Tugas PPL

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
NamaSekolah
: SMK Negeri 1 Semarang
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas / Semester
: XI / 3
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
I.
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris

setara Level Elementary
II.
KompetensiDasar
: 2.1. Memahami percakapan sederhana
sehari-hari dalam konteks profesional maupun pribadi dengan

orang bukan penutur asli.
Ketrampilan
III.Indikator
: Mendengar dan Berbicara

:
A. Kognitif
1. Produk :
a. Menyusun dialog tentang kegiatan sehari hari yang berhubungan dengan suatu
kegemaran/hobi yang dilakukan dengan benar, baik formal maupun non formal.
b. Mengungkapkan dialog tentang kegiatan sehari hari yang berhubungan dengan suatu
kegemaran/hobi yang dilakukan dengan benar, baik formal maupun non formal.
2.Proses :
1. Mengenal ungkapan-ungkapan suatu kegemaran/hobi yang digunakan dalam
percakapan sehari-hari .
2. Memberi contoh ungkapan-ungkapan suatu kegemaran/hobi yang digunakan dalam
percakapan sehari -hari dengan benar.
3. Menemukan makna kata/frasa dalam ungkapan-ungkapan suatu kegemaran/hobi
yang digunakan untuk percakapan sehari-hari dengan benar.
4. Menggunakan tata bahasa dalam ungkapan-ungkapan suatu kegemaran/hobi yang
digunakan dalam percakapan sehari hari dengan benar.
5.
Merespon ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan kegemaran

sehari hari
dengan benar.
B. Psikomotor
Memperagakan
ungkapan-ungkapan
yang
digunakan
untuk
mengucapkan
suatu
kegemaran/hobi dalam percakapan sehari-hari dengan benar.
C. Afektif
Dengan model pembelajaran Cooperative Learning, tipe Make a-Match, siswa dapat :
1. Mengembangkan sikap untuk menjadi pendengar yang baik.
2. Berpartisipasi dalam kelompok.
3. Berbagi pengalaman.
4. Membentuk team work yang baik
D. Pendidikan Karakter
Dengan model pembelajaran Cooperative learning siswa dapat mengembangkan sikap
:
Rasa ingin tahu
Kreatif
Percaya Diri
Bersahabat
Bertanggung jawab.
IV.TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dikenalkan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk pecakapan sehari-hari yang
berhubungan dengan suatu kegemaran dengan benar.
2. Diberikan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan
sehari-hari yang berhubungan dengan suatu kegemaran dengan benar.
3. Ditemukan makna kata/frasa dalam ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk
mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan suatu kegemaran
dengan benar.
4. Disusun ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan

5. Direspon ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan
6. Diperagakan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan
V. MATERI AJAR
Expressing How to say about Hobbies / interest

Uncomplete Dialogue
Texks and Listening
VI.
VII.
MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran
: Cooperative Learning
Type Pembelajaran
: Make a-Match
MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Media
:
Gambar dalam bentuk kartu
Sumber Pembelajaran
:
-. Global access to the World of Work
-. English for SMK
-. Internet
VIII. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

A. PENDAHULUAN
Kegiatan Guru
Awal (+ 10 menit)
Guru memberi salam
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3.
Guru menciptakan suasana yang
kondusif
4.
Guru memberikan motivasi kepada siswa
Kegiatan Siswa
1. Siswa membalas sapaan guru

2. Siswa mendengarkan dengan tenang.
Inti : ( 30 menit)
Explorasi
1. 1. Mengenal ungkapan-ungkapan yang 1
digunakan untuk pecakapan sehari-hari
Siswa mendengar apa yang

diterangkan guru.
yang berhubungan dengan suatu kegemaran

dengan benar.
2.
2 Memberi contoh ungkapan-ungkapan yang 2
digunakan untuk mengucapkan percakapan
Siswa menyimak dan memperhatikan

apa yang di ucapakan guru.
sehari-hari yang berhubungan dengan suatu

kegemaran dengan benar.
3.Menemukan
makna
kata/frasa
dalam
ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk

mengucapkan percakapan sehari-hari yang
berhubungan
dengan
suatu
kegemaran
3. Siswa membentuk kelompok kecil

untuk menemukan ungkapan yang di
gunakan dalam percakapan sehari-hari
yang berhubungan dengan suatu
kegemaran.
dengan benar.
Elaborasi ( 20 menit)
1.Menganalisa dialog yang berisi tentang
untuk Menganalisa ungkapan yang
digunakan dalam percakapan sehari2.Menyusun
ungkapan-ungkapan
yang
hari.
ungkapan kegemaran dengan benar.

2.Merespon
ungkapan-ungkapan
yang

untuk menemukan ide utama dalam
menemukan ungkapan yang di gunakan
dalam percakapan sehari-hari yang
berhubungan dengan suatu kegemaran.

3.Memperagakan ungkapan-ungkapan yang

untuk
merespon dungkapan yang
berhubungan dengan kegemaran.

kegemaran dengan benar
Konfirmasi ( 20 menit)
1.Guru
bersama
siswa
menyimpulkan

berhubungan
dengan
suatu
dengan benar
kegemaran

untuk memperagakan ungkapan yang
berhubungan dengan suatu kegemaran.
Siswa mendengarkan dan menyimak

serta merangkum apa yang sudah
mereka pelajari tentang
kegemaran/hobi yang di gunakan dalam
percakapan sehari-hari.
Akhir
Closing (10 menit)
1. Siswa secara perpasangan membuat
1. Guru memberi evaluasi dengan membuat
dialog tentang kegemaran/hobi yang di
suata dialog
gunakan dalam percakapan sehari-hari.
IX.Sebagai tugas mandiri tidak terstruktur, siswa diminta untuk :
1. Berlatih percakapan yang sudah dibuat secara berpasangan untuk ditampilkan di
depan kelas
2. Benar-benar melakukan nilai karakter yang dipelajarinya, baik secara langsung
maupun tidak langsung.
X. EVALUASI
1. Jenis
Bentuk tes
Waktu
Jumlah soal
: Tes Kinerja
: Oral Test
: 2 X 45 menit
:-
2.Jenis
Bentuk tes
: Penilaian Proses
: 1. Rubrik penilaian karakter
1. Rubrik penilaian Speaking: pronunciation, intonation
Semarang, Juli 2012
Mengetahui
Guru Mata Diklat,
Guru Pamong
Dra.H. Farida , M.Pd
Sri Eny S.L.E Kironowati, S.Pd
NIP. 19550612 198803 2 002
NIP. 19680328 200604 2 008
Lampiran
: Materi Pembelajaran
Materi 1
:
Study the expressions below
Expressing How to say about Hobbies / interest

I Like .
Im interested in .
My hobby is . / My hobbies are .
Expressions how to ask about hobbies and interest

What do you like to do in your spare time / holiday ?
Do you like watching film?
What is your favorite hobby ?
Do you have any hobbies ?
Study this sentences
What hobbies do you have?

How long have you been doing your favorite hobby?
Why do people have hobbies? Are they important?
Do you enjoy quiet indoor or exciting outdoor activities?
Have you ever tried learning another language as a hobby?
Name a hobby or interest group you would like to try?
Do you think your hobbies have changed over time?

When you hear the word hobby what is the first thing that you think of?
Have you ever tried scuba diving or parachuting?
What are some traditional hobbies from your country?
What is the strangest hobby you have heard about ?
What hobbies do you think are boring and a waste of time ?
Materi II
Listen to the conversation and read with it`

Edward
: Whats your hobby?
Emily
: My hobbies are swimming, dancing, and singing. How
about you?
Edward
: I love fishing and listening to music.
Emily
: What kind of music do you like?
Edward
: I like pop music. By the way, what do you usually do
on weekend?
Emily
: I usually do some exercises in the morning, have a

nap, and go shopping
with my family in the
afternoon. What about you?

Edward
: I just stay at home, help my parents and have a
family gathering.
Listen to the text and read along with it.
TALKING ABOUT HOBBIES AND INTERESTS

From Monday to Friday most people are busy working or studying, but in the evening
and on weekends they are free to relax and enjoy themselves. Some watch television or play
computer games; other participate in sports. It depends on individual interest. These are many
different ways to spend our spare times.
Almost everyone has some kind of hobby. It may be anything from collecting stamps
to making model airplanes. Some hobbies are very expensive, but other dont cost anything at
all. Some collections are worth a lot of money; other are valuable only their owners.
Thats what a hobby means, I guess. It is something we like to do in our spare time
simply for the fun of it. The value in dollars is not important, but the pleasure it gives us is
more important.
Worksheet 1
A. Answer the following questions using your own words correctly !
Do you have any hobbies?
Answer :
2.
What is / are your hobby (ies) ?
Answer :
3.
What do you like doing in your spare time ?
Answer :
4.
Do you do it alone or with your friend ?
Answer :
5.
Can you tell me how you do it ?
Answer :
B Discuss the text in your group , after that make question and answer
these !
TALKING ABOUT HOBBIES AND INTERESTS
From Monday to Friday most people are busy working or studying, but in the evening and on
weekends they are free to relax and enjoy themselves. Some watch television or play computer
games; other participate in sports. It depends on individual interest. These are many different ways to
spend our spare times.
Almost everyone has some kind of hobby. It may be anything from collecting stamps to
making model airplanes. Some hobbies are very expensive, but other dont cost anything at all. Some
collections are worth a lot of money; other are valuable only their owners.
Thats what a hobby means, I guess. It is something we like to do in our spare time simply for
the fun of it. The value in dollars is not important, but the pleasure it gives us is more important.
Answer these uestitons !

1. What is a hobby ?
2. When are most people free to relax and enjoy themselves ?
3. What kind of hobby does everyone usually have ?
4. What is a hobby simply intended for? And why is a hobby
important ?
5. Do you have a hobby ? What is it ?
Worksheet 2
Look at the picture and then make your conversation about hobbies and
interest. !
1.
Lampiran 2
EVALUATION
SUBJECT MATTER
: ENGLISH
CLASS/SEMESTER
: XI/4
BASIC COMPETENCE
: HOBBIES AND INTEREST
TIME
: 45 MINUTES
A. Read the text below, after that answer the questions !

Pasto has been surfing almost all of his life. He started his hobby when he
was 7 years old. It was almost natural for him to go to the beach everyday.
As his skill increased, Pasto began to travel a lot and not just in Indonesia.
He has surfed in Hawai and he said that was probably one of the most
memorable adventures. Beside surfing, he is also interested in pothograhy.
After years of having his photos in surfing magazines around the world,
Pasto has taken photography as a hobby, and also as a part of his job in
Quicksilver. Some of his Public Relations responsibilities are to represent
the company, take care of the media and to organize surfing contest that
is supported by Quicklsilver.
(Adopted from The Universe of
English 2 )
1.
2.
3.
4.
5.
What are Pastos interest ?

When did he begin his surfing ?
Does he have the most memorable adventures in his life ? Mention
it !
In what company does he work ?
What does he do as his job now ?
B. Choose the part from A,B,C or D that should be corrected. Then

correct them !
Do you love cycling ? Is it your hobby ? No, it is my hobby.
A
B
C
D
2. Santi : Where do you do in spare time ?
A
B
Rika
: I read , I watch television, and I write poems.
C
D
3. Tegar : What do you usually do on Sunday ?
A
B
Galuh
: I usually go fishes on a river bank.
C
D
4.
As he doesnt have any work to do, he like visited his cousins.
A
B
C
D
Dont you has a spare time for relaxing ? Yes, I have
A
B
C
D
SCORING PENILAIN :
1. Untuk Reading
2. Untuk Error
: setiap soal benar nilai 3 ( 3 X 5 ) = 15

: setiap benar nilai
2 ( 2 X 5 ) = 10
25 X 4
= 100

NamaSekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas / Semester
: XI / 3
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: 6 x 45 menit
: Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level
Elementary
KompetensiDasar
: 2.1. Memahami percakapan sederhana sehari-hari dalam

profesional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli.
Ketrampilan
: Berbicara dan Menulis
Pertemuan
: ke 3 5
Indikator
A. Kognitif
1.Produk:
Membuat pertanyaan dengan pola Yes- No Question dan Question Word dalam konteks
kegiatan sehari hari yang dilakukan dengan benar, baik formal maupun non formal.
2.Proses :
3. Mengenal ungkapan-ungkapan Pertanyaan dengan pola Yes- No Question dan
Question Word yang digunakan dalam percakapan sehari-hari .
4. Menjelaskan ungkapan-ungkapan suatu Pertanyaan dengan pola Yes- No Question
dan Question Word dengan pola Yes- No Question
yang digunakan dalam
percakapan sehari -hari dengan benar.

3. Menggunaka tata bahasa untuk mengungkapakan Pertanyaan dengan pola Yes- No
Question dan Question Word yang digunakan untuk percakapan sehari-hari dengan
benar.
4. Memberi contoh ungkapan-ungkapan Pertanyaan dengan pola Yes- No Question
dan Question Word yang digunakan untuk percakapan sehari-hari dengan benar.
5. Menerapkan ungkapan-ungkapan Pertanyaan dengan pola Yes- No Question dan

Question Word yang digunakan untuk percakapan sehari-hari dengan benar.
B. Psikomotor
1. Menyusun ungkapan-ungkapan Pertanyaan dengan pola Yes- No Question
dan
Question Word yang digunakan dalam percakapan sehari-hari dengan benar.

2. Menganalisa ungkapan Pertanyaan dengan pola Yes- No Question dan Question
Word dengan benar.
3. Merespon ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan Pertanyaan
dengan pola Yes- No Question dan Question Word dengan benar.
C. Afektif
Dengan model pembelajaran Cooperative Learning, tipe Make a- Match, siswa dapat :
4. Membentuk team work yang baik.
D. Pendidikan Karakter
Dengan model pembelajaran Cooperative Learning siswa dapat mengembangkan sikap :
1.
2.
3.
4.
Rasa ingin tahu

Kreative
Percaya diri
Bertanggung jawab
I.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Secara berpasangan siswa dapat :

a. Dikenalkan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk pecakapan sehari-hari yang
berhubungan dengan Pertanyaan
pola Yes- No Question dan Question Word
dengan benar.
b. Dijelaskan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan
sehari-hari yang berhubungan dengan
pertanyaan pola Yes-No Question dan
Question Word dengan benar.

c. Digunakan tata bahasa dalam ungkapan-ungkapan
untuk mengucapkan
percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan pertanyaan pola Yes-No

Question dan Question Word dengan benar.
d.
Diberi contoh makna kata/frasa dalam ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk

mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan pertanyaan pola
Yes-No Question dan Question Word dengan benar.
e. Diterapkan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan

sehari-hari yang berhubungan dengan pertanyaan pola Yes-No Question dan
Question Word dengan benar.
MATERI PEMBELAJARAN :
Jenis jenis pertanyaan Yes No Question dan Question Word
Yes No Question dan Question Word berdasarkan Tenses
Model
: Artikulasi
Metode
:
Cooperative Learning
Ceramah
Dialog secara berpasangan

Media
: 1. LCD
Sumber Pembelajaran
: 2. Global access to the world of work
English for SMK
3. Practice Your English
V. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
B. PENDAHULUAN
Kegiatan Guru
Awal (+ 10 menit)
1. Guru memmberi salam
2 Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru menciptakan suasana yang
kondusif
4. Guru memberikan motivasi kepada
siswa
Kegiatan Siswa
1.Siswa membalas sapaan guru
2.Siswa mendengarkan dengan tenang.
Inti : ( 30 menit)
Explorasi
7. 1.Mengenal ungkapan-ungkapan yang 1
yang berhubungan dengan pertanyaan YesNo Question dan Question Word dengan
benar.
8.
2
2 Memberi contoh ungkapan-ungkapan yang
pertanyaan Yes-No Question dan Question
Word dengan benar.
3.Menemukan makna kata/frasa dalam
berhubungan dengan pertanyaan Yes-No
Question dan Question Word dengan benar.
4.Menyusun
ungkapan-ungkapan
yang
Siswa mendengar apa yang diterangkan

guru.
Siswa menyimak dan memperhatikan

apa yang di ucapakan guru.
3.Siswa membentuk kelompok kecil untuk

Question.
menemukan ide utama
dalam

Word dengan benar.

Question dan Question Word.
Elaborasi ( 30 menit )
1.Merespon
ungkapan-ungkapan
yang 1.Siswa membentuk kelompok kecil untuk
merespon dungkapan yang berhubungan
dengan pertanyaan Yes-No Question dan
Question Word.
Word dengan benar.
memperagakan
ungkapan
yang
Word dengan benar
berhubungan
pertanyaan
Yes-No
Question dan Question Word dengan
benar.
1.Guru bersama siswa menyimpulkan
mengucapkan percakapan sehari-hari yang 1
Question dan Question Word dengan benar
Siswa mendengarkan dan menyimak

serta merangkum apa yang sudah
mereka pelajari tentang pertanyaan YesNo Question dan Question Word yang
di gunakan dalam percakapan seharihari.
TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR

Sebagai tugas mandiri tidak terstruktur, siswa diminta untuk :
1.Berlatih percakapan yang sudah dibuat secara berpasangan untuk ditampilkan di
depan kelas
2.Benar-benar melakukan nilai karakter yang dipelajarinya, baik secara langsung
VII. EVALUASI
1. Jenis
: Tes Kinerja
Bentuk tes
: Oral Test
Waktu
: 2 X 45 menit
Jumlah soal : 2.Jenis : Penilaian Proses

Bentuk tes
Semarang, Juli 2012
Mengetahui
Guru Mata Diklat,
Guru Pamong
NIP. 19550612 198803 2 002
NIP. 19680328 200604 2 008
Lampiran 1: Materi Pembelajaran

Yes No question
It is used for asking someone if something is right or wrong or it is true or
false. So this answer of this kind of question should be yes or no
Yes/no questions are asked using be, have, do, or a modal verb. Yes/no questions
always begin with one of these verbs and can be answered with a simple yes or no, or
with the question repeated as a statement.
Note: It's impossible to ask a yes/no question without one of these auxiliary verbs.
BE
Use the verb be to ask about identity, description, location, and present or past
activities and situations
The pattern to make Yes No Question :
+. Positive
: Yes + Subject + Auxiliary Verb
-. Negative
: No + Subject + Auxiliary Verb + Not
The pattern to make Yes No Question :

Auxilary + S + V + O
Identity / Description
You can use be plus a noun or adjective to ask about the identity or description of a person,
place, or thing.
Am I your best friend?
Yes (you are).
Is this interesting?
No (it is not).
Are these islands part of Greece?
Yes (they are).
Was his idea good?
No (it wasn't).
Were they happy?
Yes (they were).
Location
Be plus a prepositional phrase asks about present or past location.
Am I near your house?
No (you aren't).
Is he in Panam?
Yes (he is).
Are we at the border yet?
No (we're not).
Was his apartment above a bakery?
Yes (it was).
Were the demonstrations downtown?
No (they weren't).
Current activity / situation

To ask about a current activity or situation, use the present progressive:
present tense of be + present participle (verb + ing).
Am I going with you and Tom?Yes (you are).
Is England adopting the euro?
No (it isn't).
Are we seeing a play tonight?
Yes (we are).
Is she working today?
No (she isn't).
Past activity / situation

To ask about a past activity or situation, use the past progressive:
past tense of be + present participle.
Was it raining?
(it was).
Was Anna cooking?
No (she wasn't).
Were the prisoners rebelling?
Yes (they were).
Were they singing?
No (they weren't).
Past event
To ask about something that happened to someone or something, use the passive voice:
past tense of be + past participle (verb + ed or en):
Was he given a reward?
Yes (he was).
Was I chosen?
No (you weren't).
Were you driven home in a taxi?
Yes (we were).
Were dinosaurs killed by meteors?
No (they weren't).
HAVE
Use the verb have to ask if some action has taken place or whether somebody has done
something.
Notice that the auxiliary verb have is in the present tense* and the main verb is always a past
participle.
Has your brother left?
No (he hasn't).
Have you flown before?
Yes (I have).
Has the party started?
Yes (it has).
Have the guests eaten?
No (they haven't).
*It is possible to ask a yes/no question with had, but this is done in very specific situations
and will be explained in a future lesson.
DO
Use the verb do to obtain facts about people, places, or things.
Do is always followed by the subject and then a verb in the infinitive without to.
Do they smoke?
No (they don't).
Does Bogot get cold?
Yes (it does).
Does running hurt your knees?
Yes (it does).
MODALS
Use modal verbs to obtain more information about possibilities or uncertainties.
Modals are always followed by verbs in the infinitive without to.
Can we stay?
Yes (we can stay).
Could this be true?
Yes (it could be true).
Should they stop?
No (they shouldn't).
May I help you?
Yes (you may).
Will it rain?
No (it won't rain).
Would you go with me?Yes (I would).
The pattern to make WH Question :

WH words + auxiliary + S + V + O ?
Who
is used for asking subject ( person / people )

e. g. Who are you ?
What
is used for asking object ( thing )

e.g
Where
What do you need ?
is used for asking place

e.g Where did you go last night?
When
is used for asking time ( day, month, year, etc )

e.g
Why
is used for asking reason of thing one

e.g
How
When did you marry?

Why do you call her ?
is generally used for asking manner

e.g
How many students in your classroom ?

How often does she swim ?
Example :
Who was talking to you last night ?
What do they today ?
Where did you go last week ?
Student Workshop
A.Written test
I. Change the sentences below into yes no question !
1. My refrigerator cost Rp.1.500.000.
2. Dany sold his computer last week
3. I want fried chicken and soup for lunch
4. The mechanic is repairing my fathers car
5. My mother is 50 years old
6. We have studied an English lesson twice a week
7. This handphone is Rinis
8. There are 33 classrooms in my school
9. My son will entertain his friends because he is successful in looking for job
10. He likes listening to the music in his spare time.
II.
Complete the following question with do and does and suitable subject.
1. A : live alone?
2. A : a lot of money ?
3. A : Where live?
4. A : What to be a painter ?
5. A : ... sell stamps ?
B: Yes, I do
B : Well, they earn a lot of than teacher
B : Well, her official office is Green
Palace
B : Yes, but her parent dont like idea
B : No, not that shop
Try the Supermarket
III. Make yes no question based on the passage orally

Beno is a student of Vacational High School in Semarang. He is still sixteen years
old and in the first year of his school. He is clever enough but not so diligent to do
his houses chores. He lives with his parents. He has two sister.
EVALUATION
I.
SUBJECT MATTER
: ENGLISH
CLASS/SEMESTER
: XI/3
BASIC COMPETENCE
: YES NO QUESTIONS
TIME
: 45 MINUTES
NAME
CLASS
Change the sentences below into yes no question !

1.
He bought an English Magazines yesterday
2.
My father went to Semarang last week
3.
Tono visited his uncle a week ago
4.
Because I wanted to talk to her, I called her
5.
They had a picnic a month ago
6.
He studied his lesson carefully
7.
The rich man spent Rp.10.000.000 last night
8.
He wrote two letters yesterday
9.
They went home at 9.pm
10.
This motorcycle is Donys
II.
Choose the correct verbs to complete the dialogue below.

Ahmad
: 1 (do/does) you go to school here ?
Bondan
: No, I 2 (dont/ doesnt) . Im on vocational with my family.
Ahmad
: Really ? 3 ( Do/does) like it here ?
Bondan
: Yes, I 4 (do/does)
But my parents 5 (dont/doesnt) like the weather. Its too hot.
Ahmad
: Oh 6 (Do/does) your parents come here often?
Bondan
: Yes, they 7 ( do/does )
Ahmad
: By the way , What 8 (do/does) your parents do?
Dondan
: Well, my mother 9 manage/manages) at restaurant, and my father

10 (work/woks) for Tosiba.
II. Change the sentences below into yes no question !

11.
He bought an English Magazines yesterday
12.
My father went to Semarang last week
13.
Tono visited his uncle a week ago
14.
Because I wanted to talk to her, I called her
15.
They had a picnic a month ago
16.
He studied his lesson carefully
17.
The rich man spent Rp.10.000.000 last night
18.
He wrote two letters yesterday
19.
They went home at 9.pm
20.
This motorcycle is Donys
B. Spoken test
Make yes no question based on the passage orally
First Passage :
Beno is a student of Vacational High School in Semarang. He is

still sixteen years old and in the first year of his school. He is
clever enough but not so diligent to do his houses chores. He
lives with his parents. He has two sister.
Second Passage
Last week my mother and my daughter went to Supermarket.

They bought many daily needs . They went there by bus.
Semarang, 2 Agustus 2012

Guru Bahasa Inggris
Sri Eny S.L.E.Kironowati, S.Pd

NIP. 19680328 200604 2 008

NamaSekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas / Semester
: XI / 3
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: 6 x 45 menit
Elementary
KompetensiDasar
: 2.1. Memahami percakapan sederhana sehari-hari dalam

profesional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli.
Ketrampilan
: Berbicara dan Menulis
Pertemuan
: ke 5 ke 10
Indikator
A. Kognitif
1.Produk:
Membuat pertanyaan dengan Question Tag dalam konteks kegiatan sehari hari yang
dilakukan dengan benar, baik formal maupun non formal.
2.Proses :
1. Mengenal ungkapan-ungkapan Pertanyaan Question Tag,Gerund and Constructions
yang digunakan dalam percakapan sehari-hari .
2. Menjelaskan ungkapan-ungkapan Question Tag, Gerund and Constructions
yang
digunakan dalam percakapan sehari -hari dengan benar.

3. Menggunaka tata bahasa untuk mengungkapakan Question Tag, Gerund and
Constructions yang digunakan untuk percakapan sehari-hari dengan benar.
4. Memberi contoh ungkapan-ungkapan Question Tag, Gerund and Constructions yang
digunakan untuk percakapan sehari-hari dengan benar.
E. Psikomotor
1. Menyusun ungkapan-ungkapan Question Tag, Gerund and Constructions
yang
digunakan dalam percakapan sehari-hari dengan benar.

2. Menganalisa ungkapan Question Tag, Gerund and Constructions dengan benar.
3. Merespon ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan Question Tag,
Gerund and Constructions dengan benar.
F. Afektif
Dengan model pembelajaran Cooperative Learning, tipe Make a- Match, siswa dapat :
G. Pendidikan Karakter
Dengan model pembelajaran Cooperative Learning siswa dapat mengembangkan sikap :
5.
6.
7.
8.
Rasa ingin tahu

Kreative
Percaya diri
Bertanggung jawab
I.TUJUAN PEMBELAJARAN
Secara berpasangan siswa dapat :
a. Dikenalkan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk pecakapan sehari-hari yang
berhubungan dengan Question Tag , Gerund and constructions dengan benar.
b. Dijelaskan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan Question Tag,
Gerund and constructions dengan benar.
c. Digunakan tata bahasa dalam ungkapan-ungkapan Question Tag, Gerund and
constructions
untuk mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan
dengan perta dengan benar.

d.
Diberi contoh makna kata/frasa dalam ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk

mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan pertanyaan
Question Tag, Gerund and constructions
MATERI PEMBELAJARAN :
dengan benar.
Jenis jenis Question Tag, Gerund and constructions

Question Tag, Gerund and constructions berdasarkan Tenses
Model
: Artikulasi
Metode
:
Ceramah
Dialog secara berpasangan
Writing Exercises
Media
: 1. LCD
Sumber Pembelajaran
: 2. Global access to the world of work
English for SMK
3. Practice Your English
V. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
C. PENDAHULUAN
Kegiatan Guru
Awal (+ 10 menit)
1.Guru memmberi salam
2 Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru menciptakan suasana yang kondusif
4. Guru memberikan motivasi kepada siswa
Kegiatan Siswa
1.Siswa membalas sapaan guru
2.Siswa mendengarkan dengan tenang.
Inti : ( 30 menit)
Explorasi
9. 1.Mengenal ungkapan-ungkapan Question
Tag, Gerund and constructions
yang
yang berhubungan dengan dengan benar.
10.
2 Memberi contoh ungkapan-ungkapan yang
dengan benar.
3.Menemukan makna kata/frasa dalam
berhubungan dengan Question Tag, Gerund
and constructions dengan benar.
4.Menyusun
ungkapan-ungkapan
yang
pertanyaan Question Tag, Gerund and
constructions dengan benar.
1.Siswa mendengar apa yang diterangkan

guru.
2.Siswa menyimak dan memperhatikan apa

yang di ucapakan guru.

berhubungan
dengan
pertanyaan
menemukan ide utama
dalam
berhubungan
dengan
pertanyaan
.
Elaborasi ( 30 menit )
1.Merespon
ungkapan-ungkapan
yang
digunakan untuk mengucapkan percakapan 1.Siswa membentuk kelompok kecil untuk
merespon dungkapan yang berhubungan
pertanyaan Question Tag , Gerund and
dengan pertanyaan Question Tag, Gerund
constructions dengan benar.
and constructions
.
pertanyaan Question Tag, Gerund and
constructions dengan benar
memperagakan
ungkapan
yang
berhubungan pertanyaan Question Tag,
Gerund and constructions
dengan
benar.
1.Guru
bersama
siswa
menyimpulkan

mengucapkan percakapan sehari-hari yang 1Siswa mendengarkan dan menyimak serta
berhubungan dengan pertanyaan Question
merangkum apa yang sudah mereka
Tag, Gerund and constructions
dengan
pelajari tentang pertanyaan Question Tag,
benar
Gerund and constructions yang di
gunakan dalam percakapan sehari-hari.
TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR

3. Berlatih percakapan yang sudah dibuat secara berpasangan untuk ditampilkan di
depan kelas
VII. EVALUASI
1. Jenis
: Tes Kinerja
Bentuk tes
: Oral Test
Waktu
: 2 X 45 menit
Jumlah soal : 2.Jenis : Penilaian Proses

Bentuk tes
Semarang, Juli 2012

Mengetahui
Guru Mata Diklat,
Kepala Sekolah,
Drs. M. Sudarmanto, M.Pd
NIP. 19610824 198703 1 009
NIP. 19680328 200604 2 008
MATERI PEMBELAJARAN
Question Tags is usually used to emphasize the statement. The requirements :

1.
The statement is in positive form, the tag is in negative form.

Ex : a. We come late, dont we ?
b. Galuh is a student , isnt she ?
2.
The statement is in negative form, the tag is in positive form

Ex : a. Tegar doesnt come late, does he ?
b. Toni isnt a mechanic , is he ?
3. The tag always uses pronouns and helping verbs.
Ex :
-. Im diligent, arent I ?
-. I am not busy, am I ?
-. Something is all right , isnt it ?
Question Tags in Exception :
For I am
I am beautiful, arent I ?
For instruction/invitation
Close the window, will you ?
Lets go to the movie, shall we ?
For introductory there as the subject

There is a man over there, isnt there ?
For somebody, someone, everybody, everyone, something

Someone knocked at the door, didnt they?
Everyone doesnt know his name, do they?
Something is all right, isnit ?
For word negative meaning (never, seldom, hardly ever, nobody, noone,
nothing)
I never meet him, do I ?
Nobody likes it, do they? ]
II. Materials
Gerund is a verbal that function as noun. The form of gerund is verb + ing. The
gerund may occur in the following function :
Gerund as subject :
o
Smoking is not good our health
o
Fishing needs patience
Gerund as an object :
o
Roby enjoy traveling very much
o
The teacher finish explaining the lesson
Gerund as complement :
o
One of my hobbies is listening the music
o
Dewis duty is writing and answering business letter
Gerund after preposition
o
Im sorry for coming late
Gerund as noun modifier :
o
Waiting room is full of people
III. Materials : TOO AND ENOUGH

The Construction using TOO
Noun + be + too + adjective + infinitive
Example :
The coffee is too hot to drink
The spanner is too big for the nut
Note : too ( terlalu ) is used to show incapability
The Construction using ENOUGH
Noun + be + adjective + enough + to infinitive
Example :
The pipe is flexible enough to bend
The spanner is big enough for the nut
Note : enough ( cukup ) is used to show capability
Lampiran 2
EVALUATION
SUBJECT MATTER
: ENGLISH
CLASS/SEMESTER
: XI/3
BASIC COMPETENCE
: HOBBIES AND INTEREST
TIME
: 45 MINUTES
I.Written test
A. Change the words in the brackets into the right
2.
3.
4.
5.
6.
Dont stop ( love ) me

I hate ( go ) alone at night
Try to avoid ( make ) mistakes
Do you have any excuse for ( come ) late
The student finishes ( study ) the English Language
B Identify the words or phrase that should be corrected

1.
2.
3.
4.
Reading good books will increase our knowledge

A ; Are you interested in watches the concert.
It is no good sayings someones secret to everyone
A : Is my hair still neat
B : No, It isnt. It needs to cut
5. Ani , I am sorry for borrowing yours handphone without

permission
6. I cant help laughing he funny attitude
7. Beings a good person is not easy, because everyone must try
to do the good deed continuously.
8. Smoke is not good for our health
9. A : What do you want to do Jhon
B ; I feels like going to the beach on my vacation
10.
A :What is wrong with the workers

B : their boss objects to raise their salary once a year
Scoring
a. written test scoring
1. For the question I, each right answer gets 1 point
2. For the question II, right answer gets 2 points
3. Maximal score=
I. 5 x 1= 5
II.10 x 2= 20
Total
25
16
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Bahasa Inggris
Kelas / semester
XI / 3 (tiga)
Pertemuan ke
1- 2
Alokasi waktu
2 x 45 menit
Standar kompetensi
Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary
Kompetensi dasar
Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung

maupun melalui alat
Indikator
Pesan (message) yang diterima lewat telepon dicatat dengan

benar.
Pesan (message) yang diterima secara langsung dicatat dengan
benar.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
a) Listening
Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan yang digunakan
dengan tepat untuk menerima dan menjawab telepon.
b) Speaking
Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang
pembicaraan melalui telepon.
c) Reading
Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang penanganan
telepon dengan baik; menterjemahkannya; menjawab pertanyaan-pertanyaan
yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut.
d) Writing
Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang
berbagai kegiatan melalui telepon.
II. MATERI AJAR

Expressions dealing with telephone conversations
Personal pronouns
Reported speech
Adjective Clause
1.
2.
3.
4.
III. METODE PEMBELAJARAN

Oral Explanation
Oral exercises
Writing exercises
Giving tasks
IV. LANGKAH LANGKAH PEMBELA
1.Kegiatan Awal (Pendahuluan)
Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang

kelas
Berdoa sebelum membuka pelajaran
Memeriksa kehadiran siswa
Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan
lainnya
Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses

pembelajaran;
Mengajukan
pertanyaan-pertanyaan
yang
mengaitkan
pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai

silabus
Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai

karakter dan kewirausahaan
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan :

Bersahabat
Demokratis
Senang membaca
Analitis
Teliti
Komunikatif,
Mandiri
Religius
Logis
Peduli lingkungan
Peduli sosial
Kerja keras
Santun
Lapang dada Gigih
Rasa ingin
Disiplin
Kritis
Terbuka
Berani
tahu
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :
Mandiri
Kerja keras
Tanggung jawab
Realistis
Kreatif
Jujur
Kerjasama
Rasa Ingin tahu
Berani mengambil risiko
Disiplin
Pantang menyerah
Komunikatif
Berorientasi pada tindakan
Inovatif
Komitmen
Motivasi kuat untuk
Kepemimpinan
sukses
1. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mendengar dan melengkapi kalimat
Elaborasi
Mendengar dan mecocokan gambar dengan tepat
Konfirmasi
Menjawab pertanyaan guru
Elaborasi
Dapat menggunakan telephon dengan baik.
Acting out dialogs containing telephone conversations;
Dapat menjawab pertanyaan telephone dengan baik
Menbuat sebuah percakapan dalam gambar
Membaca informasi
Menjawab pertanyaan tentang reported speech, personal pronouns and adjective

clause pronouns
Konfirmasi
Melengkapi sebuah dialog;
Menulis pesan dalam sebuah percakapan telephone
2. Kegiatan Akhir (Penutup}
V.
VI.
Guru memberi tugas tertulis pada para siswa

Siswa mengerjakan tugas tersebut
Setelah diperiksa bersama dan waktu habis, guru memberi salam berpisah
pada siswa
ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR
a)
Buku ajar Klas X
b)
LKS
c)
Grammar in Use
d)
English for Hotel Services
e)
Tape Recorder dan kaset Practical English Usage
f)
Global Access to the World of Work
g)
Person to Person
h)
English for SMK (Ang-kasa)
PENILAIAN
Tes tertulis
Melengkapi kalimat
Membuat kalimat dengan reported speech
Mencatat pesan yang diterima
Tes lisan
Menceritakan pesan yang diterima
Mengetahui
Guru Mata Diklat,
Guru Pamong,
Dra. Hj. Farida , M.Pd
NIP. 19550612 198803 2 003
NIP. 19680328 200604 2 008
MATERI PELAJARAN
Materi I : Talking On The Phone
TELEPHONE HANDLING
After studying this unit, students will be able to:

1. Call by using the expression for formal and in formal telephone.
2. Receive telephone calls using the exact phrase.
3. Leave a message / note when phone.
4. Receive messages / note from callers using personal pronoun correctly.
5. Use Adjective Clouse in the sentence
6. Use Reported Speech in the sentence
SOME EXPRESSIONS USED IN THE TELEPHONING

Do you have any idea about handling a
phone call in the right way? Having knowledge of
Making and receiving a phone call as well as
handling telephone messages will surely be
beneficial for you. Learn how to do those very well
in this unit.
TO MAKE CALL
Expression asking who the caller is

o Who is it, please
o Who is calling, please?
o Who is speaking, please?
o My I ask who is calling
Leaving a message.
The caller will say:
o Could you take the message for me, please
o Could you please take a message
TO RECEIVE A CALL
o Greetings (Good morning/afternoon/evening) + name of your company.
o Can I help you? May I help you?
o Whos calling, please? Whos speaking, please? Who is it please?
o May I have your name, please? Could I have your number?
o Hold on, please. Just a moment, please.
o Im sorry. The line is engaged. Sorry, Sir/Maam. The line is busy.
o Ill put you through to Mr/ Mrs
o Do you want to hold on, or call again later?
o Can I take your message?
o Could you speak up, please? Its a terrible connection.
o Would you like to leave a message
o May I have a message, please?
o
o
o
o
o
o
o
Making appointments:
Could you manage it on Monday
What about Friday?
Shall we say at 3 oclock?
Can you make it after lunch
What about tomorrow at seven?
Is tomorrow OK for you?
Can I meet you tomorrow morning?
Expressing for wrong number

o Sorry, wrong number
o Im afraid you have the wrong number
o Sorry you have the wrong number
Asking someone to hold the line:
o Hold on, Please?

o Just a minute please
o One moment, please. Hold the line, will you
The line is busy:
o Sorry. The line is busy. Please call back later
o Sorry. The line is engaged
Answering a call about making appointments:

o Just a moment, please. I will check my dirty first
o Im sorry Ill be about all day
o That would be fine
o Yes, Im sure I can make it
o Im sorry, Im not available tomorrow
o I will be free after lunch
IN THE END
Closing the call;
o Thank you for your call
o Thank for your calling
o Nice talking to you
o Bye
o May I call you latter
Example dialogue
Secretary
Caller
Secretary
Caller
Secretary
Caller
Secretary
Caller
Secretary
Caller
Secretary
Caller
Secretary
Caller
Secretary
Caller
Secretary
Caller
Secretary
Caller
Secretary
: Good morning. Gama Corporation. Can I help you?

: Good morning. May I speak to Mr Fahrur Assegaf, please?
: Whos speaking, please?
: This is Apryan Siregar of Horasindo Oil Company.
: I beg your pardon, Sir.
Could you spell your first name, please?
: Alfa-Papa-Romeo-Yankee-Alfa-November. Thats APRYAN.
: Thank you, Mr Apryan Siregar. Just a moment, please.
: All right.
: Im sorry, Sir. Mr Assegaf is in a meeting with the Board now.
: Thats OK! He is the Headboard. Can I leave a message?
: With pleasure, Sir.
: Please tell him to call me back at 1 p.m. today.
: Right, Sir. Could I have your phone number, please?
: Sure. +62-817-410-4496. Have you got that?
: Yes, Sir. +62-817-410-4496. Anything else, Sir?
: Is Mr Rahmat, his assistant, in?
: Im sorry, Sir. He is attending a seminar in Ogan Hotel.
Could I take your message, Sir?
: Emmplease tell him that Ill come to see him at 9 tomorrow morning.
: Right, Sir. Ill give your message.
: OK. Thank you for your help. Goodbye.
: Youre welcome, Sir. Goodbye.
Vocabulary:
Board (kb)
Headboard (kb)
Attend (kkt)
: Dewan Direksi
: Pimpinan Dewan Direksi
: menghadiri
TELEPHONE MESSAGE
Here is the sample of telephone message form
Telephone Message
From
: Apryan Siregar
To
: Mr Fahrur Assegaf
Day/Date
: Monday/20 - 4 - 2012
Time
: 9.30 a.m.
Message
:
_ to call Mr Apryan Siregar back at 1 p.m. today at number +62-817-410-4496 and
Mr Apryan Siregar will come to see him at 9 tomorrow morning
Taken
: Secretary
STUDENTS WORKSHEET 1:
In pairs, study the following dialogue and answer the questions. Then, act it out with
your partner.
Secretary
Caller
Secretary
Caller
Secretary
Caller
Secretary
Caller
Secretary
Caller
Secretary
Caller
Secretary
Caller
Secretary
Caller
Secretary
Caller
Secretary
Caller
Secretary
: Good morning. Gama Corporation. Can I help you?

: Good morning. May I speak to Mr Fahrur Assegaf, please?
: Whos speaking, please?
: This is Apryan Siregar of Horasindo Oil Company.
: I beg your pardon, Sir. Could you spell your first name, please?
: Alfa-Papa-Romeo-Yankee-Alfa-November. Thats APRYAN.
: Thank you, Mr Apryan Siregar. Just a moment, please.
: All right.
: Im sorry, Sir. Mr Assegaf is in a meeting with the Board now.
: Thats OK! He is the Headboard. Can I leave a message?
: With pleasure, Sir.
: Please tell him to call me back at 1 p.m. today.
: Right, Sir. Could I have your phone number, please?
: Sure. +62-817-410-4496. Have you got that?
: Yes, Sir. +62-817-410-4496. Anything else, Sir?
: Is Mr Rahmat, his assistant, in?
: Im sorry, Sir. He is attending a seminar in Ogan Hotel. Could I take your
message, Sir?
: Emmplease tell him that Ill come to see him at 9 tomorrow morning.
: Right, Sir. Ill give your message.
: OK. Thank you for your help. Goodbye.
: Youre welcome, Sir. Goodbye.
Answer the following questions.

1. Who is the caller?
2. Whom does he want to speak to?
3. What does the secretary say to know who is calling?
4. What does she say to clarify the callers name?
5. How does the caller spell his name?
6. What does he say when he wants to leave a message?
7. What does the caller want Mr Assegaf to do?
8. What is his message to Mr Rahmat?
9. What does the secretary say to know the callers phone number?
10.What does she say to end the conversation?
STUDENTS WORKSHEET 2
Name
1 _______________________
Class
:
_______________________
Program
:
_______________________
I.
Rearrange the sentences below to make a good conversation.
A
1. Whos calling, please?
2. Hold on, please. Ill see if hes in his
room.
3. Im sorry, Sir. Mr Febryan is in a meeting
with the Vice Director. Im afraid, I cant
put
you through.
4. Right, Sir. Ill give your message to him.
5. Good morning. Cendana Company. Can I
help you?
6. With pleasure, Sir. May I have your
number, please?
II.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
B
a. Yes, please.
b. Fajar Harun of Nusantara Company.
c. Well, its alright. Could you tell him that I
want to contact me as soon as possible?
d. Good Morning. Could you put me

through to Mr Ari Febryan?
e.Thank you for helping. Goodbye.
f. Sure. +62 031 345 678. Dont forget

to tell him.
Change the pronoun in the brackets into right form!
Tommy and (he) brother will make a trip on (they) semester holiday.
(her) want to Jakarta with (she) uncle
Dont disturb (I) father
Are those (you) book?
Why does (we) teacher get angry with (our)?
Where does (you) father?
Who will meet (They)
MATERI II : DIRECT - INDIRECT (Reported Speech)

Ketika kita merubah kalimat langsung menjadi kalimat tidak langsung, ada beberapa
hal yang mengalami perubahan diantaranya perubahan tenses, struktur kalimat, pronoun
(kata ganti orang), Possessive (kata ganti kepemilikan), keterangan waktu, dan tempat.
Perubahan pronoun dan possessive tergantung kepada sabjek dan objek yang dipakai
di kalimat langsung/tidak langsung.
Jika kalimat langsung adalah kalimat tanya maka ketika kalimat itu diulang (kalimat
tidak langsung) tidak membentuk kata tanya lagi tetapi menjadi kalimat berita. Kata
penghubungnya adalah if/whether dan what, why, where, when, who, how. Begitu pula
jika kalimat langsung adalah kalimat perintah maka di kalimat tidak langsung menjadi
kalimat berita. Kata penghubungnya adalah (+) to infinitive/V1, (-) not to infinitive/V1
Contoh Kalimat :
Kalimat langsung/direct
Kalimat tidak langsung/indirect
(+) He said, I have a present for you in my bag. (+) He said that he had a present for me in his
bag.
(-) He said, I do not have a present for you in my
bag
(-) He said that he did not have a present for
me in his bag.
(?) He asked, Do I have a present for you in my
bag?
(?) He asked me if/whether he had a present
for me in his bag.
(?) He asked me, Why do I have to have a present
for you in my bag?
(?) He asked me why he had to have a present
for me in his bag.
(!) He ordered/commanded me, Bring my bag
here now!
(!) He ordered/commanded me to bring his bag
there then.
(!) He ordered me, Dont bring your bag here!
(!) He ordered me not to bring my bag there.
Perubahan Tenses
Direct (kalimat langsung)
Indirect (kalimat tidak langsung)
Simple Present
Simple Past
Present Continuous
Past Continuous
Present Future
Past Future
Present Perfect
Past Perfect
Present Perfect Continuous
Past Perfect Continuous
Simple Past
Past Perfect
Past Continuous
Past Perfect Continuous
Lebih singkatnya perubahan tenses tersebut adalah:

Direct
Indirect
V1 (eat)
V2 (ate)
V2 (ate)
Had + V3 (had eaten)
Am/is/are
Was/were
Do/does
Did
Do/does not
Did not
Did not
Had not + V3
Was/were
Had been
Am/is/are + V-ing
Was/were + V-ing
Was/were +V-ing
Had been + V-ing
Has/have + V3
Had + V3
Will/shall/can/may/must
Would/should/could/might/had to
Could/might/should/would + V1/be could/might/should/would + have+

V3/been
Perubahan Keterangan Waktu dan Tempat

Direct
Indirect
Now
Then
Today
That day
Tomorrow
The next day

The day after
Next
The following day
Last
A day later
The after
ago
The following
Yesterday
Thebefore
The day before yesterday

Here
This
These
The previous
The preceeding
before
earlier
The day before
The previous day
The preceeding day
Two day before
There
That
those
MATERI III: PERSONAL PRONOUNS

PERSONAL PRONOUNS
Subject
Object
I
You
We
They
Uh
She
It
Me
You
Us
Them
Him
Her
It
Possesive
Adjective
Nominal
My
Mine
Your
Yours
Our
Ours
Their
Theirs
His
His
Her
Hers
Its
Its
Reflexive
Pronoun
My Self
Yourself
Ourselves
Themselves
Selves Him
Her selves
It selves
The underlined parts are examples personal pronouns at the sentence.

1. I am Baskara.
2. Let me introduce you to Mr. Smith.
3. Renata is my friend.
4. Renata is a friend of mine.
5. Sari gave the book to Mary. Sari gave her the book
MATERI IV : ADJECTIVE CLAUSE / RELATIVE PRONOUN

RELATIVE PRONOUNS (kata ganti penghubung)
Relative Pronoun adalah kata yang digunakan untuk mengantikan salah satu pokok
kalimat/bagian kalimat lainnya yang menghubungkan dua buah kalimat menjadi satu
kalimat majemuk (complex sentence). Kata-kata yang digunakan sebagai penghubung
yaitu: who, whom, whose, which, of which.
Rumus Umum :
Jabatan dalam kalimat
orang
benda
Subjek
Who/that
Which/that
Objek
Whom/that
Which/that
Kepunyaan (possesseve)
whose
Of which
1. Who/that: yang
Digunakan utk pengganti orang sbg subjek

Contoh: We know a lot of people.
S
They live in Jakarta

S
We know a lot of people who live in Jakarta

(They = a lot ao people, jabatan dalam kalimat subjek,)
2. Whom/that: yang
Digunakan untuk pengganti objek
Contoh: The girl feel in love with the man.
S
I met him last week.

S
The girl feel in love with the man whom I met last week.
(him = the man, jabatan sebagai objek)
3. whose: yang punya
Digunakan untuk mengganti kata ganti kepunyaan: my, your, our, his, their, its, her.
Contoh: We saw the people. Their car has been stolen.
S
possessive
We saw the people whose car had been stolen.

(their car = mobilnya orang-orang. Orang yang dimaksud = the people)
4. which/that
Digunakan untuk mengganti kata benda/binatang sebagai subjek
Contoh: I dont like the stories.
They are printed in English.
S
I dont like the stories that/which are printed in English.
(they = the stories/cerita adalah kata benda yg kedudukannya sebagai S)
My mother loves a red car very much.
O
I bought it last year.

O
My mother loves a red car which/that I bought last year very much
( it = a red car, sebuah benda, jabatan sebagai objek)
6. Of which
Digunakan untuk mengganti kata ganti kepunyaan/possessive untuk benda/binatang.
Contoh: I sent the table back to the store.
Its surface is not smooth.
Possessive
I sent the table of which surface is not smooth back to the store.
(its surface/permukaannya meja. Meja yg dimaksud the table)
LAMPIRAN II : WORKSHEET
A. Complete the dialog below with the appropriate expressions.
Leslie
: Hello?
Terry
: Hi, is this Leslie?
Leslie
: Yes. (1) . . . .
Terry
: Its Terry here. Is Catherine in?
Leslie
: (2) . . . . Can I take a message?
Terry
: Yes thanks. Could you ask her (3) . . . at the XIX movie theater at 7 p.m.
tonight?
Leslie
: (4) . . . . Ill get a pen first.
Terry
: (5) . . . . Its the XIX movie theatre at 7 oclock.
Leslie
: Okay, I got it. (6) . . . ?
Terry
: No, thats all.
Leslie
: Okay.
Terry
: Okay, thanks again. Bye for now.
Leslie
: (7) . . . .
Fill in the blank using the suitable pronouns !

1. The personal pronouns change forms for persons , cases ,
number , and gender.
2. An older pronoun for the second person familiar singular is still
found in religious contexts forms are thou , thee , thy .thyself.
3. The general manager wanted report printed
4. How do want your coffee sweet or black ?
5. I know that he will never put in trouble. Thats why he does all the
job procedurally
6. Let study the new subject together .
7. I would like to declare that you are the only friend of
8. You and have become friends since we met a years ago .
9. The jobs have been done in a few minutes because do them
together .
10. The committee helped us planning some activities for improving
education.

Mata Pelajaran
Bahasa Inggris
Kelas / semester
XI/ (tiga)
Pertemuan ke
1-2
Alokasi waktu
2 X 45 menit
Standar kompetensi
Kompetensi dasar
Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang

dimilikinya secara lisan dan tulisan
Indikator
Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan

tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam
profesi.
Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat
untuk menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam
profesi.
Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar.
Berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelaskan
fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data.
A.Kognitif
1. Produk:
Ungkapan tentang kegiatan masa lalu dikemukakan dengan benar (Telling about
Past events).
2. Proses :
1. Mengenal pola kalimat Past Tense yang digunakan untuk menceriterakan
kegiatan masa lalu dengan benar.
2. Memberi contoh kalimat Past Tense yang digunakan untuk menceriterakan
3. Menemukan makna kata/frasa dalam ungkapan-ungkapan yang digunakan
untuk menceriterakan kegiatan masa lalu dengan benar
4. Menyususun ungkapan-ungkapan untuk menceriterakan kegiatan masa lalu
dengan benar
5. Merespon ungkapan-ungkapan untuk menceriterakan kegiatan masa lalu
dengan benar
6. Memperagakan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menceriterakan

B. Psikomotor
Secara berpasangan, siswa dapat : menceriterakan kegiatan masa lalu dengan benar
A.
Afektif
Dengan model pembelajaran Cooperative Learning, tipe Make a-Match, siswa dapat :
B.
Pendidikan Karakter
Dengan model pembelajaran Cooperative learning siswa dapat mengembangkan sikap
Toleran,
Jujur,
Percaya Diri ,
Berkomunikasi
Bertanggung jawab.
I.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
b. mengenal ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menceriterakan kegiatan
masa lalu dengan benar
c. Memberikan contoh ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menceriterakan
kegiatan masa lalu dengan benar
d. Menemukan makna kata/frasa dalam ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk
menceriterakan kegiatan masa lalu dengan benar
e. Menyusun ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menceriterakan kegiatan
f. Merespon ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menceriterakan kegiatan
g. Memperagakan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menceriterakan
kegiatan masa lalu dengan benar
II.
MATERI PEMBELAJARAN
Telling about peoples job using the Simple present tense:
- A cook prepares food.
- Pilots fly aeroplanes.
Telling about peoples educational background using the Simple past tense.
- She graduated from SMKN 1 Semarang.
- The new secretary learned shorthand at the college.
Samples of curriculum vitae
Expressing facts and figures :

- The graph shows that population growth has been high this last decade.
- The latest data show that about three billion rupiahs have been spent for the
construction of the factory.
III. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Model
: Make and A Match
Metode
:
Ceramah
Wawancara secara berpasangan
IV.
V.

a. Media
: Power Point
b. Sumber Pembelajaran
: - Global access to the world of work
- Understanding and using English Grammar
LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Guru
Awal
1. Guru memberi salam
2. memotivasi dengan memberi pertanyaan:
What did you do last night?
Inti :
Kegiatan Siswa
1. Siswa membalas sapaan guru

2.Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan
keadaan mereka.
Explorasi
1. Guru menjelaskan pola kalimat Past Tense
1. Siswa
mendefinisikan
tentang Past Tense
kata/ftrase
2. Guru memberi contoh kata/frasa mengenai

past Tense
2. Siswa menemukan makna kata / frasa
tentang Past Tense
Elaborasi
1. Guru menyiapkan beberapa gambar yang
berkaitan dengan profesi atau pekerjaan
2. Guru menunjukan contoh salah satu gambar
yang berhubungan dengan profesi
3. Guru membimbing siswa untuk berdiskusi
tentang gambar yang dipegang
4. Guru meminta siswa untuk menerangkan
gambar tersebut dan membuat dalam bentuk
kalimat dengan menggunakan tenses yang
benar
5. Guru membimbing siswa agar dapat
menerangkan profesi dengan tepat dan
benar sesuai dimana dia bekerja
6. Guru membimbing siswa untuk dapat
membuat daftar riwayat hidup untuk
persyaratan surat lamaran
Konfirmasi
1. Siswa
memperhatikan
seksama
dengan
2. Siswa
memperhatikan
tersebut
gambar
3. Siswa merespon ungkapan gambar

tersebut
4. Siswa merangkai kalimat dalam
bentuk tenses simple present dan past
tense
5. Siswa
menerangakan
profesi
pekerjaan seseorang dengan tepat
sesuai dimana dia bekerja
6. Siswa memperhatikan cara membuat
daftar riwayat hidup dengan baik
1. Guru memberi umpan balik dengan

memberi tugas dalam bentuk gambar dan
menyusun daftar riwayat hidup dengan
menggunakan tenses yang bednar
1. Siswa mengerjakan tugas yang

diberikan oleh guru dengan baik dan
benar
Akhir
Penutup (Closure)
1.Guru memberi menyimpulkan apa yang 1. Siswa mendengarkan dengan baik dan
sudah diterangkan dan member pekerjaan

rumah
h.
mencatat tugas yang dikerjakan di

rumah
M
: Tes Kinerja
Bentuk tes
: Oral Test
VI.TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR

5. Mencari gambar tentang profesi dan menerangkan didepan kelas dengan
menggunakan tenses yang sudah diajarkan.
VI.. EVALUASI
Tes lisan
Menjelaskan profesi
Tes tertulis
Melengkapi kalimat/ form
Menulis curriculum vitae
Semarang, November2012
Mengetahui
Guru Mata Diklat,
Guru Pamong
Dra. Hj. Farida , M.Pd

Kironowati, S.Pd
NIP. 19550612 198803 2 003
Sri Eny S.L.E

NIP. 19680328 200604 2 008
MATERI PELAJARAN
Job duties and a variety of professions

After studying this unit, students will be able to:
1. The verb form used in the Simple Present with the right to explain job duties and a variety
of professions.
2. The verb form used in the Simple Past with the proper educational background to explain
a variety of professions
1.
2.
He is a pilot
Pilot is a person who flies an aircraft
She is a dentist
Dentist is a person whose job is treating
people teeth
She works in the hospital, public healthy, a
24 hours clinic. A practitioner or other work
places
I. Simple Present Tense

Simple present tense is used when:
o
o
o
o
The action is general

The action happen all the time or habitually
The action not only happening now
The statement is always true.
Patern :
S + V1 + es/s + O
S + do/does + not + V1 + O
Do/Does + S + V1 + O
Example
-
: + } I usually go to school by motorcycle
} I usually dont go to school by motorcycle

? } Do I usually go to school by motorcycle
II. The Simple Past Tense

Patern ;
Positive
I/You/We/They
V2
He/She/It
Negative
I/You/We/They
did not
V1
He/She/It
(didnt)
Interogative
I/You/We/They
Did
V1
He/She/It
a. Uses
a. The Simple Past Tense can refer to a completed action or event in the past
b. We can use this tense to refer to repeated past events
Note
1.To be in the Past form: was, were.
2. Irregular verb in the past form: go went, drink drunk, eat ate, sleep slept,
etc
3.Regular verb form Past form :
by add-ed to the infinitive : Watch - watched, repair repaired, ask - asked,
push pushed, jump jumped, help helped, etc
When the verb ends in consonant, we double the final consonant (except y and
w):
Stop stopped, tap tapped, drop dropped, etc.
When the verb ends in consonant + y, We change y to I and add ed:
Hurry hurried, study studied,
B Adverb of time used in Simple Past Tense
This morning, yesterday, just now

Last + ..: last week, last month, last year, last Sunday, etc.
... + ago: a week ago, three months ago, five days ago, etc.
C. Examples:
+. )We watched football match on TV two days ago
-.) We didnt watch football match on TV two days ago
?.) Did we watch football match two days ago? Yes we did
Question:
What did you do two days ago? I watched football match two days ago?
Where did she go yesterday? She went to Bali Yesterday.
III
CURRICULUM VITAE
Your Contact Information
Name
:
Address
:
Telephone
:
Email
:
Personal Information
Date of Birth
Place of Birth
Citizenship
Visa Status
Gender
:
:
:
:
:
Optinal Personal Information

Marital Status
:
Spouses Name
:
Children
:
Employment History Education
High School
:
University
:
Asking about Job and Interview
What do you do ?
Who do you work for ?
What company are you with ?
How do you ususlly get to work ?
Can you tell me about your CV ?
There are some responses in asking job and interview
I work in Accountingstaff
I usually go to by bus
Well, my name is..., My address is...
Etc
STUDENTS WORKSHEET
Choose one of the following picture and create a job interview.

Mata Pelajaran
Bahasa Inggris
Kelas / semester
XI/ ( tiga)
Pertemuan ke
7-8
Alokasi waktu
2 X 45 menit
Standar kompetensi
Kompetensi dasar
Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan rencana kerja yang akan

datang
Indikator
Ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan dengan

benar.
Ungkapan untuk mengemuka-kan kegiatan di masa datang
digunakan dalam Tense yang benar.
Surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu

dan rencana di masa depan ditulis dengan benar.
1.
Listening
Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menceritakan
rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa masa lampau digunakan
dengan tepat.
2. Speaking
Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang rencana
kegiatan di masa depan dan peristiwa di masa lalu.
3.
Reading
Siswa mampu membaca paragraf, teks yang berisi tentang rencana masa
depan dan peristiwa masa lalu; menterjemahkannya; menjawab pertanyaanpertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut
4. Writing
Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang
rencana dimasa depan dan peristiwa masa lalu
II. Materi Pembelajaran

Telling about past events
- I saw the crowds were helping the accident victim.
- We had locked the room when she came.
Telling about future plans
- The meeting will be over at two PM.
- When you arrive at the office, I will be conducting a meeting.
Sample of a personal letter (telling about past and future events)
Grammar review:
- Relevant tenses.
III. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan
: Kontekstual
2. Metode : Question and answer, role playing, observation, lecture
IV. Sumber, Alat dan Bahan Pembelajaran
Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary
Level
Practical English Usage
Person to Person
English for SMK (Angkasa)
V. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal (Pendahuluan)
Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
Berdoa sebelum membuka pelajaran
Memeriksa kehadiran siswa
Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya
Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran;
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
Mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter
dan kewirausahaan
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan :

Bersahabat
Demokratis
Senang membaca
Analitis
Teliti
Komunikatif,
Mandiri
Religius
Logis
Peduli lingkungan
Peduli sosial
Kerja keras
Santun
Lapang dada
Gigih
Rasa ingin tahu
Disiplin
Kritis
Terbuka
Berani
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan :

Mandiri
Kerja keras
Tanggung jawab
Realistis
Kreatif
Jujur
Kerjasama
Rasa Ingin tahu
Berani mengambil risiko
Disiplin
Pantang menyerah
Komunikatif
Berorientasi pada tindakan
Inovatif
Komitmen
Motivasi kuat untuk
Kepemimpinan
sukses
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Listening to a dialog and completing the missing words;
Elaborasi
Matching pictures with statements;
Listening for information and answering questions;
Konfirmasi
Giving opinions.
Elaborasi
Identifying expressions commonly used in talking about future plans and past
event;
Acting out conversations with partners;
Answering questions based on the dialogs;
Telling ones own plans (future);
Reading for information: text;
KonfirmasI
Answering questions about past tense and future tense;
Completing sentences;
Writing the most interesting experience;
Writing about ones future dreams.
Kegiatan Akhir (Penutup)

Students make the report of their discussion submit their work;
Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of
the students at random;
He gives them an assignment;
He tells them of the next meeting lesson;
He suggests to the students that they keep studying hard to get better next time.
VI.
Penilaian
Tes lisan
Menceritakan peristiwa masa lalu
Dialog
Tes tertulis
Melengkapi kalimat
Membuat surat
Menerjemahkan
Semarang, Juli 2012
Mengetahui
Guru Mata Diklat,
Guru Pamong
NIP. 19550612 198803 2 002
NIP. 19680328 200604 2 008
WORKSHEET
A. Change the following sentences into the going to form of the future.
1. He will come tomorrow.
2. Where will he stay?
3. John will wait fot us.
4. We shall write letters all afternoon.
5. He will lend me some money.
6. We shall eat them all.
7. The judge will ask you a few questions.
8. Im afraid it will cost a lot of money.
9. They will grow beans in their garden.
10. Mr. Thomson will sell his house.
B. Read a sentence about the present and then write a sentence about the past.
1. I usually walk to work. Yesterday . . . .
2. My sister usually watches TV all day. Yesterday . . . .
3. The teacher always speaks fast. Yesterday . . . .
4. Today the weather is hot. Yesterday . . . .
5. Dani always comes late. Yesterday . . . .
C. Write about your future dreams. What are you going to be and to do in the next seven
years?
Semarang, Desember 2012

Guru Bahasa Inggris
Eny Kironowati, S.Pd
Mata Pelajaran
Bahasa Inggris
Kelas / semester
XI/ ( empat)
Pertemuan ke
10-11
Alokasi waktu
2 X 45 menit
Standar kompetensi
Kompetensi dasar
Mengungkapkan berbagai macam maksud hati
Indikator
Ungkapan-ungkapan
untuk
menyampaikan
undangan
digunakan dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar
(bargaining) digunakan dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty)
Ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian
Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini
Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiingdisagreeing) digunakan dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi digunakan
dengan benar.
1.
Siswa
mampu
menggunakan
ungkapan-ungkapan
untuk
menyampaikan undangan dengan tepat.
2.
Siswa mampu ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar
(bargaining) dengan tepat.
3.
Siswa mampu ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian
(certainty) dengan tepat.
4.
Siswa mampu ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon
pujian dengan tepat.
5.
Siswa mampu ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini
dengan tepat.
6.
Siswa mampu ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan
(agreeiing-disagreeing) dengan tepat.
7.
Siswa mampu ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi
dengan benar.
II. MATERI AJAR

Giving invitations
- Would you like to come to my place for dinner tonight, please?
- With pleasure.
- Im afraid I cant, Ive already got an appointment.
Bargaining
- Is there any discount for this shirt?
- How about fifty thousand rupiahs?
Expressing certainty
- Im sure that its going to rain this afternoon.
- It must be him who called.
Giving and responding to compliments

- Fantastic!
- You look beautiful tonight.
- Thank you.
Expressing opinions
- I think thats not true.
- What I have in my mind is that ....
Expressing agreement/ disagreement:

Youre right.
Im afraid youve got wrong information, Sir.
Expressing argument
Yes, but dont forget ...
That may be so but ...
Grammar review
Conjunctions / concessive relationship.

1. Oral Explanation
2. Oral exercises
3. Writing exercises
4. Giving tasks
IV. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan awal
:
Guru dan siswa saling memberi salam
Guru memeriksa kehadiran siswa
Guru memberi pertanyaan yang mengacu pada topik yang akan dibahas
Kegiatan inti
:
Guru memberi contoh salam dan perkenalan pada para siswa
Siswa menirukan ucapan-ucapan guru dan mempraktekkannya
Guru menerangkan masing-masing jenis salam sesuai waktu yang dikehendaki
Dengan batasan waktu yang tersedia siswa mengerjakan latihan untuk
memberi salam bertemu ataupun berpisah
Kegiatan akhir
:
Setelah diperiksa bersama dan waktu habis, guru memberi salam berpisah
pada siswa.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR
Buku ajar Klas X
LKS
Grammar in Use
English for Hotel Services
Person to Person
VI. PENILAIAN
Tes lisan melalui role play / dialog
Tes tertulis
Melengkapi dialog
Menjawab pertanyaan
Melengkapi kalimat
Membuat dialog
Mengetahui
Guru Mata Diklat,
Guru Pamong
NIP. 19550612 198803 2 002
NIP. 19680328 200604 2 008
Mata Pelajaran
Bahasa Inggris
Kelas / semester :
XI/ IV ( empat )
Pertemuan ke
12-13
Alokasi waktu
2 X 45 menit
Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara

Level Elementary
Kompetensi dasar:
Indikator
Memahami instruksi-instruksi sederhana
Ungkapan-ungkapan
untuk
menggambarkan
proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat
dikemukakan dengan benar.
Ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi
saran dan nasihat (suggestion and advice)
digunakan secara tepat.
Ungkapan-ungkapan
untuk
menyatakan
keharusan
dan
kewajiban
(necessity
and
obligation) digunakan dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan
membujuk orang lain (convincing and persuading)
agar menerima pendapat atau usulan yang
diajukan digunakan dengan tepat.
1.
Siswa mampu menggunakan ungkapan-ungkapan untuk
menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat
dengan benar.
2.
meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and
advice) secara tepat.
3.
menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation)
dengan tepat.
4.
meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and
persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan

dengan tepat.
II. MATERI AJAR
Expressions used in describing processes:
- First, ...
- Next, ...
- Then...
- Finally ...
Expressions used in asking for and giving suggestions and

advice:
- What do you recommend for a headache?
- Youd better see a doctor.
Expressions used in asking necessity and obligation:

- We must be there before the boss comes.
- It is necessary for us to be there on time.
Expressions used in persuading and convincing:

- Why dont you try our special drink bandrek to warm up your
body.
- If I were you, I would
- Im sure you are on the right track.
- I bet you could do it.
Grammar review:
Degrees of comparison
Imperatives
- Dont smoke at the petrol station
- Keep silent; the baby is sleeping

1. Oral Explanation
2. Oral exercises
4. Giving tasks

Kegiatan awal
:
- Guru memberi pertanyaan yang mengacu pada topik
yang akan dibahas
Kegiatan inti
:

Siswa
menirukan
ucapan-ucapan
guru
dan
mempraktekkannya
Guru menerangkan masing-masing jenis salam sesuai waktu
yang dikehendaki
Dengan batasan waktu yang tersedia siswa mengerjakan
latihan untuk memberi salam bertemu ataupun berpisah
Kegiatan akhir
:
Setelah diperiksa bersama dan waktu habis, guru memberi
salam berpisah pada siswa.
a)
Buku ajar Klas X
b)
LKS
c)
Grammar in Use
d)
e)
f)
Person to Person
g)
h)
English New Concept
VI. PENILAIAN
Tes lisan
Menjelaskan proses kerja / cara meng-operasikan alat
Tes tertulis
Menjawab pertanyaan
Pilihan ganda
Membuat dialog
Mengetahui
Guru Mata Diklat,
Kepala Sekolah,

S.Pd
NIP. 19610824 198703 1 009
008
Sri Eny S.L.E Kironowati,

NIP. 19680328 200604 2
Mata Pelajaran
Bahasa Inggris
Kelas / semester
XI/ IV ( empat )
Pertemuan ke
13-14
Alokasi waktu
2 X 45 menit
Standar kompetensi

Elementary
Kompetensi dasar :
Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan daftar

dengan pilihan kata, ejaan dan tata tulis yang berterima
Indikator
Kata-kata dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi

pesan pendek, petunjuk atau daftar
Kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan
benar menjadi suatu pesan pendek, petunjuk, atau
daftar
1.
Siswa mampu memilih kata-kata dengan tepat dan
merangkai menjadi pesan pendek, petunjuk atau daftar
2.
Siswa mampu membuat kesimpulan dari suatu pembicaraan,
menulisnya dengan benar menjadi suatu pesan pendek, petunjuk, atau
daftar
II. MATERI AJAR
Samples of short messages, directory, and lists.
Content, punctuation, and spelling.
1. Oral Explanation
2. Oral exercises
4. Giving tasks

Kegiatan awal
:
- Guru memberi pertanyaan yang mengacu pada topik yang
akan dibahas
Kegiatan inti
:

Siswa menirukan ucapan-ucapan guru dan mempraktekkannya
Guru menerangkan masing-masing jenis salam sesuai waktu yang
dikehendaki
Dengan batasan waktu yang tersedia siswa mengerjakan latihan
untuk memberi salam bertemu ataupun berpisah
Kegiatan akhir
:
Setelah diperiksa bersama dan waktu habis, guru memberi salam
berpisah pada siswa.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
Buku ajar Klas X
LKS
Buku Global Acess
Grammar in Use
Person to Person
English New Concept
VI. PENILAIAN
Tes lisan
Menyampaikan pesan secara lisan
Tes tertulis
Membuat pesan singkat dan atau petunjuk cara penggunaan alat

secara tertulis.
Mengetahui
Guru Mata Diklat,
Kepala Sekolah,

NIP. 19610824 198703 1 009

NIP. 19680328 200604 2 008

Tugas PPL

Transféré par

Informations du document

Description originale:

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Tugas PPL

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

: SMK Negeri 1 Semarang

Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris

: 2.1. Memahami percakapan sederhana

sehari-hari dalam konteks profesional maupun pribadi dengan

: Mendengar dan Berbicara

Merespon ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan kegemaran

kegemaran/hobi dalam percakapan sehari-hari dengan benar.

4. Disusun ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan

Expressing How to say about Hobbies / interest

MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

VIII. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

Guru menciptakan suasana yang

Guru memberikan motivasi kepada siswa

1. Siswa membalas sapaan guru

Siswa mendengar apa yang

yang berhubungan dengan suatu kegemaran

Siswa menyimak dan memperhatikan

sehari-hari yang berhubungan dengan suatu

ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk

3. Siswa membentuk kelompok kecil

sehari-hari yang berhubungan dengan suatu

digunakan untuk mengucapkan percakapan

2. Siswa membentuk kelompok kecil

sehari-hari yang berhubungan dengan suatu

2. Siswa membentuk kelompok kecil

sehari-hari yang berhubungan dengan suatu

ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk

3. Siswa membentuk kelompok kecil

Siswa mendengarkan dan menyimak

Guru Mata Diklat,

Dra.H. Farida , M.Pd

Sri Eny S.L.E Kironowati, S.Pd

NIP. 19550612 198803 2 002

NIP. 19680328 200604 2 008

Expressing How to say about Hobbies / interest

Expressions how to ask about hobbies and interest

Study this sentences

What hobbies do you have?

Do you think your hobbies have changed over time?

Listen to the conversation and read with it`

: Whats your hobby?

: My hobbies are swimming, dancing, and singing. How

: I love fishing and listening to music.

: What kind of music do you like?

: I like pop music. By the way, what do you usually do

: I usually do some exercises in the morning, have a

with my family in the

afternoon. What about you?

: I just stay at home, help my parents and have a

TALKING ABOUT HOBBIES AND INTERESTS

Answer these uestitons !

: HOBBIES AND INTEREST

A. Read the text below, after that answer the questions !

What are Pastos interest ?

B. Choose the part from A,B,C or D that should be corrected. Then

: setiap soal benar nilai 3 ( 3 X 5 ) = 15

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

: SMK Negeri 1 Semarang

: 2.1. Memahami percakapan sederhana sehari-hari dalam

: Berbicara dan Menulis

yang digunakan dalam