INFORME DE LECTURA DEL TEXTO LEER Y ESCRIBIR EN LA UNIVERSIDAD:

HACIA LA LECTURA Y LA ESCRITURA CRTICA DE GNEROS CIENTFICOS

Los autores Daniel Cassany y Oscar Alberto Morales muestran un artculo donde
sugieren el beneficio de incluir la disciplina formal de la lectura y la escritura de los
diferentes gneros textuales dentro de la educacin superior no solo en los
estudiantes sino en los profesores tambin pues es a quien competen tener
manejo de estos recursos de manera adecuada. En la primera parte del articulo
hacen la consideracin de algunos de los tpicos que permiten entender un poco
ms el punto de vista tanto a nivel lingstico como a nivel psicolgico que tienen
los docentes universitarios permitindoles a estos tener una perspectiva general
de las falencias de los estudiantes tienen a nivel lecto-escritor y cules son las
posibles soluciones con las que se puede considerar para mitigar estas
dificultades.
Para iniciar los productores del artculo platean que los estudiantes universitarios
por obvias razones ya deben saber leer y escribir pues como ya es sabido para
estar en un entorno universitario hay que pasar por diferentes etapas escolares
que contribuyan al desarrollo adecuado de estas dos habilidades esenciales. Los
alumnos facultativos, es decir que estn ligados a una educacin de pregrado
tienen que tener a su disposicin una serie de facultades cognitivas, sea un
conocimiento ya estructurado que pueda poner a disposicin en el nuevo contexto
en el que se desenvuelven pues en la universidad entran a implementar diferentes
estrategias metodolgicas que le van adquirir de diferentes manera el aprendizaje,
como por ejemplo ya se dejara un poco de lado los mapas conceptuales sencillos
que se realizaban en el colegio dndole paso a la estructuracin de uno mejor y
ms elaborado as como otras actividades como diagramas de flujo, cuadros
comparativos, ensayos, mapas mentales entre otros, esto en la parte escrita, en la
parte lectora ya no van a leer libros que nunca faltan en la escuela como
metamorfosis o cien aos de soledad aqu ya se empieza a empaparse con
aquel material propio de la carrera que este estudian bien sea una ingeniera,
derecho o una que tenga que ver con la ciencia de la salud que estos en muchos
casos sern desde captulos de libros, revisin de casos dndole su debido
anlisis e interpretacin.
Como segunda instancia la independencia entre la lectura y la escritura y el
dominio de la disciplina aqu se hace nfasis en la interconexin que tienen estas
capacidades, puesto que el buen manejo de la oralidad debe ir acompaado de
una buena habilidad redactora pues estas son acciones complementarias que
hacen de un estudiante un profesional integro, completo y totalmente preparado
para desenvolverse en cualquier contexto.
El bienestar comunicativo del estudiante no se tiene que limitar solo a leer y
escribir y por eso como una tercera parte los escritores resaltan que esto debe ir
fomentado por los docentes pues son ellos los que deben incentivar el estudiante
a elaborar nuevo conocimiento esto con el objetivo de la construccin de una
identidad por parte de este para as ejercer poder refirindose a las diferentes
responsabilidades que se ponen en juego dentro de la practica acadmica. La
lectura y escritura en la universidad se basa ms que todo en publicaciones
cientficas aplicadas a las diferentes disciplinas que tienen el objetivo de compartir
informacin con los alumnos y que estos sean capaces de analizarla e interprtala
y posteriormente pueda hacer uso de ella, pero el propsito interno de este es que
as como lo el estudiante pueda apropiarse de este material de la misma manera
pueda producir un escrito que le permita construir un escrito que evidencie su
conocimiento.

La comunicacin no se basa en la transferencia de saberes disciplinares esta

tambin conforma un conjunto de significados lingsticos, pragmticos, retricos,
contextuales y sociocognitivos que cada persona est en la libertad de compartir
con los dems para que estos puedan comprender el punto de vista de sus
contenidos conceptuales pata as poner a prueba los distintos conocimientos y
competencias, por ellos el uso y comprensin depende en cierta medida del
conocimiento que se tenga el estudiante sobre la disciplina, aqu es importante el
dominio de los gneros discursivos propios de la disciplina.
FALACIA:
LEER Y ESCRIBIR EN LA UNIVERSIDAD: HACIA LA LECTURA Y LA
ESCRITURA CRTICA DE GNEROS CIENTFICOS

Los estudiantes universitarios alrededor del 90% de sus carreras utilizan sus
habilidades lecto- escritoras como recursos para la realizacin de distintos trabajas
a lo largo carrera lo que les permite poner toda su creatividad y conocimiento a
toda mquina, pero no solo la lectura y la escritura juegan un papel importante
dentro de la universidad, las habilidades orales tambin son un recurso valioso
para el estudiante de hoy en da, no solo si habla del ambiente universitario, sino
tambin en el ambiente escolar, pero al parecer el leer y escribir es solo un
agregado ms en la vida estudiantil.
Hoy en da hay infinidad de programas, aplicaciones y pginas que le facilitan la
vida al estudiante moderno, las bibliotecas y libros quedan a un segundo plano
cuando se trata de realizar alguna investigacin o cualquier tipo de trabajo, pues
bien se sabe que en internet se encuentran pginas que realizan de manera
rpida y fcil ensayos, mapas conceptuales, mentecatos, mapas mentales,
resmenes entre otros ahorrndole tiempo, papel y lpiz a los alumnos pero si se
va mas all le ahorran el pensar por s mismos convirtiendo as la lectoescritura en
una tarea aburrida.
La lectura y la escritura siempre estarn en la vida de los estudiantes, estas jams
pasaran de moda aunque se vallan perdiendo importancia, no porque no lo sean,
sino porque a los estudiantes les va dejando de importar escribir de manera
correcta y con las palabras correctas, as como tambin leer de manera crtica y
argumentativa lo que de verdad es productivo para sus carreras y no solo leerlo
de momento, por ellos es imprescindible las destrezas en la lectoescritura
resurjan de nuevo en el entorno universitario poniendo as a razonar a todos los
estudiantes de manera adecuada.