CENTRO CULTURAL UNIVERSITARIO TLATELOLCO

UNIDAD DE VINCULACIN ARTSTICA

CONVOCATORIA PARA TALLERES CICLO 10 y 11
FORMULARIO DE PARTICIPACIN
Nombre: Daniel Gregorio Muoz
Taller que propone: Solfeo y teora musical.
1. Categora en la que se inscribe el taller
a) Vinculacin comunitaria b) Vinculacin artstica

c) Taller intensivo

2. Pblico al que se dirige

Nios.-

Especificar rango de edad: de _____ a ____ aos

Jvenes.- Especificar rango de edad: de _____ a ____ aos

Adultos.- Especificar rango de edad: de _____ a ____ aos
Sin lmite de edad
3. Disciplina en la que se inscribe
Msica Danza Teatro Cuerpo y mente Disciplinas recreativas
Artes circenses Artes plsticas Artes visuales Medios Audiovisuales
Medios audiovisuales Nuevos medios Medio Ambiente
Juego ciencia Literatura Voz Especificar:
4. Cupo lmite
10 alumnos 20 alumnos 30 alumnos 40 alumnos
Otro: ________ Justificar (slo en esta opcin:
5. Espacio que requiere
Aula

Espacio abierto Foro

Otro. Especificar:

6. Requerimientos tcnicos
Equipo de audio y video Equipo de cmputo Iluminacin Otro
Especificar (en cualquier opcin): Piano en el aula.

7. Horas por semana, das y turno:

2 hrs. 4hrs. 6hrs.

L M M J V S
Matutino Vespertino

I.

Justificacin.

Para la ejecucin e interpretacin de un instrumento musical, cualquiera que

ste sea, se requiere adems de la adquisicin de habilidades tcnicas propias
de cada instrumento, la adquisicin de diferentes aptitudes que implican la
comprensin del lenguaje mediante el que la msica es estudiada y expresada.
II.

Objetivos Generales Del Taller.

Que el alumno obtenga una comprensin del lenguaje musical existente, as

como de los aspectos terico-prcticos que se ven implicados al momento de
enfrentarse con la ejecucin de un instrumento, para que de sta forma su
prctica musical le sea ms satisfactoria.
III.

Contenidos o Ejes Temticos.

Notacin: Conocimiento y comprensin de la simbologa utilizada en la

escritura musical; claves y armaduras, compases, notacin para silencios
y diferentes valores rtmicos, alteraciones de notas, simbologa utilizada
para indicar repeticiones, matices, fraseo y articulacin.

Lectura rtmica y de notas: resolucin de ritmos simples y complejos,

lectura en las diferentes claves de Sol, Fa y Do

Armona: Formacin de acordes y escalas, comprensin del sistema de

tonalidad, funciones tonales especficas de los grados de la escala tonal.

Anlisis Musical: comprensin de la forma en que una pieza musical est

estructurada y construida mediante un anlisis basado en los
conocimientos adquiridos

IV.

Estrategias metodolgicas.
a. Exposicin de los conocimientos por parte del profesor.
b. Repeticin de los mismos por parte del alumno.
c. Aplicacin de los conocimientos en ejercicios especficos de
acuerdo al nivel de dominio de cada tema del curso mediante la
gua del docente.
d. Extrapolacin por parte del alumno para la aplicacin de cada una
de las herramientas que se le brinde en la resolucin de
problemas musicales.
e. Actividades de retroalimentacin dnde se compruebe el dominio
de un concepto y el avance progresivo del grupo.

V.

Actividades de aprendizaje.

a. De forma grupal.
i. Elaboracin de ejercicios rtmicos aplaudidos o hablados
que involucren a todo el grupo, de forma que los alumnos
puedan apoyarse unos a otros para la mejor comprensin
de los conceptos presentados.
ii. Lecturas de notas grupales o en equipos que permitan a los
alumnos familiarizarse con el lenguaje musical existente as
como desarrollar su habilidad para hacer una lectura
solvente de una partitura.
iii. Dictados rtmicos grupales que desarrollen la capacidad de
reconocimiento y memorizacin de patrones musicales de
los alumnos.
iv. Reconocimiento y formacin de las diferentes escalas y
acordes, as como el uso que se les da en el anlisis de
piezas musicales.
b. De forma individual.
i. Asignacin de la resolucin especifica de un problema
rtmico a cada alumno de acuerdo al nivel de dominio que
se tenga de la materia.
ii. Solfeo de una partitura sencilla.
iii. Anlisis de las piezas que los alumnos estn abordando ya
sea en otros talleres de la UVA o de manera independiente
en su instrumento.
c. Trabajo en casa.
i. Se asignaran actividades y tareas que el alumno deber
realizar en casa para que en la sesin siguiente se revise en
el taller.
VI.

Criterios y procedimientos de evaluacin.

a. Durante la clase se observar de manera grupal e individual el
avance del grupo, as como la disposicin y la participacin de
cada alumno.
b. Se aplicaran dos exmenes, uno a mitad del curso y otro al final,
consistirn en la resolucin de problemas de solfeo y anlisis de
una partitura, de manera individual.

c. Se tomar en cuenta qu tanto trabaje el alumno en casa

mediante la revisin de las tareas que se asignen.
VII.

Tipo de aula.

Para el desarrollo de las actividades del taller se requiere:

Buena iluminacin.

Un pizarrn.

Sillas o bancas.

Un piano.

Espacio considerable

VIII.

Recursos materiales y didcticos.

a. Materiales que sern requeridos al alumno

Cuaderno Pautado.

Lpiz, goma y pluma.

Partituras que estn abordando en su instrumento.

b. Materiales requeridos a la UVA.

Piano.

Marcadores.

IX.

Bibliografa y referencias.

Baqueiro Foster, Gernimo Curso completo de solfeo. Mxico: S. E. 1983

Dandelot, Georges Manual prctico para el estudio de las claves de sol, fa y do.
Mxico: Musical Iberoamericana, S.F
Hess, Gary Encyclopedia of Reading rhythms. U. S. A: Hal Leonard, 1997
Hull Eaglefield, Arthur Teora y prctica de la armona moderna. Mxico:
Centauro , 1947

Lizrraga Cuevas, Pedro El aprendizaje de la msica. Mxico: LUZAM,

2012
Lotstein, Max, Erica Cao Similarity and families of musical rhythms,
Music Perception: An Interdisciplinary Journal. California: University of California
press, 2014 pp. 444-469

Piston, Walter Armona. Barcelona: Idea Books, 2001

Pozzoli, Hctor Solfeos hablados y cantados. Buenos aires: Ricordi, S.F.
Schoenberg, Arnold Tratado de armona. Madrid: Real Musical, 1974
S. a. Piano lesson How to master complex rhythms Josh Wright Youtube,
Fecha de ltima consulta: 20 mayo 2014, https://www.youtube.com/watch?
v=3rOZQiRqzdw

X.

Resumen curricular actualizado.

2006 - 2009

Certificado de Bachillerato
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Escuela Nacional Preparatoria No. 9

2009 - 2010

Curso de Piano
Universidad de la Msica G. Martell

2009
Embrujada

Pianista en la obra de teatro musical

Teatro Metropolitan, nmero presentado dentro del

Best
Concert 13 de la Universidad de la Msica G. Martell.
2010 - 2013

Propedutico en Msica
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Escuela Nacional de Msica.

2011

Interprete en II Jornadas Acadmicas

"La interpretacin musical terica como mtodo
creativo y herramienta artstica
Escuela Nacional de Msica (UNAM)

2011

Concierto de piano por alumnos de la UNAM

Sala Nios cantores. Conservatorio de las Rosas.
Morelia, Michoacn. Mxico.

2013

3 Lugar en el concurso interno de piano.

Categora Propedutico B
Escuela Nacional de Msica (UNAM)

2013
piano de la

Recital de los ganadores del concurso interno de

Escuela Nacional de Msica.
Sala Carlos Chvez del Centro Cultural Universitario.

2013 - 2014

Licenciatura en Piano
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Escuela Nacional de Msica, cuarto semestre.

2013 -2014

Profesor del Taller de Piano

Unidad de Vinculacin Artstica del Centro Cultural
Universitario Tlatelolco.

2013

Interpretacin de la msica de Frdric Chopin

Escuela Nacional de Msica (UNAM) Curso impartido por

el
Prof. Jess Ma. Figueroa
2015

Concierto de clarinete y piano.

Casa del lago Juan Jos Arreola