PROYECTO FORMACIN EN CIENCIA, TECNOLOGA E INNOVACIN EN LA

COMUNIDAD EDUCATIVA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES

DE LOS MUNICIPIOS NO CERTIFICADOS DEL DEPARTAMENTO DE
CUNDINAMARCA
CONVOCATORIA PARA QUE GRUPOS DE INVESTIGACIN INFANTILES Y
JUVENILES, ACOMPAADOS POR SUS MAESTROS, PERTENECIENTES A LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL DEPARTAMENTO, PARTICIPEN EN EL
PROGRAMA:
L LA INVESTIGACIN COMO ESTRATEGIA PEDAGGICA: CREANDO CON NIOS (AS), JOVENES Y
MAESTROS(AS) EN LA ESCUELA CUNDINAMARQUESA. MULTIPLES MIRADAS A LA CIENCIA, LA
TECNOLOGA Y LA INNOVACIN
2014

BITACORA 1. ESTAR EN LA ONDA DE LA INVESTIGACIN COMO CREACION.

Nombre de la Institucin a la que pertenece el equipo de investigacin: Institucin Educativa Fidel Len
Triana.
Departamento: Cundinamarca
Municipio: Vergara
Vereda: el palmar
Direccin:_ el palmar __________________________________ Telfono: 8459282
E-mail de la institucin: _ iedflt@gmail.com__________________
Nombre del equipo de investigacin: ____exploradores del espacio_

La investigacin se entiende como estrategia pedaggica que permite ampliar la mirada sobre
las prcticas cotidianas que viven los sujetos y desde all crear otras formas de vivir la
escuela; por esto es importante contar con un espacio de movilizacin del pensamiento donde
el sujeto investigador pueda construir relaciones a partir de lo que sabe, siente y vive a travs
de sus prcticas, se propone entonces el cuaderno de campo como un espacio para relatar la
experiencia de cada sujeto en los diferentes momentos de la investigacin.
Antes de dar inicio a la consolidacin del equipo de Investigacin es necesario entender que
cada uno de los procesos requiere de la mayor observacin y participacin de todos los
integrantes, pues todos los detalles, relaciones y prcticas que surjan son relevantes, sin
embargo no es posible conservarlos todos como recuerdos, por lo que cada integrante
(Maestros y Estudiantes), debe contar con un cuaderno de campo, que ser til para relatar
la experiencia de cada sujeto desde las impresiones, sentires y sensaciones, as como ideas y
datos que se generen durante y posterior a cada actividad. Este ejercicio de escritura
constante, posibilitar el reconocimiento y anlisis de los procesos individuales generados
durante las prcticasas como la construccin colectiva de saberes.

ACTIVIDAD 1

Una vez se conforma un equipo de investigacin ste busca medios de comunicacin que le permiten
el reconocimiento frente a otros, por esto es importante que como equipo de investigacin creen una
imagen (Foto, dibujo, emblema, logo) que los represente (deja una copia en tu saln o lugar de
encuentro).

ACTIVIDAD 2

Elaboren un esquema (mapa mental, mapa de ideas, red de relaciones, grficos, imgenes, palabras
clave) en el que se expongan las experiencias e ideas que los motivaron a hacer parte de este equipo
de investigacin.

ACTIVIDAD 3

Por medio de una caricatura (acompaada de un breve escrito explicativo) o historieta de cuenta de las
expectativas, sentimientos e intereses del equipo de investigacin al hacer parte de este proceso.

ACTIVIDAD 4: Registro de Informacin del equipo.

Cmo se enter de la convocatoria?:

X Internet

Radio
Televisin
Peridico
Otro Cul? Por un amigo<<<<<

Elabore en Excel un listado de los estudiantes y maestros que conforman el equipo de

investigacin teniendo en cuenta el siguiente formato:

Datos de los estudiantes que hacen parte del equipo de investigacin:

Numero

Nombre
completo

Grado

Genero

Edad

T.I

Direccin

Datos de los maestros que hacen parte del equipo de investigacin:

E-mail

Telfono

Nombre
Complet
o

Identificacin

edad

genero

celular

E-mail

Cul ha sido su
experiencia en
investigacin?

PROYECTO
FORMACIN EN CIENCIA, TECNOLOGA E INNOVACIN EN LA
COMUNIDAD EDUCATIVA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
OFICIALES DE LOS MUNICIPIOS NO CERTIFICADOS DEL
DEPARTAMENTO DE CUNDINAMARCA
CONVOCATORIA PARA QUE GRUPOS DE INVESTIGACIN INFANTILES Y
JUVENILES, ACOMPAADOS POR SUS MAESTROS, PERTENECIENTES A LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL DEPARTAMENTO, PARTICIPEN EN EL
PROGRAMA:
LA INVESTIGACIN COMO ESTRATEGIA PEDAGGICA: CREANDO CON NIOS (AS), JOVENES Y
MAESTROS(AS) EN LA ESCUELA CUNDINAMARQUESA. MULTIPLES MIRADAS A LA CIENCIA, LA
TECNOLOGA Y LA INNOVACIN
2014

BITACORA 2. NUESTRA ESCUELA COMO POSIBILIDAD DE INVESTIGACIN:

ACTIVIDAD 1:

Mediante una lluvia de ideas identifiquen los intereses, temas y preguntas que tienen como equipo de
investigacin. A partir de este ejercicio elaboren una red en la que intenten establecer relaciones entre los
temas o las preguntas que surjan.

Desarrollar un telescopio de gran poder con materiales econmicos

Enumeracin de las constelaciones siendo personas de baja experiencia de
astronoma
Desarrollo de un prototipo de telescopio Qu permita ver las estrellas con gran
claridad y alcance?
Enumeracin de cada constelacin que salgan entre los meses septiembre y
octubre

Crear un telescopio y usarlo en la observacin de constelaciones.

ACTIVIDAD 2:

Algunos de los temas y preguntas de su red tendrn ms relaciones con otras visibilizando as
posibles situaciones problema de inters comn. A continuacin escriban las dos situaciones
problema seleccionadas despus del anterior proceso (recuerden consignar esta informacin en
el cuaderno de campo personal):

1.__La inefectividad del telescopio por problemas o mal desarrollo que retrasara el desarrollo
de esta investigacin para encontrar todas las constelaciones ya descubiertas y ver algn
cambio no
ACTIVIDAD
4: antes encontrado.
2._la mnima colaboracin de mis compaeros a la hora de poner en funcionamiento el
telescopio, o el descartar de ellos por no tener el tiempo suficiente para realizarlo.
Socialicen la informacin recopilada en los cuadernos de campo de los estudiantes y disctanla
en relacin con las situaciones problema. Al finalizar escriban las conclusiones a las que se
ACTIVIDAD
3: y el consenso de la situacin problema que se trabajar en el equipo de investigacin:
llegaron

Inicien una indagacin de las palabras claves que estructuran las dos situaciones problema
seleccionadas utilizando diferentes fuentes (Miembros de la comunidad, libros, peridicos,
Pues el desarrollo del telescopio se desarrollara con ayuda de mecnicos y artesanos para el
boletines, folleto, televisin, radio, internet). Esta indagacin debe estar consignada en los
mejoramiento y la buena fabricacin del telescopio, con ello que no hallan fallas al momento de dar un
cuadernos
uso o usarse
paradelacampo.
accin que se desarroll. Con sigo se deber elegir cuatro constelaciones por
mes, para no tener que reiniciar por perdida de la constelacin o falta de tiempo.
Por la
parte de los
alumnos
que colaboran
con el proyecto,
se esperara un alto compromiso y la mayor
Telescopio,
lentes,
herramientas,
materiales,
luz, ptica.
responsabilidad con sus deberes, pero si alguno se retira se cancelara su reintegro a este proyecto
hasta su finalizacin.

PROYECTO FORMACIN EN CIENCIA, TECNOLOGA E INNOVACIN EN LA

COMUNIDAD EDUCATIVA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES
DE LOS MUNICIPIOS NO CERTIFICADOS DEL DEPARTAMENTO DE
CUNDINAMARCA
CONVOCATORIA PARA QUE GRUPOS DE INVESTIGACIN INFANTILES Y
JUVENILES, ACOMPAADOS POR SUS MAESTROS, PERTENECIENTES A LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DEL DEPARTAMENTO, PARTICIPEN EN EL PROGRAMA:
LA INVESTIGACIN COMO ESTRATEGIA PEDAGGICA: CREANDO CON NIOS (AS), JOVENES Y
MAESTROS(AS) EN LA ESCUELA CUNDINAMARQUESA. MULTIPLES MIRADAS A LA CIENCIA, LA
TECNOLOGA Y LA INNOVACIN
2014

BITACORA 3. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA DE INVESTIGACIN

ACTIVIDAD 1:
De acuerdo a las consideraciones de la socializacin elaboren un escrito de una cuartilla
que d cuenta de las relaciones que constituyen la situacin problema, as como la
importancia para su comunidad (maestros, escuela, familia).

en nuestra institucin educativa no existe un telescopio ni nada que se le parezca para poder
observar el espacio, asiendo que los temas de astronoma sean casi ignorados.
De ah la importancia de nuestro proyecto de investigacin, al lograr desarrollar una manera
diferente de trabajar y estudiar, en el colegio se contribuira en la educacin de los estudiantes
y la comunidad en general.
Tambin queremos llevar a todas nuestras familias el orgullo de que sus hijo se han
convertido en un cientfico y posiblemente en astrnomos de la NASA, ya que es nuestro
sueo llegar algn da hacer grande y estar trabajando en la NASA.

ACTIVIDAD 2:

Escriban cules consideran son los alcances a los que se quiere llegar con el desarrollo de
esta propuesta investigativa.

Pues deseamos alcanzar un solo fin, construir un telescopio que para todas las personas que deseen
estudiar astronoma, siendo de bajos recursos pueden utilizarlo sin importar. Para demostrar que el
ms hbil o el que quiere encontrar la realidad de todo puede hacerlo, solo tiene que buscar los
medios que tenga al alcance y nunca rendirse.
Por otro lado nos gustara poder observar el espacio exterior.

ACTIVIDAD 3. El maestro y su prctica pedaggica:

Entendiendo que en este momento investigativo el maestro puede dirigir su mirada a la

prctica pedaggica y a s mismo en la relacin con lo otro y los otros, s hace de la
enseanza una posibilidad de pensamiento y creacin de otras prcticas que podran
estar relacionadas con interdisciplinariedad, complejidad, cuerpo, saber, otras
escrituras, sistematizacin y aplicabilidad. De acuerdo a lo anterior y entendiendo la
escritura como acto creativo de los sujetos, elaboren un escrito reflexivo acerca de los
elementos que atravesaron el proceso de conformacin del equipo de investigacin y el
planteamiento de la situacin problema.

Los docentes invitaron a los estudiantes a conformar un grupo para participar en la

convocatoria. Se explic el perfil que deban tener los investigadores basndose en la
responsabilidad e incentivndolos a mejorar sus capacidades cientficas y la importancia de
cuestionarse sobre los fenmenos y el mundo que nos rodea.
En general es un grupo de estudiantes muy disciplinados y que se interesan por todo tipo de
temas relacionados con la ciencia, astronoma, arte, invencin, mecnica, etc.

Los estudiantes se motivaron con la idea dado los beneficios que se podran obtener al
realizar este tipo de proyectos de investigacin. Con respecto a las expectativas ellos esperan
tener una nueva experiencia y adems aprender mucho ms sobre las ciencias.
Los nios y nias mostraron estar muy contentos de participar en el proyecto ya que les
encanta este tipo de temas.

PROYECTO FORMACIN EN CIENCIA, TECNOLOGA E INNOVACIN EN LA

COMUNIDAD EDUCATIVA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES
DE LOS MUNICIPIOS NO CERTIFICADOS DEL DEPARTAMENTO DE
CUNDINAMARCA
CONVOCATORIA PARA QUE GRUPOS DE INVESTIGACIN INFANTILES Y
JUVENILES, ACOMPAADOS POR SUS MAESTROS, PERTENECIENTES A LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL DEPARTAMENTO, PARTICIPEN EN EL
PROGRAMA:
LA INVESTIGACIN COMO ESTRATEGIA PEDAGGICA: CREANDO CON NIOS (AS), JOVENES Y
MAESTROS(AS) EN LA ESCUELA CUNDINAMARQUESA. MULTIPLES MIRADAS A LA CIENCIA, LA
TECNOLOGA Y LA INNOVACIN
2014

BITCORA 4. CREANDO LAS RUTAS DE LA INVESTIGACIN

Actividad 1.
Retomando el ejercicio realizado en la bitcora No. 2, identificar los escenarios a los que
impacta la situacin problema que emergi en la red de relaciones (escuela, comunidad,

familia, ambiente1, cuerpo, sujetos, relaciones entre estas). A partir de esto, concertar con el
equipo de investigacin qu es lo que se quiere indagar y cmo hacerlo, de tal manera que se
tenga una organizacin inicial.
Tengan en cuenta que esta organizacin puede darse a partir preguntas a propsito de los
alcances planteados, que pueden cambiar en el transcurso de la investigacin. Por ejemplo:

Qu indagar?: Plantear categoras de anlisis y dentro de ellas proponer preguntas que

orienten este ejercicio.
Cmo indagar?: Proponer qu elementos, instrumentos o formas de registro se van a
emplear para recopilar, sistematizar y analizar la informacin.
En dnde indagar?: Tiene que ver con el espacio fsico, es decir, los lugares que se ven
afectados por la situacin, as como las fuentes de informacin: archivos, documentos,
integrantes de la comunidad, estudiantes, entre otros.
Quines indagan qu?: Se establecen las responsabilidades al interior del equipo de trabajo
teniendo en cuenta afinidades, posibilidades de acceso o contacto con actores clave para la
investigacin.

Cmo elaborar un telescopio con elementos econmicos, que se puede

utilizar en la bsqueda de constelaciones?
Se buscara informacin en libros, internet, se consultara a personas que nos puedan a
portar informacin.
Los estudiantes buscaran en la biblioteca del municipio
Actividad 2. El maestro y su prctica pedaggica
De la cartilla cambiar las reflexiones a la prctica de maestro.
A propsito del ejercicio realizado hasta este momento, es importante recordar que el registro
de los cambios, de los pensamientos que emergen en el desarrollo de los talleres, las
actividades y el proceso de trabajo con los estudiantes, es lo que permite reflexionar sobre la
prctica pedaggica para complementarla, reafirmarla o transformarla. Para ello, elabore un
relato en el que tenga en cuenta lo siguiente:
Qu dificultades se presentaron en el equipo para disear la trayectoria de indagacin? Y
cmo fue su participacin en este punto?
Qu fortalezas tiene el equipo de investigacin para tomar decisiones sobre el diseo de las
1Entendiendo
ambiente,
no como la naturaleza externa al sujeto sino como la red compleja de
trayectorias
y para argumentarlas?
interacciones
incluye
sujeto, suCmo
pensamiento,
saber
experiencia
que devienen como
Desde suque
lugar
de almaestro,
asumesuen
estey su
momento
la investigacin
en una
forma
de
relacin
consigo
mismo
y
con
todo
lo
que
existe.
estrategia pedaggica?
Qu ha pasado con su prctica pedaggica en el transcurso de la investigacin? Enuncie
las preguntas que han surgido o los elementos que considere han sido importantes para
usted como sujeto maestro en el transcurso de estas actividades.

Con los diferentes actos y eventos del colegio no fue posible hacer algunas reuniones.
Siempre tratamos de fortalecer las respuestas del grupo.
cuando trabajamos en grupo logramos grandes cosas y avanzamos mejor en cada bitcora.
PRINCIPALES CARACTERISTICAS:
1-Aprender y socializar los diferentes temas de investigacin
2-Satisfacer los interrogantes y preguntas que nos abarcan en cada momento.
3-Combinar todas las respuestas para lograr que este proyecto tenga un buen planteamiento.
4-Seguir un proceso en cada reunin haciendo de ella un aprendizaje en todos sus
integrantes.
5-Lograr realizar pruebas practicas para ver la evolucin del proyecto.
Este tipo de proyectos me ha hecho pensar en Realizar una estrategia con mis estudiantes
ms abierta y reflexiva sobre los temas de investigacin, que ellos tengan y tambin realizar
prcticas sobre este proceso.