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Introduccin
La relevancia de la prctica como el principal
elemento metodolgico, implica asumir criterios
planteados en funcin al trabajo y la produccin; sin
pretender analizar conceptualmente los postulados,
al contrario metodolgicamente implica un trabajo
interdisciplinario, asumiendo el conocimiento como
un todo en s, sistemtico, disciplinario, organizado
y planificado, de ah desarrollar acciones en tres
lneas de innovacin como ser: la investigacin, la
experimentacin, y los emprendimientos.
Preguntas
Cmo Centrar la escuela en sus dos tareas
sustantivas: APRENDER y ENSEAR?
Qu elementos se tendran desestructurar rupturas
epistemolgicas, pedaggicas y didcticas?
Cmo construir andamiajes, a partir de las prcticas
pedaggicas emancipadoras?
Qu considerar para dar orientacin a la solucin
de problemas, basado en la investigacin,
innovacin e incorporacin tecnolgica?
Objetivos
Establecer criterios crtico reflexivos a partir de
estructuras y enfoques del modelo educativo
sociomunitario productivo hacia una educacin
bautistamita@gmail.com
Artculo 2014
vinculadas
la
El aprendizaje activo
La argumentacin y comunicacin
La incorporacin de la comunidad
bautistamita@gmail.com
de
seguimiento,
Artculo 2014
INNOVACIN,
PRODUCCIN
INVESTIGACIN
Responder
a
la
demanda
social,
fundamentalmente educativo.
Identificar los problemas de la sociedad.
Resolver los problemas de la sociedad.
Involucrar a todos los actores sociales, en los
diferentes proyectos socio comunitarios
productivos.
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Artculo 2014
CONCLUSIONES:
La conclusin es implcita e explcita a los prrafos
anteriores, una relacin pedaggica que facilite la
comunicacin, el desarrollando un ser, un saber y un
hacer; docente que crea andamiajes y brinda ayuda
pedaggica en y desde su especificidad hacia un
decidir, como procesos ptimos de enseanza, que
provoquen:
BIBLIOGRAFA
Textos de PROFOCOM.
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al