Enseanza currculo y profesorado

Introduccin critica la didctica

Captulo 7: practica del currculo, diseo y desarrollo y evaluacin
Jos Contreras Domingo
Alumna: Alma Lupita Prez Pea
Grupo: 6GM4
El currculum consiste en intervenir en la resolucin de los problemas y
necesidades

educativas

de

un

pas

de

una

comunidad.

Implica tambin de hablar de diseo y desarrollo y ejercer dicha prctica.

En cuanto a su gestin es una misin de la poltica educativa, la forma en que
se define el proceso de decisin, los momentos y los encargados de tales
decisiones; esto a su vez, repercute en la comunidad social y educativa.
DISEO DE CURRCULUM
Se divide en 4 aspectos: Objetivos, contenidos, actividades y evaluacin
Al disear se deben de considerar 4 elementos: el alumno, el profesor, el
entorno,

la

materia.

Se deben de relacionar con 3 dimensiones: concepcin, interpretacin, accin

El diseo curricular implica una doble estructuracin de anlisis: estructura
profunda que es la forma de entender los procesos de enseanza-aprendizaje
que el diseo refleje:
a) Profesor
b) Alumnos
c) Intencin de la comunicacin
d) Actividades acadmicas
e) Contenido de los mensajes
f) Estructura de participacin
g) Los medios
h) Aprendizaje
i) Evaluacin

j) Contexto (el saln, la escuela y la sociedad)

Estructura superficial: materiales de enseanza (textos) y de criterios para
ensear (objetivos y contenidos)
Al disear un currculum se necesitaran combinar exigencias educativas con
limitaciones materiales, institucionales y personales; la concepcin que se tiene
del proceso de enseanza escolar y sus elementos y las finalidades con que se
operan.
DESARROLLO DEL CURRCULUM
ESTRUCTURA DINMICA
PLANIFICACIN: DOS TEMAS
LAS PERSONAS, COMUNIDAD SOCIAL
a) Macro social
b) Micro social
Dependencia de la estructura administrativa y poltica del S.E. y la poltica
educativa.
Intenciones o pretensiones: cul es el cometido del profesorado y cul es el
aprendizaje legtimo
ESTRATEGIAS OPERATIVAS:
1.-Genrica
Elaborada por especialistas en la materia
Impuesto
Se aprende a travs de cursos y/o manuales.
2.- Genrica.
Elaborada por especialistas en los problemas del entorno.
Proyectos especficos.
Abierta a las adaptaciones y sugerencias de los profesores
3.-Especfica
Elaborado por distintos especialistas.
Abierto a las adaptaciones.
Producto de quienes lo utilizan con asesora de expertos.

IMPLEMENTACION Y REALIZACION
No se disea para tener xito, sino para el desarrollo del profesor. Para que se
enfrente a situaciones hipotticas.
Currculum como investigacin.
EVALUACIN DEL CURRCULUM
ENFOQUE POSITIVISTA E INTERPRETATIVO: La prctica evaluadora que
predomin por mucho tiempo fue la que se centraba en el anlisis del
rendimiento de los alumnos centrndose en la comprobacin de resultados en
funcin

de

los

objetivos

alcanzados

que

el

currculum

propona.

ENFOQUE INTERPRETATIVO E ILUMINATIVO: Se basa en averiguar cules

son las experiencias de enseanza que se viven entre el profesor y el alumno,
como afecta a la dinmica del aula, para la toma de decisiones, identificando lo
significativo de lo trivial para comprender la compleja realidad en el que nos
encontremos