TEST GESTLTICO VISOMOTOR DE

BENDER PARA NIOS

Autora Elizabeth Koppitz
nios de 5-10 aos
ASPECTOS GENERALES
Tcnicas Proyectivas I
Lic. Claudia Chvez

LA FUNCIN GESTLTICA
Los trabajos desarrollados por la Dra. Bender se
enfocaron al estudio de la psicologa de la
percepcin, la autora define la Funcin
Gestltica como "aquella funcin del organismo
integrado por la cual ste responde a una
constelacin de estmulos dada como un todo,
siendo la respuesta misma una constelacin, un
patrn, una gestalt".

Gestalt es la forma como los individuos

perciben los objetos a travs de la
configuracin que da la mente haciendo gran
nfasis en la totalidad.
Las leyes de la percepcin fueron enunciadas por
los psiclogos de la gestalt, (Max Wertheimer,
Wolfgang Khler y Kurt Koffka)

BENDER
Es un test clnico de numerosas aplicaciones
psicolgicas y psiquitricas. Demostr poseer un
considerable valor en la exploracin del
desarrollo de la inteligencia infantil y en el
diagnostico de los diversos sndromes clnicos de
deficiencia
mental,
afasias,
desordenes
cerebrales, psicosis mayores, simulacin de
enfermedades y psiconeurosis tanto en nios
como en adultos.

USOS DE LA PRUEBA
Determina el nivel de maduracin en los nios.
La funcin gestltica visomotora esta asociada
con la capacidad del lenguaje y con diversas
funciones de la inteligencia (percepcin visual,
habilidad motora manual, memoria, conceptos
temporales y espaciales y capacidad de
organizacin o representacin); midiendo en el
sujeto el nivel de maduracin.

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA
GESTALT
a) Parte-Todo: El todo no es igual a la suma de sus partes.

b) Proximidad: Los elementos prximos entre s en tiempo o espacio

tienden a percibirse juntos.

c) Similitud: Se perciben como parte de una misma forma aquellos

elementos parecidos entre s.

d) Direccin: La direccin de las lneas se contina fluidamente.

e) Disposicin Objetiva: Tendencia a continuar

percibiendo
una
organizacin
dada
con
anterioridad.
g) Cierre: Tendencia a percibir una forma de la
mejor manera posible. La figura mejor percibida es
la ms estable.

h) Inclusividad: De entre otras posibilidades, se

percibir ms fcilmente aquella figura que utiliza
todos los elementos disponibles.

USOS DE LA PRUEBA
a)

Establecimiento de niveles de maduracin en deficientes mentales

(Bender, 1977).

b) Deteccin del dao orgnico. (organicidad esta relacionada con las

causas de las enfermedades mdicas neurolgicas, Trastorno orgnico
Cerebral TOC, tumores y cardiopatas etc. El Bender indica organicidad,
lo que significa que no solo evalan variables psquicas como
personalidad o inteligencia.

c) Diagnstico diferencial entre cuadros amplios de trastornos

mentales, a travs de mtodos de interpretacin cualitativos y
cuantitativos.
d) Deteccin de patrones de ejecucin que se correlacionan con rasgos
especficos de la personalidad.

USOS DE LA PRUEBA
En los pacientes con TOC la autora logro demostrar
los indicadores ms frecuentes:
Distorsin de la forma
Desintegracin de las figuras
Simplicidad o primitivizacin de la forma
La rotacin de las figuras en relacin a sus ejes
La perseveracin de elementos gestlticos
Configuraciones desordenadas o confusas

USOS DE LA PRUEBA
En relacin a los factores emocionales como en todas las tcnicas
proyectivas graficas, el anlisis se realiza en relacin a:
Los tipos de trazos o lneas (fuertes, dbiles reforzadas)
Las dificultades en la angulacin y las curvas.
Dificultad en el cierre de las formas
Tamao de las figuras
Manejo del espacio en la hoja de reproduccin
Los nios con una percepcin visomotora inmadura o defectuosa no
solo tienen a presentar problemas de aprendizaje, sino tambin
tienen una incidencia mayor de problemas emocionales.

ANLISIS CUALITATIVO DEL BENDER

Descripcin de datos observables durante la
aplicacin y resultados finales graficados.
Los indicadores conductuales se refieren a
aquellas manifestaciones verbales o motoras,
actitudes y mtodos de trabajo desplegados
por el individuo mientras realizaba la tarea.

Tiempo de realizacin.
Meticulosidad
Descuidos en la ejecucin.
Mtodos de apoyo complementario

ANLISIS CUANTITATIVO BENDER

Indicador Emocional
Indicador Significativo
Indicador altamente significativo

NORMAS DE CORRECCIN E
INTERPRETACIN
Cada dibujo del Test es puntuado en distorsin, rotacin,
integracin y perseveracin. En total hay 30 tems puntuables.
Se computan slo las desviaciones bien netas. En caso de duda,
no se computa.
La puntuacin total registra los errores en la copia de las
tarjetas. Una puntuacin elevada indica una realizacin pobre
del Test, mientras que una puntuacin baja refleja una buena
realizacin. Raras veces se obtiene una puntuacin superior a
18 20 y todo lo que puede decirse en tal caso es que la
percepcin viso-motriz del nio est todava a un nivel inferior
a los 4 aos.

La secuencia utilizada por el sujeto al reproducir las figuras, esta relacionada con los
patronos de organizacin que emplea en su vivir cotidiano, reflejando tambin su
capacidad de anticipacin, planeacin y en general el estilo de su personalidad