SEMANA 3

SESIN
8

Qumica II
Unidad 1
Suelo Fuente de nutrientes para las plantas
1
Teora de disociacin de Arrhenius.
2
Concepto cido base

CONTENIDO
TEMTICO

Conceptuales

APRENDIZAJE
S ESPERADOS
DEL GRUPO

6. Explica con base en la teora de Arrhenius el proceso de disociacin de

sales en el agua, que permite la presencia de iones en el suelo y reconoce
su importancia para la nutricin de las plantas. (N3)
Procedimentales
Elaboracin de transparencias electrnicas y manejo del proyector.
Presentacin en equipo
Actitudinales
Cooperacin, colaboracin, responsabilidad, respeto y tolerancia,
contribuir al trabajo en un ambiente de confianza.
Computo:
-

PC, Conexin a internet

De proyeccin:
-

Can Proyector

De Laboratorio:
MATERIALES
GENERALES

Material: Tres tubos de ensaye, gradilla, pipeta de 10 ml.

Sustancias: cido clorhdrico, cido sulfrico, cido ntrico,
hidrxido de sodio, hidrxido de amonio, hidrxido de potasio,
agua destilada. Indicador universal
Programas:
-

Gmail, Google doc s (Documento, Presentacin, Hoja de clculo,

Dibujo) Moodle.

Didctico: Indagaciones Bibliogrficas escritas en el cuaderno.

Introduccin.
Presentacin del Profesor de las preguntas:

FASE DE APERTURA
DESARROLLO
DEL

PROCESO

Pregun
tas

Que
indica la
Teora
de
Arrheniu
s?

Cmo
define
Arrhen
ius las
Bases?

Cmo
define
Arrheni
us los
cidos?

Ejempl
os de
tres
bases

Ejempl
os de
tres
cidos

Cul
es el
mejor
pH para
germin
ar las

semilla
s de
frijol?
Equipo
Respue
sta

Las
disolucio
nes de
electrolit
os
contiene
n iones.
Los
electrolit
os se
separan
o
disocian
en iones
cuando
se
colocan
en agua

Una
sustanc
ia se
clasific
ar
como
una
base si
produc
e iones
hidrxi
do
OH(-)
en
agua.

El
concept
o de
cidobase de
Arrheniu
s
clasifica
una
sustanci
a como
un cido
si
produce
iones
hidrge
no H(+)
o iones
hidronio
H3O(+)
en agua.
Una
sustanci
a se
clasifica
r como
una
base si
produce
iones
hidrxid
o OH(-)
en agua.
Esta
manera
de
definir
los
cidos y
las
bases
funciona
bien
para las

Hidroxid
o de
sodio:
Na(OH)
Hidroxid
o de
amonio:
NH4(O
H)
Hidroxid
o de
potasio:
K(OH)

cido
perclric
o
(HClO4
cido
ntrico
(HNO3)
cido
ascrbico
(C6H8O6)

3
El pH
ideal
para el
crecimie
nto del
frijol
est en
el rango
neutro a
modera
dament
e cido
de 6,0 a
6,5

solucion
es
acuosas,
pero las
propieda
des de
cido y
de base
se
observa
n en
otros
entornos
. Otras
formas
de
clasifica
r las
sustanci
as como
cidos o
bases
son el
concept
o de
Bronste
d-Lowry
y el
concept
o de
Lewis.
Solicita un mapa mental sobre Suelo para detectar ideas previas.
FASE DE DESARROLLO
Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las
indicaciones del Profesor
Procedimiento:
Colocar cinco mililitros de agua destilada en el tubo de
ensaye (1), adicionar cinco gotas de indicador universal, registrar
el color, adicionar tres gotas del cido observar y registrar el color.
Colocar cinco mililitros de agua destilada en el tubo de
ensaye (2), adicionar cinco gotas de indicador universal, registrar
el color, adicionar tres gotas del Hidrxido observar y registrar el
color.

Mezclar en el tercer tubo de ensaye (3) el contenido de los

dos tubos acido e hidrxido observar y registrar los cambios.
-

Nombrar y escribir correctamente las frmulas de las sales

presentes en el
suelo al:
- Combinar cationes y aniones.
- Emplear las reglas involucradas en la nomenclatura UIQPA y
escritura de frmulas.
Observaciones:
Fotos de material sustancias procedimiento.

Sustancia

Formula

Color con sustancia

HCl

Tubo color
con agua
Verde

1cido
clorhdrico
2cido
ntrico
3cido
sulfrico
4Hidrxido
de sodio
5Hidrxido
de potasio
6Hidrxido
de calcio

HNO3

Verde

Rojo

H2SO4

Verde

Rojo

NaOH

Verde

Morado

KOH

VERDE

morado

Ca(OH)

Verde

morado

rojo

pH SUELO
Equipo

ABAJO

6 acido

6 acido

6 acido

6 acido

6 acido

EN
MEDIO
ARRIBA

7neutr
o
7neutr
o

7
neutro
7neutr
o

7
neutro
7
neutro

7
Neutro
7
Neutro
7
Neutro

7
neutro
7
neutro

7
neutro
7
neutro

Plantea una situacin de aprendizaje con preguntas y actividades sobre la importancia

del suelo y sus usos. (A1)

FASE DE CIERRE
Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusin extensa,
en la clase, de lo que se aprendi y aclaracin de dudas por parte
del Profesor.
Actividad Extra clase:

Los alumnos llevaran la informacin para procesarla en el Centro de

Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet
o cibercaf e indagaran los temas de la siguiente sesin, de acuerdo
al cronograma.
Se les sugiere que abran un Blog para Qumica 2; en la cual
almacenaran su informacin, se les solicitara que los equipos
formados, se comuniquen va Gmail u otro programa para comentar
y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente
clase.
EVALUACIN

Informe de la actividad en un documento electrnico.

Contenido: