Dicas para uma Avaliao Escolar para alunos com TDAH e Dislexia

Criar avaliaes diferenciadas ou modificar, ampliar, diversificar a aplicao da

avaliao, para atender as crianas com TDAH e/ou Dislexia;

Ler as questes de uma verificao de contedos (para alunos dislxicos ou com

TDAH);

Fazer questionamentos orais (para alunos dislxicos);

Estar familiarizado com os mtodos de ensino, para maior sucesso com as crianas
com TDAH e Dislexia. Esses mtodos so baseados em um programa de linguagem
estruturada que faz uso de todos os canais sensoriais envolvidos
na audio, viso, memria, tanto na escrita quanto na leitura;

Dar tempo extra para que o aluno com TDAH ou Dislexia faa a avaliao;

Reduzir o tamanho da atividade avaliativa;

Dividi-la em partes e ajudar o aluno a manter o foco durante a resoluo das

questes;

Observao e o acompanhamento do cotidiano da sala de aula, devem prevalecer

em relao s provas peridicas.

Alunos com Transtorno de Dficit de Ateno e Hiperatividade (TDAH) e Dislexia

devem ser reconhecidos como sujeitos da aprendizagem. Desse modo, a funo do
diagnstico ser de identificar os avanos conquistados por eles, bem como apontar
contedos a ser ensinados e metodologias pertinentes. Portanto, essas so aes do
mbito das flexibilizaes que podem qualificar a avaliao escolar de quem apresenta
os transtornos (TDAH e/ ou Dislexia). de suma importncia questionar a lgica da
padronizao de desempenhos e construir uma cultura escolar fundada na avaliao
emancipatria.