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CARACTRISTIQUES

MATRIEL POUR ALLOPHONES


DE LADVERBE 1
Adverbe

Caractristiques
de ladverbe

1 INTRODUCTION

Ladverbe est le noyau du groupe adverbial (GAdv).


noyau
du GAdv
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Cet athlte olympique court vite.

Il est invariable.

Il modifie ou complte :

un groupe verbal (GV) ;


V Adv
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Ce garon tudie beaucoup.

un groupe adjectival (GAdj) ;


Adv Adj
Ce garon est trs studieux.

un groupe adverbial (GAdv).


Adv Adv
Ce garon apprend trs rapidement.

Ladverbe est simple sil est form dun seul mot.


demain, enfin, beaucoup, plus, trs, normment, etc.

Ladverbe est complexe sil est form de plusieurs mots.


ci-dessous, ne pas, peu peu, tout de suite, etc.
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DE LADVERBE 2

2 VALEURS EXPRIMES PAR LADVERBE


Ladverbe peut exprimer des rapports de sens diffrents :

la manire ;
ainsi, bien, debout, ensemble, heureusement, etc.

le temps ;
maintenant, hier, bientt, sous peu, etc.

le lieu ;
ici, l, ailleurs, au loin, etc.

la quantit ;
beaucoup, peu, normment, assez, davantage, etc.
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lintensit ;
aussi, le plus, moins, trs, etc.

laffirmation, la ngation ou le doute.


ne pas, ne plus, ne jamais, peut-tre, certainement, certes, oui, non,
probablement, etc.
adv. de quantit
Je ne pratique pas suffisamment le piano pour devenir une grande musicienne.
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adv. de adv. de
temps manire
La neige fondra bientt de sorte que nous pourrons marcher plus facilement sur
les trottoirs.

3 PLACE DE LADVERBE
Certains adverbes, gnralement placs devant ladjectif qualifiant ou devant un autre
adverbe, marquent le degr de la qualit ou de la manire.

Adv Adj Adv Adv


Cette fille peu gne a dans trs longtemps.

Dans le GV, ladverbe peut tre plac aprs le verbe, entre lauxiliaire et le participe
pass, ou il peut encadrer le verbe simple sil sagit dun adverbe de ngation. Il en-
cadre lauxiliaire si le verbe est conjugu un temps compos.

Ce candidat convainc facilement ses lecteurs.


(verbe un temps simple)

Ce candidat a bien convaincu ses lecteurs.


(verbe au temps compos : auxiliaire et participe pass)
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DE LADVERBE 3

Ce candidat ne convainc pas ses lecteurs.


(adverbe complexe, verbe un temps simple)

Ce candidat na pas convaincu ses lecteurs.


(adverbe complexe, verbe un temps compos)

Ne pas encadre le verbe avec le pronom sujet invers et lauxiliaire avec le pronom
sujet invers :

Ne travaillez-vous pas les fins de semaine ?


Na-t-il pas avis les responsables de sa dmission ?

Quand un adverbe prcde le verbe, pas se place gnralement avant ladverbe, sauf
lorsquil sagit des adverbes certainement, gnralement, peut-tre, probablement, sans
doute :
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Jai bien compris les rgles du jeu.


Je nai pas bien compris les rgles du jeu.
Il na peut-tre pas compris les rgles du jeu.

Devant un verbe linfinitif, les deux lments de ladverbe complexe se placent devant
le verbe.
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Il vaut mieux ne pas rlire ce dput.


(adverbe complexe, verbe linfinitif)

Les adverbes longs se placent gnralement aprs le participe alors que les adverbes
frquemment utiliss, tels toujours, souvent, dj, se placent habituellement avant le
participe.

Il a travaill assidment.
Il a pay rgulirement ses dettes.

II a souvent manqu ses cours.


Il a dj fini ses tudes.

Les adverbes aussi, peine que, encore, peut-tre, sans doute, placs au dbut de la
phrase, amnent linversion du groupe pronominal sujet.

peine avait-il appris la nomination de son ami quil sest prcipit chez lui.
Aussi lai-je flicit. (aussi a ici le sens de en consquence)
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DE LADVERBE 4

Les adverbes aussi et peut-tre se placent aprs le verbe conjugu un temps simple.

Ce patient a peut-tre lappendicite.


Ce patient a aussi lappendicite.

Les adverbes aussi et peut-tre se placent entre lauxiliaire et le verbe si celui-ci est
conjugu un temps compos.

Ce patient a peut-tre eu lappendicite.

Le nouveau mdecin a aussi examin le patient.


(Le sens de aussi est en plus, pareillement)
Sa forme ngative est non plus : Ce nouveau mdecin na pas non plus examin
le patient.

Ladverbe tant semploie avec le verbe alors que ladverbe si semploie devant un ad-
jectif ou un autre adverbe.
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Elle a tant rv ce voyage.


Elle est si heureuse !

4 PRINCIPALES FONCTIONS DE LADVERBE


Ladverbe peut occuper plusieurs fonctions dans la phrase.
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Modificateur :

de ladjectif
Les rares gagnants la loterie sont trs chanceux.
de ladverbe
Je nai pas mang ce mets depuis trs longtemps.
du verbe
Il ne russira pas te faire changer dide.
du dterminant numral
Les touristes sont partis il y a environ huit jours.
de la prposition
Il est arriv longtemps aprs le coucher du soleil.

Complment indirect :
Retrouvons-nous ici dans une heure.

Complment de phrase (il peut tre dplaable) :


Aujourdhui, diffrentes clbrations auront lieu dans la ville.
Diffrentes clbrations auront lieu aujourdhui dans la ville.
Diffrentes clbrations auront lieu dans la ville aujourdhui.
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5 REPRAGE DE LADVERBE PAR LES MANIPULATIONS SYNTAXIQUES

Effacement

Ladverbe nest pas un lment essentiel de la phrase. Il peut tre effac sans nuire la
construction de la phrase.

Modificateur de ladjectif :
Cette musique est trs douce.
Cette musique est douce.

Modificateur du verbe :
La ballerine danse bien.
La ballerine danse .

Modificateur de ladverbe :
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Elle danse trs bien.


Elle danse bien.

Complment indirect :
La ballerine danse ici.
La ballerine danse .

Complment de phrase :
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Hier, la ballerine a dans.


La ballerine a dans.

Addition

Un adverbe dintensit peut servir dexpansion ladverbe ; il est alors plac gauche.
Heureusement, elle a bien russi son examen.
Fort heureusement, elle a trs bien russi son examen.

Quelques adverbes peuvent avoir un GPrp comme expansion, qui se place droite.
Heureusement pour lui, il na subi aucune blessure.
Je pense diffremment de toi.
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Dplacement

Ladverbe nest pas dplaable sil modifie le verbe, ladjectif ou ladverbe.


Ce candidat convainc bien ses lecteurs. (verbe au temps simple)
*Bien ce candidat convainc ses lecteurs. (erreur)

Certains adverbes, complments de phrase ou marqueurs textuels, peuvent tre dpla-


cs dans la phrase.
Elle est sortie de la classe rapidement.
Elle est sortie rapidement de la classe.
Rapidement, elle est sortie de la classe.

Premirement, il faut prparer la pte.


Il faut, premirement, prparer la pte.

REMARQUE. Certains adverbes peuvent modifier le sens de la phrase selon la place quils
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y occupent.

Ils ont rpliqu trangement nos revendications.


Ladverbe trangement a la fonction de modificateur du verbe.
Sens de la P = Ils ont rpliqu de faon trange.

trangement, ils ont rpliqu nos revendications.


trangement est une marque de modalit.
Sens de la P = Cest trange quils aient rpliqu nos revendications.
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Remplacement

Ladverbe se remplace par tout autre adverbe : le sens de la phrase peut alors en tre
modifi.
Ce vendeur travaille beaucoup.
Ce vendeur travaille souvent.
Ce vendeur travaille suffisamment.

Le remplacement par un autre adverbe permet de reconnatre facilement la classe de


certains mots.

Exemple 1 : Quelque : dterminant ou adverbe ?


Jai parcouru quelque cinquante kilomtres.
Jai parcouru environ / peu prs / approximativement cinquante kilomtres.
Exemple 2 : Tout : dterminant, pronom ou adverbe ?
Elle est tout heureuse.
Elle est tout fait / trs / entirement heureuse.
Exemple 3 : Fort : adjectif ou adverbe ?
Cet enseignant est fort apprci de ses lves.
Cet enseignant est beaucoup / trs / grandement apprci de ses lves.
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6 DISTINCTIONS HOMOPHONIQUES

Aussitt / aussi tt

Aussitt : adverbe de temps (invariable)


Se remplace par immdiatement.
Quand les peintres arrivent, ils se mettent aussitt la tche.
Quand les peintres arrivent, ils se mettent immdiatement la tche.

Aussi tt : un adverbe dintensit et un adverbe de temps (invariables)


Se remplace par trs tt ou par son contraire aussi tard.
On peut aussi enlever le premier adverbe qui modifie tt.
Je navais pas prvu que tu arriverais aussi tt.
Je navais pas prvu que tu arriverais aussi tard.
Je navais pas prvu que tu arriverais tt.
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Davantage / davantage(s)

Davantage : adverbe (invariable)


Se remplace par plus.
Il est davantage intress par le chant que par la musique.
Il est plus intress par le chant que par la musique.

Davantage(s) : dterminant et nom (variable)


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Se remplace par dintrt(s) ou par son contraire dinconvnient(s).


Cette firme noffre pas davantages particuliers.
Cette firme noffre pas dintrts particuliers.

Mme / mme(s)

Mme : adverbe (invariable)


Se remplace par aussi ou jusqu.
Mme les enfants ont particip au concours de karaok.
Les enfants aussi ont particip au concours de karaok.

Mme : dterminant (variable)


Se remplace par semblable, pareil.
Jai lu les mmes livres lanne dernire.
Jai lu des livres semblables lanne dernire.
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Peu / peux / peut

Peu : adverbe de quantit (invariable)


Se remplace par faiblement ou son contraire beaucoup.
Certains adolescents sont peu intresss par les sciences.
Certains adolescents sont passablement / beaucoup intresss par les sciences.

Peux / peut : verbe pouvoir


Se remplace par pouvais/pouvait (trois personnes du singulier) ou tout autre temps.
Tu peux compter sur moi.
Tu pouvais / pourras compter sur moi.

Peut-tre / peut tre / peux tre

Peut-tre : adverbe complexe (avec un trait dunion) (invariable)


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Se remplace par possiblement, probablement.


Tu devrais peut-tre tinscrire un cours de langue.
Tu devrais probablement tinscrire un cours de langue.

Peux tre / peut tre : verbe pouvoir tre (sans trait dunion)
Se remplace par un autre temps : pouvait tre, pourrais tre (trois personnes du singulier).
Lours peut tre dangereux.
Lours pourrait tre dangereux.
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Plutt / plus tt

Plutt : en un seul mot, adverbe qui exprime une ide de prfrence ou qui marque le
degr de la qualit ou de la manire (invariable)
Se remplace par de prfrence, passablement ou assez.
Entre lespagnol et lallemand, llve a choisi plutt lespagnol.
Entre lespagnol et lallemand, llve a choisi de prfrence lespagnol.
Ce jeune homme est plutt bon dans les langues.
Ce jeune homme est passablement / assez bon dans les langues.

Plus tt : deux adverbes (invariables)


Se remplace par son contraire plus tard. On peut aussi enlever le premier adverbe qui
modifie tt.
Pour un rendez-vous, il faut tlphoner plus tt.
Pour un rendez-vous, il faut tlphoner tt / plus tard.
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Quelque / quelque(s)

Quelque : adverbe de quantit ou dintensit (invariable)


Se remplace par environ, peu prs (quantit) devant un dterminant numral ou par
si, aussi (intensit) sil est suivi dun adjectif ou dun adverbe dans une construction
syntaxique au subjonctif.
Un livre mdical peut coter quelque deux cents dollars.
Un livre mdical peut coter environ deux cents dollars.
Quelque braves quils soient, ils ne se baigneront pas dans une eau glace.
Aussi braves quils soient, ils ne se baigneront pas dans une eau glace.

Quelque(s) : dterminant devant un nom (variable)


Se remplace par tout autre dterminant : plusieurs, des, etc.
Nous avons quelques livres vendre.
Nous avons plusieurs livres vendre.
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Tout

Tout : dterminant (variable)


Peut tre effac sil prcde un autre dterminant.
Se remplace par chaque, nimporte quel sil prcde un nom singulier.
Toute lquipe mrite le trophe.
Lquipe mrite le trophe.
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Tout homme peut sinscrire au concours.


Nimporte quel homme peut sinscrire au concours.

Tout : pronom (variable)


Se remplace par le mot auquel il fait rfrence (lantcdent).
Jai envoy des cartes dinvitation mes amis. Tous viendront la fte.
Jai envoy des cartes dinvitation mes amis. Mes amis viendront la fte.

Tout : adverbe
Se remplace par entirement, tout fait.
Les employs sont tout heureux de leur augmentation salariale.
Les employs sont entirement heureux de leur augmentation salariale.

ATTENTION ! Ladverbe tout varie, par euphonie1, devant un adjectif fminin commen-
ant par une consonne ou un h aspir.
Cette jeune femme est toute honteuse (1) de montrer sa robe toute tache (2).
Cette jeune femme est tout fait honteuse de montrer sa robe entirement tache.
(1) Honteuse : adjectif fminin commenant par un h aspir.
(2) Tache : adjectif fminin commenant par une consonne.

1. Pour crer une harmonie des sons.


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Exercices
EXERCICE 1

Soulignez les mots en italique qui sont employs comme adverbes. (Vous pouvez utiliser
le remplacement pour reconnatre ladverbe.)

a) Fort gn, le jeune garon coupe court la conversation et part droit la maison.

b) La ruisseau clair et net laissait entrevoir des milliers de ttards.

c) Depuis quil voit clair, lenfant trouve son quartier beau.


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d) Le bouquet de fleurs que jai reu sent bon, mais il a certainement cot cher.

e) Sachant quelle ne devait pas monter si haut sur lchelle, la fillette apeure nose plus regarder
en bas.

f) Il a beau crier, personne ne viendra son secours.

g) La voix de cette chanteuse est juste ; malheureusement, la piano de son accompagnateur sonne
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faux.

h) Lavion est fin prt pour le dcollage.

i) Le collectionneur avait vu juste : le tableau tait faux.

j) Il faut discuter ferme avec les enfants manipulateurs.

k) Sa voiture a frapp sec le parapet.

l) Les premiers colons ont travaill dur dfricher la terre.

m) Un bois sec et dur a une utilit plus longue.

n) Certains hommes, grands et forts, participeront au concours amateur organis par les pompiers.
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EXERCICE 2

Soulignez dun trait les adverbes simples et de deux traits les adverbes complexes.

a) Au reste, cette mthode, ajouta-t-il, aprs me lavoir minutieusement expose, na rien de bien

sorcier. Je ne linvente point et dautres lont applique dj. Ne ten souviens-tu pas ? du

temps que nous faisions ensemble notre philosophie (Adapt de A. Gide)

b) Je suis trangement fatigu lide de ce quil me faut encore dire. Pourquoi en dire plus,

dailleurs ? Il tait une heure aprs minuit, une petite pluie tombait, une bruine plutt, qui
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dispersait les rares passants. Je venais de quitter une amie qui, srement, dormait dj.

(Adapt de A. Camus)

c) Celui qui regarde du dehors travers une fentre ouverte, ne voit jamais autant de choses que

celui qui regarde une fentre ferme. Il nest pas dobjet plus profond, plus mystrieux, plus
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fcond, plus tnbreux, plus blouissant quune fentre claire par une chandelle. Ce quon

peut voir au soleil est toujours moins intressant que ce qui se passe derrire une vitre.

(Baudelaire)

d) Cet homme, certes, tait bien n, bien organis, bien dou. Que lui a-t-il donc manqu ? Il

tait absorb en effet. Il distinguait et l dans cet ensemble fourmillant et difforme, tantt
prs de lui, tantt loin et sur des plateaux inaccessibles, quelque groupe, quelque dtail vive-

ment clair, ici largousin et son bton, ici le gendarme et son sabre, l-bas larchevque

mitr (Hugo)

e) Nul doute quil ny ait eu l une harmonie qui ne sest gure vue avant ou aprs. Elle fit

lascendant singulier de cette puissance qui ne fut pas seulement redoute, mais autorise,
imite. (Michelet)
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EXERCICE 3

Soulignez les adverbes et indiquez au-dessus le chiffre correspondant :

1 modificateur du verbe
2 modificateur de ladjectif
3 modificateur de ladverbe
4 complment indirect
5 complment de phrase

a) Tandis quil levait les mains lentement, lhomme reculait imperceptiblement.


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(Adapt de A. Malraux)

b) Ctait [...] une femme bien plus belle et dun gnie bien plus lev que tout ce quil avait pu

voir en province. (Stendhal)


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c) Dans le fait, il en tait perdument amoureux. Il trouvait un bonheur singulier quand, laiss

absolument seul et sans crainte dtre interrompu, il pouvait se livrer tout entier au souvenir

des journes heureuses quil avait passes jadis Verrires ou Vergy. Les moindres incidents

de ces temps trop rapidement envols avaient pour lui une fracheur et un charme irrsisti-

bles. Jamais il ne pensait ses succs de Paris ; il en tait ennuy. (Stendhal)

d) Il devint progressivement maigre ; ses mollets tombrent ; sa figure, bouffie par le contente-

ment dun bonheur bourgeois, se rida dmesurment ; son front se plissa, sa mchoire se

dessina. (Balzac)
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EXERCICE 4

Rcrivez les phrases suivantes en mettant les adverbes entre crochets la place qui leur
convient.

a) Il crivait dune criture dlie, symtrique, trs nette lil [rapidement]. (E. Fromentin)
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b) M. Mayeux lisait son journal et Fernand prparait quelques lignes brochets [tranquillement,
minutieusement]. (Adapt de C. Vildrac)
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c) Ctait le spectacle tranquille des btes allant leurs affaires, leurs plaisirs [librement].
(A. Daudet)
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d) Jappelle Toby-Chien, et ma voix sonne, comme dans une chambre touffe de tentures [court].
(Colette)
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e) Lmondeur grimpait doucement, comme une bte parasite attaquerait un gant ; il montait
autour de limmense colosse, lembrassant et lperonnant pour aller le dcapiter [toujours,
lourdement]. (G. de Maupassant)
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f) La floraison des pchers vint abondante que les arbres semblaient couverts dune neige rose
[si]. (J.-H. Rosny)
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g) Une chose mtonne, cest que vous ne soyez pas morte vingt fois, ayant pens, crit et souffert
[tant, tant, tant]. (Flaubert)
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h) Deux rverbres briss coup sur coup, cette chanson chante tue-tte, cela tait beaucoup
pour des rues poltronnes, qui ont envie de dormir au coucher du soleil [si]. (V. Hugo)
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EXERCICE 5

Remplacez les adverbes en gras par lun des adverbes suivants. Certains adverbes peu-
vent servir plus dune fois.

alors, entirement, ventuellement, faiblement, fermement, malheureusement,


occasionnellement, peu, prsentement, rgulirement, suffisamment, srement, toujours,
trs, ultrieurement, vraiment

a) Hlas (___________________________________), elle a dit vrai : je lai regrette plus dune fois et je la regrette
encore (___________________________________). La paix de mon me a t bien (___________________________________) chre-
ment achete ; lamour de Dieu ntait pas de trop pour remplacer le sien. (T. Gautier)
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b) Je vous permets de me mpriser encore aujourdhui (___________________________________), sr que plus


tard (___________________________________) vous maimerez. (Balzac)

c) Voil ce qui devait arriver tt ou tard (___________________________________), se disait la duchesse avec une
tristesse sombre. Le chagrin ma vieillie, ou bien il aime rellement (___________________________________),
et je nai plus que la seconde place dans son cur. Avilie, atterre par ce plus grand des cha-
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grins possibles, la duchesse se disait quelquefois (___________________________________) : Si le ciel voulait


que Ferrante ft devenu tout fait (___________________________________) fou ou manqut de courage, il
me semble que je serais moins malheureuse. Ds ce moment, ce demi-remords empoisonna
lestime que la duchesse avait pour son propre caractre. Ainsi (___________________________________), se
disait-elle avec amertume, je me repens dune rsolution prise : je ne suis donc plus une del
Dongo ! (Stendhal)

d) Le jardin, ferm de murs, touchait un terrain assez (___________________________________) vaste, enclos


de haies, o lon mettait les chevaux, car les chevaux corses ne connaissent gure
(___________________________________) lcurie. Colomba ouvrit la porte du jardin avec la mme prcaution,
entra dans lenclos, et en sifflant doucement (___________________________________), elle attira prs delle
les chevaux, qui elle portait souvent (___________________________________) du pain et du sel. Ds que le
cheval noir fut sa porte, elle le saisit fortement (___________________________________) par la crinire et
lui fendit loreille avec son couteau. (Mrime)

e) Je ne taime plus ; toi, tu maimes encore (___________________________________), et cest pour cela que tu
veux me tuer. Je pourrais bien encore (___________________________________) te faire quelque mensonge ;
mais je ne veux pas men donner la peine. (Mrime)
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EXERCICE 6

Compltez les mots en gras laide dun adverbe modificateur ou dun complment de
phrase (CP).

a) Cette chemise est sche.


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b) Cet tudiant est prt pour ses examens ; il a tudi.


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c) (CP), elle a bien pratiqu ses mouvements de souplesse.


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d) Les voitures de sport cotent cher. Je pourrai en acheter une.


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e) Il y a vingt pommes dans mon sac.


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EXERCICE 7

Cochez () le mot appropri dans la parenthse.


a) ( Aussitt, Aussi tt) arrivs la plage, les vacanciers se lancent dans les vagues.

b) ( Quelque, Quelques) grands quils soient, les adolescents ne peuvent pas tous tre dex-
cellents sportifs.

c) Il faut ( davantage, davantages) de policiers lors dvnements spciaux.

d) Matriser une troisime langue ( peut-tre, peut tre) un atout considrable pour obtenir
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un emploi qui procure plus ( davantage, davantages) intressants.

e) ( Quelque, Quelques) invits sont arrivs ( plutt, plus tt) que prvu. Les htes,
encore ( tout, tous) endormis, ont d sactiver aux prparatifs de la fte.

f) ( Peu, Peut, Peux) de temps aprs le spectacle, les humoristes ont refait les ( mme,
mmes) numros pour les journalistes.
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g) ( Peut-tre, Peut tre) aimeriez-vous essayer notre rti du roi garni de petits oignons ?
Je prendrais ( plutt, plus tt) lassiette vgtarienne.

h) ( Mme, Mmes) les otaries participent aux diffrents spectacles aquatiques du zoo.
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Corrig
EXERCICE 1
a) Fort gn, le jeune garon coupe court la conversation et part droit la maison.
b) La ruisseau clair et net laissait entrevoir des milliers de ttards.
c) Depuis quil voit clair, lenfant trouve son quartier beau.
d) Le bouquet de fleurs que jai reu sent bon, mais il a certainement cot cher.
e) Sachant quelle ne devait pas monter si haut sur lchelle, la fillette apeure nose plus regar-
der en bas.
f) Il a beau crier, personne ne viendra son secours.
g) La voix de cette chanteuse est juste ; malheureusement, la piano de son accompagnateur sonne
faux.
h) Lavion est fin prt pour le dcollage.
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i) Le collectionneur avait vu juste : le tableau tait faux.


j) Il faut discuter ferme avec les enfants manipulateurs.
k) Sa voiture a frapp sec le parapet.
l) Les premiers colons ont travaill dur dfricher la terre.
m) Un bois sec et dur a une utilit plus longue.
n) Certains hommes, grands et forts, participeront au concours amateur organis par les pom-
piers.
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EXERCICE 2
a) Au reste, cette mthode, ajouta-t-il, aprs me lavoir minutieusement expose, na rien de bien
sorcier. Je ne linvente point et dautres lont applique dj. Ne ten souviens-tu pas ? du
temps que nous faisions ensemble notre philosophie
b) Je suis trangement fatigu lide de ce quil me faut encore dire. Pourquoi en dire plus,
dailleurs ? Il tait une heure aprs minuit, une petite pluie tombait, une bruine plutt, qui
dispersait les rares passants. Je venais de quitter une amie qui, srement, dormait dj.
c) Celui qui regarde du dehors travers une fentre ouverte, ne voit jamais autant de choses que
celui qui regarde une fentre ferme. Il nest pas dobjet plus profond, plus mystrieux, plus
fcond, plus tnbreux, plus blouissant quune fentre claire par une chandelle. Ce quon
peut voir au soleil est toujours moins intressant que ce qui se passe derrire une vitre.
(NOTE. autant que, plus que et moins que sont des adverbes comparatifs)
d) Cet homme, certes, tait bien n, bien organis, bien dou. Que lui a-t-il donc manqu ? Il
tait absorb en effet. Il distinguait et l dans cet ensemble fourmillant et difforme, tantt
prs de lui, tantt loin et sur des plateaux inaccessibles, quelque groupe, quelque dtail vive-
ment clair, ici largousin et son bton, ici le gendarme et son sabre, l-bas larchevque
mitr
e) Nul doute quil ny ait eu l une harmonie qui ne sest gure vue avant ou aprs. Elle fit
lascendant singulier de cette puissance qui ne fut pas seulement redoute, mais autorise,
imite.
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Corrig (suite)
EXERCICE 3
a) Tandis quil levait les mains lentement (1), lhomme reculait imperceptiblement (1).

b) Ctait [...] une femme bien (3) plus (2) belle et dun gnie bien (3) plus lev que (2) tout ce
quil avait pu voir en province. (plus que : adv. complexe : 2)

c) Dans le fait, il en tait perdument (2) amoureux. Il trouvait un bonheur singulier quand,
laiss absolument (2) seul et sans crainte dtre interrompu, il pouvait se livrer tout (2) entier
au souvenir des journes heureuses quil avait passes jadis (5) Verrires ou Vergy. Les
moindres incidents de ces temps trop (3) rapidement (2) envols avaient pour lui une fra-
cheur et un charme irrsistibles. Jamais il ne pensait ses succs de Paris ; il en tait ennuy.
(jamais ne : ne jamais : adv. complexe : 1)
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d) Il devint progressivement (2) maigre ; ses mollets tombrent ; sa figure, bouffie par le conten-
tement dun bonheur bourgeois, se rida dmesurment (1) ; son front se plissa, sa mchoire se
dessina.

EXERCICE 4
a) Il crivait rapidement dune criture dlie, symtrique, trs nette lil.
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b) M. Mayeux lisait tranquillement son journal et Fernand prparait minutieusement quelques


lignes brochet.

c) Ctait le spectacle tranquille des btes allant librement leurs affaires, leurs plaisirs.

d) Jappelle Toby-Chien, et ma voix sonne court, comme dans une chambre touffe de tentures.

e) Lmondeur grimpait toujours doucement, comme une bte parasite attaquerait un gant ; il
montait lourdement autour de limmense colosse, lembrassant et lperonnant pour aller le
dcapiter.

f) La floraison des pchers vint si abondante que les arbres semblaient couverts dune neige
rose.

g) Une chose mtonne, cest que vous ne soyez pas morte vingt fois, ayant tant pens, tant crit
et tant souffert.

h) Deux rverbres briss coup sur coup, cette chanson chante tue-tte, cela tait beaucoup
pour des rues si poltronnes, qui ont envie de dormir au coucher du soleil.
CARACTRISTIQUES
DE LADVERBE 20

Corrig (suite)
EXERCICE 5
a) Hlas (Malheureusement), elle a dit vrai : je lai regrette plus dune fois et je la regrette
encore (toujours). La paix de mon me a t bien (trs) chrement achete ; lamour de Dieu
ntait pas de trop pour remplacer le sien.

b) Je vous permets de me mpriser encore aujourdhui (prsentement), sr que plus tard (ult-
rieurement) vous maimerez.

c) Voil ce qui devait arriver tt ou tard (ventuellement), se disait la duchesse avec une tristesse
sombre. Le chagrin ma vieillie, ou bien il aime rellement (vraiment), et je nai plus que la
seconde place dans son cur. Avilie, atterre par ce plus grand des chagrins possibles, la du-
chesse se disait quelquefois (occasionnellement) : Si le ciel voulait que Ferrante ft devenu
tout fait (entirement) fou ou manqut de courage, il me semble que je serais moins mal-
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heureuse. Ds ce moment ce demi-remords empoisonna lestime que la duchesse avait pour


son propre caractre. Ainsi (Alors), se disait-elle avec amertume, je me repens dune rsolu-
tion prise : je ne suis donc plus une del Dongo !

d) Le jardin, ferm de murs, touchait un terrain assez (suffisamment) vaste, enclos de haies, o
lon mettait les chevaux, car les chevaux corses ne connaissent gure (peu) lcurie. Colomba
ouvrit la porte du jardin avec la mme prcaution, entra dans lenclos, et en sifflant douce-
ment (faiblement) elle attira prs delle les chevaux, qui elle portait souvent (rgulirement)
du pain et du sel. Ds que le cheval noir fut sa porte, elle le saisit fortement (fermement) par
LES EXERCICES DE FRANAIS DU CCDMD

la crinire et lui fendit loreille avec son couteau.

e) Je ne taime plus ; toi, tu maimes encore (toujours), et cest pour cela que tu veux me tuer. Je
pourrais bien (srement) encore (toujours) te faire quelque mensonge ; mais je ne veux pas
men donner la peine.

EXERCICE 6
a) Cette chemise nest pas tout fait sche.
b) Cet tudiant est fin prt pour ses examens ; il a beaucoup tudi.
c) Hier, elle a trs bien pratiqu ses mouvements de souplesse.
d) Les voitures de sport cotent vraiment cher. Je ne pourrai jamais en acheter une.
e) Il y a environ vingt pommes dans mon sac.
Dautres rponses sont possibles.

EXERCICE 7
a) Aussitt e) Quelques, plus tt, tout
b) Quelque f) Peu, mmes
c) davantage g) Peut-tre, plutt
d) peut tre, davantages h) Mme