los sistemas lineales
y el principio de superposicin en la solucin de
prctica
circuitos elctricos.
Formar grupos de trabajo para discutir
ampliamente los teoremas de Thevenin y Norton
y su aplicacin en la solucin de problemas de
anlisis de circuitos.
Verificar experimentalmente los teoremas

resolver problemas.
de Thevenin y Norton.
Verificar experimentalmente
la
mxima
potencia
transferida
por
un
circuito
o su
equivalente,
a
un
circuito
externo
resistivo.
Verificar la aplicacin de los teoremas de redes
elctricas utilizando software de simulacin.
4. Elementos almacenadores de energa y anlisis de circuitos de primer orden
Competencias
Especfica(s):
Investigar en distintas fuentes los conceptos de
Analiza y relaciona las variables elctricas en
inductancia y capacitancia.
circuitos RL y RC para interpretarlas en Explicar las relaciones de tensin, corriente y
aplicaciones
prcticas
y
verifica
el
energa en inductores y capacitores.
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comportamiento experimentalmente y con Ilustrar, mediante la solucin numrica y grfica

software de experimentacin.
las propiedades de la respuesta exponencial de
Genricas:
los sistemas de primer orden, para circuitos RL y
RC en carga y descarga.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la Verificar experimentalmente y comprobar
prctica
mediante software de simulacin la respuesta
exponencial.
resolver problemas.
5. Anlisis de circuitos de segundo orden
Competencias
Especifica(s):
Explicar los conceptos relacionados con sistemas
Analiza circuitos de segundo orden alimentados
de segundo orden (frecuencia natural y razn de
con funciones discontinuas que incluyen
amortiguamiento) y la relacin que tienen stos
condiciones iniciales, para darles solucin y
con la naturaleza de la respuesta.
verifica experimentalmente y con software de Verificar experimentalmente y por simulacin,
simulacin las respuestas.
las respuestas natural y completa, de los circuitos
Genricas
RLC serie y paralelo.
prctica
resolver problemas.
8. Prctica(s)
Ley de Ohm - Resistencia
Leyes de Kirchhoff Parte 1 (serie)
Leyes de Kirchhoff Parte 2 (paralelo)
Divisores de tensin y de corriente
Anlisis nodal de tensiones del circuito
Anlisis de la corriente de un circuito por mallas
Circuitos equivalentes de Thevenin y Norton
Potencia elctrica en circuitos de CD
Carga y descarga del capacitor
Transitorios en Inductores
Transitorios en circuitos RLC
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9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo y
alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se fundamenta
el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los estudiantes lograr la
comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un proceso de intervencin o
hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte de los
estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin empresarial,
social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto, las actividades a
realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o construccin
del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que implica el
desempeo de las competencias genricas y especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social e
investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estar promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el
desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.
10. Evaluacin por competencias
La evaluacin de la asignatura se har con base en el siguiente desempeo:
Evaluacin de reportes de investigaciones documentales y experimentales.
Evaluacin de reportes de prcticas, con solucin analtica, simulaciones y circuitos fsicos.
Revisin de tareas de los problemas asignados en forma grupal o individual.
Evaluar con examen los conocimientos adquiridos en clase.
(La evaluacin por competencias se llevar a cabo a travs de la constatacin de los desempeos
acadmicos logrados por el estudiante; es decir, mostrando las competencias profesionales explicitadas
en los temas de aprendizaje). La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar
el desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje.
11. Fuentes de informacin
1. Hayt Jr, W. H., Kemmerly J. E., Durbin S. M. (2012). Anlisis de Circuitos en Ingeniera. (8 Ed).
Mc. Graw Hill.
2. Irwin J. D., Nelms R. M. (2010). Basic Engineering Circuit Analysis. (10 Ed.). John Wiley &
Sons.
3. Boylestad, R. L. (2010). Introduccin al Anlisis de Circuitos. (12 Ed.). Pearson. Educacin de
Mxico
4. Alexander C. K., Sadiku M. N. O. (2006). Fundamentos de Circuitos Elctricos.. McGraw Hill. Inc.
5. Dorf R. C., Svoboda J. A. (2010). Introduction to Electric Circuits. (8 Ed.). John Wiley & Sons.
6. Karris, S. T. (2009). Circuit Analysis II with Matlab Aplications. (1 Ed.). Oechard. Publications.
7. Yang W. Y., Lee S. C. (2007). Circuit Systems with MATLAB and PSpice. Wiley.
8. Svoboda J. A. (2007). PSpice for linear circuits. John Wiley & Sons.
9. Mahmood N. y Edminister J. A. (2011). Electric Circuits. Schaum's Easy Outline of Electric
Circuits. (5 Ed.). McGraw Hill.
10. Bird, J. (2010). Electrical Circuit Theory and Technology. (4 Ed.). Newnes.
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11.
12.
13.
14.
Okyere A. J. (2010) PSPICE and MATLAB for Electronics (2 Ed.). CRC.

Nilsson J. W., Riedel. A. S. (2009). Circuitos Elctricos.(7 Ed.). Prentice Hall..
Technology Suite. Recuperado de http://mathonweb.com/technology_suite.htm
Transitorios elctricos de segundo orden. Aula Moisan. Recuperado de
http://www.aulamoisan.com/software-moisan/transitorios2
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3.1 Linealidad y superposicin.

7. Actividades de aprendizaje de los temas

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