Vous êtes sur la page 1sur 3

Student’s Worksheet

NOW THINK !
NOW THINK !

Date :

Observe à présent ces énoncés

Souligne en rouge le mot qui

porte la marque du temps.

Quelle est la forme du verbe

qui suit ?

a- The Universal Declaration of Human Rights was signed by all nations. b- These rights are fundamental freedoms which are guaranteed. c- They are called Human Rights. d- Everyone was born free and equal. e- Our human rights are protected by law. f- We are all allowed to speak our mind.

g- Men and women are entitled to equal pay for equal work.

h- The United Nations were formed after the war.

i- Nobody should be kept in prison without a good reason.

……………………………………….

A qui s’intéresse- t-on dans l’énoncé (a) ?

aux nations

à la Déclaration Universelle des Droits de l’Homme

Transforme l’énoncé (a) à la forme active pour faire de « all nations » le sujet de l’énoncé.

…………………………………………………………………………………………………………………………………

Peux-tu en déduire la construction du Passif ?

 Peux-tu en déduire la construction du Passif ?  Observe les énoncés (a) , (e)

Observe les énoncés (a) , (e) et (h) . Quel est le mot qui introduit le Complément d’agent ? Entoure-le en vert

Pourquoi l’agent n’est –il pas mentionné dans les énoncés (b/c/d/f/g/i) ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………

Dans l’énoncé (c), l’agent n’est pas mentionné. Propose une traduction en français.

A présent réécris les énoncés ci-dessus dans le tableau en respectant l’ordre des éléments :

S AUX BE V- au Participe Passé BY Agent MODAL
S
AUX
BE
V- au Participe
Passé
BY
Agent
MODAL
 Observe ces énoncés extraits de la Déclaration Universelle des Droits de l’Homme : a-

Observe ces énoncés extraits de la Déclaration Universelle des Droits de l’Homme :

a-

b- These rights belong to everybody , whatever our differences. (Art 2) c- Nobody has the right to make us a slave. We cannot make anybody else our slave. (Art 4) d- Everyone has the right to be protected by the law. (Art 5) e- The law is the same for everyone (= everybody) . It must treat us all fairly. (Art 7) f- We all have the right to travel wherever we want. (Art 13) g- Every person should be allowed to vote to choose their own leaders (Art 21) h- All (human beings) should have access to free education. (Art 26) i-Someone was arrested yesterday for exercising his right to free speech. Some people are still denied their rights.

We are all born free and equal . (Art 1)

Dans chaque énoncé, encadre en vert le mot composé de some, any , no.

encadre en vert le mot composé de some, any , no . On utilise les combinaisons

On utilise les combinaisons avec one et body pour parler des ……………………………………… .

Réécris l’énoncé (g) en utilisant le pronom composé correspondant.

………………………………………………………………………………………………………………………………

……………

Observe l’énoncé (c) . L’énoncé  (c). L’énoncé

est ……………………………………

……………

alors que l’énoncé est

……………………………………… . Le sens véhiculé dans les 2 énoncés est …………………………………………… .

est …………………………………………… . Lorsque les pronoms composés avec – body , -one sont

Lorsque les pronoms composés avec body , -one sont sujets d’une phrase , ils sont toujours suivis d’un verbe

au …………………….………… comme dans les énoncés (…………………) . Encadre le verbe en rouge.

( ………………… ) . Encadre le verbe en rouge. Les règles pour employer les composés ci-dessus

Les règles pour employer les composés ci-dessus sont identiques à celles employées pour some, any, no et every.

les mots composés avec some seront généralement employés dans des phrases …………………….………… .

les mots composés avec any seront généralement employés dans des phrases …………………….………… ou

…………………….………… .

ou …………………….………… . Tous ces pronoms composés peuv ent être suivis de ‘

Tous ces pronoms composés peuvent être suivis de ‘……………………‘ dont le sens est proche de ‘other

(=…………………)

comme dans l’énoncé (c)

(= ………………… ) comme dans l’énoncé ( c ) S’agissant de pronoms indéfinis, ayant un sens

S’agissant de pronoms indéfinis, ayant un sens collectif, ils peuvent être suivis de ( they/ …………/ them)

comme dans l’énoncé (……… ) , au même titre que l’énoncé avec people(……… ) .

e que l’énoncé avec ‘ people ’ ( ……… ) . Contrairement aux composés ci-dessus, ‘

Contrairement aux composés ci-dessus, ……………… ‘ se réfère à « l’intégralité d’une chose ou d’un groupe de

personnes » et sera souvent accompagné de people et suivi d’un verbe au ………………… en position de sujet

Propose à présent une traduction pour chaque composé de some, any , no . 

Propose à présent une traduction pour chaque composé de some, any , no.

traduction pour chaque composé de some, any , no .   Let’s Practise ! A-

Let’s Practise !

A-

A-

Fill in the articles with the missing pronouns.

 

a- …………………….………… shall be subjected to torture or to cruel, inhuman or degrading treatment 05 or punishment.

b- …………………….………… has the right to recognition everywhere as a person before the law.

c-

…………………….…… are entitled to equal protection against any discrimination in violation of this Declaration and against …………… incitement to such discrimination.

d- …………………….………… has the right to leave any country, including his own, and to return to his country

e- …………………….………… has the right to freedom of opinion and expression

f-

We …………………….… have the right without …………… / with ………… discrimination, has the right to equal pay for equal work.

B-

In this biography of Malala Yousafzai , highlight all the passive forms.

As a young girl, Malala Yousafzai defied the Taliban in Pakistan and demanded that girls be allowed to receive Malala Yousafzai defied the Taliban in Pakistan and demanded that girls be allowed to receive an education. She was shot in the head by a Taliban gunman in 2012, but survived and went on to receive the Nobel Peace Prize. Malala Yousafzai was born on July 12, 1997, in Mingora, Pakistan. As a child, she became an advocate for girls' education, which resulted in the Taliban issuing a death threat against her. On October 9, 2012, a gunman shot Malala when she was traveling home from school. She survived, and has continued to speak out on the importance of education. She was nominated for a Nobel Peace Prize in 2013. In 2014, she was nominated again and won, becoming the youngest person to be awarded the Nobel Peace Prize.

C- Rephrase the sentences using the Passive. Mind the tenses!

a-

World War 2 , divided many nations .

b-

Today many governments still violate basic Human Rights.

c-

Last week women organized a worldwide march to demand equal rights.

d- The Russian Authorities has arrested a young man for exercising his right to free speech.

d-

October 9, 2012, a gunman shot Malala Yousafzai for exercising a basic human right.

e-

Malala Yousafzai defied the Taliban in Pakistan.

f-

They awarded Nelson Mandela the Nobel Peace Prize in 1993 for his fight for Human rights.