Juegos para favorecer el lenguaje, ejercicios

logocinticos.
"JUEGOS PARA FAVORECER EL DESARROLLO DEL LENGUAJE"

*PREPARACIN: MOVIMIENTOS BSICOS (LENGUA, LABIOS, MANDBULAS).

1. Hacer en un plato un "caminito" con leche condensada y que el nio lo vaya "limpiando" con
la lengua.
2. Manchar distintos puntos alrededor de la boca del nio con azcar, nocilla,... y que el nio se
lo quite con la lengua.
3. Coger gusanitos de encima de la mesa, sacando la lengua para que se queden pegados en
ella.
4. Sin utilizar las manos comer una manzana que se ha colgado de una cuerda a la altura de la
boca del nio.
5. Juego de la cuchara: llevar algo (una bola de papel, una nuez,...) con el mango en la boca y
sin utilizar las manos hacia una direccin determinada.
6. Beber agua de un plato "como los perritos".
7. Llenar un cuentagotas de zumo e ir tirando gotitas que el nio deber "atrapar" con la
lengua.
8. Soplando, empujar una pelotita de ping-pong o una bola de papel, un trozo de algodn, etc.
Soplar un barquito de papel dentro del agua.
9. Marcar una "portera" en la mesa con dos objetos y meter "goles" soplando un objeto
determinado.
10. Apagar una vela, cada vez a mayor distancia.
11. Abrir la boca imitando bostezos, masticar chicles en distintas posiciones (por el lado
derecho, por el izquierdo).
12. Desplazar un caramelo por toda la boca, con la punta de la lengua.

Actividades para la estimulacin del lenguaje oral

ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA LA ESTIMULACIN DEL LENGUAJE ORAL

COSAS A TENER EN CUENTA:
* Utilizar constantemente un lenguaje claro y adulto, evitando los diminutivos y el lenguaje infantilizado.
* Respetar el ritmo personal del nio cuando se expresa. No interrumpirle cuando cuenta algo. No anticipar
su respuesta aunque tarde en darla.
* Si el nio comete errores en su lenguaje, no rer estas incorrecciones, repetir constantemente la expresin.
Se puede utilizar el mtodo de correccin indirecta de las palabras del nio, respondindole frecuentemente,
repitiendo sus frases, corrigiendo las palabras mal dichas y aadiendo las que no dice, pero siempre
despus de que l haya acabado de hablar.
* Habituar al nio a que sepa escuchar y que l tambin sea escuchado.
*Acostumbrar al nio a que mire a los ojos a la persona que habla, acudir cuando se le llama, dejar lo que
esta haciendo y atender a lo que se le dice, no interrumpir a los dems hasta que no hayan acabad su
mensaje. Que sepa escuchar hasta el final.
ACTIVIDADES Y JUEGOS
1. Esquema corporal....
Cuando el nio esta jugando con algn mueco, podemos nombrarle cada parte del cuerpo del mueco,
sealarla y tocarla. Despus haremos que sea l mismo quien lo haga, formulndole preguntas como:
Qu es esto?....Dnde tiene la nariz tu mueco?....
Tambin podemos aprovechar los momentos del bao para hacerle las mismas preguntas sobre si mismo.
2. Los Colores.....
Mostrarle al nio diversos objetos con diferentes colores y pedirle por ejemplo que nos de "la manzana roja",
"el lpiz azul", etc.... Despus se le suprime la ayuda de darle el nombre del objeto y solo se le pide el color.
Por ultimo ser el nio quien haga las peticiones al adulto.
3. Qu vamos a hacer?.....
Aprovechar cualquier actividad cotidiana para entablar una conversacin con el nio, un da de limpieza, el
cuidado de las plantas, hacer un pastel, etc.... Utilizar la actividad para ir nombrando los diferentes objetos
que se utilizan, decir alguna caracterstica de los mismos, decir cosas que sean parecidas, diferentes, etc....
4. Qu hay aqu?......
Se buscar lo que hay dentro de: el bolso de mano, la cartera del colegio, la bolsa de la compra, la bolsa de
aseo, la caja de herramientas, el bolsillo del abrigo, etc.. Hay que hacer que el nio busque dentro del bolso
y vaya nombrando todo o que hay. Se pueden sacar todos los objetos y que el nio los vaya introduciendo
dentro nombrndolos. Este ejercicio tambin se puede utilizar matemticamente, introduciendo los nmeros,
agrupando etc.....
5. Vamos a recordar.....
Cualquier experiencia pasada vivida por el nio puede servirnos como punto de partida para hablar con l,
tambin podemos explicarle el proceso de desarrollo de cada uno de estos acontecimientos.
Recordamos, un viaje, una visita a casa de los abuelos, un cumpleaos, una actividad en el colegio, etc.....

6. Vamos a escuchar!
Grabar en un cassette (K7), sonidos que el nio deber identificar. Estos sonidos pueden ser de:
- animales ( pjaros, perros, gatos, etc...)
- medio ambiente (una puerta que se cierra, truenos, lluvia, gente, etc...)
- instrumentos musicales ( una flauta, un tambor, etc...)
- propio cuerpo ( roncar, voz, toser, risas, llantos, etc..)
7. Asociacin auditiva.....
una, dos y tres......! Dime cosas que empiecen por......
* "a" como avin, azul, abuela........
* "e" como elefante, enano, escoba...........
una, dos y tres...! Dime nombres de...........
* Juguetes, animales, frutas...........
un, dos y tres..!
Un gigante es grande, un enano es..............
El abuelo es viejo, el nio es....................
Los perros hacen "guau", los gatos hacen...........
8. Los Cuentos......
los cuentos fomentan la imaginacin del nio, le descubren las cosas ms maravillosas, le divierten, le
ensean a escuchar, a pensar y a hablar:
* Leer un cuento que tenga vistosos dibujos, se le pide despus que identifique los personajes y que
explique que hacen en los dibujos.
* Despus de leer el cuento el adulto, se le pide al nio que se invente un titulo.
*que el nio invente el final de un cuento.
*Primero cuenta el adulto un cuento y despus es el nio quien lo cuenta a su manera, dejando que invente
cosas.

Orientaciones para padres

Qu actitudes se deben adoptar?
Sepa "perder" tiempo y no pretenda que su hijo hable correctamente a la primera. Lleva su tiempo. Acepte
con alegra (y manifistela) todos los intentos de mejora de articulacin que haga su hijo. Su hijo debe estar
siempre atendido con palabras de afecto. Si su hijo persiste en pronunciar una palabra de forma incorrecta
no le atosigue, pero recurdele -repitindola bien usted- cmo es correctamente la palabra. El nio no debe
entender que su mala articulacin se da por buena. Las cosas deben ser denominadas correctamente. No le
hable con "lenguaje bebe". No contribuya a retenerlo en un grado de infantilismo afectivo y lingstico. No
debe exigirle un esfuerzo que no sea capaz de realizar. La mayor catstrofe que nos puede ocurrir es que
su nio se niegue a hablar. Su hijo adquiere lenguaje viendo cosas, tocando cosas. No le abandone a su
soledad. Provoque situaciones de dilogo, suscite preguntas... . Libros de imgenes, historietas contadas
con palabras y gestos, canciones infantiles con ritmo y meloda apropiados enriquecern su vocabulario y
darn a su habla expresividad y entonacin. Ejercitar los movimientos de la boca con todo tipo de
estratagemas y juegos: "vamos a relamernos", "juegos de mmica"... Tambin con tipos de alimentacin que
incluyan masticacin, deglucin adecuada... (ha de masticar su filete, el pan, la fruta...), mascar chicles...

Para desarrollar un correcto patrn respiratorio se pueden hacer muchos juegos: "concursos de aguantar sin
respirar, soplar pitos-matasuegras-papelitos-algodones-pelotas de ping-pong, inflar globos, silbar, oler todo
tipo de perfumes, hacer grgaras, pompas de jabn, beber con pajita...
Acostmbrele a que eduque su audicin: identificar voces, sonidos... Escuchar cuentos, acostumbrarse a
msicas adecuadas o relajantes.
Cmo pueden ayudar los padres?
Hablarle lentamente, con entonacin normal y pronunciacin clara.
Hablar con claridad y articulando bien. Evitar repetir las palabras mal articuladas por el nio aunque sean
graciosas.
Utilizar un vocabulario apropiado, enmarcado en frases sencillas y cortas.
Hablarle de cosas que le interesan y pueden llamar su atencin. Introducirse en sus juegos, de forma que
se favorezca el dilogo.
Comenzar tranquilamente usando turnos. Respetar los turnos conversacionales en la familia.
No adelantarse y no concluir ni las palabras ni las oraciones que a l le cuesta decir. que dice es importante
y que va a ser escuchado.
No castigar o llamar la atencin al nio por su habla. Verbalizar con l todas las conductas: al lavar
nombrarle las partes del cuerpo, al vestirle el nombre de la ropa, al comer...
Evitar hbitos de succin: chupete, bibern, chupar el dedo, el lpiz, el cuello de las camisas...