UNIVERSIDAD

DE LOS ANDES
FACULTAD DE EDUCACIN










GUIA PARA LA ELABORACIN DEL TRABAJO DE GRADO PARA ESTUDIANTES DE LA
MAESTRA EN EDUCACIN









BOGOT
OCTUBRE DE 2016

Tabla de Contenidos
INTRODUCCIN .............................................................................................................. 3
PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL TRABAJO DE GRADO .................................................. 4
1. Anteproyecto de Tesis .......................................................................................................... 4
2. Curso: Tesis 1 ....................................................................................................................... 5
3. Curso Tesis 2 ........................................................................................................................ 6
Sobre la sustentacin de tesis ..................................................................................................... 8
4. Para la ceremonia de grado .................................................................................................. 9
ANEXOS ........................................................................................................................ 11
Anexo 1: Cursos orientados por proyectos ............................................................................. 11
Anexo 2: El anteproyecto de tesis .......................................................................................... 13
Anexo 3: Criterios aprobacin anteproyecto de tesis ............................................................. 14
Anexo 4: Documento de verificacin de avance para el curso tesis 1 ...................................... 15
Anexo 5: Estructura de los informes de tesis y resumen ejecutivo .......................................... 16
Anexo 6: Formato de evaluacin del documento de tesis por parte del director de tesis ........ 19
Anexo 7: Formato de evaluacin para evaluadores interno y externo .................................... 22
Anexo 8: Formato de Evaluacin del informe final de Tesis .................................................... 23

INTRODUCCIN
La elaboracin de la tesis es un proceso y un producto en el que el estudiante, o un grupo de
estudiantes, integran y a la vez demuestran el logro de los objetivos educativos de la
maestra, a travs de la realizacin de un proyecto de investigacin sobre algn aspecto
relevante de la educacin que sea de su inters. El proceso de tesis tiene una duracin de
dos semestres. Los trabajos de tesis pueden ser realizados grupal o individualmente y
pueden ser tericos o empricos (es decir, que el conocimiento obtenido debe provenir
principalmente de la recoleccin y anlisis de datos de ambientes educativos) abordando
una pregunta desde una reflexin crtica con autores, enfoques y problemas tericos en un
campo especfico de la educacin. Los estudiantes de la maestra pueden hacer estudios
cuantitativos, cualitativos o mixtos.
El documento de tesis permite evaluar los objetivos que se buscan alcanzar con la maestra
en educacin, a saber:
1. Que el estudiante haya desarrollado habilidades de investigacin en un nivel que
le permita adelantar proyectos de investigacin en educacin de manera
independiente, ya sea para el mejoramiento de su propia prctica o la de otros, para
el mejoramiento de la prctica educativa de las instituciones o para sustentar sus
tesis acerca de la educacin.
2. Que el estudiante sea competente para disear, gestionar o estudiar algn entorno
educativo con el fin de hacerlo ms efectivo, participativo, crtico o reflexivo;
3. Que el estudiante est en capacidad de reflexionar de manera sistemtica sobre la
educacin, en la bsqueda de su mejoramiento;
4. Que el estudiante haya alcanzado un nivel de comprensin de la complejidad de
los fenmenos educativos que le permita aportar al mejoramiento de la educacin
con un enfoque holstico (no slo desde el punto de vista tcnico, sino en relacin
con su carcter humanstico, democrtico y de justicia social).
El informe de tesis consiste en la presentacin de un trabajo escrito para reportar la
sistematizacin de un estudio de investigacin que contribuya a la construccin de
conocimiento en un tema educativo relacionado con el rea de concentracin que el (los)
estudiante(s) haya(n) escogido: Currculo y Pedagoga, Gestin Educativa y Polticas
Pblicas en Educacin, Educacin para el Bilingismo y el Multilingismo, Tecnologas de
Informacin y Comunicacin en Educacin, Educacin en Ciencia, Tecnologa, Ingeniera
y Matemtica (CTIM), Educacin para la Ciudadana y Primera Infancia.

Los estudiantes de la maestra pueden desarrollar la tesis individualmente o en equipos de

dos a cuatro personas mximo. En las tesis grupales se pueden trabajar investigaciones a
nivel institucional, o intervenciones que parten de un mismo diseo elaborado por el grupo
y que se implementan en uno o en diferentes contextos. El alcance de las tesis depender
del nfasis que le d el director de la misma.
El propsito del informe de tesis es reportar el producto de la investigacin que los
estudiantes realizaron y, adicionalmente, reportar la reflexin de aprendizaje en el proceso
de realizacin de la tesis (esta puede incluirse en un apartado adicional del informe de
investigacin).

PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL TRABAJO DE GRADO

El trabajo de grado est integrado por tres etapas:
1. Anteproyecto de tesis, que se desarrolla en el semestre anterior a la inscripcin de
Tesis1,
2. Los cursos de Tesis 1 y Tesis 2
3. Proceso para la ceremonia de grado, que se gestiona despus de la sustentacin de la
tesis con el cumplimiento de todos los dems requisitos establecidos en el
programa.
Estas etapas se describen a continuacin. En los anexos se encontrarn las matrices de
evaluacin para estos procesos, as como las estructuras sugeridas para los documentos
solicitados.

1. Anteproyecto de Tesis
A la luz de los objetivos que se pretenden alcanzar con el desarrollo de la tesis, el
anteproyecto es un documento inicial que da cuenta de la planeacin que los estudiantes
proponen hacer para alcanzar los objetivos de la tesis. El proyecto debe contribuir a la
construccin de conocimiento en el rea de concentracin que el estudiante o el grupo de
estudiantes haya escogido. Los estudios propuestos pueden implicar o no recoleccin de
datos empricos en campo, y se busca que sean viables de realizar en un perodo de dos
semestres.
El anteproyecto de tesis debe consolidarse en el semestre previo a inscribir el curso Tesis
1. Se espera que el estudiante, o un equipo de estudiantes, logren madurar un tema con una

problemtica de investigacin definida a travs de la reflexin y experiencias de los cursos

introductorios, electivas de concentracin y electivas de investigacin.
Lo ideal es que en el transcurso del segundo semestre de la maestra los estudiantes puedan
identificar su director de tesis de acuerdo con la experticia del tema de investigacin que
decidan abordar. Para ello pueden recurrir a las reuniones que organiza el coordinador de la
concentracin.
El director de tesis es un profesor de planta de la Facultad y puede contar con la
codireccin de asistentes graduados de doctorado o egresados de la maestra que tengan
experiencia en investigacin en el rea de la concentracin en la que se desarrolla la tesis.
En un caso regular, el director acompaar el proceso de elaboracin del trabajo de grado
en tesis 1 y tesis 2. Si el profesor se retira de su posicin de planta, la direccin de tesis
debe ser asumida por otro profesor de la Facultad. Tambin existe la posibilidad de que los
estudiantes soliciten cambio de director de tesis, en cuyo caso debe solicitarse formalmente
este cambio ante el Comit de Maestra justificando la solicitud.
Finalizando el semestre previo a la inscripcin de tesis 1, los estudiantes o equipo de
estudiantes de tesis, enviarn el anteproyecto de tesis (en el anexo 2 se presenta la
estructura sugerida) a los directores de tesis quienes evaluarn la propuesta (en el anexo 3
estn los criterios de aprobacin) y entregarn un concepto de aprobacin, aprobacin con
ajustes, o reprobacin, de acuerdo con la viabilidad y solidez de la propuesta de
investigacin. En caso de ser requerido, el director puede solicitar a otro profesor de la
Facultad su concepto sobre la propuesta para terminar de emitir su concepto.

2. Curso: Tesis 1
Se establecen como prerrequisitos para la inscripcin del curso Tesis 1:

Haber tomado y aprobado dos cursos tipo proyecto: Currculo y Pedagoga y otro
curso tipo proyecto (aquellos cursos en los cuales se desarrolla un proyecto de
investigacin como eje articulador del curso. Ver definicin en el anexo 1)

Haber cursado y aprobado Fundamentos de Investigacin en Educacin.

Haber tomado y aprobado un curso electivo de su concentracin. La coordinacin

de programas acadmicos y el director de tesis debern revisar el cumplimiento de
este requisito.

Tener el aval del coordinador de concentracin para inscribir el curso Tesis 1.

Haber aprobado los requisitos de idiomas del programa: redaccin e ingls. Ya sea
por aprobacin directa de los exmenes clasificatorios o por haber cursado y
aprobado los talleres que ofrece la Universidad. Si el estudiante cree haber superado
las dificultades en idiomas, existe la posibilidad de volver a presentar los exmenes,
realizando la solicitud a la Facultad de Educacin para redaccin o al Departamento
de Lenguas y Cultura para el de ingls.

Durante el semestre que se inscribe el curso de Tesis 1 los estudiantes asistirn a encuentros
mensuales por concentraciones en donde se socializan los temas de tesis de los estudiantes,
se revisan temas generales sobre el proceso de tesis y los aciertos y dificultades del mismo.
Es posible tener encuentros adicionales con los directores de tesis, de acuerdo con el
cronograma que organice el estudiante con su director al inicio del semestre.
El estudiante avanza en el planteamiento del problema, la realizacin del marco conceptual,
elabora los instrumentos de investigacin, hace la recoleccin de datos e inicia su anlisis.
En el anexo 4 se encuentra un formato que permite identificar los elementos que deben
haberse contemplado durante el semestre que se cursa Tesis 1 y que permiten al director
evaluar el trabajo con la nota aprobado / reprobado.
Para los estudiantes beneficiados por el programa Becas para la Excelencia Docente se
desarrollarn visitas mensuales a las instituciones donde laboran, como lo establece el
acuerdo con el MEN.

3. Curso Tesis 2
Se establecen como prerrequisitos para la inscripcin de Tesis 2:

La aprobacin de Tesis 1.

La aprobacin del segundo curso de investigacin (hay una oferta amplia de cursos
de investigacin desde la Facultad de Educacin y se espera que los estudiantes
tomen aquel que mejor los pueda orientar en el desarrollo de sus tesis).

En el curso de Tesis 2, los estudiantes continan el anlisis e interpretacin de la

informacin recolectada, elaboran las conclusiones y redactan sus informes finales de tesis
(individual o colectiva), de acuerdo con la gua de elaboracin establecida para tal fin
(Anexo 5). Tambin se considera una buena prctica solicitar al director de Tesis 1 o 2
documentos ejemplares dentro de las tesis anteriores que ha dirigido y que permiten a los
estudiantes ver de manera concreta el tipo de documento esperado.

Durante el semestre, al igual que en Tesis 1, los estudiantes asistirn a encuentros

mensuales por concentraciones y tendr reuniones adicionales con su director de tesis. Para
los profesores beneficiados por el programa Becas para la Excelencia Docente se
continuar con las visitas institucionales una vez al mes.

Cronograma general para entrega y evaluacin de Tesis 2:

Actividad
Fecha lmite para entregar versin final del documento y el
resumen ejecutivo al director de tesis
Fecha lmite para enviar documento final y el resumen
ejecutivo a los evaluadores a travs de la coordinacin
acadmica del programa. El informe debe de llegar a los
evaluadores por lo menos con diez das hbiles de
anticipacin al Seminario de Sustentacin de Tesis.
Programacin de Sustentaciones

Fechas
Semana 11 del
semestre
Semana 15 del
semestre
Semanas 17 y 18

En las fechas previstas cada semestre (mirar el cronograma respectivo al semestre en la

pgina de la Facultad), los estudiantes deben entregar a sus directores la versin completa
de su documento de tesis. Despus de la lectura y aprobacin por parte el director (los
criterios se encuentran en el anexo 6), los estudiantes podrn participar del Seminario de
Sustentaciones de Tesis que se realizan durante las dos semanas en que la universidad tiene
programacin de exmenes finales del semestre.
Las versiones completas de los documentos de tesis, el resumen ejecutivo de las mismas
(en formato Word o PDF) y los criterios de evaluacin que se encuentra en el anexo 7,
debern ser enviados por la coordinacin acadmica de la Maestra a los evaluadores
interno y externo con la debida anticipacin, como se establece en el cronograma general
para entrega y evaluacin de tesis.
En los Seminarios de Sustentaciones de Tesis se presentan 3 o 4 tesis que se desarrollaron
en la misma concentracin o que tienen el mismo enfoque metodolgico. La evaluacin de
las tesis se realiza por parte de un comit conformado por el director de tesis, un lector
interno de la Facultad de Educacin y un lector externo, quienes evaluarn y darn su
concepto de Aprobado o Reprobado para la tesis, luego de la participacin de los
estudiantes en el seminario de sustentacin (ver anexo 8).

Si el director de tesis considera que el documento no est listo para que el o los estudiantes
participen del Seminario de Sustentacin de Tesis en las fechas previstas o si el comit
evaluador en el Seminario decide que el documento y la presentacin no alcanzan el nivel
de desempeo que evidencie el logro de los objetivos de la Maestra, el o los estudiantes
pierden el curso y deber(n) inscribir el curso Tesis 2 nuevamente.
Aquellos estudiantes que presenten dificultades de fuerza mayor durante el semestre que
cursan tesis 2, y que por estos motivos no logran terminar el proceso, tienen la posibilidad
de solicitar al Comit de Maestra la asignacin de la nota Pendiente Especial. Esta
posibilidad est reglamentada en el Reglamento General de Estudiantes de Maestra de la
Universidad
(Captulo
VII,
Artculo
59)
https://secretariageneral.uniandes.edu.co/index.php/es/normatividad-institucional/20normatividad-institucional/74-reglamento-general-de-estudiantes-de-maestria y no corresponde

a un tiempo adicional generalizado sino que es una estrategia para casos realmente
excepcionales.
La solicitud de Pendiente Especial debe realizarse por escrito al Comit y contar con la
autorizacin expresa del director de tesis. Se solicita tener en consideracin que el
estudiante haya tenido causas realmente extremas (salud, calamidades familiares, laborales,
etc.) que no le permitieran concluir su proceso. En otros casos en los cuales estas
circunstancias no sean tan evidentes se recomienda revisar que: 1) al haber aprobado tesis
1, no se presentaron serios atrasos en el proceso esperado (se recolect la informacin
completa, se cumplieron los requisitos ticos, etc.) y 2) el estudiante tenga al menos el
50% del documento escrito al momento de solicitar el pendiente especial.
El estudiante deber realizar el pago del valor estipulado por la Oficina de Admisiones y
Registro en las fechas dispuestas para tal fin (ver cronograma y costos en la pgina de
Matrculas https://matriculas.uniandes.edu.co/).

Sobre la sustentacin de tesis

Los seminarios de sustentacin sern organizados desde la coordinacin acadmica y su

programacin ser difundida en la Facultad por considerarse este un evento acadmico
abierto y pblico. Los seminarios tendrn una duracin de 2 a 3 horas dependiendo del
nmero de tesis que se presenten y estarn a cargo del profesor o profesores que dirigen las
tesis que se evalan.
Estructura de los seminarios
1) Presentacin formal de la tesis

El estudiante tiene hasta 20 minutos para hacer una presentacin formal de la

sistematizacin de su estudio de investigacin. La presentacin se hace con la ayuda de una
presentacin (PowerPoint u otros programas) o el mecanismo que elija el estudiante para
hacerlo. En la sustentacin se da informacin sobre el problema de investigacin, las
preguntas de investigacin, el marco terico, la metodologa, los resultados, las
interpretaciones y las conclusiones. La mayor parte de la presentacin se debe enfocar en
los resultados, las interpretaciones y las conclusiones.
2) Preguntas de los miembros del comit
Al finalizar la presentacin, los miembros del comit le harn preguntas al estudiante sobre
lo que acaba de presentar y sobre el informe de tesis. Esta seccin dura entre 10 y 15
minutos. Una vez todos los miembros del comit hayan hechos sus preguntas, el director
del comit anunciar que los asistentes pueden hacer preguntas.
3) Preguntas del pblico
Se dispone entre 10 y 15 minutos para que los asistentes hagan preguntas sobre la
presentacin.
4) Deliberacin del comit.
Al finalizar la seccin de preguntas del pblico, todos tienen que salir del saln de clase,
incluyendo el estudiante, para que el comit pueda deliberar sobre la sustentacin.
La decisin del comit se tomar en 10 o 15 minutos.
5) Resultado
Una vez que el comit delibere sobre el resultado de la sustentacin se volver a invitar al
estudiante al saln de clase para informarle sobre el resultado. Esto durar entre 5 y 10
minutos. El resultado de la deliberacin se comunicar por escrito (Anexo 8) a la
Coordinacin Acadmica del programa quien es la encargada de archivar los documentos
que respaldan la decisin.

4. Para la ceremonia de grado

Se establecen dos procesos bsicos para que el estudiante que haya cumplido con los
requisitos de idiomas (espaol e ingls), aprobacin los 36 crditos del programa,
sustentado y aprobado Tesis 2, pueda graduarse en ceremonia colectiva o por ventanilla:
a) Aprobacin del documento de tesis. Luego de la sustentacin y aprobacin de la
tesis es necesario enviar al director de tesis el documento final con los ajustes

sugeridos por los evaluadores en caso de que previamente o durante el seminario de

sustentacin los hayan solicitado. Una vez el director de tesis considere que el
documento se ajusta a dichas observaciones, autoriza al estudiante para subir el
documento en formato PDF a la plataforma de documento de grado que se
encuentra en el siguiente link http://documentodegrado.uniandes.edu.co/ (all se
encuentra el instructivo para subir el documento). El sistema genera un correo
electrnico al director de tesis para que d su visto bueno y queda este requisito
cumplido. El estudiante deber cumplir con el cronograma estipulado por la
universidad para este proceso.
b) Cumplimiento de requisitos para Admisiones y Registro. Los documentos, el
formulario y el valor de derechos de grado se encuentran en la pgina de esa
dependencia https://registro.uniandes.edu.co/index.php/grados/grados-maestriay-doctorado-octubre-2015.
Nota: Para otorgar el grado por ventanilla el estudiante deber tramitar ante el Consejo de
la Facultad de Educacin la solicitud de este tipo de grado indicando las razones por las
cuales no asistir a la ceremonia colectiva y el mes en que se graduar. Es necesario revisar
el cronograma dispuesto por la universidad para estos casos pues no habr entrega por
ventanilla en los meses en que haya ceremonia colectiva.
Con la debida aprobacin del Consejo de Facultad, la coordinacin acadmica emitir una
carta de autorizacin de grado por ventanilla que el estudiante deber anexar a los dems
documentos exigidos para el grado.

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ANEXOS
Anexo 1: Cursos orientados por proyectos
Como todos los cursos de la Facultad de Educacin, estos se caracterizan porque el
estudiante es el protagonista principal en su proceso de aprendizaje. Durante las clases se
espera que los estudiantes participen activamente en procesos de indagacin, interaccin y
colaboracin en grupos pequeos con los otros alumnos del curso (CIFE, 2010: 23). En
particular, los cursos orientados por proyectos son apropiados para el logro de ambientes de
aprendizaje participativos, reflexivos y crticos. La actividad de aprendizaje central en el
curso es el proyecto que cada estudiante o grupo desarrolla y en torno al cual giran las
sesiones de clase.
El proceso de aprendizaje en el proyecto se inicia en la formulacin por parte de los
estudiantes, de manera individual o en equipos, de un problema dentro de los temas
propuestos por los profesores, que enmarcan los contenidos propios del currculo del
semestre, y que responda a sus propios intereses de formacin. El fin ltimo del proyecto,
es que los estudiantes planteen una o varias soluciones al problema planteado y la(s)
reporte(n) a travs de un documento formal y una presentacin oral de los resultados. En
muchos casos la formulacin de estos problemas orienta al abordaje interdisciplinar dado
que su naturaleza abierta requiere de conceptos y teoras de ms de una disciplina.
Este proceso de aprendizaje de largo plazo (todo el semestre) permite a los estudiantes
integrar elementos empricos a los anlisis tericos que abordan para poder desarrollar el
proyecto. As, se busca que los aprendices logren una comprensin profunda de los tpicos
centrales del currculo del curso al abordar problemas complejos y bien seleccionados que
les permita en el futuro recontextualizar sus conocimientos y competencias para abordar
nuevos problemas en contextos diversos.
Requisitos
Para ser considerados como cursos orientados por proyectos, estos deben cumplir los
siguientes requisitos bsicos:
1) El proceso de aprendizaje debe partir de la delimitacin de un problema circunscrito
en una problemtica que puede ser terica o prctica cuya pertinencia se defina de
acuerdo con los intereses y necesidades de los estudiantes y el profesor.
2) Los estudiantes se involucran de manera activa y directa en la formulacin del
problema que se quiere solucionar o la pregunta que se busca responder.

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3) Esa solucin o esa respuesta pueden ser tericas o empricas, sustentadas en las
teoras disciplinares pertinentes y se construye a partir de metodologas propias de
estas disciplinas.
4) Hay un acompaamiento cercano y constante al proceso de investigacin por parte
del profesor en el que se facilita la negociacin del significado de los conceptos de
las disciplinas que pueden abordar la solucin al problema y de los mtodos de
investigacinrecoleccin y anlisis de informacin pertinentes para plantear
una solucin.
5) El profesor tambin acompaa el proceso de escritura del reporte final de
investigacin. Esta evaluacin puede estar complementada con una sustentacin
oral.
6) Al menos el 60% de la nota del curso debe provenir de las evaluaciones del proceso
de investigacin definidos en unos criterios claros y pblicos informados a los
estudiantes el primer da de clases. Es importante tener presente el reglamento de
la universidad que dice que ninguna de las evaluaciones practicadas podr tener un
valor superior al 35%.

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Anexo 2: El anteproyecto de tesis

Estructura sugerida para el anteproyecto de tesis es la siguiente:
1. Justificacin del problema (200 palabras): Cul es el problema que se desea
resolver? Por qu es relevante investigar este problema?
2. Marco de referencia (200 palabras): Qu ideas sustentan la pregunta y/o metodologa
de la investigacin? Estas ideas parten de conceptos o teoras relevantes referenciadas
en la literatura. Ms que un marco terico es un conjunto de ideas que justifican la
importancia de las fuentes que se piensan abordar.
3. Pregunta de investigacin u Objetivos (100 palabras): Qu pregunta de
investigacin busca responder el estudiante o el grupo? Qu objetivo general o qu
objetivos especficos se propone alcanzar? En general la pregunta de investigacin y el
objetivo se orientan hacia lo mismo, solo que la primera se formula en forma de
pregunta y el segundo en trminos afirmativos
4. Metodologa y disponibilidad de la informacin (300 palabras): Qu plan de trabajo
se propone seguir para responder a dicha pregunta de investigacin? Para esta parte se
deben considerar varios aspectos:
4.1. Enfoque metodolgico: terico, cualitativo, cuantitativo, mixto, investigacin
accin, etc.
4.2. Informacin: cuando aplique, presentar cmo se realizar la recoleccin de
informacin y cmo se har uso y anlisis de la informacin recogida.
4.3 Consideraciones ticas: presentar las implicaciones ticas que se deben considerar y la
manera como se van a abordar.
5. Si el proyecto implica hacer una intervencin, en qu consistir dicha intervencin?
(300 palabras)
Los ttulos, el texto, las citas textuales y no textuales, la numeracin de los anexos y el
listado de referencias se deben presentar segn las normas APA. La extensin mxima del
anteproyecto es de 2000 palabras, sin contar los anexos.

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Anexo 3: Criterios aprobacin anteproyecto de tesis

A la luz de los objetivos de la maestra, se tendrn en cuenta los siguientes criterios para dar
el aval al anteproyecto:

Contribucin: El problema y la pregunta de investigacin son relevantes para el

contexto y aportan al mejoramiento de la educacin.

Coherencia: Hay una clara articulacin entre el problema, la justificacin del

mismo, la pregunta de investigacin y el plan de trabajo que se propone para
responder a la pregunta.

Viabilidad: El proyecto propuesto tiene un alcance apropiado para ser realizado en

dos semestres, con los recursos a disposicin del estudiante.

tica: La propuesta y la investigacin que se propone son ticas y su discusin se

presenta explcitamente cuando sea pertinente.

Escritura acadmica: El texto est bien organizado (tiene un hilo conductor), utiliza
un lenguaje acadmico, es claro, presenta una gramtica y ortografa apropiadas, e
incluye un formato adecuado (APA) para la citacin y listado de referencias.

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Anexo 4: Documento de verificacin de avance para el curso tesis 1

El siguiente documento de verificacin de avance debe irse completando a lo largo del

curso Tesis 1. Ser empelado por el director para determinar si aprueba o no el curso y las
casillas que se utilicen dependern de los acuerdos que se realicen con el director al inicio
del curso Tesis 1 segn el tipo de tesis que se est realizando.
Aspectos

Pregunta de Investigacin

Objetivos de la tesis

Marco terico (adjuntar mapa conceptual)


Enfoque metodolgico (qu diseo metodolgico sustenta la
investigacin?)


Instrumentos validados (quin los valid?)


Instrumentos piloteados (dnde los pilotearon?)


Instrumentos ajustados (qu ajustes se hicieron?)


Aplicacin de instrumentos en campo (tipo de instrumentos,
nmero de participantes, total de aplicaciones)


Consideraciones ticas (consentimientos informados? Otras
propias del enfoque metodolgico empleado?)

Plan de anlisis de la informacin recolectada (qu piensa
hacer para el anlisis, qu categoras empelar, de donde
provienen esas categoras)

Breve descripcin de avances

alcanzados a la fecha

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Anexo 5: Estructura de los informes de tesis y resumen ejecutivo

Estructuras de los informes de tesis
La estructura sugerida para el informe final de tesis, segn el tipo de trabajo que se
proponga, es la siguiente:
Para trabajos empricos

Para trabajos tericos

I. Ttulo

I. Ttulo

II. Resumen

II. Resumen

III. Introduccin

III. Introduccin

IV. Marco Terico

IV. Cuerpo del argumento

V. Metodologa

V. Aprendizajes en el desarrollo de la

VI. Resultados

tesis

VII. Discusin

VI. Referencias

VIII. Aprendizajes en el desarrollo de la

VII. Anexos

Tesis
IX. Referencias
X. Anexos
Es importante tener en cuenta que estos esquemas son slo una gua general y que las
expectativas sobre la estructura y sobre qu debe contener cada una de las partes de la
propuesta deber ser acordada con el (la) director(a) de tesis. Por ello, es considerado una
buena prctica solicitar al director de tesis 1 o 2 documentos ejemplares dentro de las tesis
anteriores que ha dirigido y que permiten a los estudiantes ver de manera concreta el tipo de
documento esperado.
Formato
Los ttulos, el texto, las citas textuales y no textuales, la numeracin de los anexos y el
listado de referencias se deben presentar segn las normas APA.
La extensin del informe de tesis puede variar entre 10.000 y 30.000 palabras mximo, de
acuerdo con las indicaciones estipuladas por el director de tesis.

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El resumen ejecutivo
El resumen ejecutivo es el documento que leen los evaluadores (interno y externo) para el
seminario de sustentacin de tesis. Ellos reciben los documentos finales pero estn en
libertad de no leerlos completos o solo leer apartes para entender el trabajo. De all que
los resmenes ejecutivos son la carta de presentacin de la tesis y deben estar bien
escritos y evidenciar lo mejor de los procesos y competencias desarrolladas durante la
maestra. El resumen ejecutivo tendr una extensin de 1500 palabras en el que puede
incluir dos figuras, dos tablas o una figura y una tabla. Contendr la siguiente informacin
bsica y su organizacin depender de las particularidades de su investigacin. El director
de tesis indica a sus estudiantes la estructura y orden que mejor evidencia los logros del
documento.
1. Contexto
2. Objetivos
3. Pregunta de investigacin
4. Teoras y conceptos centrales del proyecto
5. Metodologa de Investigacin
6. Alcance y resultados de la tesis
7. Conclusiones y reflexiones sobre el proceso de aprendizaje de la tesis
Considerando las particularidades de las tesis es importante tener presente los siguientes
casos:

Para las tesis que incluyen una innovacin/intervencin, es necesario que el

resumen incluya tanto de la metodologa de investigacin como la descripcin de la
innovacin/intervencin que es estudiada.

Para las tesis que no hacen anlisis de datos (p.e. algunas de filosofa de la
educacin) el concepto de "metodologa" parece extrao, ya que lo que se desarrolla
es un argumento que discute con los argumentos de otros autores. El centro del
documento del resumen ejecutivo aqu debe ser, fundamentalmente, un resumen del
argumento.

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De igual manera, se establece que es el director de tesis quien indica la estructura y orden
que mejor evidencie los logros de la tesis en el documento. Nuevamente, el uso de ejemplos
destacados puede aportar mucho al proceso.

18

Anexo 6: Formato de evaluacin del documento de tesis por parte del director de
tesis

El director de tesis utilizar estos criterios para determinar si aprueba el documento de tesis
para ser enviado a los evaluadores (interno y externo). Esto criterios estn presentados en
trminos de los objetivos de la Maestra en Educacin:

Desarrollar habilidades de investigacin en un nivel que le permite adelantar

proyectos de investigacin en educacin de manera independiente, ya sea por el
mejoramiento de su propia prctica o la de otros, para el mejoramiento de la
prctica educativa de las instituciones o para sustentar sus tesis acerca de la
educacin.

Disear, gestionar o estudiar entornos educativos para que sean efectivos,

participativos, crticos y reflexivos.

Reflexionar de manera sistemtica sobre las prcticas educativas en la bsqueda de

su perfeccionamiento permanente.

Comprender la complejidad de los fenmenos educativos y aportar al mejoramiento

de la calidad educativa, no slo desde el punto de vista tcnico, sino en relacin con
su carcter humanstico, democrtico y de justicia social.

La escala de valoracin sugerida es:

El criterio se cumple en su totalidad
El criterio se cumple casi en su totalidad y slo se requieren algunas precisiones
El criterio se cumple parcialmente
El criterio se cumple de manera insuficiente y se requieren numerosas correcciones
El criterio es ausente o de muy baja calidad, y se requiere una reelaboracin total.
El criterio no aplica

19

CRITERIO

DESCRIPCIN

Coherencia

Hay una clara articulacin entre el

problema, la documentacin acerca
del mismo, las preguntas de
investigacin, la metodologa del
trabajo que se propuso para
responder a las preguntas y las
conclusiones presentadas.
Todas las ideas y decisiones estn
justificadas con argumentos slidos
basados en evidencias empricas o
ideas tericas relevantes, tomadas
de literatura pertinente para el
campo de investigacin del estudio.
Las inferencias o interpretaciones
que se hacen de los resultados son
razonables, crebles y ajustadas al
alcance de la metodologa de
recoleccin y anlisis de informacin
utilizada.
Se consideraron los potenciales
riesgos para los participantes del
estudio, se asegur su bienestar y se
hizo un buen uso de la informacin
recogida y presentada.
Cada una de las partes del informe
(ej., marco conceptual, metodologa,
etc.) logra los objetivos propios de
las mismas.
El texto est bien organizado (tiene
un hilo conductor), utiliza un
lenguaje acadmico, es claro,
presenta una gramtica y ortografa
apropiadas, e incluye un formato
adecuado (APA) para la citacin y
listado de referencias.

Solidez

Validez

tica

Estructura

Escritura
acadmica

Valoracin JUSTIFICACIN

20

CRITERIO

DESCRIPCIN

Contribucin

El problema y los objetivos de

investigacin estn claramente
identificados, documentados, son
relevantes para el contexto y
aportan al mejoramiento de la
educacin.
El documento demuestra, a lo largo
del mismo o en una seccin
dedicada para este propsito, que el
estudiante ha reflexionado de
manera sistemtica acerca del
problema de investigacin y su
complejidad.

Se consideraron diferentes

alternativas de aproximacin al
problema de investigacin, se da una
visin completa y profunda sobre el
mismo, y se evalan los aportes y las
limitaciones del conocimiento hasta
ahora construido alrededor del
problema.

Reflexin

Aproximacin
crtica

Valoracin JUSTIFICACIN

Evaluacin global de la propuesta:
____ Aprobada para sustentacin
____ Aprobada para sustentacin a condicin de cambios 1
____ No aprobada para sustentacin

1
El trabajo es aceptable, pero requiere ciertos cambios que deben reflejarse en la sustentacin y son susceptibles de
realizarse en mximo 40 horas de trabajo.

21

Anexo 7: Formato de evaluacin para evaluadores interno y externo

A continuacin se presentan los criterios que los evaluadores (interno y externo) debern
utilizar para aprobar o reprobar el trabajo de grado presentado por el estudiante.

Coherencia: Hay una clara articulacin entre el problema, la documentacin acerca

del mismo, las preguntas de investigacin, la metodologa del trabajo que se
propuso para responder a las preguntas y las conclusiones presentadas.

Contribucin: El problema es relevante para el contexto y aporta al mejoramiento

de la educacin.

Validez: Las inferencias o interpretaciones que se hacen de los resultados son

razonables, crebles y ajustadas al alcance de la metodologa de recoleccin y
anlisis de informacin utilizada.

Con base en los insumos que usted recibi (resumen ejecutivo y el informe final), evale si
el trabajo cumple con los criterios antes mencionados. Utilice el espacio a continuacin
para retroalimentar de manera general el trabajo del estudiante (Favor llevar este
documento a la sustentacin oral del estudiante o grupo de estudiantes).

22

Anexo 8: Formato de Evaluacin del informe final de Tesis

Nombre del o los estudiantes:
Fecha Sustentacin:
Ttulo de la Tesis:
Nombre del Director de Tesis:
Lector interno:
Lector externo:
Como comit de Tesis para obtener el ttulo de Magster en Educacin de la Universidad de los
Andes, presentamos nuestra evaluacin del trabajo final.
La tesis ha sido ____ Aprobada ___________No Aprobada

Comentarios:

Firma Director _______________________________________

Firma lector interno_______________________________________
Firma lector externo _______________________________________

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