PROGRAMA NACIONAL

TRANSVERSAL DE
INVESTIGACIN BSICA EN CIENCIAS

BSICAS
CONSEJO NACIONAL
DE CIENCIA, TECNOLOGA
E INNOVACIN TECNOLGICA
(CONCYTEC)
Grimaldo del Solar 346 - MIraflores
Telfono 399-0030
www.concytec.gob.pe
Todos los derechos reservados
PRESIDENTE DEL CONCYTEC
Gisella Orjeda Fernndez, Ph.D.
CONSEJO DIRECTIVO
Javier Humberto Roca Fabin
Representante del Ministerio de
Economa y Finanzas
Alejandro Vlchez De los Ros
Representante de los
Institutos Pblicos de Investigacin
Eduardo Balln Echegaray
Representante de los
Gobiernos Regionales
Silvia Yesenia Solis Iparraguirre
Representante del INDECOPI
Antonio Ramrez-Gastn Wicht
Representante de la
Sociedad Nacional de Industrias
PROGRAMA NACIONAL TRANSVERSAL
DE INVESTIGACIN BSICA
EN CIENCIAS BSICAS 2016 - 2021
1a edicin, mayo 2016
Hecho el Depsito Legal
en la Biblioteca Nacional
del Per N xxxxxx
COMIT DE FORMULACIN
Academia Nacional de Ciencia (ANC)
Consejo Nacional de Ciencia, Tecnologa
e Innovacin Tecnolgica (CONCYTEC)
Consejo Nacional de la Competitividad (CNC)
del Ministerio de Economa y Finanzas (MEF)
Direccin de Innovacin del Ministerio
de la Produccin (PRODUCE)
Instituto de Matemtica y Ciencias Afines (IMCA)
Instituto Peruano de Energa Nuclear (IPEN)
Pontificia Universidad Catlica del Per (PUCP)
Universidad Nacional Agraria La Molina (UNALM)
Universidad Nacional de Ingeniera (UNI)
Universidad Nacional del Callao (UNAC)
Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV)
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
(UNMSM)
Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH)
Universidad Ricardo Palma (URP)
Queda permitida su reproduccin, traduccin y comunicacin
pblica total o parcial, siempre que se cite la fuente.
Peter Bernhard Anders Moores
Representante de Perucmaras
Adolfo Guillermo Glvez Villacorta
Representante de la CONFIEP
Juan Martn Rodrguez Rodrguez
Representante de las Universidades Pblicas
Abraham Vaisberg Wollach
Representante de las Universidades Privadas
Ronald Francisco Woodman Pollitt
Representante de la
Academia Nacional de Ciencias
Elka Popjordanova Profirova
Representante de las
Pequeas y Medianas Empresas
Impresin
Servicios Grficos JMD S.R.L.
Av. Jos Glvez 1549, Lince - Lima
Tiraje
1000 ejemplares
El presente documento fue elaborado por el
CONCYTEC, con la aprobacin y asesora del
Comit de Formulacin del Programa Nacional
Transversal de Investigacin Bsica en Ciencias
Bsicas, conformado por representantes de
sectores gubernamentales, universidades
pblicas y privadas, institutos pblicos de
investigacin vinculadas con Investigacin
Bsica en Ciencias Bsicas.
El programa consider comits cientficos
en cuatro reas temticas: Biologa, Fsica,
Matemtica y Qumica, Integrados, integrados
por especialistas e investigadores identificados
con las reas temticas respectivas.
El diseo y diagramacin fue realizado
por Colectivo, Comunicacin y Sostenibilidad
S.A.C. La correccin de estilo estuvo a cargo
de Jos Donayre Hoefken.
Agradecimiento
El Consejo Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Tecnolgica CONCYTEC,
agradece a los investigadores, profesionales, estudiantes, tomadores de decisin y
comunidad cientfica en general de las diferentes regiones del pas, por sus valiosos
aportes, participacin y compromiso en el proceso de formulacin del Programa
Nacional Transversal de Investigacin Bsica Atlas (Ciencias Bsicas). As como
tambin, a los miembros del Comit de Formulacin, por sus aportes y aprobacin
consensuada y estrictamente tcnica en cada paso del proceso, a los miembros
de los Comits Cientficos por sus aportes al contenido cientfico y tcnico de este
documento, a los tomadores de decisin por compartir sus necesidades para la
gestin adecuada de las ciencias bsicas en el pas. A los estudiantes por hacernos
conocer sus expectativas y a la comunidad cientfica en general por su inters, aportes
y compromiso, quienes garantizaron la validacin de este documento estratgico para
la gestin de la Investigacin Bsica en Ciencias Bsicas.

5
 CONTENIDO
PRESENTACIN 8

01. ASPECTOS GENERALES 11

1.1 Duracin del Programa Atlas 12
1.2 Fundamentacin 12

02. DEFINICIN DEL CONTENIDO GENERAL

DEL PROGRAMA ATLAS 15
2.1 Situacin actual y los desafos nacionales 15
2.2 Principales tendencias globales de investigacin
bsica en BiFiMaQ 24
2.3 Componentes del Programa Atlas 27

03. VISIN A LARGO PLAZO 32

3.1 Capacidades, fortalezas y oportunidades 33
3.2 Metas 33

04. REAS TEMTICAS DE INVESTIGACIN 35

4.1 Biologa 36
4.2 Fsica 37
4.3 Matemticas 38
4.4 Qumica 39

05. OBJETIVOS DEL PROGRAMA 41

5.1 Objetivo general 41
5.2 Componentes y actividades 42

06. METAS E INDICADORES 49

07. FINANCIAMIENTO 54
08. COMPROMISOS INSTITUCIONALES 59
REFERENCIAS 61
INSTITUCIONES PARTICIPANTES 62
Y MIEMBROS DE LOS CMITES
 PRESENTACIN
Gisella Orjeda Fernndez, Ph.D.
Presidente del CONCYTEC

El Per es un pas que busca consolidar su

desarrollo econmico y el bienestar de la
sociedad. Pero, para conducir el pas hacia una
economa del conocimiento resulta fundamental
impulsar la ciencia, la tecnologa y la innovacin
tecnolgica.

Los desafos que el desarrollo nos plantea

requieren que nos preguntemos: cul es el rol de
las ciencias bsicas frente a stos? En un mundo
globalizado, donde tanto se habla de innovacin
y tecnologas disruptivas, cul es el lugar de
las ciencias bsicas?, o es que la investigacin
bsica en ciencias bsicas es un lujo que slo
pueden darse los pases ricos?

La biologa, fsica, matemtica y qumica son

reconocidas a nivel mundial como la base
del conocimiento cientfico y del desarrollo
tecnolgico. Estas ciencias se encuentran
ntimamente vinculadas con el sector productivo
de un pas y son herramientas clave en la
estrategia que han seguido y siguen los pases
lderes en tecnologa e innovacin tecnolgica,
como los Estados Unidos, pases de la comunidad
europea, as como nuestros vecinos de Brasil,
Chile y Colombia. En tales economas se
invierten millones de dlares en investigaciones
conducentes a entender cmo funciona el
universo tanto a nivel macroscpico, por
ejemplo, a travs de la astrofsica y la cosmologa;
como microscpico, gracias al estudio de la
microbiologa, parasitologa; o atmico, a travs
de la qumica inorgnica.

La reciente publicacin del libro El estado

emprendedor de Mariana Mazzucato economista
de la Universidad de Sussex, analiza y rastrea
entre otros, el financiamiento original de 12
de los componentes habilitantes que hicieron
posible al iPhone y al iPad y que los convirtieron
en las grandes innovaciones que conocemos. La
autora examina y demuestra el importante papel
del estado en el establecimiento de las ciencias
bsicas como eje fundamental para lograr esas
innovaciones, as como su rol en la promocin
del avance de ideas abstractas hasta productos
manufacturados comercialmente viables.

8

El estado emprendedor nos enfrenta al escenario existente
en los pases desarrollados. Escenario an desconocido por
nuestros tomadores de decisin y muchas veces ignorado por
el sistema educativo en su conjunto. Es importante destacar que
Mazzucato escoge de modo expreso un pas que promueve
activamente el libre mercado, por lo que su anlisis rompe as
una serie de mitos sobre el rol del estado y de las ciencias
bsicas en las innovaciones de impacto, pues hace evidente que
ningn inversor o fuerzas de mercado podra haber hecho este
trabajo motu propio.
De esta manera, el CONCYTEC considera esencial financiar la
investigacin bsica en biologa, fsica, matemtica y qumica naturales, qumica orgnica, qumica inorgnica y qumica de
pues es un hecho indiscutible, que la gran mayora de las
aplicaciones tecnolgicas que hoy disfrutamos han sido
derivadas de investigaciones en ciencias bsicas cuya aplicacin
prctica no fue originalmente prevista.
El Concytec como ente rector del Sistema Nacional de Ciencia,
Tecnologa e Innovacin Tecnolgica (SINACYT), promueve
y desarrolla, a nivel nacional, las polticas, lineamientos y
estrategias que permitan el quehacer cientfico en las reas
temticas de investigacin prioritarias, se traduzca y nos lleve
a la competitividad mundial, desarrollando conocimiento
de frontera. Es en este contexto que Concytec presenta el
Programa Nacional Transversal de Investigacin Bsica Atlas
(Ciencias Bsicas).
El Per se encuentra ya en el camino del progreso, en el que
avanzamos con gran velocidad y transparencia, sin embargo,
las brechas que nos separan de los indicadores internacionales
son considerables. Por ello, debemos de concentrar esfuerzos
e identificar nuestras fortalezas y debilidades en la gestin del
conocimiento cientfico nacional, para as tener la capacidad
de responder y anticiparnos a las necesidades del anhelado
desarrollo.
La implementacin del Programa Atlas es fundamental para
intervenir en el SINACYT mediante estrategias polticas de
corto, mediano y largo plazo. Postergar tal necesidad, solo nos
excluir de la sociedad del conocimiento y nos condenar a ser
un pas consumidor y usuario de tecnologa.
Vale la pena mencionar, que el Programa Atlas es el soporte de
los otros programas nacionales transversales del CONCYTEC
y del mundo tecnolgico e innovador debido a su propia
naturaleza. En ese sentido, el Programa Atlas ha identificado
Las ciencias bsicas son
el pilar fundamental del
conocimiento cientfico,
del desarrollo y la
innovacin tecnolgica.
dentro de las cuatro grandes reas del conocimiento sus
respectivas reas temticas de investigacin que son: i)
Biologa: biologa molecular y celular, botnica, ecologa
y conservacin, gentica y bioqumica, microbiologa e
inmunologa, parasitologa y zoologa. ii) Fsica: astrofsica, fsica
computacional, fsica de la materia condensada, fsica nuclear
y partculas elementales, fsica mdica, geofsica y fsica terica.
iii) Matemtica: ciencia computacional, estadstica, investigacin
operativa, matemtica aplicada y matemtica pura. iv) Qumica:
fsico-qumica, qumica ambiental, qumica nuclear, productos
materiales.
El Programa Atlas es el resultado de un proceso participativo
promovido por CONCYTEC, a nivel nacional, que integr
entidades pblicas, privadas y sectoriales, a travs del Comit
de Formulacin, conformado por representantes de las
universidades e institutos de investigacin (reconocidos
investigadores a nivel nacional e internacional) y sectores cuyo
rol fundamental fue aprobar paso a paso el proceso y contenido
del Programa, y de los Comits Cientficos conformados por
destacados cientficos nacionales quienes dieron el contenido
cientfico al Programa. Finalmente, el Programa fue validado
a nivel nacional por diversos talleres regionales y macro-
regionales, as como tambin por un proceso de difusin y
socializacin para recibir aportes mediante la pgina web del
CONCYTEC.
El Programa Atlas busca fortalecer el sistema de investigacin
en ciencias bsicas para afrontar desafos nacionales y globales.
Propone una visin de crecimiento exponencial y sostenido,
con la cual el Per alcance reconocimiento a nivel internacional
como un pas con un sistema de ciencias bsicas fuerte,
dinmico y con eficiente articulacin entre los actores y los
sectores productivos.
Este es un momento histrico, ya que por primera vez, el estado
a travs del CONCYTEC implementar un programa nacional
en ciencias bsicas con metas claras, horizonte temporal
determinado por el Plan Bicentenario El Per hacia el 2021,
e indicadores, con los cuales la comunidad cientfica peruana
ha expresado su acuerdo y voluntad de colaborar. Estoy segura
que este programa transformar el quehacer cientfico, y
acadmico, y se posicionar como el principal factor habilitante
de la innovacin que busca el Per.
9
10
01
ASPECTOS
GENERALES
Por mandato de la Ley n. 28303 (Ley Marco de Ciencia, Tecnologa
e Innovacin Tecnolgica), el Per formula por primera vez el
Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Tecnolgica1
(PNCTI) con proyeccin a 2021 (Decreto Supremo n. 001-2006-
ED). El PNCTI debe generar un cambio sustantivo en la dinmica
del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa (SINACYT), con
proyeccin de largo plazo, ms all de cada gestin de gobierno,
y debe estar orientado a las prioridades del desarrollo social
y econmico, requiriendo un amplio apoyo poltico y pblico.
Adems de esto, el PNCTI establece entre las reas destacadas
del conocimiento a la investigacin bsica en ciencias bsicas
como prioridad estratgica para el pas, buscando de esta manera
garantizar la generacin y dominio de conocimientos cientficos que
permitan apoyar todo el espectro de la investigacin aplicada
y la innovacin tecnolgica en el Per.

En este marco, el Consejo Nacional de Ciencia, Tecnologa e

Innovacin Tecnolgica (CONCYTEC) aborda el PNCTI como
ente rector de la ciencia, tecnologa e innovacin tecnolgica
(Ley n. 28613), encargado de promover, disear, ejecutar,
supervisar y evaluar las acciones necesarias que permitan alcanzar
tales prioridades. Poniendo en marcha as el Programa Nacional
Transversal de Investigacin Bsica (Atlas2) en ciencias bsicas.

1 Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Tecnolgica para la Compe-

titividad y el Desarrollo Humano 2006-2021. CONCYTEC (2006), http://portal.
concytec.gob.pe/images/stories/images2012/portal/areas-institucion/pyp/plan_
nac_ctei/plan_nac_ctei_2006_2021.pdf.
2 En la mitologa griega, Atlas (en griego , el portador, de tl, portar
o soportar) era un joven titn al que Zeus conden a cargar sobre sus hombros
a la Tierra separada de los cielos. El programa toma este nombre debido a que
las ciencias bsicas (BiFiMaQ) son el principal pilar del desarrollo cientfico y
tecnolgico del pas de forma sostenida y duradera.

11
 Por lo expuesto, el presente documento es el resultado del
estudio del quehacer cientfico nacional en ciencias bsicas
Las ciencias bsicas son el
Biologa, Fsica, Matemticas y Qumica (BiFiMaQ). En este se fundamento de otras ciencias,
describe la situacin actual y las principales intervenciones que
el CONCYTEC realizar en el SINACYT, a fin de tener un sistema del desarrollo tecnolgico y estn
dinmico, coherente y eficiente en investigacin y produccin ntimamente vinculadas con el
cientfica en ciencias bsicas mediante el Programa Atlas.
sector productivo del pas como
El Programa Atlas se ha formulado contando con la
participacin de los principales actores del sistema y del
factor innovador, partiendo de la
gobierno, y est diseado, tomando en cuenta el entorno investigacin y desarrollo (I+D).
institucional nacional, privado y las tendencias internacionales,
as como las polticas de Estado.

y lgico, as como el afecto por la naturaleza y la sociedad

1.1. DURACIN DEL PROGRAMA ATLAS mediante los medios de comunicacin.

El Programa Atlas tendr una duracin de seis aos. Sin embargo, El PNCTI 2006-2021 es el documento en el que se propone
debido a la temtica de este programa, se requiere de su continua el diseo e implementacin de programas nacionales
actualizacin. Para esto se propone el monitoreo y evaluacin transversales (PNT), especficamente, el Programa Transversal
trianual del Programa Atlas, a fin de corregir posibles errores de Investigacin Bsica, que establece las prioridades del
u omisiones que surjan en su ejecucin, la cual se encuentra conocimiento a las ciencias bsicas.
vinculada con las acciones e intervenciones en el SINACYT.
Las ciencias bsicas son el fundamento de otras ciencias, del
desarrollo tecnolgico y estn ntimamente vinculadas con el
1.2. FUNDAMENTACIN sector productivo del pas como factor innovador, partiendo de
la investigacin y desarrollo (I+D). De esta manera, fortalecer y
El artculo 14 de la Constitucin Poltica del Per refiere consolidar el quehacer cientfico en ciencias bsicas es esencial
que Es deber del Estado promover el desarrollo cientfico para la prosperidad, competitividad, ambiente, salud y calidad
y tecnolgico del pas. La vigsima poltica del Acuerdo de vida de nuestra nacin. De otra forma, seremos nicamente
Nacional seala que el Estado debe velar por el Desarrollo un pas que se basa en la venta de materia prima y compra de
de la ciencia y la tecnologa. Por tanto, deber promover en tecnologa, lo cual, sin duda alguna, nos mantendr al margen
toda la poblacin, particularmente en la juventud y la niez, la de las vas del desarrollo e industrializacin, con una sociedad
creatividad, el mtodo experimental, y el razonamiento crtico dispar y un pas subdesarrollado.

12
El desafo es generar ciencias bsicas al servicio de los objetivos
del desarrollo sostenido del Per de una forma coherente,
dinmica y eficaz, a fin de atender las necesidades en los
mbitos local, regional y nacional. Asimismo, establecer
colaboraciones internacionales que nos permitan acceder a los
beneficios de la globalizacin con una sociedad ms solidaria,
justa y productiva.
Tras dcadas de relativo atraso, el Per ha comenzado a
converger al desarrollo. Sin embargo, las brechas que nos
separan de los indicadores promedio de todo tipo de
los pases miembros de la Organisation for Economic Co-
operation and Development (OECD) son todava considerables.
No obstante, es posible acercarse de manera significativa
si concentramos esfuerzos. Por ejemplo, considerando los
escenarios nacional e internacional, la distribucin geogrfica
y los indicadores acadmicos (publicaciones, investigadores,
etctera). En el Per tenemos actualmente una brecha de 8683
doctores investigadores en ciencias e ingenieras3, es decir,
no hay suficiente masa crtica de investigadores altamente
calificados. Esto nos coloca en una posicin indeseada ante
la OECD. Tal vez, hacia 2021, no consigamos cerrar an las
brechas que nos separan del pas OECD promedio. Sin
embargo, para entonces, seremos una nacin en desarrollo y
estaremos listos para ser admitidos como pas miembro.
Por lo antes expuesto, debemos identificar nuestras
fortalezas y debilidades en la gestin del conocimiento
cientfico nacional, para tener la capacidad de responder
o anticipar las necesidades del desarrollo de la nacin.
3 Doctorados: garantas para el desarrollo sostenible del Per. CONCYTEC
(2014), http://portal.concytec.gob.pe/index.php/publicaciones/documen-
tos-de-trabajo/item/45-doctorados-garantia-para-el-desarrollo-sosteni-
ble-del-peru.
Intervenir en el SINACYT mediante estrategias y/o polticas
a corto, mediano y largo plazos, ya que postergar tal
necesidad nos excluir de los beneficios antes mencionados.
El desarrollo, como todo concepto, requiere de referentes
concretos que le den contenido. En este caso, investigacin
en ciencias bsicas.
El Programa Atlas del CONCYTEC est compuesto por cuatro
grandes reas del conocimiento:
Biologa
Ciencia que estudia las propiedades de los seres vivos (origen,
evolucin y reproduccin). Describiendo sus caractersticas
y comportamientos de los organismos individuales y de las
especies, y de las interacciones entre ellos y su entorno.
Fsica
Ciencia que estudia los fenmenos naturales, las
propiedades de la materia y sus procesos de interaccin, y
determina las leyes que los describen.
Matemticas
Ciencia formal y exacta, basada en los principios de la
lgica, que estudia las propiedades y las relaciones que se
establecen entre los entes abstractos.
Qumica
Ciencia que estudia tanto la composicin, estructura y
propiedades de la materia como los cambios que esta
experimenta durante un determinado proceso.
13
14
02
DEFINICIN DEL
CONTENIDO GENERAL
DEL PROGRAMA ATLAS
2.1. SITUACIN ACTUAL
Y LOS DESAFOS NACIONALES
Nuestro mundo se basa actualmente en el desarrollo de la ciencia y tecnologa,
enfrentando da a da desafos en ambiente, reduccin de la pobreza y mejora
de la salud. Cada uno de estos desafos y otros ms requiere de cientficos
capaces de dar efectivas respuestas a esos asuntos. Sin embargo, en la actual
ruta, estamos condenados a ser parte de los pases consumidores y usuarios de
tecnologa. Ante esto, debemos identificar los desafos de vital relevancia para
el pas, a fin de que parte de las investigaciones que se realicen en el Programa
Atlas acte efectivamente a mediano y largo plazos en dichos desafos nacionales
por medio de la generacin de nuevos conocimientos que podran tener una
posterior aplicacin tecnolgica. Es decir, ms all de sealar los problemas y el
establecimiento cuantitativo de nuestras carencias, fundamentado en evidencias
de nuestra realidad, el Programa Atlas debe mostrar el significado real de los
problemas con soluciones reales. Esto implica un profundo anlisis de la realidad
nacional que, ms all del significado de los indicadores, nos conduzca a cifras
(cualitativas y cuantitativas) que expongan nuestros problemas y, al mismo tiempo,
requerimientos. Por esa razn, es indispensable sealar de forma clara, transparente
y estratgica las necesidades y soluciones priorizadas que nos permitan, como
nacin, consolidar a mediano y largo plazos el desarrollo y el avance cientfico-
tecnolgico en favor de nuestra sociedad.

15

Fortalecer la investigacin
en ciencias bsicas es tarea
esencial para el gobierno peruano,
a fin de competir sosteniblemente
en la produccin de bienes
y servicios de alta calidad
a escala internacional.
Ante el siglo XXI, el Per necesita afrontar muchos desafos
tanto de inters nacional como internacional. Para esto hemos
identificado en el CONCYTEC, a partir de diversos documentos
nacionales4 e internacionales5 los siguientes desafos:
Competitividad y diversificacin industrial
Capacidad para generar productos y servicios nuevos o
mejorados (calidad y precio), para mayor satisfaccin de los
consumidores (nacionales y mundiales), que le permita al
pas incrementar su produccin y exportaciones con mayor
valor agregado, as como la generacin de empleo
de calidad.
Salud y bienestar social
Generar sistemas de salud modernos y accesibles que
aseguren una poblacin sana y que lleve una calidad de vida
plena y digna en un pas con ndices de desarrollo humano
todava muy bajos.
Seguridad alimentaria
Capacidad de permitir la accesibilidad de toda la poblacin
a alimentos nutritivos y variados ante el reto de una
poblacin nacional y mundial cada vez ms creciente.
Ambiente sostenible
Aprovechamiento de los recursos naturales para el beneficio
de la sociedad, asegurando su sostenibilidad y respeto al
entorno. Adems, la preparacin para enfrentar los cambios
del clima y los desastres naturales, asegurando un hbitat
seguro, confiable y con recursos disponibles.
4 Agenda de Competitividad 2014-2018, Rumbo al Bicentenario, Centro Nacional
de Planeamiento Estratgico: Concejo Nacional de la Competitividad (2014),
y Plan Estratgico Nacional Exportador: PENX 2025. Ministerio de Comercio
Exterior y Turismo (2015). Asimismo, Diversificacin productiva, Desarrollo
econmico made in Per, Encrucijadas y paradojas, La hora de la innova-
cin, La oportunidad de la diversificacin productiva, Mirando el largo plazo,
publicaciones del Ministerio de la Produccin (2014). Crear para Crecer. CON-
CYTEC (2014), en: <http://portal.concytec.gob.pe/images/stories/images2014/
mayo/crear_crecer/estrategias_crear_crecer_ultima_version_28-5-2014.pdf>.
5 Los programas nacionales del COLCIENCIA de Colombia. COLCIENCIA (2015),
en: <www.colciencias.gov.co/programas_estrategias>; National Science Founda-
tion (NSF) (2015), en: <www.nsf.gov>; Programa Nacional del Conselho Nacional
de Pesquisa (CNPq) de Brasil (2015), en: <www.cnpq.br>; y Objetivos y Metas del
Milenio, Naciones Unidas (2015), en: <www.un.org/es/millenniumgoals>.
16
Conforme a los estudios realizados por el CONCYTEC, la
inversin pblica y privada en desarrollo e investigacin
se ha mantenido durante la ltima dcada esttica con
aproximadamente 0.11% del producto bruto interno (PBI),
nivel inferior al de pases desarrollados y por debajo, incluso,
del promedio de la regin6. En ese sentido, el fortalecimiento
de la investigacin en ciencias bsicas es tarea esencial para
el gobierno peruano, en orden de competir sosteniblemente
en la produccin de bienes y servicios de alta calidad a escala
internacional. Esto nos brindar tambin una educacin
moderna, un pensamiento crtico, a fin de alcanzar una sociedad
peruana ms equitativa, es decir, una sociedad del conocimiento
como factor clave para el desarrollo sustentado del Per.
Vale la pena mencionar que la economa peruana ha venido
creciendo notablemente. Por ejemplo, el PBI con una tasa
promedio anual del 5.7%, las exportaciones crecieron hasta
17.9% del PBI en 2010. Se observa tambin una reduccin
de la pobreza extrema del 54.1% en 2000 al 31.3% en 20107.
Sin embargo, an tenemos grandes debilidades que no nos
permiten alcanzar el valor deseado como nacin soberana,
ya que con una escasa inversin en ciencia y tecnologa no
seremos capaces de lograrlo. No cabe duda de que la carencia
de inversin en el conocimiento est afectando directamente el
desarrollo del pas. Solo quien tiene el conocimiento ser capaz
de crear nuevas tecnologas. Definitivamente, el conocimiento
es poder, reflejndose sobre todo en el poder econmico de
un pas.
En consecuencia, esto nos lleva al reto de incrementar
los conocimientos cientficos y tecnolgicos mediante
actividades de investigacin orientados a los cuatro
grandes desafos de la sociedad peruana, y generar nuevos
conocimientos disruptivos que nos posicionarn en el
quehacer cientfico internacional.
El Programa Atlas atender los cuatro desafos descritos, ya
que por la propia naturaleza de las reas contenidas en este
se brindar el soporte principal por medio del conocimiento
cientfico. Adems, el Programa Atlas deber apoyar la
investigacin en ciencias bsicas en temas que se encuentran
en la frontera de la ciencia, los cuales podran no encajar, de
manera evidente, en alguno de los desafos antes descritos.
6 Cf. www.bancomundial.org.
7 Cf. www.mef.gob.pe.
La importancia de que el Per financie investigacin bsica de
este tipo, sin ninguna finalidad prctica (aparente), es crucial
para el desarrollo tecnolgico del pas. Esta es la estrategia
que han seguido y siguen no solo los pases ms avanzados en
ciencia en el mundo, como Estados Unidos, la Unin Europea
o Brasil en nuestro continente, sino tambin naciones vecinas,
como Chile o Colombia, que invierten millones de dlares
en investigaciones, conducentes a entender cmo funciona
el Universo tanto a nivel macroscpico por medio de la
astrofsica o la cosmologa como microscpico mediante la
microbiologa o la parasitologa.
Esta intervencin del gobierno no es de ninguna manera una
ostentacin. Por el contrario, se trata de uno de los pasos
necesarios para llegar al deseado desarrollo tecnolgico.
Es un hecho indiscutible que la mayora de las aplicaciones
tecnolgicas que hoy tenemos ha sido derivada de
investigaciones en ciencias bsicas que no tenan prevista
ninguna aplicacin. Tal es el caso del lser derivado del
estudio de la amplificacin de la luz va emisin estimulada,
el aparato de resonancia magntica nuclear desarrollado a
partir del estudio de la emisin de radiacin electromagntica
de los ncleos atmicos, cuando estos eran sometidos
a campos magnticos, o la tomografa por emisin de
positrones y los aceleradores usados para terapias contra el
cncer derivados del desarrollo de los aceleradores
y detectores, ambos usados dentro del contexto de la fsica
nuclear y de partculas elementales. Ejemplos de este tipo
son incontables y se dan en todas las reas de las ciencias
bsicas. Por eso, el Per debe impulsar el Programa Atlas, ya
que de las ciencias bsicas se deriva una serie de aplicaciones
tecnolgicas y de recursos humanos muy calificados.
Por lo expuesto, los problemas prioritarios del Programa Atlas
son identificados en:
coordinacin y normatividad institucional en ciencias bsicas
proyectos de investigacin
recursos humanos
infraestructura
El Programa Atlas deber disear y ejecutar proyectos de
investigacin que estimulen la investigacin cientfica en ciencias
bsicas dirigidas a los desafos nacionales y a la generacin
del conocimiento de frontera. Adems, deber promocionar
la investigacin cientfica bsica en dichas reas temticas del
Programa Atlas, a fin de garantizar el porvenir del Per. Al mismo
tiempo, la accin del Programa Atlas deber ser determinante
para la creacin de las bases fundamentales del desarrollo
cientfico, tecnolgico y acadmico. Impulsar, promover y
articular la generacin y desarrollo de investigacin en ciencias
bsicas, a fin de que propicie un soporte para el desarrollo
econmico, social y cultural del Per [Figura 1].

Figura 1. Resultados esperados del Programa Atlas en ciencias bsicas

Generacin
de talentos
Generacin y
Organizacin del
adquisicin de
sistema de
conocimientos
investigacin en
para el desarrollo
ciencias bsicas
sostenido

Aspectos ATLAS Fortalecimiento

de infraestructura
normativos

Base para el
Asegurar desarrollo de
fondos nuevas
tecnologas
Vigilancia y
monitoreo

17
 2.1.1 ENTIDADES COMPROMETIDAS Las ciencias bsicas se reflejan
CON LA INVESTIGACIN BSICA en la construccin de nuevos
EN CIENCIAS BSICAS
conocimientos cientficos, los
Los programas de formacin (pregrado, posgrado e
investigacin) en ciencias bsicas en el Per son actualmente
cuales se logran a partir de la
desarrollados por universidades e institutos de investigacin. articulacin entre gobierno y
No obstante, hay escasas universidades nacionales, privadas
e institutos de investigacin que cuentan con los recursos academia. Ambos componentes
humanos e infraestructura que les permita desarrollar indisolubles son claves para el
investigacin cientfica de vanguardia nacional e internacional.
desarrollo de una nacin.
En el Per, se identifica noventaiocho universidades en el
territorio nacional . Gran parte de estas se encuentran concentradas programas de BiFiMaQ (Tabla 1). Asimismo, solo contamos con
en la regin Lima ( 41%). Sobre el particular, la calidad de la doce institutos pblicos de investigacin en el Per.
enseanza y la investigacin en las universidades peruanas no
es homognea. De ellas, veintiuna universidades desarrollan los Las Tabla 1 y 2 muestran la produccin cientfico-literaria
programas de ciencias bsicas y ocho ejecutan totalmente los de las universidades nacionales y privadas, as como de

Tabla 1. Produccin cientfica de algunas de las universidades peruanas

Documentos en
Universidades Documentos en total Citaciones Factor h
ciencias bsicas
Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH) 2 941 651 9 386 41

Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) 1 604 522 4 244 30

Pontificia Universidad Catlica del Per (PUCP) 1 217 575 7 514 43

Universidad Nacional Agraria la Molina (UNALM) 365 290 2 693 26

Universidad Nacional de Ingeniera (UNI) 325 197 2 841 28

Universidad Nacional de San Agustn (UNAS) 165 73 341 10

Universidad Nacional de Trujillo (UNT) 156 80 698 15

Universidad Nacional de la Amazona Peruana (UNAP) 139 100 1 447 21

Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco (UNSAAC) 131 80 1 684 21

Universidad Ricardo Palma (URP) 103 55 440 12

Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV) 81 43 294 10

Universidad Cientfica del Sur (UCSUR) 57 25 54 3

Universidad Nacional de Piura (UNP) 54 15 121 5

Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo (UNPRG) 31 16 57 5

Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica (UNSLG) 24 10 48 4

Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann (UNJBG) 20 9 70 3

Universidad Nacional San Cristbal de Huamanga (UNSCH) 11 6 18 3

Universidad Nacional Santiago Antnez de Mayolo-UNASAM 11 10 29 2

Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin (UNJFSC) 7 0 0 0

Universidad Nacional del Callao (UNAC) 6 5 12 2

Universidad Nacional del Santa (UNS) 5 5 16 2

Fuente: Base de datos Scopus

18
los institutos de investigacin pblicos, respectivamente, en
revistas internacionales indizadas, sus artculos cientficos en
ciencias bsicas, las citaciones y el factor h. Estos datos fueron
obtenidos por medio de la base de datos Scopus (abril de 2015)
y se consider el periodo 1980-2014 como referencia. Uno
de los indicadores comnmente utilizado sobre la produccin
cientfica de un investigador/universidad/pas es la cantidad de
publicaciones cientficas en revistas internacionales indizadas.
Al respecto, se puede apreciar que entre las universidades
privadas y nacionales existe una gran diferencia en todos los
indicadores, lo cual verifica cun dispares son entre ellas
(Tabla 1). Adems, la cantidad de publicaciones en ciencias
bsicas representa en las universidades aproximadamente el
50% de su produccin literaria internacional (excepcin de la
UPCH, 22%). Es decir, la investigacin en ciencias bsicas tiene
una importancia decisiva en la produccin literaria/intelectual
de las universidades en estudio, lo cual se refleja sobre la
tecnologa y la innovacin tecnolgica del pas.
De los institutos de investigacin observamos, al igual que
en el caso anterior, diferencias en todos los indicadores, lo
cual muestra tambin cun disperso son los proyectos de
investigacin entre las instituciones peruanas (Tabla 1 y Tabla
2). En el caso de la CONIDA, IMARPE, IIAP, IPEN y SENASA, la
cantidad de publicaciones en ciencias bsicas representa ms
del 50% de su produccin literaria internacional. En cuanto al
IGP, INIA, INICTEL e ITP, no muestran ninguna produccin en
conocimiento de las ciencias bsicas.
Figura 2. Produccin cientfica del Per en revistas internacionales indizadas
(En porcentajes)
100
100
80
60
36
40
20 8 5
2
Total Per Biologa Fsica Matemtica
A partir de Scopus, podemos determinar tambin nuestra
produccin cientfica, siendo que como pas tenemos un total
de 16 483 publicaciones (al 7 de julio de 2015), de las cuales
6813, 960, 280 y 679 publicaciones son en Biologa, Fsica,
Matemticas y Qumica, respectivamente.
Expresando tales cifras en porcentaje donde 16 483
publicaciones es el 100% de la produccin cientfica
literaria del Per, vemos que aproximadamente el 51%
del conocimiento producido se centra directamente en
las reas del Programa Atlas [Figura 2]. Adicionalmente, el
rea de biologa representa el 36% de las publicaciones del
pas, y al extremo opuesto, la de matemticas representa
insipientemente el 2% de las publicaciones del pas a escala
internacional.
Nuestra produccin cientfico-literaria se encuentra por
debajo de otros pases de Amrica del Sur, como Venezuela
con 40 480, Colombia con 56 182, Chile con 104 064,
Argentina con 180 061 y Brasil con 667 151 (fuente: Scopus,
al 7 de julio de 2015).
En este escenario, la comunidad cientfica peruana tiene poca
actividad cientfica en sus respectivas reas del conocimiento,
lo cual est ligado principalmente a: (i) la poca o casi nula
inversin del Estado debido a la falta de visin como pas
de la importancia de la ciencia en nuestro desarrollo, y (ii) la
poca o casi nula inversin de la mayora de nuestras empresas
privadas en investigacin y desarrollo.
%
Produccin
cientfica
Qumica
Fuente: Scopus (07/07/2015)
19
 Tabla 2. Produccin cientfica de los institutos pblicos de investigacin del Per

Documentos en
Institutos pblicos de investigacin Documentos en total Citaciones Factor h
ciencias bsicas
Instituto Nacional de Salud Lima (INS) 459 105 1 218 21

Instituto de Mar del Per (IMARPE) 265 202 3 527 33

Instituto Geofsico del Per (IGP) 165 28 464 11

Instituto de Investigaciones de la Amazonia Peruana (IIAP) 102 79 795 15

Instituto Peruano de Energa Nuclear (IPEN) 73 46 334 11

Instituto Geolgico, Minero y Metalrgico (INGEMMET) 54 3 3 1

Servicio Nacional de Sanidad Agraria (SENASA) 19 14 96 5

Comisin Nacional de Investigacin

7 4 11 1
y Desarrollo Aeroespacial (CONIDA)

Instituto Geogrfico Nacional del Per (IGP) 0 0 0 0

Instituto Nacional de Innovacin Agraria (INIA) 0 0 0 0

Instituto Nacional de Investigacin y Capacitacin
0 0 0 0
de Telecomunicaciones (INICTEL)

Fuente: Base de datos Scopus

La Figura 3 muestra la distribucin geogrfica de los de investigadores (429 por milln de habitantes, nivel que
investigadores y publicaciones en revistas indizadas en se mantiene si nos concentramos solo en aquellos pases
ciencias bsica8 por las reas de investigacin del Programa miembros de la OECD).
Atlas. En el caso de las publicaciones cientficas, solo se ha
considerado el periodo 2010-2015, a fin de identificar nuestras Por lo expuesto, concluimos que es evidente la carencia de
principales fortalezas en las diferentes reas temticas del profesionales con doctorado y experiencia en investigacin en
Programa Atlas. las reas de ciencias bsicas, as como la disparidad existente
entre tales reas y de inversin real del Estado en I+D.
Asimismo, podemos identificar que la mayor produccin
cientfica bibliogrfica es procedente de la capital, en
comparacin con las otras regiones donde la brecha
identificada es amplia. Esto contrasta con la capacidad de los
investigadores en la regin Lima, la cual se muestra en todos
los casos, mayor en comparacin a las otras regiones. Esto
contrasta con la expectativa de los estudiantes universitarios9,
donde solo una cuarta parte se forma en carreras relacionadas
con las ciencias bsicas. Cabe precisar que los docentes de las
carreras de ciencias bsicas son los que dedican ms horas a
actividades de investigacin10. El Per tiene actualmente 841
doctores en las reas de ciencias bsicas (486, 110, 109 y 136
en Biologa, Fsica, Matemticas y Qumica, respectivamente,
es decir, 25 investigadores con el grado de doctor por milln).
Esta cifra est por debajo de la cantidad mnima deseada

8 Se ha considerado investigador a los profesionales con el grado de maestro

y doctor. La poblacin de investigadores fue obtenida mediante el DINA. La
cantidad de publicaciones fue obtenido mediante el Scopus.
9 Cf. http://portal.concytec.gob.pe/images/stories/images2014/mayo/crear_cre-
cer/estrategias_crear_crecer_ultima_version_28-5-2014.pdf
10 Cf. http://portal.concytec.gob.pe/index.php/publicaciones/documentos-de-tra-
bajo/item/47-la-situacion-de-la-formacion-de-capital-humano-e-investiga-
cion-en-las-universidades-peruanas

20
Sociedades fundadas en el
conocimiento son iconos a nivel
mundial. En ese contexto, las
universidades e institutos de
investigacin de nuestro pas
muestran que tienen la capacidad
para transformarse y propiciar
un verdadero cambio sostenible
en el progreso de la sociedad.
En la fase de formulacin del Programa Atlas, se han
mantenido reuniones con los principales actores de la
comunidad cientfica-acadmica de las diferentes
universidades e institutos de investigacin pblicos y privados
del pas. En este punto surge inmediatamente a relucir el
deficiente reconocimiento al investigador, y los incentivos que
fomenten las investigaciones en las diversas reas del quehacer
cientfico, en particular en ciencias bsicas.
Entre las diferentes causas directas, se puede mencionar,
por ejemplo, a las escuelas de educacin bsica, que no
motivan al estudiantado a interesarse por las reas de ciencias
bsicas, o los programas de extensin universitaria, los cuales
no divulgan la importancia de las ciencias bsicas para la
sociedad. Por tanto, la falta de recursos humanos dedicados
a la investigacin en especial a ciencias bsicas y la falta
de inversin en I+D son factores integrantes de la escasa
produccin cientfica de nuestro pas tanto a escala nacional
como internacional.
Est claro que sociedades fundadas en el conocimiento
son las ms desarrolladas y resultan ser iconos en el mbito
mundial. Tal conocimiento proviene en esencia de la
educacin superior y el desarrollo de su investigacin bsica
en ciencias bsicas. En ese contexto, las universidades e
institutos de investigacin de nuestro pas han mostrado a lo
largo de todos esos aos que tienen la capacidad y viabilidad
para transformarse y propiciar un cambio sostenible en el
progreso de la sociedad. No obstante, de acuerdo con los
datos mostrados en las tablas 1 y 2, y en la Figura 3, existe una
falta de compromiso entre las instituciones pblicas con el
desarrollo sostenido del pas, as como de un gobierno gestor
de inversiones en ciencia y tecnologa.
21
 Figura 3. Distribucin demogrfica de los investigadores (doctores y maestros) y de las publicaciones
en cada una de las reas del Programa Atlas

BIOLOGA

1investigadores
161 486 675
14 de ciencias bsicas doctores magsters
44 en biologa
20 6

22 13
8 640
publicaciones
82
de ciencias bsicas
12 12
en biologa 594
91 + 11
4 600
81-90
735 17
71-80 8 500
61-70 4
25 400
51-60
10 11 3
41-50 33 300

31-40 44 200
21-30 4
100 6 12 23
11-20 14
1-10 0
La Libertad Cusco Loreto Lima
0

FSICA

216
investigadores 110 106
de ciencias bsicas doctores magsters
1 en fsica
2
3 1
319
publicaciones
19
de ciencias bsicas
en fsica 305
91 + 2 2
1 300
81-90
71-80 170
61-70
10 200
51-60
2
41-50 3
31-40 100
21-30
2 5 7
11-20
1-10 0
Piura Arequipa La Libertad Lima
0

22
MATEMTICA

211
investigadores 109 102
de ciencias bsicas doctores magsters
en matemtica
8 1

6 1
1 136
publicaciones
24
de ciencias bsicas
5 1
en matemticas
91 +
2 150 122
81-90
71-80 126 1
1
61-70
5 100
51-60
4 4
41-50 2
31-40 14 50
21-30 1
3 5 6
11-20 4
1-10 0
La Libertad Piura Arequipa Lima
0

QUMICA

262
investigadores 136 126
de ciencias bsicas doctores magsters
11 en qumica
1

1
1 156
publicaciones
25
de ciencias bsicas
4 en qumica 148
91 + 3
150
81-90
170 1
71-80 2
61-70 5 100
51-60
3 2
41-50 3
31-40 50
28
21-30 1
1 2 5
11-20 1
1-10 0
Cusco Cajamarca Loreto Lima
0

Fuente: DINA y Scopus (07/07/2015)

23
 2.2. PRINCIPALES TENDENCIAS
GLOBALES DE INVESTIGACIN
BSICA EN BIFIMAQ
No cabe duda alguna que las ciencias bsicas en el Per se
encuentran muy por debajo de su nivel deseado, es decir, la
aspirada globalizacin del conocimiento no est realmente
ocurriendo en nuestro pas. Esto presupone que debemos
enfrentar mayores obstculos para ser una nacin que supere
las barreras tecnolgicas, en concordancia con las necesidades
de nuestra nacin. Cerrando as la asimetra de generacin
de conocimiento cientfico, y por tanto, reduciendo la brecha
tecnolgica, tendremos la capacidad para generar innovaciones
radicales, claves para un desarrollo sustentable.
2.2.1. PER Y AMRICA DEL SUR
Amrica del Sur es el principal escenario de las proyecciones
del Per. Sin embargo, como se observa en la Tabla 3,
segn el sistema de evaluacin de Times Higher Education12,
ninguna universidad peruana forma parte de dicho ranking.
Las polticas que rigen las universidades y la inversin en
I+D realizadas por esos pases hacen posible que algunas se
mantengan y otras sean rezagadas por universidades/pas que
toman/corrigen su rumbo, incrementando su competitividad
y visibilidad a escalas latinoamericana y mundial. Esto quiere
decir que tales universidades/pases realizan esfuerzos (nuevas
polticas, inversiones y actividades de gestin), a fin de lograr
una calidad globalmente competitiva.
La Tabla 4 compara las universidades peruanas con
destacados ndices (Tabla 1) y las mejores universidades
de Amrica del Sur (Tabla 3). A pesar de que la UNMSM
tiene ms aos de vida entre las otras, su ndice h est por
debajo de lo esperado y aun de universidades nuevas, como
la UPCH y la UANDES, que muestran mejor desempeo en
esos parmetros. Esto confirma, una vez ms, la necesidad
urgente de polticas orientadas a cambiar el actual panorama,
acompaadas de acciones importantes con ejecucin

Tabla 3. Ranking de las universidades en el mundo

Periodo Rank mundial Institucin Pas

178 Universidade de So Pauloa Brasil

2011-2012
276-300 Universidade Estadual de Campinasb Brasil

350-400 Pontificia Universidad Catlica de Chilec Chile

158 Universidade de So Paulo Brasil

2012-2013 251-275 Universidade Estadual de Campinas Brasil

351-400 Universidad de los Andesd Colombia

226-250 Universidade de So Paulo Brasil

2013-2014 251-275 Universidad de los Andes Colombia

201-350 Universidade Estadual de Campinas Brasil

201-225 Universidade de So Paulo Brasil

251-275 Universidad de los Andes Colombia

2014-2015
251-275 Universidad Tcnica Federico Santa Marae Chile

301-350 Universidade Estadual de Campinas Brasil

USP, bUNICAMP, cUC, dUANDES, eUSM

a

Fuente: Times Higher Education

12 Cf. http://portal.concytec.gob.pe/index.php/publicaciones/documentos-de-trabajo/item/
47-la-situacion-de-la-formacion-de-capital-humano-e-investigacion-en-las-universidades-peruanas

24
Tabla 4. Publicaciones en revistadas indizadas, citaciones, ndice h, ao de fundacin y vida de universidades peruanas
y extranjeras en el periodo 2000-2015

Publicaciones en Publicaciones en
Universidad Citaciones ndice h Ao de Fundacin
general ciencias bsicas

PUCP 1217 575 7514 43 1917

UPCH 2941 651 9386 41 1961

UNI 325 197 2841 28 1877

UNMSM 1604 522 4244 30 1551

USP 145 574 72 544 Sin informacin Sin informacin 1934

UNICAMP 53 613 29 895 180 357 109 1966

UANDES 5199 2726 36380 75 1948

UC-Chile 20 849 9979 158 196 121 1888

Fuente: Scopus

dinmica y coherente que permitan un verdadero cambio de
la ruta de nuestro pas.
En lneas generales, la productividad cientfica peruana
(medida en relacin con el PBI per cpita), se encuentra entre
las ms bajas de Amrica Latina.
2.2.2. PER Y LOS PASES CON TRADICIN
EN CIENCIAS BSICAS
la produccin literaria en ciencias bsicas del pas. Vemos, por
ejemplo, que el Per tiene una produccin en ciencias bsicas
(en %) similar a la de los otros pases, es decir, seguimos la
tendencia mundial.
Asimismo, se observa una gran disparidad en su produccin
por reas, en comparacin a la tendencia encontrada en los
otros pases. Sin embargo, verificamos que el volumen de
su produccin cientfica literaria est por debajo de los otros
pases [Figura 4 (a)].

Ningn pas se ha desarrollado sin haber utilizado a la ciencia
como base y soporte de su desarrollo tecnolgico. Dicho
crecimiento ha sido posible gracias al apoyo recibido de
conocimientos transversales, con recursos humanos capaces de
generar y apropiarse del conocimiento cientfico, y convertirlo
en desarrollo tecnolgico, infraestructura y equipamiento. En
ese orden de ideas, las tendencias mundiales muestran que
los esfuerzos en investigacin e innovacin toman como
fundamento las ciencias bsicas, donde adems de estar
enfocados en la produccin de conocimiento, aparentemente
sin utilidad, generan conocimiento con fines prcticos que
permiten abordar los grandes desafos Figura 4].
La Figura 4 (a) muestra la produccin literaria cientfica general
y en ciencias bsicas de los principales pases generadores de
ciencia, tecnologa e innovacin tecnolgica. La Figura 4 (b)
expone la razn (en porcentaje) de los artculos en ciencias
bsicas dividido por las publicaciones en total (CB/DocG), de
Biologa, Fsica, Matemticas y Qumica, en comparacin con
El Per es un pas en vas del progreso. Sin embargo, se requiere
de referentes concretos que le den contenido a tal progreso en
el tiempo, que nos den mejores indicadores de calidad de vida,
con una democracia ms slida y consolidada, infraestructura,
y tecnologas de vanguardia. En este caso, las brechas que nos
separan de los indicadores promedio en el desarrollo de las
ciencias bsicas son considerables [Figura 3 y 4, y Tabla 3].
No obstante, es posible acercarse a la competitividad global de
manera significativa si concentramos esfuerzos y enfrentamos
los desafos de nuestra nacin. As, la actual sociedad que
vive una profunda crisis de valores podr trascender a una
sociedad solidaria, justa y productiva, es decir, una sociedad del
conocimiento como factor clave para el desarrollo sustentable
de nuestro pas.
Por lo expuesto, el Per est en la obligacin de disear y
ejecutar inmediatamente programas de I e I+D que estimulen
las ciencias bsicas e investigacin cientfica y tecnolgica
orientada al desarrollo del pas como un todo.

25
 Figura 4a. Produccin cientfica literaria en ciencias bsicas

9 112
publicaciones
de ciencias bsicas
en el Per

Publicaciones en general
Publicaciones en ciencias bsicas

4 000 000

3 500 000
2 968 318
3 000 000

2 500 000 2 260 066

2 000 000 1 904 391
1 538 641
1 500 000
1 031 346
1 000 000 804 846 684 749
478 210
500 000 233 502
9 112
0
China Japn Alemania Francia Canad EEUU Korea Brasil Austria Per

Fuente: Scopus (10/09/2015)

Figura 4b. Las diversas reas de las ciencias bsicas en porcentaje con su produccin cientfica total

Produccin
cientfica

Ciencias bsicas / documentos en general

Biologa Fsica
Matemtica Qumica

80

60

40

20

0
China Japn Alemania Francia Canad Estados Unidos Korea Brasil Austria Per

Fuente: Scopus (10/09/2015)

26
2.3. COMPONENTES El Programa Atlas nos dotar
DEL PROGRAMA ATLAS de una herramienta de gestin
El crecimiento econmico de una nacin requiere de ciertas que permitir formular y
condiciones mnimas (como estabilidad econmica y poltica,
infraestructura y de recursos humanos altamente calificados),
establecer objetivos prioritarios,
y dentro de ellas, el desarrollo cientfico-tecnolgico. El Per un norte, y asignar recursos para
en estos ltimos quince aos13 ha demostrado que es posible
crecer haciendo un mayor uso de los factores productivos alcanzar resultados en un contexto
disponibles, aumentando especialmente la explotacin de cambios crecientes.
de recursos naturales, adems de diversos acuerdos
internacionales que expandieron las exportaciones nacionales.
Pero este progreso no se ha traducido en un aumento del
esfuerzo pblico y privado para incrementar la inversin y
actividad en ciencia, tecnologa e innovacin tecnolgica.

De esta manera, el Programa Atlas nos dotar de una

herramienta de gestin que permitir formular y establecer
objetivos de carcter prioritario, un rumbo de accin, y asignar
recursos para alcanzar resultados en un contexto de cambios
crecientes. Reducir la incertidumbre del futuro y enderezar el
presente de cara al futuro. Adicionalmente, el Programa Atlas se
articular con los otros PNT del CONCYTEC, y responder a los
desafos nacionales y al conocimiento de frontera. Esto ser as
por la naturaleza e ntima relacin que tiene el Programa Atlas
con las acciones priorizadas por el CONCYTEC [Figura 5].

2.3.1. IDENTIFICACIN DE LA PROBLEMTICA

Sobre el particular, son muchas las causas que explican la

insuficiente capacidad de hacer investigacin cientfica en
ciencias bsicas en el pas como restriccin al desarrollo
sostenible. Sin embargo, es posible acotar tales causas a las
escasas reas de investigacin que atiendan a las urgencias
sociales, una fuerte dependencia de conocimientos producidos
en el exterior, y un claro desfase de las investigaciones hechas
en las instituciones peruanas, lo cual se refleja en una carencia
de proyectos en investigaciones disruptivas. Es decir, estamos
ante un sistema dbil que no es capaz de afrontar desafos
nacionales y generar conocimiento de frontera, adems de A continuacin, se describe cada una de las causas que
fortalecer nuestra sociedad del conocimiento, la cual ser clave generan los problemas de la insuficiente capacidad de hacer
para el desarrollo sostenido del pas. investigacin cientfica en ciencias bsicas en el pas.

El Per tiene que hacer frente a imponentes desafos. El
gobierno, junto con sus diversos actores en ciencias bsicas,
debe emprender la mayor transformacin y renovacin que
jams haya tenido por delante la sociedad peruana. Romper
el conformismo y la pasividad para pasar a ser activos sobre
nuestras propias capacidades, e ir a la conquista de nuevos
conocimientos y tener diversos dominios tecnolgicos, es
decir, pasar a ser un pas protagonista y no un pasivo usuario
del sistema.
13 Entre 2004 y 2013 se creci a una tasa promedio anual de 6.6 %, la ms alta en
un periodo de diez aos, aun bajo el efecto de la crisis mundial. Pero en 2014,
la economa peruana perdi tal dinamismo.
2.3.1.1. INSTITUCIONALIDAD Y NORMATIVIDAD
EN LAS REAS DE CIENCIAS BSICAS
En los ltimos cuatro aos, el rol del CONCYTEC como ente
rector del SINACYT se ha ido incrementando, pero queda mucho
camino por recorrer. Existe actualmente una falta de organizacin
y coordinacin entre las diferentes instituciones de investigacin
del pas en ciencias bsicas, adems de una dbil correspondencia
entre las investigaciones cientficas realizadas en las instituciones
de investigacin y el desarrollo nacional. Las inadecuadas normas
para el quehacer cientfico representan una gran debilidad en
busca de articular el SINACYT en las reas temticas del Programa
Atlas. No existe un sistema integrado y consolidado de informacin

27
 Figura 5. El Programa Atlas como base fundamental a los otros PNT del CONCYTEC
LNEA LNEA
DE DE
ACCIN ACCIN
PNT PNT
Valoracin de Ciencia y Tecnologa
la Biodiversidad Ambiental
sobre el SINACYT, lo cual reduce las posibilidades de actuacin
de todos los actores en este mbito y afecta su desarrollo
ptimo. Igualmente, existe una falta de aprovechamiento de la
cooperacin internacional de la comunidad cientfica, debido a la
falta de recursos e infraestructura, lo cual limita la capacidad del
sistema en ciencias bsicas.
Las funciones de seguimiento, evaluacin y control confirman
la falta de informacin actualizada y confiable, as como su
concentracin en pocos organismos, y en algunos casos,
inexistente. Esta escasa informacin del propio sistema en
relacin con sus actividades de investigacin en ciencias bsicas
se debe a la carencia de un monitoreo. Tales lagunas impiden
al CONCYTEC evaluar decisiones que produzcan un cambio
significativo sobre las actividades de investigacin en ciencias
bsicas orientadas a enfrentar desafos.
2.3.1.2. RESULTADOS DE INVESTIGACIN CIENTFICA
EN LAS REAS DE CIENCIAS BSICAS
Cabe sealar que las publicaciones en las reas de ciencias
bsicas del Programa Atlas representan ms del 51 % [Figura 2]
y presentan (en porcentaje) casi la misma dinmica (actividad
cientfica) internacional entre sus reas [Figura 4 (b)]. La
produccin cientfica literaria de nuestro pas est muy por
debajo de su expresin deseada [Figura 4 (a)], desligada de
los desafos que enfrenta nuestra nacin, y contribuye poco
con el conocimiento global. Esto est vinculado con el ndice
de desarrollo humano, el cual muestra una baja calidad de
educacin. Una de las principales causas de este panorama,
y no menos importante que las otras, es la falta de inversin
28
DESAFO
LNEA LNEA LNEA
DE DE DE
ACCIN ACCIN ACCIN
PNT PNT PNT
Biotecnologa Ciencia y Tecnologa Tecnologas de
de Materiales la Informacin
y Comunicacin
ATLAS
pblica en actividades de investigacin y desarrollo
(seccin 2), es decir, un limitado financiamiento a proyectos
de investigacin.
Es claro que se debe invertir ms si deseamos obtener
resultados significativos que permitan incrementar la capacidad
del desarrollo nacional, pues la escasa inversin crea un
panorama de incertidumbre que dificulta el emprendimiento y
promocin de investigacin de frontera por parte del gobierno
en ciencias bsicas. A su vez, la comunidad cientfica se va
desligando de sus actividades cientficas y se rezaga de las
tendencias globales de los nuevos conocimientos. Asimismo,
no existen estudios de tendencias globales en ciencias
bsicas que orienten las investigaciones en las reas temticas
que impulsa el CONCYTEC, a fin de crear conocimiento
de vanguardia que nos inserte entre los pases lderes en la
regin. Cabe decir que esta situacin se agrava por la falta de
instrumentos de transferencia y difusin del conocimiento
hacia los sectores y sociedad, lo cual desvincula el desarrollo
del pas y crea desigualdades, alejndonos del nivel deseado
como nacin. Este tipo de instrumentos crearan una demanda
de servicios de investigacin en ciencias bsicas por la
empresa vinculada directamente con el sector social.
2.3.1.3. INVESTIGADORES CALIFICADOS EN LAS REAS
DE INVESTIGACIN EN CIENCIAS BSICAS
Se ha demostrado tambin que contamos con veinticinco
investigadores con el grado de doctor en ciencias bsicas por
milln de habitantes, cifra por debajo de la cantidad mnima
deseada (cuatrocientos veintinueve por milln de habitantes,
segn la OECD). De esta manera, se necesita tener ms
doctores altamente calificados en investigacin cientfica, ya
que de otra manera no hay forma de emprender investigacin
de frontera y enfrentar los desafos nacionales sin investigadores
de tal nivel.
En consecuencia, contamos con insuficientes y deficientes
incentivos para la atraccin y retencin de investigadores
altamente calificados. Asimismo, a pesar de los esfuerzos que
realiza el CONCYTEC, se tiene una reducida oferta de programas
de posgrado que formen doctores y maestros en
el pas. Adicionalmente, encontramos que el sistema no se
alimenta por s mismo, es decir, antes de formar doctores,
debemos formar maestros, pero antes de esto debemos tener
alumnos de pregrado graduados (bachilleres), ya que esto lo
exige la ley universitaria. El escaso estmulo para la formacin
profesional en las carreras de ciencias bsicas fomenta la
carencia de investigadores e imposibilita fijar metas significativas
dentro del sistema.
2.3.1.4. LABORATORIOS Y CENTROS DE
INVESTIGACIN EN LAS REAS DE CIENCIAS BSICAS
A fin de mitigar todas las causas que impiden crear un sistema
dinmico, coherente y eficaz en ciencias bsicas, capaz de
enfrentar los desafos nacionales y al conocimiento de frontera,
se debe incrementar la actual infraestructura y equipamiento
en las instituciones de investigacin. Este es un problema que
atraviesa todo el sector cientfico de nuestra nacin, pero tal vez
con mayor profundidad las universidades nacionales
de provincia.
La relevancia de este tema debe ser reconocida por dos
causas: si queremos atender nuestras diversas prioridades,
debemos contar, adems, con incentivos para investigacin
e investigadores con equipos e infraestructura que permita
tales objetivos, ya que relegar tal urgencia sera crear una
ineficiencia al sistema. Por consiguiente, volver al mismo
estado actual. Al mismo tiempo, a fin de incrementar las
capacidades de investigacin, debe fomentarse e incentivarse
la coordinacin entre las entidades que realizan investigacin
y mejorar la gestin del sistema en ciencias bsicas.
Contamos con pocos laboratorios o centros de investigacin
de frontera, lo cual se refleja en el impacto de nuestras
investigaciones tanto a escalas regional y nacional
como internacional.
Sobre la base del anlisis precedente, la figura 6 muestra
el rbol de problemas del Programa Atlas. Asimismo,
esquematiza las dificultades de alcanzar el fin de este
mediante, principalmente, los cuatro principales problemas
obtenidos de la seccin 2.
29
 Figura 6. rbol de problemas del Programa Atlas en ciencias bsicas

Escaso conocimiento cientfico que Fuerte dependencia de conocimientos

atienda a las urgencias sociales externos

DBIL ARTICULACIN Y NORMATIVIDAD LIMITADOS RESULTADOS DE

DEL SISTEMA EN CIENCIAS BSICAS INVESTIGACIN CIENTFICA EN
CIENCIAS BSICAS

Dispersin de esfuerzos de las instituciones Escasa investigacin que no responde a los

de investigacin desafos nacionales ni al conocimiento
global

Dbil correspondencia entre investigacin y

desarrollo nacional Inadecuado emprendimiento cientfico por
parte del gobierno para la promocin de la
investigacin de frontera en Ciencias Bsicas
Inadecuadas normas para el quehacer
cientfico
Poca demanda de servicios de investigacin
por la sociedad, industria y empresa
Ineficaces instrumentos de transferencia y
difusin cientfica/tecnolgica

Desaprovechamiento de la cooperacin
internacional

Escasa informacin, monitoreo y evaluacin

de actividades en Ciencias Bsicas

30
INSUFICIENTES CAPACIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA
EN CIENCIAS BSICAS EN EL PAS

Ciencia de proyectos en investigacin

Desfase de las investigaciones
disruptivas

DBIL SISTEMA EN CIENCIAS BSICAS PARA

AFRONTAR LOS DESAFOS NACIONALES Y GENERAR
CONOCIMIENTO DE FRONTERA

INSUFICIENTE MASA CRTICA DE BAJO NIVEL DE CALIDAD DE LOS

INVESTIGADORES CALIFICADOS LABORATORIOS O CENTROS DE
EN CIENCIAS BSICAS INVESTIGACIN EN CIENCIAS BSICAS

Inadecuados incentivos para la atraccin y Deficiente infraestructura y equipamiento

retencin de investigadores altamente para investigacin en Ciencias Bsicas
calificados

Reducida oferta de programas de posgrado Escasos laboratorios y centros de

en Ciencias Bsicas investigacin de frontera en Ciencias Bsicas

Escaso estmulo para la formacin

profesional en Ciencias Bsicas

31
 03
VISIN
A LARGO PLAZO
A partir de la identificacin de la problemtica central del Programa Atlas, sus causas
y efectos (situacin actual), debemos definir la visin de este, que deber reflejar
el propsito y fin (objetivo central) que alcanzar (situacin deseada) mediante la
intervencin que llevar a cabo. Por lo expuesto, la visin del Programa Atlas es:

El Per crece a un ritmo sostenido, reconocido

a escala internacional con un sistema de
ciencias bsicas fuerte, dinmico y con eficiente
articulacin entre la comunidad cientfica, y los
sectores productivos del pas y la sociedad.

32
3.1. CAPACIDADES, FORTALEZAS
Y OPORTUNIDADES
A pesar de toda la situacin actual identificada en la seccin
2 y resumida en la figura 6, el Per logra desarrollar ciertas
capacidades y fortalezas que favorecern a las acciones del
Programa Atlas. Dentro de estas, debe destacarse:
1. Existencia de individuos y grupos de investigacin
dinmicos, creativos y productivos, con colaboraciones
tanto a escala nacional como internacional.
2. Presencia de programas de doctorado y maestra
en ciencias bsicas.
3. Marco legal en CTI (leyes n. 28303 y n. 28613).
4. La Ley n. 30220 (Ley Universitaria).
5. Ley n. 30309 (ley que promueve la investigacin en CTI).
6. Decreto Supremo n. 001-2006-ED (Plan Nacional
Estratgico de Ciencia, Tecnologa e Innovacin para la
Competitividad y el Desarrollo Humano 2006-2021).
7. Establecimiento del Plan Bicentenario: El Per hacia el 2021.
8. El incremento del presupuesto del CONCYTEC, que pas de
14 000 000 (2010) a 135 000 000 de soles (2015).
En ese marco, debemos tambin identificar las oportunidades
que se presentan, como:
1. Ubicacin geogrfica estratgica en Amrica del Sur.
2. Variada diversidad geogrfica y biolgica.
3. Existencia de programas de cooperacin cientfica
nacionales e internacionales.
4. Globalizacin del conocimiento y de las comunicaciones.
5. Necesidades de los diferentes sectores del pas.
3.2. METAS
Con el fin de alcanzar esta visin, planteamos las siguientes
metas para el Programa Atlas:
1. Fortalecer la institucionalidad mediante la organizacin y
coordinacin de las entidades pblicas relacionadas con las
reas de ciencias bsicas.
2. Disear e implementar polticas en torno a la ciencias bsicas que
impulse la tecnologa e innovacin tecnolgica, es decir, I+D+i
.
3. Desarrollar investigacin cientfica que atienda a los
desafos nacionales.
4. Desarrollar investigacin cientfica en la frontera del
conocimiento a escala pas.
5. Dotar a las universidades e instituciones de investigacin
en ciencias bsicas de las herramientas necesarias para el
desarrollo de investigacin cientfica de punta.
6. Aportar recursos humanos altamente calificados para la
solucin de problemas nacionales.
7. Fortalecer la comunidad de investigadores en ciencias
bsicas, teniendo como actividad primaria la investigacin
bsica o el desarrollo tecnolgico, y que su espacio de
accin se encuentre tanto en el sector acadmico como
en el productivo.
8. Abrir espacios para la insercin de investigadores de alto
nivel internacional, que habiendo logrado un doctorado
inician su carrera en el pas.
9. Contar con infraestructura y equipamiento que
respondan a las necesidades de investigacin en
la frontera del conocimiento.
10. Reconocer a las ciencias bsicas como piedra angular de las
otras ciencias e ingenieras, es decir, que se tratan del pilar
fundamental de la sociedad del conocimiento, la cual es
clave para el desarrollo sustentable del Per.
33
34
04
REAS
TEMTICAS
DE INVESTIGACIN
Al respecto, se debe destacar que el 51% del total de produccin
cientfica literaria del pas es de las reas de ciencias bsicas [Figura 2].
Es decir, las ciencias bsicas en el Per deben pasar a ser el pilar del
desarrollo cientfico y tecnolgico, como lo es en otros pases que
son lderes mundiales [Figura 4(b)]. Partiendo de esta premisa y de las
capacidades mostradas en la seccin 3.1, es necesario priorizar las
acciones del Programa Atlas que generen el mayor impacto positivo
posible dentro de la comunidad cientfica nacional.

Dentro de los aspectos positivos, est el trabajo colaborativo entre ciencia

e industria que han venido promoviendo tanto el Fondo para la Innovacin,
Ciencias y Tecnologa (FINCYT) como el Fondo Nacional de Desarrollo
Cientfico, Tecnolgico y de Innovacin Tecnolgica (FONDECYT), y el
trabajo de transferencia y adaptacin tecnolgica que llevan a cabo los
centros de innovacin tecnolgica, empresarial y social (CITES).

A partir de las publicaciones cientficas nacionales e internacionales,

y de los talleres realizados en las regiones del pas14 con los principales
actores en ciencias bsicas, se ha identificado las diversas reas
temticas del Programa Atlas [Figura 7]. Estas reas temticas han
sido priorizadas dentro de las grandes reas del conocimiento
del Programa Atlas (BiFiMaQ), a fin de hacer frente a los desafos
nacionales y la generacin de nuevos conocimientos de frontera

14 Para esto, se ha considerado la distribucin geogrfica de la comunidad cientfica y la

produccin cientfica en el pas [Figura 3].

35
 e incremento de la capacidad tecnolgica del pas.
A continuacin, sern descritas sucintamente cada una de
estas reas temticas que hacen frente a los desafos:
4.1. BIOLOGA
La biologa celular estudia las propiedades de las clulas, como
su estructura, funciones, organelos que contienen, interaccin
con el ambiente y ciclo vital. Se centra en la comprensin del
funcionamiento de tales propiedades y cmo estas
se regulan16.
4.1.2. BOTNICA

4.1.1. BIOLOGA MOLECULAR Y CELULAR
La biologa molecular estudia las interacciones de los
diferentes sistemas de la clula, incluyendo las relaciones
entre ellas, las del ADN con el ARN, la sntesis de protenas, el
metabolismo, y cmo todas esas interacciones son reguladas
para conseguir un correcto funcionamiento de la clula. Su
objetivo es el estudio de los procesos que desarrollan los seres
vivos bajo un punto de vista molecular15.
Se ocupa del estudio de las plantas, bajo todos sus aspectos,
lo cual incluye su descripcin, clasificacin, distribucin,
identificacin, reproduccin, fisiologa, morfologa, relaciones
recprocas o con otros seres vivos y efectos causados sobre
el medio en el que se encuentran. Se debe distinguir entre la
botnica pura cuyo objeto es ampliar el conocimiento de
la naturaleza y la botnica aplicada cuyas investigaciones
estn al servicio de la tecnologa agraria, forestal
y farmacutica17.

Figura 7. reas temticas priorizadas en el Programa Atlas

PROGRAMA
ATLAS
GENERACIN
DE NUEVOS
CONOCIMIENTOS

BIOLOGA FSICA MATEMTICA QUMICA

Biologamolecular Astrofsica Ciencia computacional Fsico-Qumica

y celular Fsica computacional Estadstica y probabilidades Productos naturales
Botnica Fsica de la materia Investigacin operativa Qumica ambiental
Ecologa y conservacin condensada Matemticas aplicada Qumica de materiales
Gentica y bioqumica Fsica mdica Matemticas pura Qumica inorgnica
Microbiologa e Fsica nuclear y partculas Qumica nuclear
inmunologa elementales Qumica orgnica
Parasitologa Fsica terica
Zoologa Geofsica

15 Cf. Fundamentos de biologa molecular. Dorcas J. Orengo Ferriz, UOC (2013).
16 Cf. Introduccin a la biologa celular. Bruce Alberts, Dennis Bray, Karen Hopkin,
Alexander Johnson, Julian Lewis, Martin Raff, Keith Roberts, Peter Walter, Mdi-
ca Panamericana (2006).
17 Cf. Biologa y botnica. Volumen 2. Pilar Santamarina Siurana, Francisco Jos
Garca Breijo, Josefa Rosell Caselles, Universidad Politcnica de Valencia (1997).

36
4.1.3. ECOLOGA Y CONSERVACIN
La ecologa estudia las interrelaciones de los diferentes seres
vivos entre s y con su entorno, y cmo estas interacciones
afectan propiedades como la distribucin o la abundancia y la
transformacin de los flujos de energa.
La biologa de la conservacin se focaliza en estudiar las causas
de la prdida de diversidad biolgica en todos sus niveles
(gentica, individual, especfica, ecosistmica) y de cmo
minimizar esta prdida18.
4.1.4. GENTICA Y BIOQUMICA
La gentica busca comprender y explicar cmo se transfiere
la herencia biolgica de generacin en generacin. Esta rea
abarca en su interior una gran cantidad de disciplinas propias
e interdisciplinarias que se relacionan directamente con la
bioqumica y la biologa celular. Su objeto de estudio son los
genes (segmentos de ADN y ARN), tras la transcripcin de ARN
mensajero que se sintetiza a partir de ADN.
El ADN controla la estructura y el funcionamiento de cada
clula, y tiene la capacidad de crear copias exactas de s mismo
tras un proceso llamado replicacin.
La bioqumica investiga la constitucin qumica de los seres vivos
(especialmente las protenas, carbohidratos, lpidos y cidos
nucleicos), y las reacciones qumicas que sufren estos compuestos
(metabolismo) que les permiten obtener energa (catabolismo) y
generar biomolculas propias (anabolismo). Es pilar fundamental
de la biotecnologa, y se ha consolidado como una rea esencial
para abordar los grandes problemas y enfermedades actuales y
del futuro, as como el cambio climtico, la escasez de recursos
agroalimentarios ante el aumento de poblacin mundial, nuevas
formas de alergias y el aumento del cncer19.
4.1.5. MICROBIOLOGA E INMUNOLOGA
La microbiologa estudia y analiza los microorganismos conocidos
como microbios. Entre ellos, los organismos procariotas (clulas
sin ncleo definido) y eucariotas simples (clulas con ncleo). La
microbiologa tradicional se ha ocupado de los microorganismos
patgenos, entre bacterias, virus y hongos20.
La inmunologa investiga el sistema inmunitario (rganos,
tejidos y clulas), el cual reconoce elementos ajenos, dando
18 Cf. Ecologa. H. Snchez F., F.G. Snchez, M.A.C. Vsquez, Umbral, Mxico (2005).
19 Cf. Gentica, un enfoque conceptual. B.A. Pierce, Ed. Mdica Panamericana (2009).
20 Cf. Microbiology, Pearls of Wisdom. S. James Booth, Boston Medical Publishing
Corp. (2000).
una respuesta inmunitaria. Adems, estudia el funcionamiento
fisiolgico del sistema inmunitario tanto en estados de salud
como de enfermedad (in vitro, in situ e in vivo)21.
4.1.6. PARASITOLOGA
La parasitologa investiga los organismos vivos parsitos,
y la relacin de ellos con sus hospedadores y el ambiente.
Convencionalmente, se ocupa solo de los parsitos
eucariotas como son los protozoos, helmintos y artrpodos.
Adicionalmente, estudia las parasitosis o enfermedades
causadas en el hombre, animales y plantas por los
organismos parsitos22.
4.1.7. ZOOLOGA
El principal foco de estudio de la zoologa es la descripcin
morfolgica y anatmica de las diferentes especies animales, as
como su fisiologa, modo de vida, reproduccin, embriologa,
comportamiento y distribucin. Una vez conocidas todas
las caractersticas propias de cada especie, se realiza una
clasificacin taxonmica23.
4.2. FSICA
4.2.1. ASTROFSICA
Desarrollo y estudio de la fsica terica que explica las
observaciones hechas por la astronoma, como las propiedades y
fenmenos de los cuerpos estelares (estrellas, planetas, galaxias y
medio interestelar, entre otros) por medio de las leyes que la rigen.
La astrofsica asume que las leyes de la fsica y la qumica son
universales, es decir, que son las mismas en todo el Universo24.
4.2.2. FSICA COMPUTACIONAL
Es una rama de la fsica que realiza simulaciones
computacionales a partir de las ecuaciones fsico-matemticas
con n grados de libertad que gobiernan el sistema (modelos,
por ejemplo, ecuaciones diferenciales ordinarias o ecuaciones
diferenciales derivadas parciales, que no pueden ser resueltos
de manera analtica). Las simulaciones deben reproducir las
propiedades macroscpicas a partir de los modelos propuestos25.
21 Cf. Basic Inmunolgoy. A.K. Abbas, A.H. Litchman, S. Pillai, Elsevier (2015).
22 Cf. Microbiologa y parasitologa humana. R.C. Ral, Mdica Panamericana (2007).
23 Cf. Modern Text Book of Zoology Invertebrates. R.L. Kotpal, New Delhi Office (2009).
24 Cf. Astrophysics, a New Approach. W. Kundt, Springer (2005).
25 Cf. Computational Physics. J.M. Thijssen, Cambridge University (1999).
37
 4.2.3. FSICA DE LA MATERIA CONDENSADA
Investiga las caractersticas y propiedades fsicas de la
materia. En particular, se refiere a las fases condensadas que
aparecen siempre que la cantidad de constituyentes en un
sistema sea extremadamente grande y que las interacciones
entre los componentes sean fuertes. La fsica de la materia
condensada es sin duda el campo ms desarrollado de la fsica
contempornea, y tiene una gran superposicin con reas de
estudio de la qumica, ciencia de materiales, nanotecnologa
e ingeniera26.
4.2.4. FSICA MDICA
Es una rama de la fsica multidisciplinaria con aplicacin a la
medicina humana. Sus objetos de investigacin son la interaccin
de la materia con la radiacin, la optimizacin de la adquisicin
y procesamiento de imgenes en medicina, los procesos o
tratamientos en radioterapia, la instrumentacin mdica, y otras
necesidades en las reas de la salud27.
4.2.5. FSICA NUCLEAR
Y PARTCULAS ELEMENTALES
Estudia las propiedades de los ncleos atmicos, as como
la estructura fundamental de la materia y las interacciones
fundamentales entre las partculas subatmicas, la cual
describe el Universo desde el punto de vista microscpico. Las
aplicaciones derivadas de la investigacin en fsica nuclear y
de partculas elementales van desde el aprovechamiento de
energa nuclear, as como aparatos para imgenes mdicas o
tratamiento de cncer, hasta el desarrollo de sistemas extensos
y de alto rendimiento de computacin distribuida. Un ejemplo
emblemtico de las aplicaciones derivadas de la investigacin
bsica en esta rea de la fsica es el sistema de distribucin de
hipertextos o World Wide Web (WWW), el cual fue desarrollado
para que los fsicos de partculas puedan a acceder y compartir
informacin desde diversos puntos en el mundo28.
4.2.6. FSICA TERICA
Elabora teoras y modelos por medio del lenguaje matemtico
con el fin de explicar y comprender fenmenos fsicos,
aportando las herramientas necesarias no solo para el anlisis
sino para la prediccin del comportamiento de los sistemas
fsicos29.
26 Cf. Principles of Condensed Matter Physics. P.M. Chaikin, T.C. Lubensky, Cam-
bridge University (2000).
27 Cf. Radiation Protection in Medical Physcis. Y. Lemoigne, A. Caner, NATO Sprin-
ger (2009).
28 Cf. An Introduction to Nuclear Physics. W.N. Cottingham, D.A. Greenwood,
Cambridge University (2001).
29 Cf. Solid State Physics, Introduction to the Theory. J.D. Patterson, Bernard C.
Baily, Springer (2007).
38
4.2.7. GEOFSICA
Se encarga del estudio de los fenmenos relacionados con
la estructura, condiciones fsicas e historia evolutiva de la
Tierra (por ejemplo, vulcanologa, tsunamis, sismologa,
caracterizacin de suelo, oceanografa, cambio climtico y
energas renovables, entre muchos otros) desde el punto de
vista tanto fsico como matemtico30.
4.3. MATEMTICAS
4.3.1. CIENCIA COMPUTACIONAL
Complementa el trabajo terico y experimental, ya que
investiga la construccin de modelos matemticos y tcnicas
numricas que permiten plantear soluciones a problemas
cientficos de sistemas complejos. Generalmente dichos
estudios son realizados en supercomputadores o plataformas
de computacin distribuida31.
4.3.2. ESTADSTICA
Explica las correlaciones y dependencias de un fenmeno fsico o
natural, de ocurrencia aleatoria o condicional provenientes de una
muestra representativa de datos. Es una herramienta fundamental
que se actualiza para hacer la estadstica con la investigacin
cientfica en una amplia variedad de disciplinas, desde la fsica hasta
las ciencias sociales, desde las ciencias de la salud hasta el control
de calidad. Se divide en dos grandes reas. La estadstica descriptiva
se dedica a la descripcin, visualizacin y resumen de datos
originados a partir de los fenmenos de estudio. La estadstica
inferencial se dedica a la generacin de los modelos, inferencias y
predicciones asociadas con los fenmenos en cuestin, teniendo
en cuenta la aleatoriedad de las observaciones32.
4.3.3. INVESTIGACIN OPERATIVA
Llamada tambin teora de la toma de decisiones o
programacin matemtica, investiga el uso de modelos
matemticos, estadstica y algoritmos, con objeto de realizar
un proceso de toma de decisiones en complejos sistemas
reales, para mejorar (u optimizar) su funcionamiento. Toma
generalmente en cuenta la escasez de recursos, para
determinar cmo se puede optimizar un objetivo definido,
30 Cf. Fundamentals of Geophysics. W. Lowrie, Cambridge University (2007).
31 Cf. Introduction to Computational Science. A.B. Shiflet, G.B. Shiflet, Princeton
University and Oxford (2014).
32 Cf. Introduction Statistics. Sheldon M. Ross, Elsevier (2010).
como la maximizacin de los beneficios o la minimizacin
de costos33.
4.3.4. MATEMTICAS APLICADAS
Es la rama de las matemticas dedicadas al desarrollo y aplicacin
de mtodos matemticos a la ciencia, ingeniera y sociedad.
Incluye tpicos como ecuaciones diferenciales ordinarias y en
derivadas parciales, algebra lineal, anlisis numrico, investigacin
de operaciones, matemticas discretas, optimizacin, control
y probabilidades. Esta rama usa tcnicas de modelacin
matemtica para resolver problemas del mundo real34.
4.3.5. MATEMTICAS PURAS
Es el estudio de las matemticas sin referencia a las aplicaciones
prcticas que pudieran derivarse o a las que pudiesen aplicarse.
Se trata de la creacin de nuevo conocimiento bajo axiomas
que son comprobados rigurosamente, implicando las relaciones
entre sus variables de estudio.
4.4. QUMICA
4.4.1. FSICO-QUMICA
Estudia la materia empleando conceptos fsicos y qumicos, con
lo cual uno puede referirse al hecho de que muchos fenmenos
de la naturaleza (a nivel molecular y atmico estructural, as
como el equilibrio de sustancias heterogneas), respecto a la
materia, son de principal inters en la fsico-qumica35.
4.4.2. PRODUCTOS NATURALES
Contribuye al conocimiento de la composicin qumica de
los organismos que constituyen la biodiversidad del pas,
generando conocimiento cientfico de notabilidad a escala
mundial, y aportando elementos naturales que permitan su
mejor aprovechamiento y conservacin de inters agronmico,
medicinal, ecolgico y taxonmico36.
4.4.3. QUMICA AMBIENTAL
Es el estudio de los procesos qumicos relacionados con la
conservacin del ambiente, que tienen lugar en los diferentes
33 Cf. La investigacin operativa. A.S. Viejo, UPCO, Madrid (1996).
34 Cf. Current and Future Directions in Applied Mathematics. M. Alber, B. Hu, J.
Rosenthal, Birkhauser (1997).
35 Cf. Physical Chemistry. R.G. Mortimer, Academic Press and Elsevier (2008).
36 Cf. Introduccin al estudio de los productos naturales. Eduardo Gros G., Alicia
Pomilio, Alicia Seldes, Gerardo Burton, Organizacin de Estados Americanos,
Washington DC (1985).
compartimientos (agua, aire, suelo y seres vivos), as como el
impacto de las actividades humanas sobre nuestro entorno y la
problemtica que ello ocasiona37.
4.4.4. QUMICA DE MATERIALES
Investiga la relacin entre la estructura y las propiedades de los
materiales. Esta rama es multidisciplinaria, ya que involucra a
otras ciencias e ingenieras. La qumica de materiales investiga
y desarrolla procesos de sntesis de materiales, y establece la
relacin entre la estructura y sus propiedades. Asimismo, evala
sus posibles aplicaciones38.
4.4.5. QUMICA INORGNICA
Investiga la formacin, composicin, estructura y reacciones
qumicas de los elementos y compuestos inorgnicos, es
decir, los que no poseen enlaces que pertenecen al campo
de la qumica orgnica. Se suele clasificar los compuestos
inorgnicos, segn su funcin, en cidos, bases, xidos
(metlicos y no metlicos) y sales39.
4.4.6. QUMICA NUCLEAR
Tiene que ver con radioactividad, procesos y propiedades
nucleares del tomo, como los actnidos, radio y radn, los
cuales son aprovechados para llevar a cabo procesos. Esto
incluye la corrosin de superficies y el comportamiento bajo
condiciones tanto normales como anormales de operacin.
Incluye tambin los estudios de los efectos qumicos como
resultado de la absorcin de radiacin dentro de los animales,
plantas y diversos materiales. Esta rama asiste de manera
significativa a la comprensin de tratamientos mdicos (como
radioterapia) y ha permitido que estos sean mejorados40.
4.4.7. QUMICA ORGNICA
Estudia las molculas que contienen carbono, formando
enlaces covalentes. Por ejemplo, las molculas orgnicas,
protenas, cidos nucleicos, azcares y grasas son compuestos
que forman parte de los seres vivos y cuya base principal es
el carbono41.
37 Cf. Environmental Chemistry, Green Chemistry and Pollutants in Ecosystems. E.
Lichtfouse, J. Schwarzbauer, D. Robert, Springer (2005).
38 Cf. Material Chemistry. B.D. Fahlman, Springer (2011).
39 Cf. Inorganic Chemistry. T.W. Swaddle, Academix Press (1997).
40 Cf. Physical Chemistry. Peter Atkins, Julio de Paula, Atkins, 8 ed., W.H. Freeman
(2006).
41 Cf. Organic Chemistry. J. Clayden, N. Greeves, S. Warren, Oxford (2001).
39
40
05
OBJETIVOS
DEL PROGRAMA
5.1. OBJETIVO GENERAL
Por lo antes expuesto, el programa Atlas se articula con los otros
PNT del CONCYTEC, y tambin con los desafos nacionales, el
avance del conocimiento de frontera y el desarrollo tecnolgico
del pas. De esta manera, el objetivo general del Programa Atlas es
el siguiente:

Fortalecer el sistema de
investigacin en ciencias
bsicas para que sea
capaz de afrontar desafos
nacionales y generar
conocimiento de frontera

41
 5.2. COMPONENTES Y ACTIVIDADES
El objetivo general del Programa Atlas se articula a travs de
una serie de objetivos estratgicos, y sus correspondientes
metas e indicadores que se tienen que alcanzar mediante
actividades [Figura 8]. Para ello, se ha determinado la
siguiente estrategia:
5.2.1. ARTICULACIN DEL SISTEMA
EN CIENCIAS BSICAS
El CONCYTEC como ente rector tiene las competencias
respectivas para dirigir, coordinar, supervisar y evaluar la
gestin del proceso del conocimiento cientfico en el pas,
as como de expedir normas reglamentarias que articulen el
SINACYT en orden de dinamizar el quehacer cientfico. Debe
emitir opinin vinculante sobre la materia del Programa Atlas,
capacitar y difundir la normativa del sistema en la comunidad
cientfica peruana, llevar registros, y producir informacin
relevante de manera actualizada y oportuna, a fin de generar
mayores beneficios al pas mediante sus actores. Adems de
supervisar y dar seguimiento a la aplicacin de sus instrumentos
y subvenciones, con el propsito de fomentar las actividades
de excelencia en investigacin cientfica y, al mismo tiempo,
promover la investigacin de frontera. Por ello, se proponen los
siguientes subcomponentes:
42
5.2.1.1. ORGANIZACIN, COORDINACIN
Y VINCULACIN ENTRE LAS INSTITUCIONES QUE
REALIZAN INVESTIGACIN EN CIENCIAS BSICAS
Las instituciones deben orientar sus investigaciones en
ciencias bsicas para que respondan a los desafos nacionales
y a la generacin del conocimiento de frontera [Figura 9],
mediante la cooperacin y vinculacin entre las instituciones
nacionales (universidades, institutos de investigacin,
empresas y otros).
5.2.1.2. MEJORAR LAS CAPACIDADES DE PLANEAMIENTO
DE INVESTIGACIN EN CIENCIAS BSICAS AL SERVICIO
DEL DESARROLLO NACIONAL
Impulsar la investigacin en ciencias bsicas para
incrementar el conocimiento cientfico en las reas temticas
del Programa Atlas, y disear estrategias para generar sus
aplicaciones tecnolgicas, teniendo como marco los
desafos nacionales.
5.2.1.3. NORMAS PARA EL QUEHACER CIENTFICO
EN CIENCIAS BSICAS
Implementar, actualizar y sistematizar la normativa en las
diferentes reas de las ciencias bsicas, a fin de viabilizar el
quehacer cientfico.
5.2.1.4. FORTALECER LA TRANSFERENCIA Y DIFUSIN
CIENTFICA DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN
BSICA EN CIENCIAS BSICAS
Transferir y difundir los conocimientos o tcnicas cientficas
para el desarrollo de una sociedad del conocimiento, la cual
ser capaz de producir transformaciones sociales, culturales
y econmicas, produciendo el desarrollo sustentable del
Per.
5.2.1.5. FORTALECER LA COOPERACIN
INTERNACIONAL CIENTFICA DE INVESTIGACIN
BSICA EN CIENCIAS BSICAS
Que responda a las necesidades primarias del pas y a la
investigacin de frontera, es decir, que ayude al desarrollo y
consolidacin de grupos de investigacin en ciencias bsicas
de nuestro pas.
5.2.1.6. REALIZAR ACTIVIDADES DE COORDINACIN
PARA LA ADQUISICIN DE INFORMACIN Y
MONITOREO DE ACTIVIDADES EN CIENCIAS BSICAS
Supervisar y dar seguimiento o mejorar la aplicacin de los
instrumentos y subvenciones del CONCYTEC relacionados
con el Programa Atlas, a fin de fomentar las actividades
de excelencia en investigacin cientfica y promover la
investigacin de frontera.
B) Proyectos de investigacin
Apoyar actividades de investigacin cientfica mediante
el financiamiento a proyectos que busquen contribuir al
desarrollo cientfico del pas en una de las reas temticas
priorizadas por el Programa Atlas [Figura 7].
C) Proyectos de investigacin multidisciplinaria
Se destina a apoyar propuestas de investigacin cientfica
mediante el financiamiento a proyectos con objetivos y
actividades multidisciplinarios dentro de las reas temticas
del Programa Atlas que busquen incrementar
el conocimiento del pas.
5.2.2.2. PROMOVER LA INVESTIGACIN BSICA
DE FRONTERA EN CIENCIAS BSICAS
Investigaciones que se desarrollan en las fronteras
del conocimiento (BiFiMaQ), cambiando el marco
de desarrollo de la ciencia. Investigaciones con un
potencial transformador y renovador del conocimiento,
aportando resultados que brinden avances significativos
en el conocimiento cientfico. Por su naturaleza, se debe
financiar por periodos de hasta cinco aos.

5.2.2. INCREMENTAR LOS RESULTADOS

DE INVESTIGACIN CIENTFICA
EN CIENCIAS BSICAS
El CONCYTEC vela por el desarrollo cientfico y tecnolgico
del pas. En ese sentido, los objetivos de los proyectos de
investigacin subvencionados por esta entidad en las reas
priorizadas por el Programa Atlas se focalizarn en encarar
los desafos nacionales y la generacin del conocimiento
de frontera, valorando nuestro conocimiento cientfico y
promoviendo la investigacin de vanguardia [Figura 9]. De esta
forma proponemos los siguientes subcomponentes:

5.2.2.1. INVESTIGACIN VINCULADA CON LOS DESAFOS

NACIONALES Y EL CONOCIMIENTO CIENTFICO DE
FRONTERA

Financiar tres tipos de convocatorias:

A) Proyectos de investigacin semilla

Promover el desarrollo de proyectos de investigacin en una
de las reas temticas priorizadas por el Programa Atlas. Se
enfoca en investigadores o entidades que se proponen iniciar o
incrementar sus actividades de investigacin con el objetivo de
fortalecer y consolidar esta actividad en una institucin, en el
marco de los desafos del Programa Atlas.

43
 5.2.2.3. BRINDAR SERVICIOS DE INVESTIGACIN
O ASESORA PARA LOS SECTORES SOCIAL,
INDUSTRIAL O EMPRESARIAL
Dirigido a generar las condiciones (talleres, reuniones,
etctera) que permitan la difusin de los resultados
de las investigaciones o transferencia de los conocimientos
generados por la comunidad cientfica (en ciencias bsicas),
a los sectores social, industrial o empresarial, a fin de su uso
(conocimientos o tcnicas) en aplicaciones tecnolgicas.
5.2.3. INCREMENTAR LA CANTIDAD
DE INVESTIGADORES ALTAMENTE
CALIFICADOS EN CIENCIAS BSICAS
Reforzar las capacidades cientficas de las instituciones
del pas dedicas a ciencias bsicas enmarcadas en el Programa
Atlas mediante la integracin de personal altamente calificado
a las diferentes reas temticas priorizadas [Figura 7]. De este
modo se potenciar las capacidades cientfico-tecnolgicas
44
de dichas instituciones, la gestin, la vinculacin del sector
acadmico y productivo con la oferta de conocimientos, y
complementar las acciones de relacin entre la comunidad
cientfica nacional e internacional. De esta forma proponemos
los siguientes subcomponentes:
5.2.3.1. MEJORAR LOS INCENTIVOS PARA
LA ATRACCIN Y RETENCIN DE INVESTIGADORES
ALTAMENTE CALIFICADOS EN CIENCIAS BSICAS
Focalizado en el diseo e implementacin de incentivos que
permitan atraer y favorecer la retencin de investigadores de
alto nivel (en las reas priorizadas por el Programa Atlas) para
las diferentes entidades que conforman el SINACYT. Asimismo,
para jvenes investigadores residentes en el extranjero
con destacada produccin cientfica en ciencias bsicas.
La incorporacin de estos investigadores ser a grupos de
investigacin o para la creacin de grupos de investigacin en
reas de investigaciones promisoras. Sus acciones estarn en
concordancia con los objetivos del Programa Atlas.
5.2.3.2. INCREMENTAR LA CANTIDAD DE PROGRAMAS
DE POSGRADO EN CIENCIAS BSICAS
Apoyar la formacin de recursos humanos altamente calificados
a nivel de posgrado (maestras y doctorados) en universidades
peruanas con el compromiso de aportar su experiencia y
conocimiento adquirido para beneficio del pas. De ser el caso,
crear nuevos programas de posgrado en ciencias bsicas del
pas, que respondan a las desafos nacionales y al conocimiento
cientfico de frontera.
5.2.3.3. BECAS DE DOCTORADO EN EL EXTRANJERO
Incrementar los recursos humanos altamente calificados para
las actividades de investigacin y desarrollo por medio de la
formacin de investigadores en reas prioritarias del Programa
Atlas, otorgando subvenciones a graduados o graduandos
en maestra para llevar a cabo estudios de doctorado en las
mejores universidades del extranjero.
5.2.3.4. BECAS PARA LA FORMACIN PROFESIONAL
EN CIENCIAS BSICAS
Despertar la vocacin cientfica e incentivar nuevos talentos
mediante proyectos de investigacin cientfica bajo la tutela
de un supervisor (investigador cientfico). Dichas becas
sern factor clave para una ptima formacin profesional
de pregrado. Las becas sern otorgadas a alumnos que
hayan completado el 60 % de su formacin profesional con
excelente rendimiento acadmico.
5.2.4. CONSOLIDAR LABORATORIOS O
CENTROS DE INVESTIGACIN
EN CIENCIAS BSICAS
Se deber dotar de equipamientos apropiados a los
laboratorios o centros de investigacin en las reas
priorizadas por el Programa Atlas. Esto permita mejorar la
calidad de los resultados de investigacin, respondiendo
adecuadamente a las necesidades de las reas priorizadas
por CONCYTEC en el Programa Atlas y siendo competitivos
a escala internacional. De esta forma, proponemos los
siguientes subcomponentes:
5.2.4.1. INCREMENTAR LA INFRAESTRUCTURA Y
EQUIPAMIENTO PARA CIENCIAS BSICAS
Tendr por objetivo apoyar la adquisicin de equipamientos que
sean necesarios para los proyectos de investigacin. Asimismo,
Fortalecer y consolidar
la investigacin bsica en
ciencias bsicas es un nicho
para el desarrollo sostenido
del Per.
de la infraestructura necesaria que garantice el funcionamiento
de ese equipamiento. Se podr apoyar tambin, cuando se
necesite, los costos para suplementos y servicios requeridos
para la instalacin y operacin del equipamiento. Esta accin
nos lleva a tener tres diferentes financiamientos:
A) Equipos de pequeo porte (hasta 51.28 UIT doscientos mil
soles ao 2016)
Se espera que el valor del equipamiento solicitado sea menor
a doscientos mil soles. Equipamientos con valor inferior podrn
ser considerados desde que la propuesta contenga
una justificativa vlida.
B) Equipos de mediano porte (entre 51.28 y 102.56 UIT)
Se espera que el valor del equipamiento solicitado est entre
doscientos mil y cuatrocientos mil soles. Asimismo, que su uso
sea realizado entre diferentes instituciones (regin y pas) afines
a las lneas de investigacin de dicho equipamiento.
C) Equipos multiusuarios (entre 102.56 y 384.62 UIT)
Debern estar volcados para la compra de equipamientos
de ltima generacin, para el uso racional de la mayor cantidad
de investigadores de su regin y el pas. La seleccin de tales
proyectos ser riguroso.
5.2.4.2 FORTALECER LABORATORIOS O CENTROS
DE INVESTIGACIN EN CIENCIAS BSICAS MEDIANTE
COLABORACIONES INTERNACIONALES
Se encuentra orientado a otorgar pasantas o cursos por
periodos no mayores de seis meses. Esta beca tiene como fin
entrenar o capacitar a investigadores o tcnicos que participen
de proyectos de investigacin ya financiados en tcnicas o
medidas de alta complejidad en instituciones de excelencia
en el extranjero.
Todas las actividades descritas anteriormente, se encuentran
esquematizadas en el rbol de medios-objetivos-fines
[Figura 8].
45
 Figura 8. rbol de medios-objetivos-fines del Programa Atlas

Mayor conocimiento cientfico que

Menor dependencia externa
atienda a las urgencias sociales

ARTICULAR EL SISTEMA EN CIENCIAS INCREMENTAR LOS RESULTADOS

BSICAS DE INVESTIGACIN CIENTFICA
EN CIENCIAS BSICAS

Organizacin, coordinacin y vinculacin

Investigacin vinculada a los desafos
entre las instituciones que realizan
nacionales ni al conocimiento global
investigacin en Ciencias Bsicas

Mejoramiento de las capacidades de

planeamiento de investigacin en Ciencias
Promocin de la investigacin de frontera
Bsicas al servicio del desarrollo nacional
en Ciencias Bsicas

Normas para el quehacer cientfico

Servicios de investigacin o asesora para

Fortalecimiento de la transferencia y los sectores social, industrial o empresarial
difusin cientficade actividades de
investigacin en Ciencias Bsicas

Fortalecimiento de la cooperacin
internacional cientfica en investigacin en
Ciencias Bsicas

Actividades de coordinacinpara la
adquisicin de informacin y monitoreo de
actividades en Ciencias Bsicas

46
INCREMENTAR LAS CAPACIDADES PARA EL
DESARROLLO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA
EN CIENCIAS BSICAS EN EL PAS

Crece absorcin y adaptacin de

Proyectos de investigacin disruptiva
conocimientos

FORTALECER EL SISTEMA EN CIENCIAS BSICAS PARA

QUE SEA CAPZ DE AFRONTAR LOS DESAFOS
NACIONALES Y GENERAR CONOCIMIENTO DE FRONTERA

INCREMENTAR LA CANTIDAD DE DE CONSOLIDAR LABORATORIOS O

INVESTIGADORES CALIFICADOS EN CENTROS DE INVESTIGACIN EN
CIENCIAS BSICAS CIENCIAS BSICAS

Mejorar los incentivos para la atraccin y Incremento de la infraestructura y

retencin de investigadores altamente equipamiento para investigacin en
calificados en Ciencias Bsicas Ciencias Bsicas

Incrementar la cantidad de programas de Fortalecimiento de laboratorios y centros de

posgrado en Ciencias Bsicas investigacin en Ciencias Bsicas mediante
colaboraciones internacionales

Becas para la formacin profesional en

Ciencias Bsicas

47
48
06
METAS E
INDICADORES
A fin de impulsar el pas a las vas del desarrollo
e industrializacin con una sociedad prspera,
competitividad, saludable y con un ambiente digno para
la calidad de vida. La intervencin del Programa Atlas est
dirigida a cambiar la escala y alcance de los procesos
que se hayan puesto en marcha, definiendo un rumbo de
expansin del conocimiento cientfico que sustentar el
progreso nacional.

49
 Figura 9. Resultados esperados del Programa Atlas en ciencias bsicas

SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO COMO
FACTOR CLAVE DEL
DESARROLLO
SUSTENTABLE DEL PAS

BIOLOGA FSICA MATEMTICAS QUMICA

Generacin de nuevos conocimientos

COMPETITIVIDAD Y
SEGURIDAD DIVERSIFICACIN SALUD Y AMBIENTE
ALIMENTARIA INDUSTRIAL BIENESTAR SOCIAL SOSTENIBLE

Aditivos alimentarios Big data Anlisis de imagen Actividades geofsicas del

Alimentos variados y con Criptografa Biomateriales pas con nfasis antrpico
alto valor nutritivo para Economa Biomatemticas Biocidas
garantizar la Generacin de Biosensores Biorremediacin
sostenibilidad alimentaria tecnologas Mejoramiento gentico Calidad de suelo, agua
Gestin de recursos Microorganismos para Nuevos agentes y aire
Transporte y conservacin la diversificacin agrcola teraputicos Diversidad biolgica
de alimentos e industrial Prevencin y deteccin Energas limpias
Nanomateriales de enfermedades Gestin
Nuevos materiales Radioproteccin Monitoreo y remediacin
Procesos de informacin
Procesos industriales
Radiofrmacos y frmacos
Software
Telecomunicaciones

En ese sentido, debe reconocerse que la intervencin del constantemente sus acciones, a fin de conseguir un sistema
CONCYTEC en las reas priorizadas por el Programa Atlas de investigacin en ciencias bsicas capaz de afrontar desafos
es de naturaleza permanente y se orienta a perfeccionar nacionales y generar conocimiento de frontera.

50
Tabla 5. Matriz del marco lgico para la alternativa seleccionada
Estrategia de intervencin
FIN
Incrementar las capacidades
para el desarrollo de la
investigacin cientfica en CB
en el pas
PROPSITO
Fortalecimiento del sistema
de investigacin en CB capaz
de afrontar desafos nacionales
y generar conocimiento de
frontera
COMPONENTES
1. Articulacin del sistema en CB
2. Incrementar los resultados
de investigacin cientfica
en CB
3. Incrementar la cantidad
de investigadores altamente
calificados en CB
4. Consolidados laboratorios
o centros de investigacin
en CB
*Bases bibliomtricas de las actividades cientficas a escala internacional
Indicadores
Tasa de crecimiento de la actividad
cientfica en CB medidas mediante
Scopus* e ISI Web of Science*
Cantidad de investigaciones en
CB lideradas por investigadores
del SINACYT
1. Cantidad de proyectos
de investigacin en colaboracin
entre las diversas instituciones de
investigacin (pblica
y privada)
2. Cantidad de proyectos
de investigacin orientados
a los desafos nacionales y al
conocimiento de frontera
3. Directivas o normas orientadas
a facilitar las actividades de
investigacin bsica en el pas
4. Cantidad de convenios
internacionales
1. Cantidad de artculos cientficos
publicados en revistas indizadas
internacionales en CB
2. Cantidad de publicaciones
en revistas con alto factor de
impacto cientfico
3. Cantidad de participaciones
en congresos internacionales
de investigadores peruanos
4. Cantidad de proyectos
de investigacin en colaboracin
entre el sector acadmico o
de investigacin con los sectores
social, industrial o empresarial
1. Cantidad de investigadores
en CB activos en el cuerpo
nacional de investigadores
2. Cantidad de doctores
graduados en CB
3. Cantidad de grupos
de investigacin en CB
1. Cantidad de equipamiento
con alta tecnologa adquirido
y en funcionamiento en las
instituciones de investigacin
2. Cantidad de laboratorios o
centros de investigacin en CB
Medios de verificacin
Reportes anuales de Scopus e ISI
Web of Science
Informe anual de parte de unidad
de seguimiento del CONCYTEC
1. Reporte anual del FONDECYT
2. Reporte anual de las
publicaciones de directivas
externas del CONCYTEC
3. Reporte anual de las
publicaciones de convenios
internacionales
del CONCYTEC
1. Scopus, ISI Web Science y
Scielo
2. Reporte anual de las
subvenciones para
participacin en congresos
internacionales
3. Reporte de FONDECYT
1. Registro nacional
de investigadores
2. Registro de las universidades/
SUNEDU de doctores
subvencionados
3. Registro de grupos
de investigacin
de las universidades
1. Registros de centros o
laboratorios de investigacin
en CB de CONCYTEC
Riesgos o supuestos
El Estado incrementa su apoyo
a las actividades de I+D
La comunidad cientfica
incrementa sus actividades
de investigacin al nivel
esperado
El CONCYTEC ejerce su
actividad de ente rector
en el SINACYT
Investigadores peruanos
reconocidos a escala
internacional
Las empresas nacionales e
internacionales invierten en I+D
El gobierno peruano no aprueba
la ley del cuerpo nacional
de investigadores
Universidades e IPIs muestran
inters en desarrollar programas
de posgrados en CB
Centros de investigacin
de excelencia que atraen
investigadores nacionales
e internacionales para
desarrollar investigacin
de frontera
51
 Por lo expuesto, las reas temticas mostradas en la Figura
7 generarn diversos conocimientos cientficos en muchas
reas de aplicacin tecnolgica. Por ejemplo, la Figura 9
muestra claramente el vnculo entre cada desafo y los sectores
productivos o social (entre otros) que se vinculan al Programa
Atlas. Es decir, este ser el pilar fundamental a todos los retos
que enfrentamos y buscan una amplia gama de conocimientos
sin fines de empleo inmediato, lo cual nos llevar a aplicaciones
tecnolgicas que sustentarn el crecimiento del Per.
Tabla 6. Actividades por el componente 1 y sus subcomponentes
Componente Subcomponente
Organizacin, coordinacin y
vinculacin entre las instituciones
que realizan investigacin en CB
Mejoramiento de las capacidades
de planeamiento de investigacin
en CB al servicio del desarrollo
nacional
Normas para el que hacer
1. Articulacin del sistema en CB cientfico en CB
Fortalecimiento de la transferencia
y difusin cientfica de actividades
de investigacin en CB
Fortalecimiento de la cooperacin
internacional cientfica en
investigacin en CB
Actividades de coordinacin
para la adquisicin de informacin
y monitoreo de actividades en CB
52
El xito del Programa Atlas ser obtenido por medio de la
ejecucin de todas las actividades necesarias para producir
los componentes descritos en la seccin anterior, adems de
identificar y hacer seguimiento a aquellos factores externos que
deben ocurrir para que cumpla su objetivo, as como los riesgos
que puedan llevar a su fracaso. Estos temas son considerados
en la matriz del marco lgico del Programa Atlas [Tabla 5]. Las
siguientes tablas detallan las actividades que se realizarn por
cada componente y subcomponente.
Objetivo Actividades
Las investigaciones en CB deben Reuniones de coordinacin
ser coordinadas entre entre las universidades,
las instituciones institutos de investigacin
y la industria o empresa
Esto debe resultar en el
fortalecimiento de los grupos
de investigacin disciplinarios
y multidisciplinarios
Realizar investigacin al servicio Pasantas de investigadores
del desarrollo nacional en centros de excelencia,
a fin de realizar colaboraciones
en proyectos de investigacin
que busquen aplicaciones
tecnolgicas
Monitoreo nacional
e internacional para
la captacin de personal
cientfico altamente
calificado
Normas o directivas que permitan Crear comits ticos y
dinamizar el quehacer cientfico normativos en por lo menos
en el pas las cuatro reas del Programa
Atlas que determinen junto
al CONCYTEC las acciones
normativas en el quehacer
cientfico de aquel
Difundir los conocimientos Eventos de difusin
o tcnicas cientficas para de actividades cientficas
el desarrollo de una sociedad a las industrias
del conocimiento al sector
industrial
Establecer colaboraciones Colaboraciones o convenios
que responda a las necesidades con instituciones o centros
primarias del pas y a la de investigacin extranjeras
investigacin de frontera de excelencia
Evaluar las actividades de las Evaluar anualmente los reportes
subvenciones que otorgar de las unidades de seguimiento
el Programa Atlas de FONDECYT y CONCYTEC
Tabla 7. Actividades por el componente 2 y sus subcomponentes
Componente
2. Incrementar los resultados
de investigacin cientfica
en CB
Tabla 8. Actividades por el componente 3 y sus subcomponentes
Componente
3. Incrementar la cantidad
de investigadores altamente
calificados en CB
Tabla 9. Actividades por el componente 4 y sus subcomponentes
Componente
4. Consolidados laboratorios
o centros de investigacin
en CB
Subcomponente
Investigacin vinculada con
los desafos nacionales y al
conocimiento cientfico de frontera
Promocin de la investigacin
de frontera en CB
Servicios de investigacin o asesora
para los sectores social, industrial o
empresarial
Subcomponente
Mejorar los incentivos para la
atraccin y retencin
de investigadores altamente
calificados en CB
Incrementar la cantidad de
programas de posgrado en CB
Becas para la formacin
profesional en CB
Subcomponente
Incremento de la infraestructura
y equipamiento para CB
Fortalecimiento de laboratorios
o centros de investigacin en
CB mediante colaboraciones
internacionales
Objetivo
Hacer investigacin vinculada con
la realidad nacional e investigacin
de frontera
Incrementar los incentivos
para este tipo de investigacin
Proyectos en las fronteras
del conocimiento de CB
Establecer vnculos reales entre el
sector acadmico y productivo
Objetivo
Valorizar la carrera de la
investigacin cientfica
de excelencia
Incrementar la masa crtica
de investigadores de excelencia
en el pas
Incrementar la cantidad
de graduados en las reas
del Programa Atlas con vocacin
cientfica
Objetivo
Dotar a los centros o laboratorios
de investigacin de equipamientos
e infraestructura que les permita
incrementar su produccin
cientfica de calidad
Capacitar al personal
de investigacin de los centros
o laboratorios en nuevas tcnicas
Actividades
Subvencionar los siguientes tipos
de proyectos:
A) Proyectos de investigacin
semilla
B) Proyecto de investigacin
C) Proyecto de investigacin
multidisciplinarios
Estos proyectos de investigacin
sern en las reas temticas
priorizadas en el Programa Atlas
Subvencionar proyectos de
investigacin de excelencia en
las fronteras del conocimiento
Proyectos de transferencia
de conocimientos
Proyectos de extensin cientfica
Actividades
Cuerpo nacional
de investigadores
del Per
Fortalecimiento o creacin de los
programas de maestra en CB
Fortalecimiento o creacin de los
programas de doctorado en CB
Otorgar becas de doctorado en
universidades extranjeras
de excelencia
Otorgar becas a alumnos
que hayan completado el 60
% de su formacin profesional
con excelente rendimiento
acadmico
Actividades
Subvencionar los siguientes
tipos de adquisicin:
A) Equipos de pequeo porte
(hasta 200 000 soles)
B) Equipos de mediano porte
(de 200 000 a 400 000 soles)
C) Equipos multiusuarios (de
400 000 a 1 500 000 soles)
Otorgar becas para la
capacitacin en tcnicas
o medidas de alta complejidad
en instituciones de excelencia
en el exterior
53
 07
FINANCIAMIENTO
La implementacin del Programa Atlas es responsabilidad del
CONCYTEC y de su brazo ejecutor, el FONDECYT. Asimismo, de
las acciones que tomarn las instituciones privadas y del gobierno
que se dedican al quehacer de la investigacin cientfica en las
reas del Programa Atlas. La Tabla 10 describe cada una de las
actividades y metas que financiar el Programa Atlas.

Tabla 10. Financiamiento del Programa Atlas

META
COMPONENTES / SUBCOMPONENTES / ACTIVIDADES 2016 S/
TOTAL

1. Articulacin del sistema en CB

1.1 Organizacin, coordinacin y vinculacin entre las instituciones que realizan investigacin en CB

1.1.1 Reuniones de coordinacin entre las universidades, institutos de investigacin y la industria y empresa 18 2 12 000

1.2 Mejoramiento de las capacidades de planeamiento de investigacin en CB al servicio del desarrollo nacional

1.2.1 Pasantas de investigadores en centros de excelencia, a fin de realizar colaboraciones en proyectos de

63 4 136 000
investigacin que busquen aplicaciones tecnolgicas

1.2.2 Monitoreo nacional e internacional para la captacin de personal cientfico altamente calificado 12 2 3 000

1.3 Normas para el quehacer cientfico en CB

1.3.1 Crear comits ticos y normativos en por lo menos tres reas del PNCB que determinen junto al
14 0 0
CONCYTEC las acciones normativas en el quehacer cientfico del PNCB

1.4 Fortalecimiento de la transferencia y difusin cientfica de actividades de investigacin en CB

1.4.1 Eventos de difusin de actividades cientficas a las industrias 20 2 20 000

1.5 Fortalecimiento de la cooperacin internacional cientfica en investigacin en CB

1.5.1 Colaboraciones internacionales con instituciones de investigacin de excelencia 14 1 17 000

1.6 Actividades de coordinacin para la adquisicin de informacin y monitoreo de actividades en CB

1.6.1 Evaluar anualmente los reportes de las unidades de seguimiento de FONDECYT y CONCYTEC 9 0 0

54
2017 S/ 2018 S/ 2019 S/ 2020 S/ 2021 S/ Subtotal (S/)

2 12 000 3 21 000 3 21 000 4 32 000 4 40 000 138 000

5 175 000 10 450 000 12 555 000 14 647 500 18 1 026 000 2 989 500

2 3 000 2 4 000 2 4 000 2 4 000 2 4 000 22 000

1 5 000 2 15 000 3 25 500 4 3 8000 4 44 000 127 500

2 20 000 4 48 000 4 48 000 4 48 000 4 60 000 244 000

2 42 000 2 59 200 3 111 000 3 133 200 3 171 000 533 400

1 3 000 2 6 000 2 6 000 2 8 000 2 8 000 31 000

55
 2. Incrementar los resultados de investigacin cientfica en CB

2.1 Investigacin vinculada con los desafos nacionales y al conocimiento cientfico de frontera

2.1.1 A) Proyectos de investigacin semilla en las reas temticas priorizadas en el Programa Atlas 82 4 800 000

2.1.2 B) Proyectos de investigacin en las reas temticas priorizadas en el Programa Atlas 208 10 4 000 000

2.1.3 C) Proyectos de investigacin multidisciplinaria en ms de dos reas temticas

14 0 0
priorizadas en el Programa Atlas

2.2 Promocin de la investigacin de frontera en CB

2.2.1 Proyectos de investigacin en las fronteras del conocimiento 14 0 0

2.3 Servicios de investigacin o asesora para los sectores social, industrial y empresarial

2.3.1 Proyectos de transferencia de conocimientos 31 1 6 000

2.3.2 Proyectos de extensin cientfica 31 1 6 000

3. Incrementar la cantidad de investigadores altamente calificados en CB

3.1 Mejorar los incentivos para la atraccin y retencin de investigadores altamente calificados en CB

3.1.1 Cuerpo nacional de investigadores del Per

Investigadores snior 13 1 1 120 000

Investigadores adjuntos 25 1 630 000

Posdoctorados 160 8 2 080 000

3.2 Incrementar el nmero de programas de posgrado en CB

3.2.1 Fortalecimiento de los programas de maestra en CB 6 1 3 000 000

3.2.2 Fortalecimiento de los programas de doctorado en CB 6 1 3 000 000

3.2.3 Becas de doctorado en el exterior 66 6 1 728 000

3.3 Becas para la formacin profesional

3.3.1 Otorgar becas para la obtencin del grado acadmico de pregrado a alumnos con excelente
215 15 126 000
rendimiento acadmico

4. Consolidados laboratorios y/o centros de investigacin en CB

4.1 Incremento de la infraestructura y equipamiento para CB

4.1.1 A) Equipos de pequeo porte (hasta 200 000 soles) 34 5 1 000 000

4.1.2 B) Equipos de mediano porte (de 200 000 a 400 000 soles) 34 5 2 000 000

4.1.3 C) Equipos multiusuarios (de 400 000 a 1 500 000 soles) 16 0 0

4.2 Fortalecimiento de laboratorios o centros de investigacin en CB

por medio de colaboraciones internacionales
4.2.1 Otorgar becas para la capacitacin en tcnicas o medidas de alta complejidad
62 6 204 000
en instituciones de excelencia en el exterior

TOTAL 19 888 000

TOTAL en UIT (Unidad Impositiva Tributaria) 5 034.94

56
6 1 320 000 12 2 640 000 16 4 000 000 20 5 000 000 24 7 200 000 20 960 000

22 9 240 000 30 13 200 000 40 18 000 000 46 20 700 000 60 30 000 000 95 140 000

22 9 240 000 30 13 200 000 40 18 000 000 46 20 700 000 60 30 000 000 95 140 000

1 5 000 000 2 13 000 000 3 19 500 000 4 28 000 000 4 28 000 000 93 500 000

2 14 000 4 32 000 6 54 000 8 80 000 10 110 000 296 000

2 14 000 4 32 000 6 54 000 8 80 000 10 110 000 296 000

2 2 240 000 2 2 240 000 2 2 240 000 2 2 240 000 4 4 480 000 14 560 000

2 1 260 000 2 1 260 000 4 2 520 000 6 3 780 000 10 6 300 000 15 750 000

12 3 120 000 20 5 200 000 30 7 800 000 40 10 400 000 50 13 000 000 41 600 000

1 3 000 000 1 4 000 000 1 4 000 000 1 4 500 000 1 5 000 000 23 500 000

1 3 000 000 1 3 250 000 1 3 250 000 1 3 500 000 1 4 000000 20 000 000

8 2 304 000 10 3 120 000 12 3 744 000 14 4 368 000 16 5 376 000 20 640 000

20 168 000 30 288 000 40 432 000 50 600 000 60 792000 2406 000

5 1 000 000 6 1 200 000 6 1 500 000 6 1 500 000 6 1 500 000 7 700 000

5 2 000 000 6 2 400 000 6 3 000 000 6 3 000 000 6 3 000 000 15 400 000

2 3 000 000 2 3 000 000 3 4 500 000 4 6 000 000 5 7 500 000 24 000 000

6 210 000 10 450 000 10 450 000 14 777 000 16 888 000 2 979 000

37 150 000 55 915 200 75 814 500 95 435 700 118 609 000 402 812 400

9 405.06 14 155.75 19 193.54 24 160.94 30 027.60 101 977.82

57
 En la Tabla 11, se muestra el financiamiento por cada uno
de los componentes del Programa Atlas y las respecticas
unidades ejecutoras.

Tabla 11. Financiamiento del Programa Atlas

Unidad Ejecutora
Componente Total (S/)
CONCYTEC FONDECYT

1. Articulacin del sistema en CB 4 085 400 1 095 900 2 989 500

2. Incrementar los resultados de investigacin cientfica en CB 210 192 000 0 210 192 000

3. Incrementar la cantidad de investigadores altamente calificados en CB 138 456 000 0 138 456 000

4. Consolidados laboratorios o centros de investigacin en CB 50 079 000 0 50 079 000

TOTAL 402 812 400 1 095 900 401 716 500

La Figura 10 muestra la tendencia linear del financiamiento del en las actividades de investigacin que llevar al pas a tener
Programa Atlas en funcin de los aos que durar. El presupuesto un verdadero sistema de investigacin en ciencias bsicas
se incrementa aproximadamente cada ao en veintin millones para que sea capaz de afrontar desafos nacionales y generar
de soles, es decir, esperamos obtener un crecimiento sostenido conocimiento de frontera.

Figura 10. Financiamiento del Programa Atlas en funcin de los aos de este

(En Nuevos Soles)

140 M

120 M

100 M

80 M

60 M

40 M

20 M

0
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

58
08
COMPROMISOS
INSTITUCIONALES
El Programa Atlas en ciencias bsicas se formula bajo el
compromiso de los actores vinculados con la temtica para
implementar acciones coherentes que conduzcan al logro
de los objetivos y metas establecidas en este documento.

59
 Luego de tres talleres de trabajo por regin y tres talleres
macrorregionales, la comunidad cientfica peruana ha
expresado la voluntad de unir esfuerzos para el desarrollo del
quehacer cientfico, acadmico, financiero y de gestin en el
periodo establecido para la implementacin del Programa Atlas
y la consecucin de este.
Especficamente, el compromiso de los actores est orientado
a lo siguiente: universidades pblicas y privadas, as como
institutos de investigacin pblica, desarrollarn proyectos de
investigacin cientfica que afronten los desafos nacionales, y
apoyarn la investigacin en ciencias bsicas en temas que se
encuentran en la frontera de la ciencia, los cuales podran no
encajar, de manera evidente, en alguno de los desafos antes
descritos. Todo esto con la finalidad de consolidar la sociedad
del conocimiento, que ser factor clave para el desarrollo
sustentado del pas. Desarrollarn tambin en conjunto
proyectos temticos y multidisciplinarios que contribuirn
con el conocimiento de frontera, posicionndonos a escala
internacional como un pas que domina el conocimiento.
Asimismo, las universidades desarrollarn programas especficos
de formacin de capacidades a nivel de pre- y posgrado, con
la finalidad de incrementar la masa crtica de investigadores
altamente calificados, cerrando brechas que nos darn nuevas
oportunidades para el desarrollo del pas.
60
Las instituciones de investigacin desarrollarn proyectos de
investigacin con entidades comerciales privadas, a fin de que
doten de capacidades tecnolgicas a empresas e industrias. Las
nuevas herramientas tecnolgicas incrementarn y diversificarn
la produccin de aquellas. Adems, se desarrollarn proyectos
de extensin y transferencia que visibilicen los nuevos
descubrimientos a la sociedad e industria.
Los respectivos sectores que participaron en la formulacin
del Programa Atlas se encargarn de vincularse con el sector
acadmico y divulgar los conocimientos, avances y tecnologas
generados para desarrollar nuevas aplicaciones en innovaciones
tecnolgicas competitivas, marcando as un nuevo rumbo en el
desarrollo de la nacin.
El CONCYTEC realizar el esfuerzo, como institucin rectora
del SINACYT, para alcanzar un sistema de investigacin en
ciencias bsicas capaz de afrontar desafos nacionales y generar
conocimiento de frontera en las reas priorizadas por el
Programa Atlas.
De esta manera, tanto la Direccin General de Seguimiento
y Evaluacin del CONCYTEC como el FONDECYT sern los
encargados de realizar el monitoreo de las acciones y los
indicadores establecidos en el Programa Atlas.
REFERENCIAS
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Centro Nacional de Planeamiento estratgico: Concejo Nacional de la
Competitividad (2014).
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Greenwood, Cambridge University (2001).
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Biologa y botnica. Volumen 2. Pilar Santamarina Siurana, Francisco
Jos Garca Breijo, Josefa Rosell Caselles, Universidad Politcnica de
Valencia (1997).
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crear_crecer_ultima_version_28-5-2014.pdf>
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CONCYTEC (2014), http://portal.concytec.gob.pe/index.php/
publicaciones/documentos-de-trabajo/item/45-doctorados-garantia-
para-el-desarrollo-sostenible-del-peru.
Ecologa. H. Snchez F., F.G. Snchez, M.A.C. Vsquez, Umbral,
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Environmental Chemistry, Green Chemistry and Pollutants in Ecosystems.
E. Lichtfouse, J. Schwarzbauer, D. Robert, Springer (2005).
Fundamentals of Geophysics. W. Lowrie, Cambridge University (2007).
Fundamentos de biologa molecular. Dorcas J. Orengo Ferriz,
UOC (2013).
Gentica, un enfoque conceptual. B.A. Pierce, Ed. Mdica
Panamericana (2009).
Inorganic Chemistry. T.W. Swaddle, Academix Press (1997).
Introduccin a la biologa celular. Bruce Alberts, Dennis Bray, Karen
Hopkin, Alexander Johnson, Julian Lewis, Martin Raff, Keith Roberts,
Peter Walter, Mdica Panamericana (2006).
Introduccin al estudio de los productos naturales. Eduardo Gros G.,
Alicia Pomilio, Alicia Seldes, Gerardo Burton, Organizacin de Estados
Americanos, Washington DC (1985).
Introduction Statistics. Sheldon M. Ross, Elsevier (2010).
Introduction to Computational Science. A.B. Shiflet, G.B. Shiflet,
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La investigacin operativa. A.S. Viejo, UPCO, Madrid (1996).
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Centro Aeroespacial Alemn (Deutschen Zentrum fr Luft-und Raumfahrt
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Material Chemistry. B.D. Fahlman, Springer (2011).
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Panamericana (2007).
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Modern Text Book of Zoology Invertebrates. R.L. Kotpal, New Delhi
Office (2009).
Objetivos y Metas del Milenio, Naciones Unidas (2015), en: <http://
www.un.org/es/millenniumgoals>
Organic Chemistry. J. Clayden, N. Greeves, S. Warren, Oxford (2001).
Physical Chemistry. Peter Atkins, Julio de Paula, Atkins, 8 ed., W.H.
Freeman (2006).
Physical Chemistry. R.G. Mortimer, Academic Press and Elsevier (2008).
Plan Estratgico Nacional Exportador: PENX 2025, Ministerio de
Comercio Exterior y Turismo (2015).
Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Tecnolgica para
la Competitividad y el Desarrollo Humano 2006-2021, CONCYTEC
(2006), en: <http://portal.concytec.gob.pe/images/stories/
images2012/portal/areas-institucion/pyp/plan_nac_ctei/plan_nac_
ctei_2006_2021.pdf>
Principles of Condensed Matter Physics. P.M. Chaikin, T.C. Lubensky,
Cambridge University (2000).
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Springer (2009).
Solid State Physics, Introduction to the Theory. J.D. Patterson, Bernard
C. Baily, Springer (2007).
61
 Instituciones Participantes en el Proceso de Formulacin
del Programa Atlas
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa Universidad Nacional de Piura
(CONCYTEC) (UNP)
Consejo Nacional de la Competitividad Universidad Nacional de Trujillo
(CNC) (UNT)
Instituto del Mar del Per Universidad Nacional del Callao
(IMARPE) (UNAC)
Instituto de Investigacin de la Amazona Peruana Universidad Nacional Federico Villarreal
(IIAP) (UNFV)
Instituto de Matemticas y Ciencias Afines Universidad Nacional Mayor de San Marcos
(IMCA) (UNMSM)
Instituto Peruano de Energa Nuclear Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
(IPEN) (UNPRG)
Ministerio de la Produccin Universidad Nacional San Agustn
(PRODUCE) (UNSA)
Pontificia Universidad Catlica del Per Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco
(PUCP) (UNSAAC)
Universidad Nacional Agraria La Molina Universidad Peruana Cayetano Heredia
(UNALM) (UPCH)
Universidad Nacional de Ingeniera Universidad Ricardo Palma
(UNI) (URP)

Miembros del Comit de Formulacin

Dr. Adolfo La Rosa Toro Gmez MSc. Luz Genara Castaeda Prez
Academia Nacional de Ciencia (ANC) Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV)
Universidad Nacional de Ingeniera (UNI)
Blgo. Marco Elas Espinoza Zevallos
Dr. Alberto Martn Gago Medina Instituto Peruano de Energa Nuclear (IPEN)
Pontificia Universidad Catlica del Per (PUCP)
Dra. Marta Williams Len de Castro
Dr. ngel Guillermo Bustamante Domnguez Universidad Nacional Agraria La Molina (UNALM)
Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM)
Dr. Renato Mario Benazic Tom
Mg. ngel Paul Hurtado Erazo Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM)
Direccin de Innovacin del Ministerio de la Produccin
(PRODUCE) Sra. Romina Sol Golup
Consejo Nacional de la Competitividad (CNC)
Dr. Erik lex Papa Quiroz del Ministerio de Economa y Finanzas (MEF)
Universidad Nacional del Callao (UNAC)
Dr. Roger Javier Metzger Alvn
Dr. Jos Alberto Iannacone Oliver Instituto de Matemtica y Ciencias Afines (IMCA)
Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV),
Universidad Ricardo Palma (URP) Dr. Vctor Anthony Garca Rivera
Responsable del Programa Investigacin Bsica del Consejo
Dr. Julio Csar Santiago Contreras Nacional de Ciencia y Tecnologa (CONCYTEC)
Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM)

Dr. Juvenal Castromonte Salinas

Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH)

62
Miembros de los Comits Cientficos del Programa ATLAS

COMIT CIENTFICO DE BIOLOGA

Dr. Abraham Vaisberg Wolach Blgo. Marco Elas Espinoza Zevallos
Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH) Instituto Peruano de Energa Nuclear (IPEN)

Dra. Doris Elizabeth Ziga Dvila Dra. Marta Williams Len de Castro
Universidad Nacional Agraria La Molina (UNALM) Universidad Nacional Agraria La Molina (UNALM)

Dr. Jos Alberto Iannacone Oliver Blga. Patricia Ayn Dejo

Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV) Instituto del Mar del Per (IMARPE)
Universidad Ricardo Palma (URP)

Blga. Karen Ventura Zapata

Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV)

COMIT CIENTFICO DE FSICA

Dr. Alberto Martn Gago Medina Dr. Juvenal Castromonte Salinas
Pontificia Universidad Catlica del Per (PUCP) Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH)

Dr. ngel Guillermo Bustamante Domnguez Dr. Rafael Edgardo Carlos Reyes
Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) Universidad Nacional del Callao (UNAC)

Dr. Hctor Ral Loro MSc. Rubn Bruna Mercado

Universidad Nacional de Ingeniera (UNI) Instituto Peruano de Energa Nuclear (IPEN)

MSc. Juan Arcadio vila Lpez

Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV)

COMIT CIENTFICO DE MATEMTICAS

MSc. Adolfo Castillo Meza Dra. Liliana Puchuri Medina
Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH) Pontificia Universidad Catlica del Per (PUCP)

Dr. Alfredo Poirier Dr. Renato Mario Benazic Tom

Pontificia Universidad Catlica del Per (PUCP) Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM)

MSc. Elsa Quispe Crdenas Dr. Roger Javier Metzger Alvn

Universidad Nacional del Callao (UNAC) Pontificia Universidad Catlica del Per (PUCP)

Dr. Juan Antonio Sotelo Campos

Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH)

COMIT CIENTFICO DE QUMICA

Dra. Rosario Rojas Durn Dr. Julio Csar Santiago Contreras
Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH) Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM)

Dra. Mara del Rosario Sun Kou MSc. Luz Genara Castaeda Prez
Pontificia Universidad Catlica del Per (PUCP) Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV)

Dr. Adolfo la Rosa Toro Gmez MSc. Patricia Bedregal Salas

Universidad Nacional de Ingeniera (UNI) Instituto Peruano de Energa Nuclear (IPEN)

Dr. Francisco Jos Peirano Blondet

Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH)

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64
65