DIVULGACIN

Realiza informe para presentar resultados y rendir cuentas a las autoridades

educativas y divulgar resultados.
El siguiente informe tiene como objetivo, presentar un anlisis de las
siguientes fases: Anlisis de contexto, Fase de Reflexin y Fase de Planificacin.
Donde a travs del mismo, se explicar los momentos vividos en la Institucin. Para
ello, se cont con los aportes de la Comunidad Educativa en general, participando
Docentes, Estudiantes, Familias, Administrativos.
Anlisis de contexto
Se inici el ao escolar partiendo de la planificacin con los docentes, los
cuales se organizaron en grupos de reflexin para recordar las normas del Manual
de Acuerdos de Convivencia tanto a los estudiantes como a los representantes de
la institucin, de igual manera se realizaron diferentes actividades para conocer las
potencialidades de los estudiantes, (deporte, teatro, msica, conocimiento,
integracin grupal) as como su problemtica. Se llev a cabo una jornada de salud
en la cual se hizo despistaje visual, odontolgica, as como los datos
antropomtricos (peso, talla, estatura) de cada uno de nuestros estudiantes,
vacunas recibidas y faltantes. Se realizaron actividades recreativas y deportivas con
la finalidad de fomentar el trabajo en equipo de los estudiantes, participacin en la
inauguracin de los juegos deportivos del municipio Sucre, donde nuestros nios
recibieron el premio que permiti la dotacin de balones de bsquet y voleibol, as
como gorras deportivas para 20 estudiantes. Se logr para el anlisis de contexto
la recoleccin de datos de inters para profundizar el conocimiento del mismo. Se
aplicaron las pruebas diagnsticas las cuales arrojaron datos importantes sobre el
nivel de rendimiento de los estudiantes, los cuales son de suma importancia para
hacer nfasis en las reas de mayor debilidad en este caso sigue siendo lengua
oral(compresin lectora) lengua escrita( construccin de prrafos de manera
espontnea y coherente, uso de los aspectos formales de la escritura) y
matemtica( resolucin de las operaciones bsica adicin, sustraccin en los

primeros grados y multiplicacin con decimales y divisiones en 4,5 y 6to grado) a

travs del trabajo en equipo entre asesor pedaggico-docente- psicopedagogos y
representantes se ha logrado el avance en los nios que tenan ms debilidades.
En relacin a las estrategias de aula, los docentes cada da buscan integrar ms
estrategias donde los estudiantes puedan ser protagonistas activos de su
aprendizaje, adems se continua con el apoyo de Aseinc en cuanto al proceso de
lectura y escritura y matemtica, los cuales permiten que los docentes se
mantengan actualizados constantemente. En cuanto al proceso de Convivencia y
Construccin de Ciudadanas, se evaluaron diferentes aspectos, los cuales son:
Justicia-Equidad; Regulacin de los Conflictos; Proyecto Colectivo; Clima
Intersubjetivo; Formacin en Valores y Empoderamiento. En ellos, a manera general
los resultados fueron: Referente al clima entre docentes, el equipo directivo percibe
avances, contrario a la opinin de los docentes que consideran que este aspecto se
debilit, sin embargo, el centro educativo se ha fortalecido en hacer de la comunidad
escolar un entorno apropiado para compartir emociones y donde se establecen
relaciones de solidaridad, respeto, tolerancia y comprensin.
Finalmente, en el proceso Relacin Escuela Comunidad, se evaluaron dos
aspectos Apertura e Incidencia y los resultados fueron los siguientes:
En cuanto a los espacios y niveles de participacin de la comunidad en la
escuela, la comunidad, familias y equipo directivo, se evidencia un progreso
bastante significativo ya que la comunidad y el equipo directivo han observado que
las sinergias y alianzas entre la comunidad, instituciones, organizaciones y la
escuela para proyectos conjuntos que ayuden a resolver problemas o situaciones
del contexto ha logrado adelantos importantes.
Para finalizar en cuanto a recursos, la escuela se ha visto afectada por la
falta de mobiliario (sillas para los docentes y para los estudiantes) continua la
deficiencia en la iluminacin de algunas aulas por falla elctrica, as como
problemas de filtracin por falta de impermeabilizacin de la losa de concreto.
Gracias a los aportes de los representantes e ingresos propios de la institucin se
logra mantener la limpieza de la misma.

DIPLOMADO EN GERENCIA EDUCATIVA Y COMUNITARIA

HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
AGENDA DE LA REUNIN
TEMA DE LA AGENDA: Qu contenido voy a tratar?
Lineamientos Generales Para el Primer Periodo Del Ao Escolar 2016- 2017.
PARTICIPANTES Y DESTINATARIOS:
A quin voy a convocar y a quin va dirigida la reunin?
Se convocar a todos los docentes de la EBM Jos Mercedes Santeliz.
Ir dirigida a los docentes de 1ero a 6to grado, especialista de educacin fsica, docente en
funcin de asesora pedaggica, docente en funcin de difusin cultural, psicopedagogos.
CRITERIOS Y JUSTIFICACIN:
Por qu convoco y cules seran los puntos claves?
URGENTE PRIORITARIO NECESARIO
Para dar a conocer los lineamientos emanados por la Direccin de Educacin de la Alcalda
Sucre, planificacin y organizacin del nuevo ao escolar, tomar decisiones y dar
respuestas a problemas relacionados con la infraestructura.
Urgente: Abordaje Pedaggico (Diagnstico, perfiles de egreso).
Prioritario: Planificacin y evaluacin.
Necesario:
Lineamientos recibidos de los entes rectores (Direccin de Educacin de la Alcalda del
Municipio Sucre y Ministerio de Educacin).
Cronograma de actividades.
PROPSITO O FINALIDAD:
Para qu de la reunin y propsito final: Organizar/ Planificar /Tomar decisiones/
Informar/ Proponer/
La reunin se realizar para darle la informacin a todos los docentes de cules sern los
lineamientos que se seguirn segn la direccin de educacin durante el ao escolar 20162017. Planificar y organizar las actividades que se ejecutaran durante el 1er lapso.
Proponer algunas acciones para solventar la problemtica de infraestructura que nos
aqueja.
METODOLOGA Y ESTRATEGIAS:

Cmo voy a tratar el tema? Qu estrategias y actividades voy a proponer?

Perfiles por grado de los nios, y metas alcanzar al finalizar el ao escolar. A partir de
preguntas digitadas y respuestas ampliadas, cmo, para qu, y por qu? Memoria
cognoscitiva y convergente.
CONSECUENCIAS:
Qu consecuencias espera como resultado de su reunin?
Que se establezca un plan de trabajo para el primer trimestre del ao escolar.
Que aporten ideas, llegar a acuerdos para trabajar en armona y con una buena
comunicacin.
Que se den los resultados del diagnstico en cuanto fortalezas y debilidades de los grados.
RECURSOS:
Con qu materiales y recursos cuento para realizar la reunin?
Material de papelera: pizarra acrlica, marcador, entrega de kit educativo para docentes
(cuaderno de planificacin, cartuchera con implementos para los docentes).
Recurso: Vdeo Beam, cornetas para audio.
TIEMPO Y LUGAR DE CONVOCATORIA:
Dnde voy a convocar y cunto tiempo tengo para ello?
En el aula de 1er grado A y B de la EBM Jos Mercedes Santeliz.
El comunicado para la asistencia a la reunin se hizo con dos semanas de anticipacin.
Este primer consejo se llevar a cabo en el turno de la tarde, hora de inicio 1:15pm hora de
culminacin 3:00pm.
MINUTA DE LA REUNIN:
ORGA NIZACIN DEL TIEMPO Y ESTRUCTURA DE LA REUNIN.
Agenda:
Bienvenida. 5 min
Lectura reflexiva el abrazo annimo. 10 min
Presentacin de docentes nuevos y reestructuracin de grados.5min
Puntualidad hora de entrada de docentes, administrativos, obreros y estudiantes. 15min
Lineamientos de Direccin de Educacin sobre el nuevo ao escolar, aspectos a considerar
en el primer lapso. 25 min
Lineamientos de la coordinacin de educacin integral, a travs del asesor pedaggico
(perfil del egresado, entrega de planificaciones semanales, instrumentos de evaluacin,
proyecto de aula) 25 min
Fecha de entrega de recaudos (informe del diagnstico inicial y P.A.) 15 min
Lineamiento de psicopedagoga, presentacin de nuevo formato para remisiones de nios
casos. 20 min
Cronograma de difusin cultura. 15 min

Situacin de la infraestructura: dficit de mobiliario, falla elctrica en las aulas de 4, 5 y

6 grado, dficit de bombillos, filtraciones. 15 min
Elaboracin del nuevo PEIC. 20 min
Puntos varios. 15 min.

DIPLOMADO EN GERENCIA EDUCATIVA Y COMUNITARIA

HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Acta de la reunin
DATOS CUANTITATIVOS:
Personal Asistente:
Personal Directivo:
1 Directora
1Sub director
Personal Docente:
10 docentes de aula
1 Docente en funcin de asesor pedaggico
1 Docente en difusin Cultural
Especialista de la Unidad Psicoeducativa
2 psicopedagogas
2 profesores de educacin fsica
Personal Inasistente:
1 docente especialista de educacin fsica (licencia sindical).
DATOS CUALITATIVOS:
La asistencia del personal fue casi completa, el grupo de docentes se caracterizan por ser
responsables, todos son graduados, algunos con especializacin y maestras. Poseen un
nivel de vocacin bien marcado, el cual se refleja en el trato y actividades presentadas, son
dedicados y enfocan el quehacer educativo hacia la excelencia.
PROPSITO:
La reunin se realizar para darle la informacin a todos los docentes de cules sern los
lineamientos que se seguirn segn la direccin de educacin del municipio Sucre, durante
el ao escolar 2016-2017. Planificar y organizar las actividades que se ejecutarn durante
el 1er lapso.
Tomar decisiones (discutir las propuestas sobre las mltiples actividades a realizar durante
el primer lapso y sobre situaciones propias del funcionamiento interno del plantel).

PUNTOS CLAVES DE LA REUNIN:

URGENTE

PRIORITARIO

NECESARIO

Urgente: Abordaje Pedaggico (Diagnostico, perfiles de egreso)

Prioritario: Planificacin y evaluacin.
Necesario:
Lineamientos recibidos de los entes rectores (Direccin de Educacin de la Alcalda
del Municipio Sucre y Ministerio de Educacin).
Cronograma de actividades.
METODOLOGA Y ESTRATEGIAS:
TEMA ESTRATEGIAS- ACTIVIDADES
Tema: Lineamientos Generales Para el Primer Periodo Del Ao Escolar 2016- 2017
Estrategias: la reunin se realiza con la participacin de todo el personal, ya que cada
docente responsable de algn proyecto o actividad del plantel presenta su agenda de trabajo
para el lapso, brinda la informacin de cmo tiene planteado ejecutarlo, se discute y se
llegan acuerdos en funcin y beneficio de toda la institucin
Actividades

Convocatoria al Consejo Docente a travs de circular.

Solicitud y entrega de justificativos al personal que labora en otra institucin y que
es convocado del otro turno para que le otorguen el permiso.
Reunin tcnica del directivo para distribucin de tareas, organizar y procesar la
informacin, los insumos, otros.
Reunin tcnica con los diferentes docentes responsable de las actividades plantel
(Asesor Pedaggico, Difusin Cultural, Psicopedagogo, para que organicen su
participacin y derecho de palabra en la reunin.
Organizar e imprimir el material y la informacin a entregar (agenda, cronograma,
soportes de la informacin que se va a discutir, otros.
Organizar el espacio fsico en el cual se va realizar el consejo.

DESARROLLO DE LA REUNIN Y CONCRECIONES.

Comunicacin:
Actitudes receptivas y constructivas:
Hubo una participacin asertiva, los asistentes comunicaron sus intereses, se dieron
aportes significativos y se expusieron las debilidades y fortalezas que evidenciaron en el
primer consejo docente. Permitir la participacin (delegar) que todos los responsables de
los diferentes programas o actividades se incorporen como parte de la dinmica en la
reunin ha generado un clima de fluidez porque est el espacio para aclarar las dudas en el
momento, no da paso a las interpretaciones Adems que se escuchan las opiniones de los
involucrados (se toman decisiones en conjunto que permiten que se realice el trabajo.

Cuando se presentan situaciones o desacuerdo se justifican, se aclaran dudas dentro de la

normativa legal de ser necesario. Siempre se trae a la mesa que las decisiones tienen como
prioridad la atencin al estudiante.
Estructura organizativa y aprovechamiento del tiempo:
Al estar estructurada la reunin y la agenda cada docente lleva su planteamiento definidos
por lo que se respeta el orden la participacin de todos. Siempre se establece un moderador
que lleve el orden de derecho de palabra, as como el tiempo estipulado para su
intervencin, cuando los planteamientos se salen del contexto a discutir se retoma y se
invita a ubicarse en lo concreto de la situacin planteada. Por lo que el aprovechamiento
del tiempo se hace efectivo
Relacin entre la informacin suministrada y los medios y materiales utilizados:
La institucin hace entrega del material estrictamente necesario como (Cronogramas u
otros que se requieran, en tal sentido se discute, las otras informaciones se envan a los
correos de cada uno, posteriormente a medida que se van acercando las fechas o se tiene
que manejar alguna informacin se imprime y se pasa a travs de circulares para que todo
el personal firme y garantizar el manejo de la informacin
FORTALEZAS DE LA REUNIN:
Los docentes se mostraron receptivos ante los planteamientos dados.
Surgieron propuestas de todos los asistentes a la reunin.
Demostraron disposicin para realizar trabajo en equipo.
Se cumpli con la agenda planificada, dndose inicio de manera puntual segn lo acordado.
DEBILIDADES DE LA REUNIN:
Algunos docentes no respetaron la hora de inicio del consejo.
Se evidenci el descontento de los docentes por la situacin econmica que aqueja a los
docentes del municipio Sucre del estado Miranda.
Hubo una docente que durante toda la reunin mostro apata e inconformidad.
EVALUACIN GENERAL DEL LOGRO OBTENIDO:
Se alcanz con xito todo lo esperado y se evidencia en varios aspectos que a continuacin
se sealan:
La asistencia del personal fue casi completa lo que permiti que todos manejen la
informacin.
Se dio apertura para que los docentes expresaran sus necesidades, dieran aportes y se
hiciera una breve evaluacin del ao escolar pasado.
Cada docente y especialista responsable tuvo un derecho de palabra en el que informo su
propuesta de trabajo y las actividades a realizar lo que permiti escuchar de manera
oportuna las recomendaciones de los docentes para mejorar las actividades a realizar.