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1. Introduccin
Expertos en educacin han sealado que la investigacin docente es una actividad
muy poco realizada, aunque sea sta un rea tan sensible para el desarrollo de los
diferentes sub-sistemas del Sistema Educativo Nicaragense y se reconozca su
importancia para desarrollar una educacin de calidad.
En el debate nacional sobre este problema se seala que los docentes se estn
limitando a ser simples "receptores" o instrumentos de las reformas educativas que se
estn dando en la formacin docente. Esto debido al modelo de formacin profesional
actual lo que no contribuye a que los docentes incorporen una concepcin y prctica
dinmica, reflexiva y crtica del currculo, dejando a un lado las innovaciones que los
docentes pudieran realizar para el perfeccionamiento del trabajo educativo.
En el nuevo Perfil del Maestro de Educacin Primaria o Bsica Nicaragense, se
seala como uno de los fines del rea acadmica, formar docentes con alto espritu
investigativo, que les permita actualizar sus conocimientos y mejorar su prctica
pedaggica, destacndose como una de las metas a alcanzar la de facilitar los
espacios para el desarrollo de la investigacin en el aula y la innovacin educativa.
Tomando en cuenta estos retos y el compromiso social de la universidad y en particular
la UNAN-Managua a travs del Centro de Investigaciones Socioeducativas se realiz un
estudio sobre la situacin de la investigacin en la formacin inicial de docentes y se
dise el proyecto Promocin de la Investigacin en la Escuela Normal Ricardo
Morales Avils de Carazo y Escuela Normal Central de Managua, con participacin de
los diferentes sectores educativos de la formacin docente nicaragense, con el
objetivo de fortalecer la capacidad de investigacin en el rea educativa del personal
tcnico, docente y discente del sistema de Formacin Docente para que se convirtiera
en una prctica permanente.
Para alcanzar estos objetivos se propuso la ejecucin de etapas tales como: 1)
sensibilizacin hacia la investigacin en el aula de clase de la comunidad educativa de
las dos escuelas normales Central de Managua y Ricardo Morales Avils de Carazo,
2) conformacin de equipos de investigacin educativa en estos centros de formacin
I Congreso de Educacin, UNAN-Managua.
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base de
fundamento
FORMACION
DOCENTES
SUPERIOR
POLITICAS
NORMATIVAS
REGLAMENTOS
se reflejan
modela
CURRICULO
regulan
FUNCION DEL FORMADOR
DE FORMADORES
base de
modela
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Contexto
Principios tericos
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Metodologa de sistematizacin
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Cada capacitacin cont con su propio programa, texto y metodologa, siendo stas: El
diseo de investigacin, mtodos y tcnicas de investigacin, el procesamiento y
anlisis de datos y el informe final de investigacin. Este trabajo acadmico fue de gran
envergadura porque tanto profesores como estudiantes lograron hilanar cientficamente
todo el proceso de la investigacin cientfica hasta culminar con sus trabajos de tesina
con mucha calidad cientfica e innovadora.
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