AVANZANDO HACIA LA

EDUCACIN GRATUITA
Y DE CALIDAD

C
omo desarrollo humano entendemos el la aplicacin plena de los derechos humanos de
proceso que prev, por un lado, el mejo- todos y todas. Consideramos que la educacin,
ramiento de las condiciones de vida de la siendo tanto un derecho humano como un bien
ciudadana a travs de la adquisicin de bienes pblico indispensable, es el elemento central,
y servicios que les permiten cubrir sus necesida- que al concretarse adecuadamente garantiza el
des bsicas y complementarias, y por otro lado, mejor desarrollo humano posible para todo ciu-
la accin del Estado, que acta para garantizar dadano y ciudadana.

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El derecho a la educacin gratuita y de calidad sin
exclusiones y discriminaciones de nias/os, jve-
nes y adultas/os, que a su vez supone el acceso
a la cultura local, regional y universal, esencial
para ejercer todos los dems derechos, sean civi-
les, polticos, sociales, culturales, econmicos, se
vuelve entonces la clave central de la accin de
un Gobierno que apunte principalmente al bien-
estar ciudadano, porque por las caractersticas
sealadas su impulso permite el desarrollo inte-
gral, el ejercicio de las libertades ciudadanas, la
concrecin de proyectos de vida, como mandato
universal e igualitario, sin diferencias de condi-
ciones sociales, geogrficas, de gnero, etnias,
religin.
Una poltica de educacin puesta al centro de la
accin de Gobierno representa una apuesta de- Igualitarismo con equidad: reconocer a
cidida al pas que queremos y podemos hacer
posible; un pas que pone al centro de su futuro
el desarrollo social, productivo, nacional, en un
ambiente sustentable; que reivindica por sobre
todas las cosas el bienestar de toda la poblacin,
a travs de un sistema universal de protecciones
sociales y una economa al servicio de los dere-
chos humanos.
A partir de esta visin, nuestra accin apunta a
recuperar el derecho a la educacin en la con-
ciencia de cada ciudadana/o de nuestro pas,
para garantizar el ejercicio pleno del mismo, y en
un Estado que asuma su responsabilidad, indele-
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gable e irrenunciable, de crear nuevas y mejores
condiciones para que se imparta una educacin
pblica de calidad en el marco de un sistema de
proteccin social, universal, igualitario e inclu-
yente, que vea la participacin protagnica de
toda la ciudadana.
La educacin que visualizamos es la que prev
un sistema educativo basado sobre los siguientes
principios:
Universalidad: garantizar el ejercicio del de-
recho a la educacin de calidad a todas las
personas que habitan en nuestro pas; desde
el acceso, la permanencia y la culminacin
oportuna de la escolarizacin hasta la educa-
cin superior.
cada ser humano como igual, asumiendo la
diversidad existente por su condicin de tal,
sin discriminacin por ello; y proporcionando
ofertas educativas diferenciadas segn las ne-
cesidades, en condiciones de igualdad y equi-
paracin de oportunidades.
Integralidad y proteccin social: concebir
al ser humano como un todo, una unidad com-
accin impulsar garantizar las condiciones para
pleja, que demanda mltiples respuestas a sus
mltiples necesidades; y al Estado, como res-
ponsable de garantizar proteccin y seguridad
social que conlleven al bienestar, a la calidad
de vida y al ejercicio pleno de los derechos hu- todos y todas; as la misma pueda responder de
manos de manera intencional, global y tran- manera efectiva a las necesidades y expectativas
sectorialmente. de cada contexto econmico, social y cultural del
territorio.
Participacin protagnica: posibilitar a las
ciudadanas y los ciudadanos de una comuni- Pero cuanto sealamos no debe entenderse ex-
dad de incidir como parte activa en la toma de clusivamente como un buen propsito o una pro-
decisiones; monitoreando, demandando y eva- mesa vaca para el futuro; sino ms bien debe
luando la gestin pblica como tambin parti- verse como la base concreta de accin a travs
cipando directamente a la transformacin de de la cual generar un cambio sustancial en el sis-
las condiciones de vida de la comunidad de la tema de la educacin pblica en el Paraguay, algo
que forman parte. En la gestin escolar parti- que queremos concretamente realizar impulsan-
cipacin significa la oportunidad que tiene una do la implementacin de las siguientes medidas:
comunidad de definir el modelo pedaggico y Romper con el sistema prebendarista y clien-
educativo que sea pertinente del punto de vis- telista vigente en el sistema educativo, que
ta curricular y socialmente relevante para su corrompe la accin educativa, las relaciones
comunidad. sociales y comunitarias en funcin a intereses
Solidaridad e integracin regional: contri- personales, particulares y sectoriales; esto
buir desde la educacin a la integracin regio- se lograr impulsando la carrera del perso-
nal, acordando y ejecutando polticas educati- nal docente y del personal administrativo, de
vas que promuevan una ciudadana regional, manera a garantizar la institucionalizacin de
una cultura de paz y el respeto a la democra- los procesos organizacionales y formativo ga-
cia, a los derechos humanos y al medio am- rantizando de esta forma sostenibilidad a las
biente; solidariamente. polticas de Estado.
Superar toda poltica o programa de focaliza-
Sobre la base de los principios indicados nuestra
cin excluyente, que solo estn dirigidos a de-
terminados grupos sociales y/o a determina-
que se vuelva una realidad efectiva el acceso uni-
das necesidades, dejando descubiertos otros
versal a la educacin, la culminacin oportuna, el
sectores y problemas, contraviniendo de esta
mejoramiento de su calidad y eficiencia y la equi-
manera el principio de universalizacin.
dad con igualdad de oportunidades y trato para
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 Implementar la reorganizacin de reas edu- laboracin con el Sistema de Salud, para que equipos tcnicos interdisciplinarios altamente Garantizar un Sistema Universitario y de Edu-
cativas y supervisiones educativas como ejes adems de lugares de estimulo educativo calificados que acompaen la accin peda- cacin Superior de acceso gratuito y de ca-
articuladores de la poltica educativa a travs se transformen en estructuras de cuidado y ggica directiva a nivel departamental, zonal lidad de la enseanza y de la investigacin;
del cual las ofertas y los servicios de todos los proteccin infantil. Plan Nacional de primera y local especficamente la tarea del docente donde la universidad pblica cuadruplique en
niveles y modalidades del sistema educativo Infancia. en el aula garantizando la implementacin del los prximo 5 aos su oferta de matriculas en
se gestionan territorialmente y llegan gratui- currculo con calidad y pertinencia. los cursos (para volver a cubrir por lo menos el
Garantizar efectivamente la gratuidad de la
tamente a las personas destinatarias. 50% de las matricula universitarias, dado que
Educacin Inicial, Bsica, Media y Superior a Impulsar una reforma de la educacin media
hoy solo cubre el 19%), y ponga al centro de
Promover la participacin protagnica y ciu- travs de arancel 0 y las transferencias de re- tcnica para que se vuelva mucho ms am-
su accin educativa no sola la enseanza sino
dadana desde las reas educativas, donde la cursos para instituciones educativas pblicas plia y adherente a las necesidades del terri-
tambin la investigacin cientfica, as como
escuela, centro de la accin comunitaria, se y suprimiendo definitivamente el aporte vo- torio donde se encuentra, y consiga un cre-
ocurre en todo el mundo. De esta manera ser
constituye como ncleo del desarrollo local, luntario de las familias; proporcionar canas- cimiento constante y general de la formacin
posible conformar un cuerpo docente que no
la gestin participativa y comunitaria compro- tas bsicas cada vez ms amplias de tiles tcnica de los jvenes permitindoles adquirir
se limite solamente a ensear lo aprendido,
metida con los intereses de todas y todos, sin escolares, impulsar un programa de Alimen- conocimientos tiles para emprender carreras
sino que investigando pueda producir nuevos
exclusiones, capaz de generar transformacio- tacin Escolar Sostenible en todos los niveles laborales profesionales al concluir su carrera
conocimientos, mejorando de esta forma cons-
nes en la escuela y en la comunidad. y zonas, de manera as a erradicar definitiva- educativa,
tantemente la calidad educativa universitaria.
mente el gasto en educacin de la economa
Garantizar el mejoramiento de los ambien-
familiar.
tes de aprendizaje, a travs de la creacin de
condiciones fsicas, materiales, tecnolgicas Garantizar la permanencia durante todo el pe-
para el desarrollo institucional y comunitario; riodo de estudios obligatorios (bsica y media)
proporcionando infraestructura, equipamien- de todos los estudiantes, impulsando tambin
to, materiales, tecnologa para los estudiantes un sistema de becas vitales (es decir que ga-
de todos los niveles y modalidades del siste- rantizan el mantenimiento diario a los benefi-
ma; en todos los locales escolares del pas ciarios), que permita a los ms necesitados de
con criterios de inclusin, completar sus estudios sin necesidad de dejar
la escuela para trabajar.
Impulsar el ingreso temprano de los nios y
nias en el sistema educativo, fortaleciendo Desarrollar una poltica de formacin inicial y
las estructuras preescolares y los jardines de continua de docentes, directivos y supervisio-
infantes, buscando su desarrollo por parte nes educativas de todos los niveles y modali-
del sector pblico local (Municipios), en co- dades vinculados a la carrera docente. Instalar

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