Discapacidad en la memoria.

Las alteraciones de la memoria suelen pasar inadvertidas cuando nos paramos

a pensar en las posibles causas de discapacidad. Sin embargo, las
enfermedades y trastornos que daan la memoria afectan a un gran espectro
de poblacin.

Posiblemente el hecho de que su prevalencia sea relativamente baja en la edad

laboral hace que pasen relativamente inadvertidas a la hora de realizar
estudios epidemiolgicos y estadsticas. Hay muchos desrdenes y dolencias,
como la epilepsia, el alcoholismo o la encefalitis, que pueden afectar al cerebro
y provocar dificultades mnemnicas; reconocidas as las tcnicas que se
utilizan para facilitar la memorizacin de cosas por medio de ideas, esquemas,
ejercicios sistemticos, repeticiones y procedimientos de asociacin; aunque
sin duda los ms frecuentes son los accidentes cerebro vasculares y las
enfermedades neurodegenerativas.

A medida que los nios van avanzando en la escuela primaria, constantemente

se les pide que recuerden, recuperen y utilicen la informacin cada vez
ms r p i d o .
E l l o s n e c e s i t a n re c o rd a r i n f o rm a c i n e s p e c i fi c a s d e m a n e r a m u y
detalladas, como recordar y configurar informacin de manera creativa e
ilimitada. La primera memoria, que es la ms especifica llamada convergente
es til para dar respuestas cortas o responder exmenes de seleccin mltiple
y para razonar de manera analtica y factual. La segunda, que es una memoria
ms general divergente es til para escribir ensayos o composiciones,
relatar historias, interpretar poemas o describir a un personaje de manera
nica y original. La memoria incluye tomar la informacin, clasificarla,
asociarla con informacin aprendida anteriormente y consolidarla. Muchos
nios comprenden lo que lee no lo que se les ensea, pero no pueden
recordarlo despus a la hora de un examen, por ejemplo, o no pueden
recordarlo en un contexto diferente. Aunque los problemas de memoria son
sutiles y difciles de evaluar, debe sospechar de la existencia de este tipo de
dificultad cuando su hijo est rindiendo menos de lo esperado.

Trastorno auditivo.

Los nios con TPA, por lo general, tienen una capacidad auditiva normal. Sin embargo,
ellos tienen dificultades para procesar y darle sentido a los sonidos que escuchan. Esto
es evidente cuando hay mucho ruido de fondo.

Los investigadores no entienden todava en su totalidad dnde es que las cosas se

dificultan entre lo que el odo escucha y lo que el cerebro procesa. Lo que s es claro es
que: los nios con TPA pueden tener dificultad en darle sentido a lo que las otras
personas dicen.
El nmero de nios con TPA es estimado dentro del dos al siete por ciento.
Algunos expertos estiman que los nios tienen el doble de probabilidad que las
nias de tener el trastorno del procesamiento auditivo, pero no hay
investigaciones importantes que puedan avalar esto.