REA

SESIN DE TUTORA 09
GRADO
Eleodoro Andrs Snchez Ccoyllo
SECCIN
TUTORA

INSTITUCIN ECUCATIVA

SAN ANTONIO DE PADUA

TTULO DE LA SESIN

ESTOY CAMBIANDO

DIMENSIN

DESARROLLO SOCIAL COMUNITARIO

DOCENTE

FECHA

EJE

1ro
B
10 05
2016

TRIMESTRE

01
I

DURACIN

90 min

UNIDAD DIDACTICA

CULTURA DE VALORES

Qu buscamos?
Que las y los estudiantes identifiquen los cambios que se da de la niez a la adolescencia como parte del proceso de desarrollo personal.
Materiales:

Fichas de trabajo 1 : La escalera de la vida y 2: Voy creciendo, voy cambiando. Cinta masking

Revisin de acuerdos:

Tiempo: 10

Se leen los acuerdos y compromisos asumidos en la sesin anterior para evaluar su nivel de cumplimiento. El grupo felicita el logro o
brinda sugerencias para su consecucin.

Presentacin:

Tiempo: 15

Motivacin y exploracin
Solicitamos que las y los estudiantes formen parejas y entregamos la ficha de trabajo N 1: La escalera de la vida (anexo 1). Indicamos que
la tarea consiste en observar las figuras y escribir el nombre de la etapa de desarrollo a la que corresponden.
Terminado el trabajo, solicitamos que de manera voluntaria algunas parejas compartan lo realizado.
Damos las respuestas correctas de las imgenes: niez, adolescencia y juventud.
Luego, preguntamos: En qu etapa se encuentran actualmente?
Explicamos que la vida del ser humano transcurre por distintas etapas. Cada una tiene sus propias caractersticas, sus atractivos y
dificultades, por ello en la sesin dialogaremos y reflexionaremos sobre cmo se sienten en relacin a los cambios presentados en la
adolescencia.

Desarrollo:

Tiempo: 40

Informacin y orientacin
Indicamos que cierren los ojos por unos segundos y que viajen en el tiempo para recordar cmo eran cuando tenan seis o siete aos,
hacemos una pausa y preguntamos:
Cmo eras fsicamente? ; Qu te gustaba hacer a esa edad? ; Cmo te sentas?
Manteniendo los ojos cerrados les indicamos que sigan viajando en el tiempo y ahora visualicen cmo son actualmente, hacemos una
pausa y preguntamos:
Cmo te ves fsicamente ahora?Has notado cambios en tu cuerpo y/o comportamiento?, cules?
Cmo te sientes con estos cambios?
Pedimos que abran sus ojos y que con su pareja de trabajo, de manera respetuosa, intercambien su experiencia de los dos momentos (de
6 a 7 aos y la edad actual) visualizados.
Luego entregamos la ficha de trabajo N 2: Voy creciendo, voy cambiando (anexo 2) para que escriban cules son las principales
caractersticas identificadas en los dos momentos visualizados y otros ms que consideren, y cmo se sintieron y sienten frente a estos.
En plenaria invitamos a que algunas o algunos estudiantes compartan sus respuestas de manera voluntaria.
Sealamos que estos cambios forman parte del desarrollo personal, siendo en algunos casos rpidos y fciles de asimilar y en otros casos
resulta lento y difcil de aceptar.
Promovemos el dilogo y la reflexin sobre el proceso de cambio en la adolescencia, para ello podemos utilizar las siguientes preguntas:
Por qu en algunos casos es ms fcil asimilar estos cambios? y por qu en otros casos no resulta fcil?
Orientamos a las y los estudiantes, explicando que en la adolescencia se producen cambios en el cuerpo debido a que algunas hormonas
empiezan actuar con mayor celeridad en esta etapa de la vida, el cuerpo empieza a prepararse para la vida adulta, lo cual es un proceso
natural y transitorio que toda persona atraviesa.

Cierre:

Tiempo: 25

Con la participacin de las y los estudiantes reforzamos algunas ideas, como las siguientes:
La adolescencia es una etapa importante en nuestra vida, porque en ella ocurren valiosos cambios de orden fsico, psicolgico, moral
y social, pero es una etapa natural y transitoria.
La preocupacin por el cuerpo y los cambios en el comportamiento son los ms frecuentes porque algunos adolescentes no se sienten
contentos con los cambios de su cuerpo, esto puede alterar su estado de nimo y por lo tanto su comportamiento.
En algunos casos estos cambios ocurren con rapidez y en otros no tan rpido, porque cada persona es diferente y necesita un tiempo
particular para integrar la nueva imagen de s mismos.

Toma de decisiones:
Pedimos a los estudiantes que vuelvan a revisar su ficha de trabajo (voy creciendo, voy cambiando) y que elijan cul de las caractersticas
actuales le preocupa o molesta. Luego, les sugerimos que coloquen una estrategia para hacer que ello se pueda ir superando.
Despus de la hora de tutora:
Solicitamos a las y los estudiantes que dialoguen en casa sobre las fichas trabajadas y compartan sobre sus inquietudes, expectativas o
temores frente a estos cambios. Asimismo, recordamos a las y los estudiantes que si desean conversar un poco ms sobre lo tratado en la
sesin, tienen la posibilidad de hacerlo en la tutora individual.