Para dar inicio a esta interpretacin en base a lo visualizado en el video quiero dar

una definicin breve de lo que es el desarrollo cognitivo.

El desarrollo cognitivo. Es lo que nos diferencia de los animales es la capacidad de

pensar y utilizar el lenguaje para comunicarnos con los individuos de nuestra especie. Esta
capacidad, por su complejidad, ha dado lugar a numerosos estudios. La explicacin de
nuestro comportamiento o actuacin como un simple mecanismo de respuesta a partir de
una estimulacin es insuficiente.
Partiendo de esto se pudo observar en el video seis elementos con los cuales se desarrolla el
ser humano durante su proceso de desarrollo o ms bien en el proceso de conocimiento de
su entorno.
Durante el proceso del video se puede ver como los nios usan estimulacin y sus propios
mecanismos para identificar lo les rodea y por ende lo que les gusta.
Es por estos pasos que realiza el individuo para saber o conocer lo que tiene a su alrededor
y por la forma peculiar de conocer las cosas, es que puede desarrollar su lenguaje y sus
facultades matrices as de esta forma se mantiene en un contacto pleno o placentero con su
habitad.
Si nos damos cuenta una forma principal que tiene el nio de conocer todo lo que tiene en
sus manos por ejemplo es el sentido gusto, es decir que en la gran mayora de las ocasiones
estos se llevan todo a la boca para saber identificarlo o saber lo que es que tienen a su paso.
En conclusin:
Como es bien sabido. Los individuos de la especie humana somos capaces de solucionar
problemas (en mayor o menor grado), razonar, recordar experiencias, etc. Estas capacidades
han sido estudiadas por lo psiclogos cognitivos en lo que denominan funciones o procesos
cognitivos bsicos al referirse a la atencin, la percepcin y la memoria, y procesos
cognitivos superiores o complejos al explicar el pensamiento.

LOS PROCESOS COGNITIVOS

Sensacin y percepcin
La percepcin
La percepcin, en general, puede interpretarse como un proceso de la actividad humana que
tiene una funcin primordialmente adaptiva y se inscribe en el conjunto de los llamados
procesos cognitivos, al decir que es un proceso se quiere dar a entender el carcter
dinmico de la actividad perceptiva frente a otras concepciones estticas que entienden la
percepcin como una reaccin puramente pasiva de la informacin exterior entrante, es
decir, un simple registro de datos. Por el contrario, la percepcin es una actividad que le
organismo realiza para extraer del medio ambiente la informacin que necesita para su
funcionamiento normal, el sujeto que percibe es el auto de su propia experiencia.
La atencin
La atencin es la primera condicin bsica que ha de darse en el acto del conocimiento. Si
no se presta a algo, difcilmente se puede tener conciencia de ello.
Etimolgicamente, atencin deriva de la palabra atender que significa tensar. Nos puede
servir, en definitiva. La metfora utilizada por lvarez Villar: la contraccin de las cuerdas
de nuestro psiquismo para lanzar la flecha de nuestra actividad hacia un objeto
determinado.

La atencin
La atencin es la primera condicin bsica que ha de darse en el acto del conocimiento. Si
no se presta a algo, difcilmente se puede tener conciencia de ello.
Tipos de atencin
La atencin puede ser voluntaria o involuntaria.
La atencin involuntaria es la que dirigimos hacia un objeto sin proponrnoslo, y depende
de las caractersticas del objeto, as, por ejemplo, volvemos la cabeza para atender al or un
golpe fuerte, o nos fijamos en una luz que se enciende en la oscuridad.
La atencin voluntaria responde a un inters por centrar la atencin en el objeto que
voluntariamente se ha elegido, independientemente de las condiciones ambientales.

La memoria
Es evidente la implicacin de memoria en el funcionamiento intelectual de individuo:
ambas funciones son inseparables; en este sentido, Barbel Inhelder define la memoria como
la aprehensin de lo que se ha experimentado o adquirido en el pasado e implica la
conversacin de esquemas de inteligencia y, como seala Vygotsky al estudiar la relacin
entre el pensamiento y la memoria para el anio pequeo pensar significa recordar.
En un sentido ms estricto se puede definir la memoria como la capacidad para evocar
informacin previamente aprendida o la habilidad para recordar experiencias y
acontecimientos pasados, en esta capacidad estn presentes tres procesos:
1. proceso de adquisicin: responde de la entrada de informacin. Intervienen los factores
perceptivos y de atencin.
2. proceso de almacenamiento o retencin: se refiere a la forma en que se organiza y
codifica la informacin para poder ser almacenada. Se distinguen dos estructuras de
memoria:

La memoria a corto plazo.

La memoria a largo plazo.

3. proceso de recuperacin: se trata de los mecanismos y condiciones para utilizar la

informacin adquirida o retenida.

El pensamiento

es una capacidad exclusiva del ser humana; permite al

individuo resolver problemas y razonar.

Esta actividad intelectual compleja va a estar en estrecha relacin con otros

procesos intelectuales como la percepcin, memoria, atencin, lenguaje.