Unidad 4 Teclado Completo. Un Poco de Velocidad, Pero Con Seguridad

http://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/cursos/blocks/recopila/...
Unidad didctica II
Introduccin
En la primera unidad didctica de Operatoria de Teclados pudiste empezar a practicar con las letras y otros elementos grficos
bsicos para comenzar. Despus de haber adquirido cierta prctica en la localizacin y ejecucin de estos primeros elementos vas
a empezar a combinarlos con otros, bsicos para una adecuada escritura. Y si no....
Me quieren decir por qu en tamao y en esencia hay esa gran diferencia entre un buque y un buqu?
Por el acento?
Pues yo, por esa insignificancia, no concibo la distancia de presidio a presidi, ni de tomas a Toms, ni del topo al que to, de
una paleto a un palet, ni de colas a Cols.
(Fragmento de "El idioma castellano" de Pablo Parellada, alias "Melitn Gonzlez"
http://www.elhuevodechocolate.com/poesia13.htm)
Estos elementos grficos, como los nmeros, acentos, signos de exclamacin e interrogacin, la puntuacin, smbolos
matemticos.... y otra serie de elementos de uso habitual dotan de significado, y deben insertarse usando o una combinacin de
teclas o a travs de un teclado especfico (teclado numrico).
A lo largo de esta unidad podrs practicar las diferentes combinaciones, as como el tratamiento de textos controlando la
organizacin de las palabras en las lneas, las tabulaciones y el paso de una lnea a otra hasta completar un prrafo.
1 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Teclas 4 5 6 7
Objetivos:
Las teclas 4 5 6 7
Procedimiento:
Moveremos el ndice izquierdo, colocado sobre la tecla F, para pulsar la tecla 4 o 5. El derecho, colocado sobre la tecla J, pulsar
la tecla 6 o 7.
2 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 1
Fallos permitidos: 4
f4f4 f5f5 f4f4 f5f5 f4f4 f5f5 f4f4 f5f5 f4f4 f5f5 f4f4 f5f5
f4f4 f5f5 f4f4 f5f5 f4f4 f5f5 f4f4 f5f5 f4f4 f5f5 f4f4 f5f5
aaaa ssss dddd ffff aass ddff fddd fsss faaa asss sddd dfff
3 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 2
j7j6 j7j6 j7j6 j7j6 j7j6 j7j6 j7j6 j7j6 j7j6 j7j6 j7j6 j7j6
4 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 3
f4j7 f5j6 f4f5 j7j6 f4j7 f5j6 f4j7 f5j6 f4j7 f5j6 f4j7 f5j6
5 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 4
4567 4567 4567 4567 4567 4567 4567 4567 4567 4567 4567
4567 4567 4567 4567 4567 4567 4567 4567 4567 4567 4567
6 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 5
7654 7654 7654 7654 7654 7654 7654 7654 7654 7654 7654
7654 7654 7654 7654 7654 7654 7654 7654 7654 7654 7654
7 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 6
47.567 7.645 56.444 777.555 45.667 667.545 545 5.766 67.675

7.645 56.444 777.555 45.667 667.545 545 5.766 67.675
7.645 56.444 777.555 45.667 667.545 545 5.766 67.675
8 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 7
el nio cumplio 7 aos, su hermano 4, su madre 45 y papa 46

9 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 8
le preste 7.546 pts. el ao pasado y todavia me debe 5.454,

le preste 7.546 pts. el ao pasado y todavia me debe 5.454,
10 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Teclas 2 3 8 9
Objetivo: Las teclas 2 3 8 9
Procedimiento:
Con la mano izquierda accederemos a las teclas 2 y 3: el dedo anular se desplazar desde la S hasta el 2 y el dedo corazn desde la
D hasta el 3. La mano derecha, en cambio, nos permite acceder a las teclas 8 y 9: el dedo anular se desplazar desde la L hasta el 9
y el dedo corazn desde la K hasta el 8.
11 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 1
d3d3 k8k8 d3d3 k8k8 d3d3 k8k8 d3d3 k8k8 d3d3 k8k8 d3d3 k8k8
12 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 2
s2s2 l9l9 s2s2 l9l9 s2s2 l9l9 s2s2 l9l9 s2s2 l9l9 s2s2 l9l9
13 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 3
2222 9999 3333 8888 2222 3333 8888 9999 3333 8888 2222 9999
9999 3333 8888 2222 3333 8888 9999 3333 8888 2222 9999
9999 3333 8888 2222 3333 8888 9999 3333 8888 2222 9999
14 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 4
2389 2389 2389 2389 2389 2389 2389 2389 2389 2389 2389 2389
2839 2839 2839 2839 2839 2839 2839 2839 2839 2839 2839
9238 9238 9238 9238 9238 9238 9238 9238 9238 9238 9238
15 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 5
2345 9876 2345 9876 2345 9876 2345 9876 2345 9876 2345 9876
47 38 29 56 47 38 29 56 47 38 29 56 47 38 29 56 47 38 29
9999 3333 8888 4444 7777 5555 6666 2222 3333 9999 8888
16 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 6
el numero de PEDRO es el 232.578439, y el de JUAN 383.56472

17 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 7
el gordo de navidad fue el 23674, yo estuve cerca el 23678.

18 de 137
16/12/2014 15:39
19 de 137
Unidad didctica II
Teclas 1 0
Objetivos:
Las teclas 1 0
Procedimiento:
Para pulsar la tecla 1 moveremos el dedo meique izquierdo, situado sobre la tecla A, hacia la lnea superior.De igual modo
desplazaremos el meique derecho desde la hasta pulsar la tecla 0.
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 1
a1a1 00 a1a1 00 a1a1 00 a1a1 00 a1a1 00 a1a1 00

a1a1 00 a1a1 00 a1a1 00 a1a1 00 a1a1 00 a1a1 00
a1a1 00 a1a1 00 a1a1 00 a1a1 00 a1a1 00 a1a1 00
20 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 2
a1s1d1f1g1 h0j0k0l00 a1s1d1f1g1 h0j0k0l00 a1s1d1f1g1 h0j0

a1s1d1f1g1 h0j0k0l00 a1s1d1f1g1 h0j0k0l00 a1s1d1f1g1 h0j0
21 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 3
1111 2222 3333 4444 5555 6666 7777 8888 9999 0000 1111 0000
2222 3333 4444 5555 6666 7777 8888 9999 0000 1111 0000
2222 3333 4444 5555 6666 7777 8888 9999 0000 1111 0000
22 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 4
1212 0909 1212 0909 1212 0909 1212 0909 1212 0909 1212 0909
9898 2323 9898 2323 9898 2323 9898 2323 9898 2323 9898
8787 3434 8787 3434 8787 8787 3434 8787 3434 8787 3434
23 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 5
5656 4747 3838 2929 1010 5656 4747 3838 2929 1010 5656 1010
4747 3838 2929 1010 5656 4747 3838 2929 1010 5656 1010
4747 3838 2929 1010 5656 4747 3838 2929 1010 5656 1010
24 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 6
ANA 32, JOSE 46, GEMA 19, TERE 20, GABI 37, EVA 18, JAVI 15
25 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 7
domicilio en calle PALAFOX,36-5. d.n.i. 25.346.108. edad 67

26 de 137
16/12/2014 15:39
27 de 137
Unidad didctica II
La tecla "SHIFT"
Objetivos:
Las tecla Shift, tambin conocidas como teclas "Maysculas".
Procedimiento:
La tecla Shift, tambin conocida como tecla "mayscula" (aunque su traduccin literal sera "tecla de transformacin"), aparece
en el teclado de su ordenador con el signo o con la palabra Shift.
Esta tecla se utiliza siempre de forma simultnea con otra, es decir, para que acte debemos pulsarla a la vez con una segunda
tecla. Tiene dos utilidades dependiendo de con qu tipo de tecla se pulsa:
1. Si se utiliza con teclas que corresponden a vocales o consonantes del alfabeto, permite invertir la escritura de
minsculas / maysculas, es decir:
2. En el caso de que la tecla "Bloq Mays" est desactivada (no iluminada), y por lo tanto se est escribiendo en minsculas:
Al utilizar la tecla Shift con otra tecla, esta ltima se mostrar en maysculas.
En cambio, si la tecla "Bloq Mays" est activada (iluminada), y en consecuencia se est escribiendo en maysculas:
Al utilizar la tecla Shift con otra tecla, esta ltima se mostrar en minsculas.
2. Si por contra, se pulsa Shift con una tecla que no corresponde a vocal o consonante del alfabeto entonces se muestra el
smbolo o signo situado en la parte superior de dicha tecla.
Como habrs observado existen dos teclas Shift en el teclado, una en cada extremo de la lnea inferior. El proceso que se sigue
para utilizar las teclas Shift es el siguiente:
Si la tecla que se va a pulsar junto con Shift se accede con la mano izquierda (p.e. A E $):
1. Desplazar el dedo meique de la mano derecha desde la tecla y presionar la tecla Shift que se encuentra en el mismo lado del
teclado.
2. Sin dejar de presionar la tecla Shift, pulsar con la mano izquierda la tecla correspondiente.
3. Por ltimo, dejar de pulsar la tecla Shift.
Si la tecla que se va a pulsar junto con Shift se accede con la mano derecha (p.e. L N ?):
1. Desplazar el dedo meique de la mano izquierda desde la tecla A y presionar la tecla Shift que se encuentra en el mismo lado
del teclado.
2. Sin dejar de presionar la tecla Shift, pulsar con la mano derecha la tecla correspondiente.
3. Por ltimo, dejar de pulsar la tecla Shift.
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 1
aAsSdDfFgG hHjJkKlL aAsSdDfFgG hHjJkKlL aAsSdDfFgG hHjJ

28 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 2
Antonio Pedro Lucas Ernesto Olivia Roberta Victor Kiko Tina

Antonio Pedro Lucas Ernesto Olivia Roberta Victor Kiko Tina
29 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 3
Mario Neruda Charig Quijote Twister War Indiana Yoga Indios

30 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 4
Hummel Brahms Mozart Berg Richard Wagner Ludwing Bach Falla

31 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 5
Los num. romanos los escribimos con la tecla Bloq Mayus. XI

32 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 6
Por ejemplo Alfonso X el Sabio, Felipe II el Hermoso, Etc..

33 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 7
Pensamientos sobre la musica del Dr. M. Lutero, Berlin 1829

34 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Los signos + * = /
Objetivos:
Los signos + * = /
Procedimiento:
Recuerda: Cuando en una misma tecla nos encontramos con dos signos, uno en la parte superior y otro
en la inferior, debemos:
Pulsar dicha tecla para escribir el smbolo de la parte inferior.
Presionar Shift con esa misma tecla para obtener el smbolo de la parte superior.
Para escribir el signo + desplazaremos hacia la lnea dominante el dedo meique derecho, colocado sobre la tecla .
El signo * se obtiene manteniendo pulsada la tecla Shift izquierda, mientras el dedo meique de la mano derecha se
desplaza desde la tecla hasta la tecla con los smbolos + *.
El signo = se consigue tambin manteniendo pulsada la tecla Shift izquierda, e igualmente es el dedo meique de la mano
derecha el que se desplaza desde la tecla , pero esta vez debe subir hasta la fila superior donde est la tecla con los
smbolos 0 =.
El signo / se encuentra en la fila dominante, compartiendo tecla con el nmero 7. Por lo tanto, para mostrarlo se debe
mantener pulsada la tecla Shift izquierda, al mismo tiempo que el dedo ndice derecho se desplaza desde la J hasta pulsar
la tecla 7/.
35 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 1
++++ **** ++++ **** ++++ **** ++++ **** ++++ **** ++++ ****
++++ **** ++++ **** ++++ **** ++++ **** ++++ **** ++++ ****
++++ **** ++++ **** ++++ **** ++++ **** ++++ **** ++++ ****
36 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 2
0000 ==== 0000 ==== 0000 ==== 0000 ==== 0000 ==== 0000 ====
==== 0000 ==== 0000 ==== 0000 ==== 0000 ==== 0000 ====
==== 0000 ==== 0000 ==== 0000 ==== 0000 ==== 0000 ====
37 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 3
7777 //// 7777 //// 7777 //// 7777 //// 7777 //// 7777 ////
//// 7777 //// 7777 //// 7777 //// 7777 //// 7777 ////
//// 7777 //// 7777 //// 7777 //// 7777 //// 7777 ////
38 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 4
+77
+85
-47
-47
39 de 137
+85
+76
-39
-39
+76
+32
-20
-20
+32
+20
-17
-17
+20
+91
-64
-64
+91
+19
-56
-56
+19
+27
-16
-16
+27
+36
-28
-28
+36
+75
-37
-37
+75
+46
-61
-61
+46
+28
-30
-30
+28
+90
-49
-49
+90
+59
-65
-65
+59 +21
+21
-90
-90
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 5
3/2 57/5
57/5 8/9
4*7 2*10
4*7 2*10
40 de 137
8/9 10/4 26/7 27/9 4/7

10/4 26/7 27/9 4/7 3/8
30*2 56*12 29*40 50*28
30*2 56*12 29*40 50*28
3/8 2/9 19/10 6/7 23/8 90/5

2/9 19/10 6/7 23/8 90/5
29*8 80*2 21*11 2*9 3*6
29*8 80*2 21*11 2*9 3*6
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 6
4-2=2 5*3=15 6/3=2 23-5+8=26 3+10=13 14/7=2 22*3=66 60-58=2

5*3=15 6/3=2 23-5+8=26 3+10=13 14/7=2 22*3=66 60-58=2
5*3=15 6/3=2 23-5+8=26 3+10=13 14/7=2 22*3=66 60-58=2
41 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
La Acentuacin ` ^
Objetivos:
Acentuar las palabras. Teclas ` ^
Procedimiento:
Cuando se desea acentuar una vocal se deben seguir los siguientes pasos:
1. Se pulsa la tecla de acentuacin (en pantalla no aparece ningn signo).
2. Teclear la vocal (se muestra la vocal con el acento previamente introducido).
Todos los acentos se pulsan con el dedo meique de la mano derecha, que se desplaza desde la hasta pulsar la tecla
correspondiente.
Si se quiere obtener los acentos ^ o se mantendr pulsada la tecla Shift izquierda mientras se pulsa la tecla con el signo deseado.
42 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 1
43 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 2
rbol
rbol
bne
bne
44 de 137
captulo dnde ms prxima

captulo dnde ms prxima
orfvre adcs voil sirne
orfvre adcs voil sirne
fsil poca extincin slo

fsil poca extincin slo
soupire deuxime comet
soupire deuxime comet
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 3
45 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 4
engeta argir ambigedad antigedad agero Gell averig

lengeta argir ambigedad antigedad agero Gell averig
hotl ge qute fort bote tche vtre me crote dpche.
hotl ge qute fort bote tche vtre me crote dpche.
46 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 5
El parque Gell es un conjunto modernista del famoso Gaud.

47 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Recopilacin
Objetivos
El uso de las teclas:
1234567/890=
QWERTYUIOP^+*
ASDFGHJKL
ZXCVBNM,.Fallos permitidos: 4
SOFTWARE.- El conjunto de programas y tcnicas informticas>

SOFTWARE.- El conjunto de programas y tcnicas informticas
SOFTWARE.- El conjunto de programas y tcnicas informticas
48 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 1
Die II mensis Aprilis anno MDCXXXXI en la Villa de Calanda.

49 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 2
8 * 5 = 40, 2548 + 905 - 675 = 2788, 450 / 35 = 12,85714285

8 * 5 = 40, 2548 + 905 - 675 = 2788, 450 / 35 = 12,85714285
02/05/1808 12/10/1592 24/12/1476 14/04/1982 2001
02/05/1808 12/10/1592 24/12/1476 14/04/1982 2001
50 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 3
Gabriel Fernndez, D.N.I. 36587923, Avd Lombarda 49, 46001.

51 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 4
Qute, bote, fenetr, re, chvre, l, cble, plutt, zle

52 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 5
Los descuidos de las seoras quitan vergenza a las criadas

53 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 6
Depsito Legal- 45/1995 SG, Impresin y Diseo 391/287/68-B

54 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Los signos ? !
Objetivos:
Los signos ? !
Procedimiento:
Para obtener el signo ? debemos presionar con el meique izquierdo la tecla Shift correspondiente, mientras el meique de
la mano derecha sube desde la hasta la lnea superior y pulsa la tecla con los signos ' ?
De idntica forma se debe proceder para escribir el signo , presionar la tecla Shift mientras el meiqued e la mano
derecha asciende a presionar la tecla
El dedo meique de la mano derecha permite obtener la tecla
El signo ! est situado en la zona izquierda del teclado, por lo tanto, para obtenerlo se debe presionar la tecla Shift derecha
mientras que el meique izquierdo sube a pulsar la tecla con los signos 1 !
55 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 1
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
56 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 2

a!a! a!a! a!a! a!a! a!a! a!a! a!a! a!a! a!a! a!a! a!a!
a! a! a! a! a! a! a! a! a! a! a!
57 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 3
!!
!!
??
??
58 de 137
!!
!!
??
??
!!
!!
??
??
!!
!!
??
??
!!
!!
??
??
!!
!!
??
??
!!
!!
??
??
!!
!!
??
??
!!
!!
??
??
!!
!!
??
??
!!
!!
??
??
!!
!!
??
??
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 4
No! Es mentira! Yo no he perdonado! No puedo perdonar!.

59 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 5
Lo he visto tan claro...Dime Juan! T crees en el diablo?

60 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 6
No? Y aquellos estudiantes, que llegaban a usted con fe?.

61 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 7
Santiago! Pero es que no oyes? Despierta! Hay que irse!

62 de 137
16/12/2014 15:39
Los signos ( ) < >

Objetivos:
Los signos ( ) <>
Procedimiento:
Para escribir los signos de parntesis, tanto el de apertura como el de cierre, es necesario tener pulsada la tecla Shift con
el meique izquierdo, en ese momento podemos pulsar el signo de parntesis:
Si deseamos el de apertura ascenderemos con el dedo corazn de la mano derecha desde la K hasta la tecla 8 (.
Si por el contrario queremos el cierre de parntesis, subiremos el dedo anular derecho desde la L hasta la lnea
superior donde est la tecla 9 ).
Los signos < y > se encuentran en la misma tecla y la pulsaremos con el meique de la mano izquierda que
desplazaremos desde la tecla A. Si pulsamos la tecla que posee estos signos obtenemos <, mientras que si se pulsa a la
vez con la tecla Shift derecha escribiremos el signo >.
63 de 137
16/12/2014 15:39
Ejercicio 1
K(K( L)L) K(K( L)L) K(K( L)L) K(K( L)L) K(K( L)L) K(K( L)L)
L)L) K(K( L)L) K(K( L)L) K(K( L)L) K(K( L)L) K(K( L)L)
L)L) K(K( L)L) K(K( L)L) K(K( L)L) K(K( L)L) K(K( L)L)
64 de 137
16/12/2014 15:39
Ejercicio 2
8(8( 9)9) 8(8( 9)9) 8(8( 9)9) 8(8( 9)9) 8(8( 9)9) 8(8( 9)9)
9)9) 8(8( 9)9) 8(8( 9)9) 8(8( 9)9) 8(8( 9)9) 8(8( 9)9)
9)9) 8(8( 9)9) 8(8( 9)9) 8(8( 9)9) 8(8( 9)9) 8(8( 9)9)
65 de 137
16/12/2014 15:39
Ejercicio 3
(8+3)-5=6 (3*3)+6=15 23*(4-2)=46 50=(25*4)/2 (9/3)*(3+2)=15

(8+3)-5=6 (3*3)+6=15 23*(4-2)=46 50=(25*4)/2 (9/3)*(3+2)=15
(8+3)-5=6 (3*3)+6=15 23*(4-2)=46 50=(25*4)/2 (9/3)*(3+2)=15
66 de 137
16/12/2014 15:39
Ejercicio 4
ZABALA (desesperado).-No han visto que todo es mentira!...

67 de 137
16/12/2014 15:39
Ejercicio 5
NINA (levantndose de pronto con un grito).-Basta! Es l?

68 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Los signos ; :
Objetivos:
Los signos ; :
Procedimiento:
Para escribir ; desplazaremos el dedo corazn de la mano derecha hacia la lnea inferior, al mismo tiempo que con el meique
izquierdo pulsamos la tecla Shift.
El signo : lo obtendremos de igual manera, salvo que esta vez es el dedo anular el que se desplaza desde la L a pulsar la tecla
correspondiente, mientras que con el meique izquierdo se mantiene pulsada la tecla Shift.
69 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 1
l:l: k;k; l:l: k;k; l:l: k;k; l:l: k;k; l:l: k;k; l:l:
70 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 2
k,K; l.L. k,K; l.L. k,K; l.L: k,K; l.L: k,K; l.L: k,K;
71 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 3
HARDWARE: Parte tangible (fsica) de un sistema informtico

HARDWARE: Parte tangible (fsica) de un sistema informtico
72 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 4
No es bastante levantar al dbil; adems hay que sostenerlo

73 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 5
Miguel de Cervantes, escribi: La pluma es lengua del alma.

74 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 6
Julia!...No te preocupes; est en la casa de Aurora y Luis

75 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 7
La rapidez, que es una virtud, engendra un vicio: la prisa.

76 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
PRCTICA 27: SIGNOS "'
Objetivos:
Los signos " '
Procedimiento:
El signo " lo escribiremos pulsando con el meique derecho la tecla Shift y desplazando el anular izquierdo de la tecla S a la tecla
2 ".
El signo ' lo pulsaremos con el dedo meique de la mano derecha; desplazaremos el dedo de la tecla y lo moveremos hasta tecla
'?
77 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 1
'' S"S" '' S"S" '' S"S" '' S"S" '' S"S" '' S"S"
'' S"S" '' S"S" '' S"S" '' S"S" '' S"S" '' S"S"
'' S"S" '' S"S" '' S"S" '' S"S" '' S"S" '' S"S"
78 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 2
"s" '' "s" '' "s" '' "s" '' "s" '' "s" '' "s" '' "s"
"s" '' "s" '' "s" '' "s" '' "s" '' "s" '' "s" '' "s"
"s" '' "s" '' "s" '' "s" '' "s" '' "s" '' "s" '' "s"
79 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 3
"It's" "Good Bye" "Schindler's List" "We're" "She's" "I'll"

80 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 4
Hey, Guess who I've just met. I don't know Who?. Laura Parr
81 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 5
Dijo: "Ms vale una palabra a tiempo que cien a destiempo."

Dijo: "Ms vale una palabra a tiempo que cien a destiempo."
Miguel de Cervantes: "La ingratitud es hija de la soberbia"
Miguel de Cervantes: "La ingratitud es hija de la soberbia"
82 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Los signos $ %
Objetivos:
Los signos $ %
Procedimiento:
Al mismo tiempo que pulsamos la tecla Shift con el meique derecho, el dedo ndice de la mano izquierda, colocado sobre la tecla
F, se mover hacia la fila superior y pulsaremos la tecla 4 $ o la 5 % segn queramos escribir el smbolo $ o el %.
Los signos aparecen en la misma tecla, situada en la fila superior del teclado. Para escribirlos emplearemos el meique de la
mano izquierda. En el caso del signo que aparece en la parte superior de la tecla, , lo pulsaremos simultneamente con la tecla
Shift derecha.
83 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 1
f%f% f$f$ f%f% f$f$ f%f% f$f$ f%f% f$f$ f%f% f$f$ f%f%
84 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 2
AA aa AA aa AA aa AA aa AA aa AA
85 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 3
33$ 50$ 73$

38% 90% 38%
2 3 4 5
2 3 4 5
86 de 137
83$ 92$ 100$ 98$ 6$

21% 93% 49% 65% 56%
6 7 8 9 10 11
6 7 8 9 10 11
62$
48%
12
12
25$
92%
13
13
44$
26%
14
14
30$
83%
15
15
86$ 103$ 2$
100% 3%
16 17.
16 17.
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 4
Ana M Aznar. C/Mar,4-2,5. Jos M Ruiz. C/Peset,7-5,10

87 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 5
Pagu el 50% de la reparacin en el 2 piso, el otro 50% no

Pagu el 50% de la reparacin en el 2 piso, el otro 50% no
88 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Recopilacin
Objetivos:
El uso de las teclas:
1!234$5%67/8(9)0=
'?QWERTYUIOP`^+*
ASDFGHJKL
ZXCVBNM,;.:-_
Aja!-exclam Bernardo con tono muy preocupado-. Gato negro

89 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 1
70+1=71; 8*3=24; 5/8; 65-32=33; 86/2=43; (5/4)+(3/4)=(8/4).

8*3=24; 5/8; 65-32=33; 86/2=43; (5/4)+(3/4)=(8/4).
8*3=24; 5/8; 65-32=33; 86/2=43; (5/4)+(3/4)=(8/4).
90 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 2
MARKOS.- Cmo se puede comprar y vender trigo, sin trigo?.

91 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 3
1:primero; 2:segunda; 7:sptimo; 6:sexta; 4:cuarto;...

1:primero; 2:segunda; 7:sptimo; 6:sexta; 4:cuarto;..
1:primero; 2:segunda; 7:sptimo; 6:sexta; 4:cuarto;...
92 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 4
fort (bosque), et l (aqu y all), ou-dire (rumor),

93 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 5
El 50% de &100'00 sern &50'00;el 50% de $10'00 sern $3'00

94 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 6
Quien no calla el hecho, tampoco callar su autor. (SNECA)

95 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
El teclado nmerico
Objetivos:
El teclado numrico. Teclas:
Bloq Num.
Intro
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0.
Procedimiento:
En la parte derecha de nuestro teclado se encuentra el teclado numrico. Este se maneja ntegramente con la mano derecha
y est constituido por:
La tecla "Bloq Num" .
Todos los nmeros (0123456789).
Los signos que permiten teclear operaciones aritmticas (+ - * / ).
El punto para introducir decimales.
La tecla "Intro".
Por supuesto que la mayor parte de estas teclas ya las hemos estudiado en el teclado alfanumrico y por lo tanto estn repetidas.
Pero esta nueva disposicin, similar a la de una calculadora, nos permite teclear ms fcilmente series de nmeros y realizar
operaciones aritmticas en programas de clculo.
Para poder utilizar los nmeros del teclado numrico debe estar encendido el indicador luminoso identificado como "
Bloq Num" (si el teclado est en ingls aparece como "Num Lock") que existe en el panel del extremo superior derecho
del teclado.
Si la luz est apagada pulsaremos la tecla que aparece con la abreviatura "Bloq Num" (o "Num Lock" si est en ingls) entonces
se iluminar y el teclado numrico quedar activado.
Al igual que en el teclado alfanumrico, el teclado numrico tambin tiene unas teclas guas que sirven de referencia. Estas teclas
son el Intro y las situadas en la fila normal (central): 4 5 6. Sobre la tecla 4 colocaremos el dedo ndice, el corazn corresponder
al 5, el anular sobre el 6 y en la tecla Intro el meique.
Cuando deseemos utilizar el teclado numrico comprobaremos que est activado y situaremos la mano derecha sobre sus
teclas guas:
El dedo ndice se encargar de pulsar las teclas 4 7 1 0 .
Para escribir los nmeros 8 5 2 emplearemos el dedo corazn.
Las teclas 9 6 3 . sern pulsadas por el dedo anular.
El meique controlar la tecla Intro, cuya funcin es la misma que su homnima en el teclado alfanumrico.
Si necesitamos teclear la barra espaciadora nos valdremos de nuestra mano izquierda.
Es importante no perder la referencia de las teclas guas.
96 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 1
5456 456 456 456 456 456 456 456 456 456 456 456 456 456 45
654 654 654 654 654 654 654 654 654 654 654 654 654 654
97 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 2
4747 4747 4747 4747 4747 4747 4747 4747 4747 4747 4747 4747
4141 4141 4141 4141 4141 4141 4141 4141 4141 4141 4141
4040 4040 4040 4040 4040 4040 4040 4040 4040 4040 4040
98 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 3
4101 4710 0417 4771 4000 1047 7741 0147 7410 0017 4071 7070
4710 0417 4771 4000 1047 7741 0147 7410 0017 4071 7070
4710 0417 4771 4000 1047 7741 0147 7410 0017 4071 7070
99 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 4
5858 5858 5858 5858 5858 5858 5858 5858 5858 5858 5858 5858
5252 5252 5252 5252 5252 5252 5252 5252 5252 5252 5252
100 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 5
5228 8252 2885 8228 5828 8285 5288 5552 8825 2228 5822 2855
8252 2885 8228 5828 8285 5288 5552 8825 2228 5822 2855
8252 2885 8228 5828 8285 5288 5552 8825 2228 5822 2855
101 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 6
6969 6969 6969 6969 6969 6969 6969 6969 6969 6969 6969 6969
6363 6363 6363 6363 6363 6363 6363 6363 6363 6363 6363
6.6. 6.6. 6.6. 6.6. 6.6. 6.6. 6.6. 6.6. 6.6. 6.6. 6.6.
102 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 7
6.333 6.963 369.3 39.66 6.393 993.6 669.9 3.369 69.36 3.963
6.963 369.3 39.66 6.393 993.6 669.9 3.369 69.36 3.963
6.963 369.3 39.66 6.393 993.6 669.9 3.369 69.36 3.963
103 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 8
42.33 20874 496 3012 2857 49.5 6879 9000 4100 7510 09.5 8.2
20874 496 3012 2857 49.5 6879 9000 4100 7510 09.5 8.2
20874 496 3012 2857 49.5 6879 9000 4100 7510 09.5 8.2
104 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Signos del teclado nmerico / * - +
Objetivos:
Utilizacin de los signos del teclado numrico.
Los signos del teclado numrico / * - +
Procedimiento:
Para escribir los signos aritmticos que aparecen en el teclado numrico nos serviremos de los dedos corazn, anular y meique de
nuestra mano derecha:
Si deseamos el signo de quebrado / utilizaremos el dedo corazn.
SI queremos el signo de multiplicar * emplearemos el dedo anular.
Si vamos a escribir el signo + o el signo - haremos uso del meique.
105 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 1
5/5/ 5/5/ 5/5/ 5/5/ 5/5/ 5/5/ 5/5/ 5/5/ 5/5/ 5/5/ 5/5/ 5/5/
6*6* 6*6* 6*6* 6*6* 6*6* 6*6* 6*6* 6*6* 6*6* 6*6* 6*6*
+ - + - + - + - + - + - + - + - + - + - + - + - + - + - + -
106 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 2
55+6 6*4 5/4 6-5 5+4 6*5 4/6 54-65 54*4 46/6 445-65 46*5 4/6
6*4 5/4 6-5 5+4 6*5 4/6 54-65 54*4 46/6 445-65 46*5 4/6
6*4 5/4 6-5 5+4 6*5 4/6 54-65 54*4 46/6 445-65 46*5 4/6
107 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 3
47+14 52-85 63/9 52*40 85+39 99.6-40.1 3.9*1.7 85/2 3.9-4.1

52-85 63/9 52*40 85+39 99.6-40.1 3.9*1.7 85/2 3.9-4.1
52-85 63/9 52*40 85+39 99.6-40.1 3.9*1.7 85/2 3.9-4.1
108 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 4
47/5 682+693 41*10 70-30 910/80 700/15 600-98 200*8 801+600

682+693 41*10 70-30 910/80 700/15 600-98 200*8 801+600
682+693 41*10 70-30 910/80 700/15 600-98 200*8 801+600
109 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 5
15.5*7 630.0+87.1 8/10 1.5-1.05 870.2*9.8 90/40 40.26+38.70

630.0+87.1 8/10 1.5-1.05 870.2*9.8 90/40 40.26+38.70
630.0+87.1 8/10 1.5-1.05 870.2*9.8 90/40 40.26+38.70
110 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 6
1+2+3+4+5 6-7-8-9 1*2*3*4*5*6*7*8*9 1/2/3/4/5/6/7 8-9-1-2-3

6-7-8-9 1*2*3*4*5*6*7*8*9 1/2/3/4/5/6/7 8-9-1-2-3
6-7-8-9 1*2*3*4*5*6*7*8*9 1/2/3/4/5/6/7 8-9-1-2-3
111 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
La tecla "ALT GR" y los signos [ ] { }
Objetivos:
La utilidad de la tecla "Alt Gr"
Cmo incluir corchetes y llaves en nuestros textos [ ] { }
Procedimiento:
Seguramente te habrs fijado que algunas teclas del teclado alfanumrico poseen un signo dibujado en su parte frontal (en
algunos teclados puede parecer como un tercer signo sobre la tecla). Para obtenerlos debemos utilizar la tecla "Alt Gr".
La tecla "Alt Gr", al igual que Shift, se utiliza al unsono con una segunda tecla, es decir, se mantiene presionada mientras
se pulsa la tecla que posee en el frontal el signo que deseamos obtener.
Slo existe una tecla "Alt Gr" situada al lado derecho de la barra espaciadora, esto implica que se presenten dos casos:
1. La tecla con el signo frontal est en el lado izquierdo del teclado: Se pulsa "Alt Gr" con el meique de la mano
derecha, mientras que la tecla del signo se pulsa con su correspondiente dedo de la mano izquierda.
2. La tecla con el signo frontal est en la derecha del teclado: Se presenta un conflicto: se debe pulsar a la vez dos
teclas con la mano derecha, lo cual empeora al comprobar que los signos en este lado del teclado coinciden en
teclas que domina el meique, el mismo dedo que debe pulsar "Alt Gr". Esta situacin anmala obliga a hacer un
movimiento brusco que desplaza la mano derecha de su posicin sobre las teclas guas. Pero inmediatamente
despus de haber hecho la pulsacin debes regresar sobre las teclas guas.
La abertura de corchete [ se encuentra en el frontal de la tecla '^, situada en el lado derecho del teclado, lo que la encuadra
dentro del conflicto que hemos explicado anteriormente. Para pulsarla se levantar la mano derecha de sus teclas guas
deslizndose hacia la derecha, de tal forma que el pulgar mantenga pulsada la tecla "Alt Gr" mientras que el ndice pulsa
la tecla que contiene el igno [. Una vez escrito, la mano derecha regresa inmediatamente a su posicin en la lnea normal.
La abertura de llave { se consigue de idntica manera que el signo [, el pulgar presiona "Alt Gr" mientras que el dedo
ndice pulsa la tecla . Inmediatamente la mano derecha regresa a su posicin.
El cierre de corchete ] y llave } se obtienen de forma similar: la mano derecha se desplaza para pulsar con el pulgar la tecla
"Alt Gr" mientras que el dedo corazn pulsa la tecla + * si se quiere conseguir el signo ], o pulsa la tecla si deseamos
escribir el signo }. Por ltimo la mano derecha se sita sobre las teclas guas.
Algunos tratamientos de textos tienen asignadas, para operaciones propias, las combinaciones de pulsar "Alt Gr" con otra
tecla. Por ello, y segn el tratamiento de textos que ess utilizando, puede ocurrirte que no obtengas alguno de los signos
frontales de las teclas.Esto no quiere decir que no puedas escribir estos signos con el programa que ests utilizando;
normalmente dispondr de una opcin que te permita insertar toda suerte de smbolos. Consulta la ayuda de tu procesador de
textos para disponer de ms informacin.
112 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 1
[a] [s] [d] [f] [g] [h] [j] [k] [l] [] [q] [w] [e] [r] [t]
[s] [d] [f] [g] [h] [j] [k] [l] [] [q] [w] [e] [r] [t]
[s] [d] [f] [g] [h] [j] [k] [l] [] [q] [w] [e] [r] [t]
113 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 2
{a,e,i,o,u} {1,3,5,7,9} {2,4,6,8,10} {n+1} {x+2x} {n-2} {x}

{1,3,5,7,9} {2,4,6,8,10} {n+1} {x+2x} {n-2} {x}
{1,3,5,7,9} {2,4,6,8,10} {n+1} {x+2x} {n-2} {x}
114 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 3
{[(304+50x)*38]/[(37-8x)+(40x+3)]}; {[(n+1)*3n)]+[(n-1)*n]}
{[(304+50x)*38]/[(37-8x)+(40x+3)]}; {[(n+1)*3n)]+[(n-1)*n]}
{[(304+50x)*38]/[(37-8x)+(40x+3)]}; {[(n+1)*3n)]+[(n-1)*n]}
115 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 4
Conjunto A={a0,a1,a2...,a72,...};Si B={b0,b1,b2...,b72,...}

116 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 5
{A(x)/B(x)}=A(x)*{[(S(x)*B(x))+(T(x)*B(x))]/[B(x)*A(x)]}...
/B(x)}=A(x)*{[(S(x)*B(x))+(T(x)*B(x))]/[B(x)*A(x)]}...
/B(x)}=A(x)*{[(S(x)*B(x))+(T(x)*B(x))]/[B(x)*A(x)]}...
117 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 6
La sucesin{1-2,1'9-2,1'99-2,...}={-1,-0'1,-'01,...}es nula
118 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Los signos \ | @ #
Objetivos:
Los signos \ | @ #
Procedimiento:
Todos los signos que vamos a estudiar en esta prctica aparecen en el frontal de algunas teclas; por lo tanto deben escribirse
utilizando la tecla "Alt Gr".
Igualmente, los cuatro signos estn en el lado izquierdo del teclado y por ello no existe conflicto: las manos no pierden en ningn
momento su posicin sobre las teclas guas.
Los signos \ (que se encuentra en la tecla ) y | ( tecla 1 ! ) se obtienen de la siguiente forma: el dedo meique derecho
mantiene pulsada la tecla "Alt Gr" mientras el meique izquierdo pulsa la tecla correspondiente al signo deseado.
El signo @ se escribe presionando la tecla "Alt Gr" con el meique derecho a la vez que el anular izquierdo pulsa la tecla
2 ".
Similar mtodo se debe seguir para el signo #. Se mantiene pulsada la tecla "Alt Gr" con el meique derecho mientras el
corazn izquierdo pulsa la tecla 3 .
119 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 1
a| a| a| a| a| a| a| a| a| a| a| a| a| a| a| a| a| a| a| a|
a| a| a| a| a| a| a| a| a| a| a| a| a| a| a| a| a| a| a|
A|A| A|A| A|A| A|A| A|A| A|A| A|A| A|A| A|A| A|A| A|A|
120 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 2
a1a| a1a| a1a| a1a| a1a| a1a| a1a| a1a| a1a| a1a| a1a| a1a|
a1a| a1a| a1a| a1a| a1a| a1a| a1a| a1a| a1a| a1a| a1a| a1a|
rbol|verde, fresa|roja, limn|amarillo, cebolla|blanca,...
121 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 3
a\ a\ a\ a\ a\ a\ a\ a\ a\ a\ a\ a\ a\ a\ a\ a\ a\ a\ a\ a\
a\ a\ a\ a\ a\ a\ a\ a\ a\ a\ a\ a\ a\ a\ a\ a\ a\ a\ a\
A\A\ A\A\ A\A\ A\A\ A\A\ A\A\ A\A\ A\A\ A\A\ A\A\ A\A\
122 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 4
aa\ aa\ aa\ aa\ aa\ aa\ aa\ aa\ aa\ aa\ aa\ aa\
aa\ aa\ aa\ aa\ aa\ aa\ aa\ aa\ aa\ aa\ aa\
a\a| a\a| a\a| a\a| a\a| a\a| a\a| a\a| a\a| a\a| a\a|
123 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 5
s@ s@ s@ s@ s@ s@ s@ s@ s@ s@ s@ s@ s@ s@ s@ s@ s@ s@ s@ s@
s@ s@ s@ s@ s@ s@ s@ s@ s@ s@ s@ s@ s@ s@ s@ s@ s@ s@ s@
S@S@ S@S@ S@S@ S@S@ S@S@ S@S@ S@S@ S@S@ S@S@ S@S@ S@S@
124 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 6
s2s@ s2s@ s2s@ s2s@ s2s@ s2s@ s2s@ s2s@ s2s@ s2s@ s2s@ s2s@
s2s@ s2s@ s2s@ s2s@ s2s@ s2s@ s2s@ s2s@ s2s@ s2s@ s2s@ s2s@
@SUMA(+B3..+B1000); @RESTA(+H10..+AA10); @SUMA(+K8..+K1000)
125 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 7
d# d# d# d# d# d# d# d# d# d# d# d# d# d# d# d# d# d# d# d#
d# d# d# d# d# d# d# d# d# d# d# d# d# d# d# d# d# d# d#
D#D# D#D# D#D# D#D# D#D# D#D# D#D# D#D# D#D# D#D# D#D#
126 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 8
d3d# d3d# d3d# d3d# d3d# d3d# d3d# d3d# d3d# d3d# d3d# d3d#
d3d# d3d# d3d# d3d# d3d# d3d# d3d# d3d# d3d# d3d# d3d# d3d#
Tonalidad de DO# mayor. #$1000# #&3000# #50.000 pts# #$890#
127 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Escribiendo Prrafos
Objetivos:
Cmo escribir textos largos, es decir, prrafos de ms de una lnea.
Procedimiento:
Seguro que has visto alguna vez utilizar las antiguas mquinas de escribir mecnicas. En stas, cada vez que se termina de
escribir una lnea se tiene que empujar una palanca que, de forma mecnica, desplaza el papel hacia arriba y sita el carro para
comenzar ua nueva lnea.
Tal y como hemos ido comprobando a lo largo de todas las lecciones, la tecla Intro del ordenador hace las veces de palanca de
una mquina de escribir mecnica: confirma las operaciones y, en un tratamiento de textos, cambia a una nueva lnea.
Pero los tratamientos de textos van ms lejos que una mquina de escribir: controlan cuando se ha llegado al final de la lnea y
cambian automticamente a la siguiente si no cabe la nueva palabra escrita.
Al escribir textos de ms de una lnea, slo debemos pulsar Intro cuando lleguemos a un punto y aparte. Los tratamientos
de textos controlan la organizacin de las palabras en las lneas y el paso de una a otra.
Al texto que se escribe hasta que se pulsa la tecla Intro se le conoce como prrafo. Por ejemplo, este texto que ests leyendo es
un prrafo de dos lneas.
128 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 1
Puede que al escribir los siguientes textos no te queden exactamente

como te los presentamos.No te preocupes, eso es lgico y no tiene
ninguna
importancia, porque dependiendo del tamao y tipo de letra que se
utilice,
y de la longitud de lnea que se tenga definida, cabrn ms o menos
palabras
por cada lnea escrita.
Tampoco le des importancia al hecho de que los prrafos en su lado
derecho parezcan con continuos entrantes y salientes; por supuesto
que no queda muy esttico, pero estamos aprendiendo escribir al tacto.
Los tratamientos de texto poseen herramientas que los justifican los
prrafos automticamente, pero esto queda al margen de los objetivos
de estas lecciones.
129 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 2
En algunos editores de textos muy sencillos puede que no se
controle el final de lnea y tengas, por necesidad, que pulsar
siempre "Intro" para cambiar de una lnea a otra.
ste es el caso, por ejemplo, del editor de textos EDIT del
sistema operativo MS-DOS de Microsoft Corporation.
Cuando hay reglas de mtrica, se puede decir del verso que no las
observa: este verso es malo. Pero tambin partiendo de aqu todo
verso conforme a las reglas puede pasar por bueno; y ste es un
peligro grande para la poesa.
Las ciudades modernas son como un bosque del nuevo mundo donde
se agitan veinte especies de pueblos salvajes, cazadores de
millones. Para cazarlos se usan lazos, ligas, reclamos.
Unos cazan a la dote, otros a la liquidacin; stos pescan
conciencias, aqullos venden a sus abonados atados de pies y manos.
Y el que llega con el morral lleno es saludado y festejado
por la buena sociedad.
130 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Recopilacin
Ojetivos:
El uso de todas las teclas del teclado alfanumrico y del teclado numrico.
Con el teclado numrico:
25.444.316 2102 0256 0100023567 18.255.698 46910 46009 3005

25.444.316 2102 0256 0100023567 18.255.698 46910 46009 3005
25.444.316 2102 0256 0100023567 18.255.698 46910 46009 3005
131 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 1
Con el teclado numrico:
52+460 58-67 91*10 476-689 9*52 465/23 5.3+7.5 456-420 9/72

52+460 58-67 91*10 476-689 9*52 465/23 5.3+7.5 456-420 9/72
52+460 58-67 91*10 476-689 9*52 465/23 5.3+7.5 456-420 9/72
132 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 2
Con el teclado alfanumrico:
Si {A,+,} es un dominio de integridad existe un cuerpo {K,+,} tal

que {A,+,} interseccin {K,+,}. Adems {K,+,} es subcuerpo de todo
cuerpo que contenga como subanillo a {A,+,}.
133 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 3
|am|= |am - an + an| ***der |an| - |an-am| ***der k - (k/2) = k/2;...

134 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 4
...supongamos que esta dimensin es s y que {a1,a2,...,as} es una base

de
[(A,+), (Z/(p),+,),]. Cada elemento de A se puede escribir de forma
nica como combinacin lineal de los elementos de la base:...
135 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 5
@SUMA(+A1..C1)\ @SUMA(+AA2..AA1000)\ @SUMA(+AB1..AB1500)\...

136 de 137
16/12/2014 15:39
Unidad didctica II
Ejercicio 6
Juana debe ser considerada como una mujer de sana razn

a pesar de las voces que oa, porque estas voces
nunca le daban consejo alguno que no
pudiera haber recibido de su
genio innato, exactamente como lagravitacin fue
inspirada a Newton por su genio.
Lo lgico de la orden
prueba que estaba extraordinariamente cuerda,
pero la manera de recibirla
prueba que su imaginacin dramtica engaaba
a sus sentidos.
137 de 137
16/12/2014 15:39

Unidad 4 Teclado Completo. Un Poco de Velocidad, Pero Con Seguridad

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Unidad 4 Teclado Completo. Un Poco de Velocidad, Pero Con Seguridad

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

http://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/cursos/blocks/recopila/...

47.567 7.645 56.444 777.555 45.667 667.545 545 5.766 67.675

el nio cumplio 7 aos, su hermano 4, su madre 45 y papa 46

le preste 7.546 pts. el ao pasado y todavia me debe 5.454,

el numero de PEDRO es el 232.578439, y el de JUAN 383.56472

el gordo de navidad fue el 23674, yo estuve cerca el 23678.

a1a1 00 a1a1 00 a1a1 00 a1a1 00 a1a1 00 a1a1 00

a1s1d1f1g1 h0j0k0l00 a1s1d1f1g1 h0j0k0l00 a1s1d1f1g1 h0j0

domicilio en calle PALAFOX,36-5. d.n.i. 25.346.108. edad 67

aAsSdDfFgG hHjJkKlL aAsSdDfFgG hHjJkKlL aAsSdDfFgG hHjJ

Antonio Pedro Lucas Ernesto Olivia Roberta Victor Kiko Tina

Mario Neruda Charig Quijote Twister War Indiana Yoga Indios

Hummel Brahms Mozart Berg Richard Wagner Ludwing Bach Falla

Los num. romanos los escribimos con la tecla Bloq Mayus. XI

Por ejemplo Alfonso X el Sabio, Felipe II el Hermoso, Etc..

Pensamientos sobre la musica del Dr. M. Lutero, Berlin 1829

8/9 10/4 26/7 27/9 4/7

3/8 2/9 19/10 6/7 23/8 90/5

4-2=2 5*3=15 6/3=2 23-5+8=26 3+10=13 14/7=2 22*3=66 60-58=2

captulo dnde ms prxima

fsil poca extincin slo

engeta argir ambigedad antigedad agero Gell averig

El parque Gell es un conjunto modernista del famoso Gaud.

SOFTWARE.- El conjunto de programas y tcnicas informticas>

Die II mensis Aprilis anno MDCXXXXI en la Villa de Calanda.

8 * 5 = 40, 2548 + 905 - 675 = 2788, 450 / 35 = 12,85714285

Gabriel Fernndez, D.N.I. 36587923, Avd Lombarda 49, 46001.

Qute, bote, fenetr, re, chvre, l, cble, plutt, zle

Los descuidos de las seoras quitan vergenza a las criadas

Depsito Legal- 45/1995 SG, Impresin y Diseo 391/287/68-B

No! Es mentira! Yo no he perdonado! No puedo perdonar!.

Lo he visto tan claro...Dime Juan! T crees en el diablo?

No? Y aquellos estudiantes, que llegaban a usted con fe?.

Santiago! Pero es que no oyes? Despierta! Hay que irse!

Los signos ( ) < >

(8+3)-5=6 (3*3)+6=15 23*(4-2)=46 50=(25*4)/2 (9/3)*(3+2)=15

ZABALA (desesperado).-No han visto que todo es mentira!...

NINA (levantndose de pronto con un grito).-Basta! Es l?

HARDWARE: Parte tangible (fsica) de un sistema informtico

No es bastante levantar al dbil; adems hay que sostenerlo

Miguel de Cervantes, escribi: La pluma es lengua del alma.

Julia!...No te preocupes; est en la casa de Aurora y Luis

La rapidez, que es una virtud, engendra un vicio: la prisa.

"It's" "Good Bye" "Schindler's List" "We're" "She's" "I'll"

Dijo: "Ms vale una palabra a tiempo que cien a destiempo."

33$ 50$ 73$

83$ 92$ 100$ 98$ 6$

Ana M Aznar. C/Mar,4-2,5. Jos M Ruiz. C/Peset,7-5,10

Pagu el 50% de la reparacin en el 2 piso, el otro 50% no

Aja!-exclam Bernardo con tono muy preocupado-. Gato negro

70+1=71; 8*3=24; 5/8; 65-32=33; 86/2=43; (5/4)+(3/4)=(8/4).

MARKOS.- Cmo se puede comprar y vender trigo, sin trigo?.

1:primero; 2:segunda; 7:sptimo; 6:sexta; 4:cuarto;...

fort (bosque), et l (aqu y all), ou-dire (rumor),

El 50% de &100'00 sern &50'00;el 50% de $10'00 sern $3'00

Quien no calla el hecho, tampoco callar su autor. (SNECA)

47+14 52-85 63/9 52*40 85+39 99.6-40.1 3.9*1.7 85/2 3.9-4.1

47/5 682+693 41*10 70-30 910/80 700/15 600-98 200*8 801+600

15.5*7 630.0+87.1 8/10 1.5-1.05 870.2*9.8 90/40 40.26+38.70

1+2+3+4+5 6-7-8-9 1*2*3*4*5*6*7*8*9 1/2/3/4/5/6/7 8-9-1-2-3

{a,e,i,o,u} {1,3,5,7,9} {2,4,6,8,10} {n+1} {x+2x} {n-2} {x}

Conjunto A={a0,a1,a2...,a72,...};Si B={b0,b1,b2...,b72,...}

Puede que al escribir los siguientes textos no te queden exactamente

25.444.316 2102 0256 0100023567 18.255.698 46910 46009 3005

4-2=2 53=15 6/3=2 23-5+8=26 3+10=13 14/7=2 223=66 60-58=2

(8+3)-5=6 (33)+6=15 23(4-2)=46 50=(254)/2 (9/3)(3+2)=15

47+14 52-85 63/9 5240 85+39 99.6-40.1 3.91.7 85/2 3.9-4.1

47/5 682+693 4110 70-30 910/80 700/15 600-98 2008 801+600

15.57 630.0+87.1 8/10 1.5-1.05 870.29.8 90/40 40.26+38.70

1+2+3+4+5 6-7-8-9 123456789 1/2/3/4/5/6/7 8-9-1-2-3

52+460 58-67 9110 476-689 952 465/23 5.3+7.5 456-420 9/72

|am|= |am - an + an| der |an| - |an-am| der k - (k/2) = k/2;...