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COMO LIDAR COM O ALUNO COM TDAH (SUGESTES)

01 Em primeiro lugar verifique se o que voc est lidando dficit de ateno. Definitivamente
sabemos que no tarefa dos professores diagnosticar este transtorno, mas voc pode e deve
questionar. Tenha plena certeza de que os responsveis pela criana tenham testado a audio e a
viso da mesma recentemente e tenha certeza tambm de que outros problemas mdicos tenham sido
resolvidos. Uma avaliao adequada deve ser feita. A responsabilidade disso tudo dos pais e no dos
professores, mas o professor pode contribuir para o processo.

02 Tenha senso de misso e prepare-se para conviver com pacincia com estas crianas. Concordo
que ser uma professora em uma sala de aula onde h duas ou trs crianas com dficit de ateno
pode ser extremamente cansativo. Neste caso, tenha plena que voc tem o apoio da escola e dos pais.
Tenha certeza de que h uma pessoa com conhecimento qual voc possa consultar quando tiver um
problema (pedagogo, psiclogo infantil, psiquiatra, psicopedagogo ). O importante que este
profissional ele ou ela conhea muito sobre este transtorno e possa auxili-lo (a). Conhea os recursos
de uma sala de aula e possa falar com clareza. Tenha certeza de que os pais so realmente parceiros.

03 imprescindvel que voc conhea seus limites. No tenha medo de pedir ajuda. Voc, como
professor, no pode querer ser uma especialista em dficit de ateno, embora precise conhecer
bastante sobre o assunto para lidar e educar o seu aluno. Voc deve sentir-se tranquilo em pedir ajuda
quando achar necessrio.

04 PERGUNTE CRIANA O QUE PODE AJUDAR

Crianas com dficit de ateno so sempre muito intuitivas. Elas sabem dizer a forma mais fcil de
aprender, se voc perguntar. Elas ficam normalmente temerosas em oferecer informao
voluntariamente porque isto pode ser algo muito difcil para elas. Mas tente aproximar-se desta criana,
dialogar com ela e perguntar a ela como ela pode aprender melhor. O melhor especialista para dizer
como a criana aprende a prpria criana. assustadora a frequncia com que suas opinies so
ignoradas ou no so solicitadas. Alm do mais, especialmente com crianas mais velhas, tenha
certeza de que ela entende o que DA. Isto vai ajudar muito a voc como educador e a prpria criana.

05 Lembre-se de que as crianas com Dficit de ateno necessitam de estruturao. Elas precisam
estruturar o ambiente externo, j que no conseguem se concentrar, e no podem se estruturar
internamente tambm. Faa listas. Crianas com este transtorno se beneficiam enormemente quando
tm uma tabela ou lista para consultar quando se perdem no que esto fazendo. Elas necessitam de
algo para faz-las lembrar das coisas. Eles necessitam de previses. Eles necessitam de repeties.
Elas necessitam de diretrizes. Elas precisam de limites. Elas precisam de organizao.

06 NO ESQUEA DA PARTE EMOCIONAL DO APRENDIZADO


Estas crianas necessitam de um apoio especial para encontrar prazer na sala de aula. Domnio ao
invs de falhas e frustraes. Empolgao ao invs de tdio e medo. essencial prestar ateno s
emoes envolvidas no processo de aprendizagem.

07 Estabelea regras. Tenha-as por escrito e fceis de serem lidas. As crianas se sentiro seguras
sabendo o que esperado delas.

08 Olhe sempre nos olhos. Voc pode trazer de volta uma criana Dficit de ateno atravs dos
olhos nos olhos. Faa isto sempre. Um olhar pode tirar uma criana do seu devaneio ou dar-lhe
liberdade para fazer uma pergunta ou apenas dar-lhe segurana silenciosamente.

09 O local adequado na sala a criana sentada prxima sua mesa ou prxima de onde voc fica a
maior parte do tempo. Isto ajuda a evitar a distrao que prejudica tanto estas crianas.

10 Seja firme embora sem perder a ternura e estabelea limites, fronteiras. Isto deve ser devagar e
com calma, no de modo punitivo. Faa isto consistentemente, previamente, imediatamente e
honestamente. No seja complicado, falando sem parar. Estas discusses longas so apenas diverso.