El rol de la Ingeniera Ambiental en el Desarrollo del Plan

Ambiental del Per

MEMORIA

1
PRIMER ENCUENTRO DE PROFESIONALES EN INGENIERA
AMBIENTAL EN MARCO DEL DA DE LA TIERRA: El rol de la
Ingeniera Ambiental en el Desarrollo del Plan Ambiental Per

Sistematizadora:

Roxana Yanett Daz Vega

Comit Organizador:

- Facultad de Ciencias Ambientales de la Universidad Cientfica del Sur

- Captulo de Ingeniera Sanitaria y Ambiental del Colegio de Ingenieros del Per

Lima, octubre de 2016

2
Contenido
1. Presentacin ............................................................................................................... 4
2. Objetivo ...................................................................................................................... 5
3. Exposiciones y mesa redonda....................................................................................... 6
3.1. Perfil del Ingeniero Ambiental ...................................................................................... 6
3.1.1. Contexto internacional .......................................................................................... 6
3.1.2. Contexto Peruano ................................................................................................. 9
3.1.3. El perfil del Ingeniero Ambiental......................................................................... 13
3.1.4. Rol del Captulo de Ingeniera Ambiental y Sanitaria - CIP.................................. 15
3.2. El rol de la Universidad en la Formacin de Ingenieros Ambientales ......................... 16
3.2.1. Tendencias en la educacin de la Ingeniera ambiental ..................................... 16
3.2.2. Contexto Peruano de la Educacin Universitaria en Ingeniera Ambiental ........ 19
3.2.3. Educacin Universitaria en Ingeniera Ambiental Oportunidades - Acreditacin
23
3.2.4. Oportunidades para la comunidad de actores de la IA ....................................... 25
3.3. El Plan Nacional de Accin Ambiental del Per 2011-2021 y la agenda pendiente ... 26
3.3.1. Instrumentos de Planificacin Ambiental ........................................................... 26
3.3.2. El Programa Pas y la Evaluacin de Desempeo Ambiental .............................. 31
3.3.3. La Evaluacin de Desempeo Ambiental y la Agenda Pendiente ....................... 32
4. Conclusiones ............................................................................................................. 36
5. Recomendaciones ..................................................................................................... 38
6. Anexos ...................................................................................................................... 39
Anexo 1. Programa del evento ......................................................................................... 39
Anexo 2. Participantes ...................................................................................................... 41

3
1. Presentacin
La Ingeniera Ambiental es una carrera relativamente reciente en el Per y en el mundo en
comparacin a otras especialidades. Muchos de los programas que se imparten
actualmente en las carreras de Ingeniera Ambiental fueron desarrollados a partir de 1960,
cuando la educacin en esta rama estaba enfocada a la solucin de los problemas
sanitarios. Sin embargo, hoy en da los alcances de la enseanza de la ingeniera ambiental
han sido expandidos para abarcar el aire, el agua, el suelo, los seres vivos y sus
interrelaciones, relacionadas al ambiente del ser humano1. En el Per, la Universidad
Santiago Antnez de Mayolo ubicada en la provincia de Huaraz, departamento de Ancash,
la ofreci por primera vez en 1978, con la de nominacin de Ingeniera del Medio
Ambiente2.

En esta especialidad cada elemento importa, las ciencias naturales, las ciencias sociales, y
humanidades pueden ser tan importantes para la disciplina de ingeniera ambiental como
los son los elementos ingenieriles clsicos tales como las matemticas y la mecnica de los
fluidos. Para muchos ingenieros ambientales, este atributo de la profesin significa un
desafo y recompensa en sus carreras. Para las Universidades, sin embargo, esta
caracterstica, de que todo importa, genera estragos en el diseo del Plan de Estudios y en
el contenido de los cursos3.

Asimismo, el alcance de la ingeniera ambiental tambin supone un reto y su aplicacin

debera estar enmarcada en las necesidades del Pas, en este caso en las necesidades del
Per. Por este motivo La Universidad Cientfica del Sur y el Captulo de Ingeniera Sanitaria
y Ambiental del Colegio de Ingenieros del Per organizaron en conjunto El Primer
Encuentro de Profesionales en Ingeniera Ambiental del Per, el que se realiz el 21 de
abril de 2016 en el Auditorio C del Colegio de Ingenieros del Per Sede San Isidro.

Este informe presenta un resumen de las exposiciones y las conclusiones de las mesas
redondas realizadas durante el Encuentro.

Coordinadores del evento y contacto:

Ing. Guillermo Israel Len Suematsu, CIP, sanitaria@ciplima.org.pe

Msc. Anna Zucchetti, Universidad Cientfica del Sur, azucchetti@cientifica.edu.pe

1 Ujang, Z., Henze, M., Curtis, T., Schertenieib, R. and Beal, L. (2004). Environmental engineering education for
developing countries: framework for the future. Water Sci. and Tech. 49. 8, 1-10.
2 http://www.unasam.edu.pe/historia.php

3 P Aarne Vesilind , J. Jeffrey Peirce , Ruth F. Weiner (2013) Ingeniera Ambiental

4
2. Objetivo

Reunir diferentes actores relacionados al rol del ingeniero ambiental para analizar:

- El perfil del Ingeniero Ambiental en el Per.

- El rol de la Universidad en la Formacin de los Ingenieros Ambientales.
- El Rol del Ingeniero Ambiental en el desarrollo del Plan Nacional de Accin Ambiental
del Per 2011-2021.

5
3. Exposiciones y mesa redonda

3.1. Perfil del Ingeniero Ambiental

Ponente : Ing. Guillermo Israel Len Suematsu

Presidente del Captulo de Ingeniera Sanitaria y Ambiental del Consejo
Departamental de Lima del Colegio de Ingenieros del Per
Mesa Redonda : MSc. Anna Zucchetti
Decana de la Facultad de Ciencias Ambientales, Directora de la Escuela
de Ingeniera Ambiental, Universidad Cientfica del Sur
MSc. Catherine Cardich
Ing Asesora Tcnica Coordinadora de la Red Latinoamericana de
prevencin y gestin de Sitios Contaminados - Relasc
Mg. Ing. Csar Anaya
Director Corporativo de Gestin Ambiental en Yanbal International

3.1.1. Contexto internacional

La Junta de Acreditacin para Ingeniera y Tecnologa de Estados Unidos (ABET por sus
siglas en ingls) defini a la ingeniera, en 1986, como una profesin en que los
conocimientos de las ciencias matemticas y naturales, obtenidos por medio del estudio
y la prctica, son aplicados con el debido juicio al desarrollo de las vas de utilizacin
econmica de los materiales y las fuerzas de la naturaleza, con el propsito ltimo del
beneficio de la especie humana.

En este contexto, la Academia Americana de Ingenieros y Cientficos Ambientales de

Estados Unidos (AAEES por sus siglas en ingls4) defini a la Ingeniera Ambiental, en
1998, como la aplicacin de los principios ingenieriles a la gestin del medio ambiente,
para la proteccin de los ecosistemas, de la salud humana, y para la mejora de la calidad
de vida. Ms recientemente, la Oficina de Estadsticas Laborales del mismo Pas (2014)
sealaba que: Los ingenieros ambientales utilizan los principios de la ingeniera, la
ciencia del suelo, la biologa y la qumica para desarrollar soluciones a los problemas
ambientales. Ellos estn involucrados en los esfuerzos para mejorar el reciclaje,
eliminacin de residuos, la salud pblica, y el agua y el control de la contaminacin del
aire. Tambin se ocupan de cuestiones mundiales, como la insalubridad del agua
potable, el cambio climtico y la sostenibilidad ambiental.5

4
http://www.aaees.org/
5
http://www.bls.gov/ooh/architecture-and-engineering/environmental-engineers.htm#tab-1

6
 Por otro lado, Reible (1999) indica que es un acierto que los Ingenieros Ambientales sean
un hbrido entre un ingeniero y un cientfico. El trabajo de este ingeniero requiere
comprender tanto los conocimientos de la ingeniera (mecnica, qumica, civil, etc.)
como de la ciencia (ciencias ambientales, qumica, biologa, etc.). Por ese motivo, es la
profesin idnea para tocar y tratar los problemas ambientales.6

En el mundo se inici la enseanza de la Ingeniera Ambiental en 1960. Al principio la

carrera estaba enfocada en la solucin de los problemas sanitarios, inicialmente se la
relacionaba con la Ingeniera Sanitaria y Civil. En la actualidad los alcances de la
enseanza de la ingeniera ambiental han sido expandidos para abarcar el aire, el agua,
el suelo y el ambiente del ser humano.

As la disciplina y la carrera de la Ingeniera Ambiental se han extendido rpidamente en

los pases emergentes y en desarrollo. Es entonces que surge la interrogante respecto a
cules deberan ser las capacidades de un Ingeniero Ambiental que se desempea en un
pas en vas de desarrollo como el Per.

Las tendencias del conocimiento en ingeniera ambiental a lo largo del tiempo han
variado conforme ha ido evolucionando el entendimiento del ambiente e
incrementndose las necesidades relacionadas.7 En la tabla 1 se muestra las tendencias
de conocimiento desde su creacin hasta lo que se espera en 2020.

Tabla 1. Tendencias del conocimiento en Ingeniera Ambiental8

poca Temas principales Objetivos

Tecnologas de bajo costo para el Satisfacer los objetivos de los
tratamiento de aguas residuales donantes o fondos internacionales
Asegurar el funcionamiento de
1950-1970

(lagunas, filtros lentos, tanques

spticos) infraestructura sanitaria bsica
Sistemas intensivos en mano de
obra
Sistemas de fcil mantenimiento y
mejora (upgrading)

6
Reible, D. 1999. Fundamentals of Environmental Engineering. Boca Raton: Lewis Publishers. 1-10.
7
Fuente: Ujang, Z., Henze, M., Curtis, T., Schertenieib, R. and Beal, L. (2004). Environmental engineering
education for developing countries: framework for the future. Water Sci. and Tech. 49. 8, 1-10.

7
poca Temas principales Objetivos
Optimizacin de tecnologas de bajo Satisfacer los requerimientos de una
costo poblacin urbana creciente
Mejoras en la salud pblica Satisfacer los objetivos de los
Proteccin ambiental donantes o fondos internacionales
Tecnologas costo-eficientes, por Programas acadmicos de
1980s

ejemplo: SBR, membranas, investigacin

adsorcin
Sistemas integrados de gestin para
una mejor gobernanza
Produccin limpia para reducir
costos y aumentar competitividad
Minimizacin de consumo de
recursos
2000s
Industrializacin rpida
Urbanizacin rpida
Estndares internacionales
Programas acadmicos de
investigacin

Minimizacin de residuos Desarrollo industrial de sectores

Reciclaje
Ecologa industrial
Indicadores de sostenibilidad
Soluciones para la sostenibilidad
regenerativa
Anlisis del ciclo de vida
Ecoeficiencia/decoupling
crecimiento y consumo de
recursos/Ecodiseo Produccin ms
limpia
Agua: ahorro, ecoeficiencia,
sustainable urban drainage systems
2010-2020s
especficos
Ciudades ms eficientes
Estndares internacionales
Programas acadmicos de
investigacin
Desarrollo industrial de sectores
especficos
Smart cities
Estndares internacionales
Agenda de mitigacin y adaptacin
al cambio climtico

(SUDS), riego sostenible, reciclaje de

aguas residuales
Cambio climtico: clculo y
reduccin huella de carbono y
huella de agua; movilidad
sostenible; eficiencia energtica;
energas renovables
Cambio climtico: adaptacin,
gestin de riesgos
Gestin ambiental urbana/Smart
cities
Manejo de ecosistemas: valoracin
de servicios e impactos ambientales

8
 Segn Varcoe (1991)8, el desarrollo de la Ingeniera Ambiental ha brindado los
siguientes aportes:

El desarrollo de tecnologas para dar solucin a los problemas ambientales.

Mejora de la calidad de vida conservando los recursos.
Mejora de la eficiencia de la industria a travs de iniciativas de reciclaje.
Elevar la imagen pblica de los ingenieros.
Contribuir a la sostenibilidad global.
Incrementar el nmero de mujeres ingenieras.

3.1.2. Contexto Peruano

El Captulo de Ingeniera Sanitaria y Ambiental del Colegio de Ingenieros del Per (2016)
define al ingeniero ambiental como:

El Ingeniero Ambiental contribuye con el adecuado manejo de los recursos

naturales en las zonas urbanas y rurales del pas. Aporta, adems, en el
planeamiento, gestin y aprovechamiento sostenible de los recursos de la
biodiversidad, flora, fauna, agua, suelo, entre otros.

Asimismo, identifica que sus campos de accin son los siguientes:

Direccin de los Departamentos de Salud y Medio Ambiente de empresas mineras

e industriales
Asesoramiento en proyectos de mejoramiento del nivel de vida de la poblacin
encargados por organizaciones de desarrollo pblicas y privadas
Docencia universitaria e investigacin.

Por otro lado, el Instituto Nacional de Estadstica e Informtica del Per (2014)9, en el
documento Clasificador de carreras de educacin superior y tcnico productivas
identifica a la carrera con el Cdigo N 594056 y la define como:

Carrera orientada a capacitar especialistas que puedan cuantificar y solucionar

problemas relacionados con el ambiente, mediante el desarrollo de polticas de
aplicacin, de opciones de manejo, de las actividades humanas apropiadas con
su entorno. Indica que los objetivos de la carrera de ingeniera ambiental es

8
Varcoe, J. (1991). The environment, engineering and education. Proc. 3rd AAEE Annual Convention
and Conf. 400-405
9
https://www.inei.gob.pe/media/DocumentosPublicos/ClasificadorCarrerasEducacionSuperior_y_Tecnic
oProductivas.pdf

9
 aportar al control y a la prevencin del deterioro de los recursos naturales
generados por proyectos industriales, econmicos o sociales.

Segn este documento, las tareas o actividades especficas que se realizan en la

ingeniera ambiental son:

Estudios de impacto ambiental de los procesos productivos para visualizar sus

efectos sobre el entorno.
Formula proyectos ambientales desde su estudio de base.
Se encarga de los sistemas de gestin de calidad ambiental, salud y seguridad
ocupacional del personal de la empresa.
Establece mtodos de control y vigilancia de la contaminacin como sistemas de
monitoreo, con la finalidad de minimizar emisiones y residuos.
Desarrolla, calcula y pone en prctica las diferentes soluciones tcnicas que
minimicen los efectos negativos del proceso industrial sobre el medio ambiente.
Disea o selecciona los equipos e instalaciones de tratamiento de materiales de
desecho gaseosos, lquidos y slidos, llevando a cabo su seguimiento y control.
Determina las medidas de mitigacin que deben realizarse para contrarrestar las
emisiones emitidas.
Lleva a cabo evaluacin de proyectos y asesora legal a empresas.
Colabora con el cumplimiento de la legislacin vigente para proteger el medio
ambiente conforme a las posibilidades econmicas, sociales y polticas.

En el Per, se inici la enseanza de Ingeniera del Medio Ambiente en 1978 en la

Universidad Nacional Santiago Antnez de Mayolo ubicada en Ancash y en 1996, se
comenz a impartir la carrera en la Universidad Nacional Agraria La Molina, una de las
Universidades referentes en la formacin de estos profesionales.

En el mercado peruano se ofrecen carreras relacionadas a la Ingeniera Ambiental con

diferentes denominaciones, en el Clasificador de carreras de educacin superior y
tcnico productivas del INEI (2014) se han identificado 11 carreras relacionadas, a las
que se suma la carrera de Ingeniera y Gestin Ambiental aperturada en 2016 por la
Universidad UPC. Estas carreras son:

Ingeniera Ambiental y de Prevencin de Riesgos (Cdigo 521016)

Ingeniera Civil y Ambiental (Cdigo 531026)
Ingeniera Sanitaria (Cdigo 532016)
Ingeniera Sanitaria y Ambiental (Cdigo 532026)
Ingeniera Ambiental y Recursos Naturales (Cdigo 594066)
Ingeniera de Recursos Naturales y Energas Renovables (Cdigo 594076)
Ingeniera del Medio Ambiente (Cdigo 594086)

10
 Ingeniera en Gestin Ambiental (Cdigo 594116)
Ingeniera en Ecologa de Bosques Tropicales (Cdigo 594096)
Ingeniera en Ecoturismo (Cdigo 594106)
Ingeniera de Higiene y Seguridad Industrial (Cdigo 521026)
Ingeniera y Gestin Ambiental

A abril de 201610, el Colegio de Ingenieros del Per tena registrados 3013 profesionales
relacionados a la carrera de Ingeniera Ambiental, de los cuales el 76.1 % (2533) son
profesionales en Ingeniera Ambiental, el 23.8 % (793) son profesionales en Ingeniera
Ambiental y de los Recursos Naturales y otras relacionadas, y el 0.1% (4) son
profesionales en Ingeniera de los Recursos Naturales y Energas Renovables.

En el Captulo de Ingeniera Sanitaria y Ambiental (CISA) de Lima estn registrados el

54% (1799) de estos profesionales a nivel nacional. Dentro del CISA de Lima, los
ingenieros ambientales y afines representan el 58 % de los profesionales inscritos en
este captulo, seguidos por los ingenieros sanitarios (34 %) y los ingenieros de higiene y
seguridad industrial (8 %). En la tabla 2 se muestra la distribucin.

Tabla 2. Distribucin de profesionales inscritos por especialidad y datos del primer

profesional inscrito por especialidad. CISA Lima11

SUB UNIVERSIDAD DE
ESPECIALIDAD NUMERO Primer CDL-CIP
TOTAL PROCEDENCIA
U. N. Santiago Antunez de
Ing. Ambiental 1104 2001-01-27
Mayolo
Ing. Ambiental y de Universidad Nacional de
645 2003-02-28
recursos naturales Callao
Ing. Ambiental y de Instituto Universitario de la
2 2012-11-26
saneamiento Paz
Ing. En desarrollo
Escuela Agrcola
socioeconmico y 2 1799 2012-11-26
Panamericana - Honduras
ambiente

Ing. En ecoturismo 3 2015-08-12 U.N. Federico Villarreal

Ing. En gestin ambiental
Ing. En recursos naturales
renovables
U.M. de la Amazonia
11 2011-05-27
Peruana - Iquitos
U.N. agraria de la selva -
5 2010-01-07
Tingo Maria

10
Fuente: Colegio de Ingenieros del Per, fecha de corte: 20 de abril de 2016.
11
Fuente: Colegio de Ingenieros del Per, fecha de corte: 20 de abril de 2016.

11
 SUB UNIVERSIDAD DE
ESPECIALIDAD NUMERO Primer CDL-CIP
TOTAL PROCEDENCIA
Ing. Recursos naturales - Universidad Alas Peruanas
27 2006-02-24
energas renovables Lima
Universidad Nacional de
Ing. Sanitaria 1043 1043 1967-09-01
Ingeniera
Ing. De higiene y Universidad Nacional de
261 261 1989-08-07
seguridad industrial Ingeniera
TOTAL 3103 3103

De acuerdo a la Ley N 28858, Ley del Profesional de Ingeniera, solo pueden ejercer la
ingeniera aquellos profesionales hbiles en el Colegio de Ingenieros del Per. As, solo
el 65 % (1167) de los Ingenieros Ambientales y afines inscritos se encuentran habilitados
para ejercer su profesin12.

Desde el 2001 la cantidad de estudiantes y profesionales de Ingeniera Ambiental se ha

incrementado significativamente (Imagen 1) en el tiempo, debido, entre otras causas a
los incentivos de inversin econmica en el sector educacin y a la demanda del
mercado.

400 2000
350 1800
Colegiados acumulados
1600
Colegiados por ao

300
1400
250 1200
200 1000
150 800
600
100
400
50 200
0 0
1987 1998 2001 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Series1 0 0 1 9 11 34 59 133 113 111 128 129 146 197 275 370
Series2 0 0 1 10 21 55 114 247 360 471 599 728 874 1071 1346 1716

Imagen 1. Nmero Ingenieros Ambientales Colegiados en el CISA Lima (2001-2015)13

El CIP no tiene un registro del nmero total de egresados de ingeniera ambiental pero
se estima que podra duplicar el nmero de colegiados debido a la demora en la
obtencin del ttulo por los egresados (una situacin muy comn en nuestro pas) y al

12
El CISA Lima tiene 2079 ingenieros habilitados regulares, 202 ingenieros habilitados vitalicios y 1024
ingenieros no habilitados.
13
Fuente: Colegio de Ingenieros del Per, fecha de corte: 20 de abril de 2016.

12
 incremento de estudiantes y universidades que ofrecen la carrera de Ingeniera
Ambiental a nivel nacional.

Segn la Encuesta Nacional a Egresados Universitarios y Universidades (INEI, 2014), el

93 % de los egresados universitarios se encuentran dentro de la poblacin
econmicamente activa (PEA). Del total de egresados universitarios que forman parte
de la PEA, un 15,2 % se encuentra en condicin de egresado, un 39,6 % en condicin de
bachiller y un 45,1 % ha obtenido su ttulo profesional o licenciatura. Del total de
egresados que se encuentran ocupados, el 5,8 % est dentro del sector de Ingeniera de
la Construccin, Sanitaria y Arquitectura, sector en el cual se encuentra la carrera de
Ingeniera Ambiental.

3.1.3. El perfil del Ingeniero Ambiental

Ujang y otros (2014) realizaron un estudio sobre anlisis de la educacin en ingeniera

para pases en vas de desarrollo14 e identificaron las siguientes necesidades en la
formacin de los ingenieros ambientales:

Formacin para la aplicacin de conocimientos en saneamiento bsico, as como

aspectos de contaminacin industrial, tales como la minimizacin de residuos, la
ecologa industrial y produccin ms limpia, esto debido a que muchos pases en
desarrollo se enfrentan a la industrializacin y la urbanizacin rpida.
Formacin de investigadores que caractericen el comportamiento de los
contaminantes y luego propongan innovaciones.
Segn sus necesidades desarrollar: Manejo integrado de efluentes/ vertimientos
urbanos, saneamiento sostenible, tecnologa apropiada, produccin ms limpia,
minimizacin de efluentes y herramientas financieras.
Formacin bsica de gestin aplicada al componente ambiental, para asegurar el
desarrollo correcto de sus proyectos e investigaciones.

El CISA Lima ha identificado que el Ingeniero Ambiental debe tener las siguientes
competencias:

Toma decisiones ambientales oportunas y relevantes al contexto, considerando la

realidad geopoltica, legal, social, cultural y ambiental, as como su responsabilidad
y tica profesional.

14
Ujang, Z., Henze, M., Curtis, T., Schertenleib, R. & Beal, L. L. Environmental engineering education for
developing countries: framework for the future. Journal of Water Science and Technology, 2004, 49, 8, 1
10.

13
 Sabe adaptarse a diversos contextos de trabajo para responder a los retos
ambientales del pas.
Comunica los temas ambientales de manera efectiva, tanto de forma escrita como
oral, utilizando lenguajes y herramientas apropiados a la audiencia especfica.
Se capacita, investiga y se mantiene actualizado en su profesin realizando estudios
de especializacin o postgrado.

Los perfiles del ingeniero ambiental que forma cada Universidad pueden diferir en la
orientacin pero todos deben coincidir en la generacin de competencias necesarias
para cumplir con el perfil del Ingeniero Ambiental del CISA del Colegio de Ingenieros del
Per. A continuacin, como ejemplo se muestra los perfiles de los egresados de algunas
universidades:

Universidad Nacional del Callao

Escuela Profesional de Ingeniera Ambiental y Recursos Naturales - Sede Callao
El Ingeniero Ambiental y de Recursos Naturales, egresado de la Universidad Nacional del
Callao, est capacitado para describir, interpretar, explicar y evaluar los problemas del
medio ambiente, identificando los potenciales de riesgo ambiental. Planificar, ejecutar
y controlar programas ambientales de educacin ambiental y participacin ciudadana
en los mbitos urbano y rural15.

Universidad Nacional Agraria La Molina

Facultad de Ciencias - Ingeniera Ambiental
Su slida base en el conocimiento de las ciencias le permite identificar, cuantificar y
solucionar problemas relacionados con el ambiente, mediante el desarrollo de polticas
de aplicacin de opciones de manejo de las actividades humanas apropiadas con su
entorno. Posee calidad humana, lo cual se manifiesta en su sentido y amor a la
naturaleza, as como en su integridad personal y profesional, siendo capaz de trabajar
multidisciplinariamente, cultivando una actitud abierta, receptiva y propositiva.
Orientaciones: Contaminacin atmosfrica, Contaminacin de aguas y suelos, Residuos
slidos, Gestin y tecnologa del medio ambiente16.

Universidad Alas Peruanas

Ingeniera Ambiental
Profesionales capaces de prevenir y afrontar los diversos y complejos problemas
ambientales, derivados de la actividad humana y de los factores ambientales adversos.
El Per requiere de profesionales idneos, lderes, creativos e innovadores; adems, de

15
http://www.unac.edu.pe/index.php?id=Callao-IngAmbiental. Revisado en abril de 2016.
16
http://www.lamolina.edu.pe/facultad/ciencias/cambiental/perfil.htm. Revisado en abril de 2016.

14
 ser analticos, crticos y conscientes de la importancia de su entorno para la vida y
respetuoso de la misma, siendo promotor del desarrollo sustentable.
El egresado de esta carrera podr prevenir y minimizar eficientemente los impactos y
riesgos a los seres humanos y al medio ambiente, garantizando la proteccin ambiental,
el crecimiento econmico, el bienestar y la competitividad empresarial a partir de
introducir la dimensin ambiental en los sectores productivos17.

3.1.4. Rol del Captulo de Ingeniera Ambiental y Sanitaria - CIP

El Estatuto del Colegio de Ingenieros del Per (2011), en el artculo nmero 4.61 seala
que los Captulos agrupan a los ingenieros colegiados de las distintas especialidades de
la ingeniera con fines de desarrollo de la profesin en los respectivos mbitos de las
especialidades, a fin de propender a consolidar y acrecentar los conocimientos tcnicos
y cientficos provenientes de las experiencias, prcticas y mtodos de las distintas
disciplinas del ejercicio profesional.

En tal sentido CISA busca consolidar y acrecentar los conocimientos en la profesin

generando una sinergia entre la Academia y el CIP, a travs de diferentes instrumentos:

Cursos
Diplomados
Comisiones Tcnicas: Comisin de Asuntos Municipales (CAM - CDL), Comisin de
Gestin de Residuos Slidos (CISA), Comisin del Agua (CDL), Comisin de Gestin
Ambiental (CDL), Participacin en Comits Tcnicos: NTP, RNE y otras.
Convenios

CISA considera que el prximo reto de la organizacin es la certificacin de sus

profesionales. Segn el Artculo 11 de la Ley 28740 Ley del Sistema Nacional de
Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa, la Certificacin es el
reconocimiento pblico y temporal de las competencias adquiridas dentro o fuera de las
instituciones educativas para ejercer funciones profesionales o laborales. As, la
Certificacin es un proceso pblico y temporal, es otorgada por el colegio profesional
correspondiente, previa autorizacin de acuerdo a los criterios establecidos por el
SINEACE y, se realiza a solicitud de los interesados.

17
http://www.cursostotales.com.pe/pregrado/carrera-de-ingenieria-ambiental-uap. Revisado en abril
de 2016.

15
3.2. El rol de la Universidad en la Formacin de Ingenieros Ambientales

Ponente : MSc. Anna Zucchetti

Decana de la Facultad de Ciencias Ambientales, Directora de la
Escuela de Ingeniera Ambiental, Universidad Cientfica del Sur
Mesa Redonda : Dr. Luis Carrasco
Decano de la Universidad Nacional del Callao
Mg. Ana Luz Ramirez
Docente Universitario. Ingeniera Ambiental de la Universidad
Nacional Santiago Antnez de Mayolo
Dra. Mara Pia Sirvent
Directora de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin de
Institutos y Escuelas de Educacin Superior del Sistema Nacional
de Evaluacin Acreditacin y Certificacin de la Calidad
Educativa SINEACE
Ing. Denis Vicua
Ingeniero Ambiental, miembro de la Junta Directiva del Captulo
de Ingeniera Sanitaria y Ambiental

3.2.1. Tendencias en la educacin de la Ingeniera ambiental

Se pueden observar tres tendencias en la formacin del componente ambiental en los

profesionales18:

En programas separados. La carrera de Ingeniera Ambiental se ofrece como un

programa independiente. Por ejemplo, en Estados Unidos la carrera se imparte
como un programa especfico y se busca que los profesionales sean Lderes de
Proyectos.

Integracin con otros grados ingenieriles especficos. Se incluye como una

orientacin o dentro de las ingenieras clsicas como son la ingeniera civil,
mecnica, qumica, sanitaria y agroforestal. Esta tendencia se observa con mayor
frecuencia en Europa y Asia. En Per, la Universidad de Ingeniera y Tecnologa
(UTEC) ofrece los programas de Ingeniera Industrial, Ingeniera Qumica Industrial
e Ingeniera de la Electricidad con mencin en Medio Ambiente

Los departamentos de ingeniera ambiental van perdiendo fuerza, para reforzar

las materias cientfico-tcnicas tradicionales con componente ambiental. Es decir
cada carrera incluye dentro de su propio desarrollo el componente ambiental,

18
Gutirrez. Ingeniera y Medio Ambiente. Ingeniera Tcnica Industrial. Universidad Politcnica.
Madrid. S.f.

16
 obtenindose profesionales en las diferentes ramas con una orientacin hacia la
sostenibilidad.

Especficamente en el desarrollo de la carrera de ingeniera ambiental, la determinacin

del Proyecto Educativo del ingeniero ambiental supone un reto pues su alcance depende
de la delimitacin de diferentes factores, como los son18:

Diversidad de ofertas y aproximaciones

Competencias tcnicas ms habilidades de tipo no ingenieril

Escalas: Aproximaciones a nivel global, regional o local

Intereses de los distintos actores (empresas, administraciones, sectores motores

del desarrollo, demanda laboral, etc.)

Necesidades del pas

Es tambin importante entender que las tendencias de la Educacin varan conforme

varan los enfoques tcnicos y tecnolgicos, tal como se mostr en la tabla 1. Estos
enfoques agruparlos en cuatro estados: (1) Pasiva, se ignora la contaminacin, (2)
Reactiva, se trabaja con la dilucin y dispersin de contaminantes, (3) Constructiva, se
trata la contaminacin al final del proceso y (4) Proactiva, se entiende la gestin
ambiental como parte de la operacin y no una carga, se introducen nuevos conceptos
como Produccin Ms Limpia, Ecoeficiencia y Ecoinnovacin. Asimismo, estos enfoques
coexisten con iniciativas relacionadas a Acuerdos Ambientales Multilaterales que
tambin deben ser considerados en la formacin de los Profesionales de Ingeniera
Ambiental, tales como todos los esfuerzos para hacerle frente al cambio climtico y los
Objetivos de Desarrollo Sostenible19:

Objetivo 1: Poner fin a la pobreza en todas sus formas en todo el mundo.

Objetivo 2: Poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y la mejora de la
nutricin y promover la agricultura sostenible.
Objetivo 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar en todas las edades.
Objetivo 4: Garantizar una educacin inclusiva, equitativa y de calidad y promover
oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los gneros y empoderar a todas las mujeres y
las nias.
Objetivo 6: Garantizar la disponibilidad de agua y su gestin sostenible y el
saneamiento para todos.

19
http://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-sostenible/

17
 Objetivo 7: Garantizar el acceso a una energa asequible, segura, sostenible y
moderna para todos.
Objetivo 8: Promover el crecimiento econmico sostenido, inclusivo y sostenido, el
empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos.
Objetivo 9: Construir infraestructuras resilientes, promover la industrializacin
inclusiva y sostenible y fomentar la innovacin.
Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los pases.
Objetivo 11: Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos,
seguros, resilientes y sostenibles.
Objetivo 12: Garantizar modalidades de consumo y produccin sostenibles.
Objetivo 13: Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climtico y sus
efectos.
Objetivo 14: Conservar y utilizar en forma sostenible los ocanos, los mares y los
recursos marinos para el desarrollo sostenible.
Objetivo 15: Proteger, restablecer y promover el uso sostenible de los ecosistemas
terrestres, gestionar los bosques de forma sostenible, luchar contra la
desertificacin, detener e invertir la degradacin de las tierras y poner freno a la
prdida de la diversidad biolgica.
Objetivo 16: Promover sociedades pacficas e inclusivas para el desarrollo
sostenible, facilitar el acceso a la justicia para todos y crear instituciones eficaces,
responsables e inclusivas a todos los niveles.
Objetivo 17: Fortalecer los medios de ejecucin y revitalizar la Alianza Mundial para
el Desarrollo Sostenible.

18
 En esta evolucin de conceptos, surge la Sostenibilidad Regenerativa como un enfoque
superior al Desarrollo Sostenible. As lo que se buscara es una transicin de producir
bienes y servicios minimizando impactos y daos (Desarrollo Sostenible) hacia:

Transformar y consumir bienes dentro de la capacidad regenerativa de la

naturaleza
Crear sistemas sostenibles que integren las necesidades de la sociedad a la
integridad de la naturaleza
Cambio de enfoque: de reduccin de impactos hacia la obtencin de impactos
positivos

3.2.2. Contexto Peruano de la Educacin Universitaria en Ingeniera Ambiental

En el Per, a abril de 2016, existen 142 Universidades, de las cuales 64 % son privadas
y 36% son nacionales (Ver tabla 3). De ellas, 49 Universidades imparten la Carrera de
Ingeniera Ambiental y afines; 51 % de ellas son particulares y 49 % son nacionales. La
Carrera es ofrecida en 82 sedes, siendo la Universidad Particular Alas Peruanas la que
ofrece la carrera en 23 regiones del Pas (Ver tabla 4).

Tabla 3. Distribucin de universidades por categora e institucionalizacin20

En proceso de
Tipo de entidad Institucionalizada Total
institucionalizacin

Nacional 31 20 51

Privada 45 46 91

Total 76 66 142

Tabla 4. Universidades que ofrecen la carrera de Ingeniera Ambiental20

Item Universidad Sedes

1 Universidad Alas Peruanas 23
2 Universidad Catlica Sedes Sapientiae 5
3 Universidad Csar Vallejo 5
4 Universidad Privada del Norte 4
5 Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez 1
6 Universidad Autnoma del Per 1
7 Universidad Catlica de Santa Mara 1

20
http://ww10w.sunedu.gob.pe/universidades, consultada en abril 2016.

19
Item Universidad Sedes
8 Universidad Catlica de Trujillo Benedicto XVI 1
9 Universidad Cientfica del Per 1
10 Universidad Cientfica del Sur 1
11 Universidad Continental de Ciencias e Ingeniera 1
12 Universidad de Hunuco - UDH 1
13 Universidad de Lambayeque - UDL 1
14 Universidad Jos Carlos Maritegui 1
15 Universidad Latinoamericana CIMA 1
16 Universidad Nacional Ciro Alegria 1
17 Universidad Nacional Agraria de la Selva 1
18 Universidad Nacional Agraria La Molina - UNALM 1
19 Universidad Nacional Autnoma de Tayacaja Daniel
Hernndez Morillo 1
20 Universidad Nacional Daniel Alcides Carrin 1
21 Universidad Nacional de Cajamarca - UNC 1
22 Universidad Nacional de Huancavelica 1
23 Universidad Nacional de Huanta 1
24 Universidad Nacional de Ingeniera UNI 1
25 Universidad Nacional de Juliaca 1
26 Universidad Nacional de Moquegua 1
27 Universidad Nacional de San Martin - UNSM 1
28 Universidad Nacional de Trujillo - UNITRU 1
29 Universidad Nacional del Callao - UNAC 1
30 Universidad Nacional Federico Villarreal - UNFV 1
31 Universidad Nacional Intercultural de la Selva Central
Juan Santos Atahualpa 1
32 Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann 1
33 Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin -
UNJFSC 1
34 Universidad Nacional Mayor de San Marcos - UNMSM 1
35 Universidad Nacional San Agustn de Arequipa - UNSA 1
36 Universidad Nacional San Luis Gonzales de Ica 1
37 Universidad Nacional Santiago Antnez de Mayolo -
UNASAM 1
38 Universidad Nacional Tecnolgica del Cono Sur de Lima -
UNTECS 1
39 Universidad Nacional Toribio Rodrguez de Mendoza de
Amazonas UNA 1
40 Universidad Peruana Unin - UPEU 1
41 Universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo 1

20
 Item Universidad Sedes
42 Universidad Privada de Tacna 1
43 Universidad Privada Lder Peruana 1
44 Universidad Privada San Carlos 1
45 Universidad San Ignacio de Loyola 1
46 Universidad Santo Toms Aquino 1
47 Universidad Seminario Evanglico de Lima 1
48 Universidad Tecnolgica de los Andes 1
49 Universidad Tecnolgica del Per 1
Total general 82

Respecto a su distribucin, 40 % (33) de las sedes se encuentran en la sierra, 24 % (20)

en Lima Ciudad, 24 % (20) en la Costa y 12 % (9) en la selva (Ver imagen 2).

40%
30%
20%
10%
0%
Lima - ciudad Costa Sierra Selva
Series1 24% 24% 40% 12%

Imagen 2. Distribucin espacial de las Sedes de Universidades en las que se ensea

Ingeniera Ambiental

Por otro lado, en 22 de los 24 departamentos del Per existen sedes universitarias que
ofrecen la carrera de Ingeniera Ambiental. En los departamentos de Madre de Dios y
Tumbes no se imparten la Carrera (ver tabla 5).

Tabla 5. Nmero de sedes de Universidades que ofrecen la carrera de Ingeniera

Ambiental por departamento del Per20

DEPARTAMENTO N Sedes DEPARTAMENTO N Sedes

Lima Metropolitana y San Martn 3
20
Callao Tacna 3
Cajamarca 6 Moquegua 3
La Libertad 6 Amazonas 2
Junn 5 Ayacucho 2

21
 DEPARTAMENTO N Sedes DEPARTAMENTO N Sedes
Puno 4 Hunuco 2
Ancash 3 Lima provincia 2
Huancavelica 3 Pasco 2
Apurmac 3 Piura 1
Arequipa 3 Loreto 1
Ica 3 Cusco 1
Lambayeque 3 Ucayali 1

La ingeniera Ambiental en el Per presenta las siguientes debilidades:

Algunos programas slo se basan en el estudio del impacto en los componentes

abiticos del ambiente.
Enfoque de gestin y debilidad en las bases de ingeniera.
Enfoque en las Ciencias Ambientales en lugar de la Ingeniera (entender versus
entender ms solucionar a travs de propuestas aplicadas).
Perfil del egresado no incluye todas las necesidades del pas, ni se logra una
participacin significativa de los actores.
La articulacin de la Academia con la Empresa, Sociedad y Estado es dbil.
Investigacin
Limitada disponibilidad de infraestructura y equipos.
Dominio de la Enseanza terica sobre la enseanza dual: solucin de problemas.
El Modelo pedaggico no ha sido actualizado, se debera trabajar una enseanza
por proyectos.
Investigacin y proyeccin: limitadas a sensibilizacin.
Actualizacin e innovacin en el campo profesional: no se reflejan en los Programas
de enseanza.
Aproximacin al campo laboral: zonas de vida del pas, contexto productivo,
contexto social en general.
Carrera multidisciplinaria, requiere profesionales de diversas ramas para la
formacin del Egresado. No siempre se refleja en la plana docente.
Formacin de habilidades blandas: ej. gestin de conflictos.
Pocos Ingenieros ambientales dedicados a la enseanza.
Oferta de especializaciones posteriores escasa y centralizada: maestras y
diplomados relacionados a gestin.

22
3.2.3. Educacin Universitaria en Ingeniera Ambiental Oportunidades - Acreditacin

El Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa -

SINEACE es creado en 2006, cuando la Ley 28740, Ley de creacin de SINEACE, fusiona
al IPEBA, CONEACES y CONEAU. Desde ah podemos ver la siguiente lnea de tiempo:

2007, Aprobacin del reglamento de Ley 28740.

Enero 2007, Proyecto educativo nacional al 2021: La Educacin que queremos

para el Per, Objetivo estratgico 5 seala la importancia de la educacin superior
de calidad como factor determinante para el crecimiento del Pas.

2009, Primer modelo de acreditacin CONEAU.

2012, Primer programa acreditado.

2014, Ley 30220, Ley Universitaria, creacin de SUNEDU, reorganizacin de

SINEACE.

2015, Aprobacin de Poltica de Aseguramiento de Calidad en la Educacin

Superior.

2016, Nuevo modelo de acreditacin superior SINEACE. De 1743 de Comits de

Acreditacin Universitarios Constituidos, 380 (22 %) corresponden a carreras de
ingeniera.

El SINEACE (2016) define la Calidad Educativa como la condicin en que se encuentra

una institucin superior y sus carreras profesionales para responder a las exigencias que
demanda una sociedad que busca la mejora continua de su bienestar y que est definida
por el grado de cumplimiento de tales exigencias.

En tal sentido en el Modelo de Acreditacin para Programas de Estudios de Institutos y

Escuelas de Educacin Superior de SINEACE, Yamada et al (2013) resaltan la vinculacin
con las necesidades reales de la economa y la sociedad como un elemento clave en
todo proceso de evaluacin de la calidad y pertinencia de las instituciones de educacin
superior.

El Modelo de Acreditacin para Programa de Estudios de Educacin Superior emitido en

2016 se orienta a resultados, sin descuidar los procesos, incentiva la reflexin, incide en
lo cualitativo, considera la diversidad y motiva la mejora continua y excelencia. En la
imagen 3 se observa la estructura de sus estndares, en la imagen 4 se observa la lgica
del modelo de acreditacin de los programas de estudios de educacin superior y en la

23
 imagen 5 se encuentra la relacin de dimensiones y factores del modelo de acreditacin
de programas de estudios.

Las Universidades pueden decidir seguir un proceso de acreditacin nacional y/o

internacional. A nivel internacional encontramos, entre otras, al Instituto de
Aseguramiento de la Calidad del Centro Interuniversitario del Desarrollo (IAC-CINDA) y
al Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET). A nivel nacional
encontramos al Instituto de Calidad y Acreditacin de Programas de Computacin,
Ingeniera y Tecnologa (ICACIT).

Imagen 3. Estructura de los estndares Modelo de Acreditacin para Programa de Estudios de

Educacin Superior (2016)21

Imagen 4. Lgica del modelo de acreditacin de los programas de estudios de educacin

superior21

21
SINEACE (2016). Modelo de Acreditacin para Programa de Estudios de Educacin Superior

24
 Imagen 5. Relacin de dimensiones y factores del modelo de acreditacin de programas de
estudios.21

3.2.4. Oportunidades para la comunidad de actores de la IA

Discusin sobre necesidades y demandas nacionales, sectoriales, locales que requieren

de la IA.
Debate sobre perfil de egresados: contenidos; competencias.
Actualizacin de modelos pedaggicos: proyectos, rol de la investigacin, rol de la
innovacin.
Oferta de postgrados.
Programa nacional de investigacin de IA vinculados a la Agenda Nacional Ambiental y
a la Poltica Nacional de Investigacin en Ciencia y Tecnologa.
Espacios de debate y actualizacin profesional.

25
3.3. El Plan Nacional de Accin Ambiental del Per 2011-2021 y la agenda
pendiente

Ponente : Abog. Jimpson Davila

Asesor del Viceministerio de Gestin Ambiental del Ministerio
del Ambiente, en representacin del Dr. Mariano Castro.
Panel de discusin: Ing. Pavel del Solar
Representante de la Direccin de Evaluacin - OEFA
MSc. Ing. Marco Alegre
Presidente de la Red Global de Eficiencia de Recursos y
Produccin Ms Limpia. RECPnet. ONUDI/ PNUMA
Ing. Julio Ocaa
Consultor en Sistemas Agroforestales
Ing. Rafael Ponce
Ingeniero Ambiental con experiencia en Hidrocarburos
Ing. Sharon Huamn
Ingeniero Ambiental con experiencia en Minera

3.3.1. Instrumentos de Planificacin Ambiental

En el ao 2009, se aprob la Poltica Nacional del Ambiente estableciendo ejes de

Poltica en materia de Gestin Integral de la Calidad Ambiental, Conservacin y
Aprovechamiento de Recursos, Gobernanza Ambiental y Cooperacin Internacional

A travs del Plan Nacional de Accin Ambiental al 2021 (PLANAA) y la Agenda Ambiente
(2015-2016) se busca implementar a mediano y corto plazo los grandes objetivos
programticos establecidos en la Poltica Nacional del Ambiente22 mediante medidas
concretas e indicadores de medicin.

As, la Poltica Nacional del Ambiente es de cumplimiento obligatorio y orienta las

actividades pblicas y privadas en materia ambiental. Se implementa a travs de
Instrumentos de Gestin Ambiental como se muestra en la Imagen 6.

El objetivo general de la Poltica Nacional del Ambiente es:

Mejorar la calidad de vida de las personas, garantizando la existencia de ecosistemas

saludables, viables y funcionales en el largo plazo; y el desarrollo sostenible del pas,
mediante la prevencin, proteccin y recuperacin del ambiente y sus componentes, la
conservacin y el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales, de una manera
responsable y congruente con el respeto de los derechos fundamentales de la persona.

22
Aprobada el 23 de mayo del 2009. Decreto Supremo N 012-2009-MINAM).

26
 Imagen 6. Instrumentos de gestin ambiental23

Los objetivos especficos de la Poltica Nacional del Ambiente son los siguientes:

1. Lograr la conservacin y aprovechamiento sostenible del patrimonio natural del

pas, con eficiencia, equidad y bienestar social, priorizando la gestin integral de los
recursos naturales.
2. Asegurar una calidad ambiental adecuada para la salud y el desarrollo integral de
las personas, previniendo la afectacin de ecosistemas, recuperando ambientes
degradados y promoviendo una gestin integrada de los riesgos ambientales, as
como una produccin limpia y ecoeficiente.
3. Consolidar la gobernanza ambiental y el Sistema Nacional de Gestin Ambiental a
nivel nacional, regional y local, bajo la rectora del Ministerio del Ambiente,
articulando e integrando las acciones transectoriales en materia ambiental.
4. Alcanzar un alto grado de conciencia y cultura ambiental en el pas, con la activa
participacin ciudadana de manera informada y consciente en los procesos de toma
de decisiones para el desarrollo sostenible.

23
Viceministerio de Gestin Ambiental, MINAM, Abril 2016

27
5. Lograr el desarrollo ecoeficiente y competitivo de los sectores pblico y privado,
promoviendo las potencialidades y oportunidades econmicas y ambientales
nacionales e internacionales.

La importancia del PLANAA reside en que es el principal instrumento de gestin

ambiental nacional que orienta las acciones en materia ambiental que se desarrollen en
el pas en el corto (2011 2012), mediano (2013 2017) y largo plazo (2018-2021),
teniendo como marco orientador la Poltica Nacional del Ambiente. As las metas
estratgicas y prioritarias al 2021 son las que se muestran en la tabla 6 e imagen 7,
respectivamente.

Tabla 6. Metas estratgicas al 202123

1. AGUA
1.1. Asegurar la cobertura total del tratamiento y reuso de las aguas residuales en
el mbito urbano y ampliar su cobertura en el mbito rural.
1.2. Asegurar el control de vertimientos hacia los cuerpos de agua.
1.3. Gestionar de manera integrada las cuencas, con enfoque ecosistmico,
considerando el manejo sostenible de los recursos hdricos y priorizando la
conservacin de las cabeceras de cuenca.
2. RESIDUOS SLIDOS
2.1. Asegurar el tratamiento y disposicin final adecuados, de los residuos slidos
del mbito municipal.
2.2. Minimizar la generacin, mejorar la segregacin, recoleccin selectiva y
reciclaje de residuos slidos del mbito municipal.
2.3. Reducir la generacin de residuos peligrosos del mbito no municipal,
mejorar su tratamiento y disposicin final.
3. CALIDAD DE AIRE
3.1. Prevenir y controlar la contaminacin atmosfrica.

3.2. Mejorar los mecanismos de prevencin y control de ruido urbano.

3.3. Ampliacin de la cobertura de reas verdes en ambientes urbanos
4. BOSQUES Y CAMBIO CLIMTICO
4.1. Reducir la deforestacin y la tala ilegal de bosques primarios en reas
categorizadas y/o manejadas bajo un modelo de organizacin ajustado a la
ley.
4.2. Impulsar un crecimiento econmico con menor intensidad de emisiones de
GEI. Economa baja en carbono.
4.3. Estimar y reducir la vulnerabilidad frente al cambio climtico.

28
5. DIVERSIDAD BIOLGICA
5.1. Fortalecer la conservacin de la diversidad biolgica, el aprovechamiento
sostenible de los recursos naturales, as como la contribucin a la economa
nacional del Sistema Nacional de reas Naturales Protegidas por el Estado
(SINANPE).
5.2. Fortalecer la produccin orgnica o ecolgica que contribuye a la
conservacin de los recursos naturales y al desarrollo econmico del pas.
5.3. Conformar cadenas productivas y de servicios ambientalmente competitivas
y eficientes, facilitando la exportacin e incorporando los principios de
biocomercio y la responsabilidad social, en un contexto de economa verde.
6. MINERA Y ENERGA
6.1. Mejorar la gestin ambiental de la pequea minera y minera artesanal,
contribuyendo a su formalizacin y control efectivo.
6.2. Mejorar los niveles de desempeo ambiental y social de las empresas mineras
y energticas.
6.3. Gestionar los recursos naturales renovables para su aprovechamiento
sostenible con fines energticos.
7. GOBERNANZA AMBIENTAL
7.1. Consolidar el Sistema Nacional de Gestin Ambiental
7.2. Implementar la ecoeficiencia en el sector pblico y promoverla en el sector
privado.
7.3. Consolidar el funcionamiento del Sistema Nacional de Evaluacin de Impacto
Ambiental (SEIA).

29
 1. Agua: 100% de aguas
residuales urbanas son
tratadas y el 50% de
stas, son reusadas.

2 Residuos slidos: 100% de

7. Gobernanza Ambiental: 100% de
entidades del Sistema Nacional de
Gestin Ambiental implementan la
Poltica Nacional del Ambiente y sus
instrumentos de gestin ambiental.
6. Minera y Energa: 100% de la pequea
minera y minera artesanal aplican
instrumentos de gestin ambiental; y 100%
de las grandes y medianas empresas
mineras y energticas mejoran su
desempeo ambiental.
5. Diversidad Biolgica: Conservacin y
aprovechamiento sostenible de la
diversidad de ecosistemas, especies y
recursos genticos del pas;
incrementando en 80% la superficie de
produccin orgnica; en 70% el valor
de las exportaciones de productos del
biocomercio, en 50% las inversiones en
econegocios y en 100% el valor de los
bienes y/o servicios de reas Naturales
Protegidas ANP.
residuos slidos del mbito
municipal son dispuestos
adecuadamente.
3. Calidad de Aire: 100 % de las
ciudades priorizadas
implementan sus Planes de
Accin para la mejora de la
Calidad del Aire y cumplen los
ECA para Aire.
4. Bosques y Cambio Climtico:
Reduccin a cero de la tasa de
deforestacin en 54 millones de
hectreas de bosques primarios
bajo diversas categoras de
ordenamiento territorial
contribuyendo, conjuntamente
con otras iniciativas, a reducir el
47.5% de emisiones de GEI en el
pas, generados por el cambio de
uso de la tierra; as como a
disminuir la vulnerabilidad frente
al cambio climtico.

Imagen 7. Metas prioritarias al 202123

30
3.3.2. El Programa Pas y la Evaluacin de Desempeo Ambiental

El Programa Pas es el inicio formal de un profundo proceso de vinculacin del Estado

Peruano con la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE) en
relacin de cooperacin para el mutuo beneficio, con el objetivo de acortar la curva de
aprendizaje hacia el desarrollo aprovechando la experiencia que han logrado los pases
miembros de esa organizacin respecto a la elaboracin y aplicacin de las mejores
polticas pblicas.

Imagen 8. Actividades y componentes del Programa Pas en el Per23

Evaluacin de Desempeo Ambiental (EDA)

La EDA forma parte de los compromisos del Programa Pas, proporciona

recomendaciones para contribuir con la mejora de la calidad y manejo ambiental del
Pas y su elaboracin sigue la metodologa establecida por la OCDE.

Su importancia reside en que: (1) el desarrollo de la EDA permitir al pas contar con
informacin valiosa para la generacin de polticas y toma de decisiones informadas y
(2) durante el proceso de la evaluacin, cuenta con el apoyo, colaboracin y la asistencia
tcnica de la Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe (CEPAL).

La EDA consta de tres partes, cuyo detalle es mostrado en la imagen 9. En el Per, su

implementacin se inici en mayo 2015 con los talleres intrasectoriales (etapa 1) e
intersectoriales (etapa 2), seguidos de la verificacin de la consistencia de la informacin
(etapa 3). La presentacin de la EDA (etapa 4) se realiz en julio de 2015 ante CEPAL, el
Consejo de Coordinacin Viceministerial y la Alta Direccin del Ministerio del Ambiente.
Finalmente, en el primer semestre de 2016 se realiz la evaluacin del EDA por CEPAL/
OCDE (etapa 5).

31
 Captulo 1. Contexto y principales
tendencias ambientales.
PARTE I Captulo 2. Entorno de formulacin
EL PROGRESO HACIA EL de polticas.
DESARROLLO SOSTENIBLE Captulo 3. Economa y ambiente.
Captulo 4. Sociedad y ambiente.
Captulo 5. Cooperacin y
compromisos internacionales.

Captulo 6. Aire.
PARTE II Captulo 7. Gestin de residuos y
CALIDAD AMBIENTAL sustancias qumicas.
Captulo 8. Agua.
Captulo 9. Biodiversidad.

Parte III: Captulo 10. Sector agropecuario y

APROVECHAMIENTO DE LA silvicultura.
Captulo 11. Sector pesca y recursos
BASE DE RECURSOS
hidrobiolgicos.
NATURALES Captulo 12. Sector minero.

Imagen 9. Contenido de la Evaluacin de Desempeo Ambiental23

La Misin de Evaluacin de Desempeo Ambiental de OCDE y CEPAL sostuvo reuniones

de trabajo de evaluacin con ms de 500 expertos y personas del pas. Las reuniones de
trabajo se sostuvieron con representantes de los sectores, representantes del Poder
Judicial, Congreso de la Repblica, Ministerio Pblico, Defensora del Pueblo y de la
Contralora General de la Repblica; as como de los gobiernos regionales y municipales.
Tambin hubo reuniones con representantes de organizaciones sociales, indgenas, de
pescadores artesanales, sindicales; as como de los gremios empresariales; diversas
ONG; centros de pensamiento y expertos independientes.

3.3.3. La Evaluacin de Desempeo Ambiental y la Agenda Pendiente

En los ltimos aos, el Per ha hecho significativos esfuerzos en fortalecer el marco

institucional de la Gestin Ambiental. En 2008 se cre elMinisterio del Ambiente
(MINAM), el Organismo de Evaluacin y Fiscalizacin Ambiental (OEFA), el Servicio
Nacional de reas Naturales Protegidas por el Estado (SERNANP), la Autoridad Nacional
del Agua (ANA) y el Organismo de Supervisin de los Recursos Forestales y de Fauna
Silvestre (OSINFOR); en 2011 el Servicio Nacional Forestal y de Fauna Silvestre (SERFOR);
en 2012 el Servicio Nacional de Certificacin Ambiental para las Inversiones Sostenibles

32
 (SENACE) y en 2014 el Instituto Nacional de Investigacin en Glaciares y Ecosistemas de
Montaa (INAIGEM).

Asimismo, durante el perodo de evaluacin el Per ha fortalecido su marco legal en

materia ambiental (imagen 10).

Ley Forestal y de Ley del Sistema

Fauna Silvestre Nacional de
Ley de Recursos Evaluacin y
Hdricos Fiscalizacin
2011 Ambiental
2009
2011
Ley de Moratoria
Ley General del al Ingreso de
Ambiente Organismos Vivos
Modificados
2005 2011

Ley Marco del Base Ley de

Mecanismos de
Sistema Nacional
de Gestin Legal Retribucin por
Servicios
Ambiental
Slida Ecosistmicos
2014
2004

Imagen 10. Consolidacin del marco legal esencial para la Gestin Ambiental en el Per

En abril de 2016, bajo resolucin ministerial N 004-2016-MINAM se conform el Grupo

de Trabajo de la Comisin Multisectorial Ambiental encargado de evaluar las
recomendaciones del Estudio del Desempeo Ambiental del Per CEPAL/ OCDE. Este
Grupo de Trabajo tiene entre sus principales funciones revisar y evaluar las
recomendaciones del Estudio del Desempeo Ambiental del Per CEPAL/OCDE; y
elaborar un Plan de Accin para implementar dichas recomendaciones.

Mariano Castro, exviceministro de Gestin Ambiental del MINAM destac que la

evaluacin de Desempeo Ambiental contiene 96 conclusiones y 66 recomendaciones
relevantes para el mejoramiento del desempeo ambiental, y que estn agrupadas bajo
tres ejes: Progresos hacia el Desarrollo Sostenible, Calidad Ambiental y Aprovechamiento
de la Base de Recursos Naturales con nfasis en el sector pesquero, minero y forestal; las
que involucran en su implementacin a todos los sectores y niveles de gobierno.

En este contexto, la agenda pendiente segn componente es la que se muestra en los

prrafos siguientes.

33
Gobernanza Ambiental

Hacer efectiva la necesaria coordinacin institucional, tanto horizontal como

vertical, para mejorar la poltica y la gestin ambiental.

Fortalecimiento e implementacin del Servicio Nacional de Certificacin Ambiental

para las Inversiones Sostenible (SENACE) que facilite una gestin ambiental
eficiente e independiente a travs de un sistema de ventanilla nica y sea el
referente tcnico de los estudios de EIA.

Consolidar y profundizar la fiscalizacin y control de las actividades con incidencia

sobre el medio ambiente y la salud y calidad de vida de las personas. Asegurar la
sostenibilidad financiera y operativa de la OEFA y el SINEFA y mejorar su
coordinacin con el Ministerio Pblico y el Poder Judicial.

Enfrentar los problemas de informalidad, teniendo en cuenta su impacto en la

capacidad para gestionar adecuadamente la conservacin y proteccin del
medioambiente y los recursos naturales.

Continuar reforzando la construccin del sistema de informacin ambiental y su

utilizacin en la poltica pblica.

Calidad Ambiental y Calidad de Vida: Aire

Inversin en Sistema de Transporte Pblico.

Mejorar la calidad de los Combustibles acercndose a los estndares de los pases

OCDE.

Restricciones a las importaciones de vehculos usados y establecer requisitos de

entrada ms estrictos.

Supervisar el cumplimiento de los estndares de emisiones vehiculares y las

inspecciones tcnicas de los vehculos usados.

Fortalecer las redes de monitoreo de la calidad de aire para asegurar el

cumplimiento de los estndares.

Avanzar en la preparacin de los inventarios de emisiones usando data local.

Avanzar en el establecimiento de lmites mximos permisibles de sectores que no
tienen.

Completar la implementacin de las Emisiones y Transferencia de Contaminantes

(RETC).

34
Calidad Ambiental Calidad de Vida: Residuos y Qumicos

Utilizar tasas que cubran el costo real del servicio de recojo, transporte, tratamiento
y disposicin final de residuos slidos municipales.

Mejorar la trazabilidad de la generacin y gestin de los residuos no municipales,

tales como los residuos de la construccin y electrnicos y, en particular, los
residuos industriales peligrosos.

Mejorar el marco regulatorio sobre el manejo de los productos qumicos durante

su ciclo de vida.

Disear un sistema nico y consolidado para el registro de informacin sobre

productos qumicos peligrosos y sustancias importadas.

Gobernanza de los Recursos Naturales

Erradicar la minera ilegal y formalizar las actividades mineras informales.

Resolver el problema de los pasivos ambientales mineros (PAM).

Mejorar las acciones de los gobiernos regionales en el rea de permisos y

supervisin del medio ambiente, el fortalecimiento y la coordinacin con el MINAM
y OEFA.

Continuar promoviendo una mayor transparencia en relacin con el impacto de las

actividades mineras sobre el ambiente y la salud de las personas.

Fortalecer el acceso efectivo a la informacin y la amplia participacin activa en los

procesos de licenciamiento ambiental.

Cumplimiento de los Compromisos Ambientales Internacionales

Continuar los esfuerzos para proteger los ecosistemas terrestres subrepresentados

y para aumentar las reas marinas bajo proteccin con el fin de avanzar hacia el
cumplimiento del objetivo N Aichi.

Continuar fortaleciendo las capacidades para controlar el comercio ilegal de

especies en peligro de extincin.

Fortalecer la gestin de los residuos, los productos qumicos y sustancias peligrosas

de conformidad con los tratados internacionales (Estocolmo, Rotterdam, Basilea).

Llevar a cabo acciones para la aplicacin de la Convencin de Minamata

recientemente ratificada el mercurio, en particular los destinados a la gestin de
los desechos de mercurio en la minera y la eliminacin del uso de mercurio.

35
4. Conclusiones
La situacin ambiental, las necesidades de la poblacin y de los diferentes sectores
productivos de nuestro Pas han cambiado y evolucionado con el desarrollo del mismo.
Por ello, se hace necesario realizar una revisin del Perfil del Ingeniero Ambiental que
el Per requiere, as como revisar y ampliar los campos de accin en los que se
desempea, con la finalidad de actualizar el perfil del Ingeniero del Captulo de
Ingeniera Sanitaria y Ambiental del Per del Colegio de Ingenieros. Los panelistas
resaltaron que se requiere un mayor entendimiento y difusin de este perfil pues an
no es conocido y entendido en su totalidad, habiendo un delicado lmite entre la gestin
e ingeniera ambiental.

La definicin de este nuevo perfil debe obedecer a un anlisis profundo de las

necesidades de nuestro pas y el contexto internacional, considerando la diversidad de
actores, as como la identificacin y definicin clara de las competencias en ingeniera
mnimas que debe tener este profesional. Se debe considerar por ejemplo que
actualmente las demandas del sector privado estn direccionadas a: Produccin limpia,
minimizacin de residuos, control de emisiones y eficiencia energtica. Los panelistas
resaltaron el rol de ingeniero ambiental como un lder de proyecto que recopila y
analiza informacin tcnica y en funcin a ella diagnostica y toma medidas para prevenir
y/o mitigar impactos ambientales negativos.

Se requiere una mayor aproximacin entre la academia y el Colegio de profesionales.

Se debe priorizar la consolidacin y acrecentamiento de conocimientos tcnicos
relacionados a la disciplina y a las necesidades del Pas, ya sea a travs de cursos,
comisiones tcnicas, convenios, entre otros. Asimismo, en vista a la creciente oferta de
universidades que imparten programas de Ingeniera Ambiental (49 Universidades, 82
sedes en 22 departamentos del Per), la demanda tambin cada vez ms creciente de
ingenieros ambientales en el mercado, la diversidad y problemtica de nuestro pas y, el
rol que cumple el ingeniero ambiental en los procesos de evaluacin de impacto
ambiental y en los sectores econmicos en general; se hace cada vez ms necesaria la
implementacin de un proceso de Certificacin Profesional que sea, como lo establece
el artculo 11 de la Ley 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad Educativa, el reconocimiento pblico y temporal de las
competencias adquiridas dentro o fuera de las instituciones educativas para ejercer
funciones profesionales o laborales.

As como evolucionan las necesidades del Pas y por lo tanto las competencias que el
ingeniero ambiental debe poseer, es necesario que los programas de Ingeniera
Ambiental de la Universidades se actualicen, modificando/ actualizando su Proyecto
Educativo, modelo educativo y disponibilidad de recursos, para formar estas

36
 competencias. Los panelistas concordaron que se requiere repensar el contenido de los
programas para fortalecer las capacidades de ingeniera, ya que actualmente se
presenta un mayor enfoque hacia gestin ambiental. Los panelistas mencionaron
tambin la necesidad de profundizar en la formacin del profesional e inteligencia
emocional del mismo (habilidades blandas), pudindose traducir a ampliar el tiempo de
estudio siempre que se busque la especializacin del profesional en componente
ambiental, para entender este requerimiento se puede hacer una analoga con la
educacin en Medicina (cinco aos) y la especialidad mdica (cinco aos), as podramos
formar a un Ingeniero Ambiental especialista en calidad de aire, por ejemplo. En ese
contexto, tambin en analoga con la profesin de Medicina, el profesional de Ingeniera
Ambiental debera seguir un internado para fortalecer su formacin y aproximarse a la
realidad y necesidades del pas. Ante ello, la formacin dual es una alternativa, que
debera ser explorada en funcin a lo establecido a las normas de educacin. Entonces,
segn lo expres Anna Zucchetti, el ingeniero ambiental es el mdico del ambiente y
ante tal comparacin se requiere una mayor formacin. Todo lo mencionado
anteriormente conlleva a otro reto, aproximar al Estado, los sectores econmicos, la
academia y el Colegio de profesionales para formar un profesional que realmente
aporte al desarrollo de nuestro Pas.

SINEACE, la acreditacin institucional y de las carreras, as como el licenciamiento

deben ser tomados por las instituciones educativas como una oportunidad para
fortalecer la gestin educativa y operativa. Como lo menciona Yamada (2013): si hay
algo clave que se debe exigir en todo proceso de evaluacin de la calidad y pertinencia
de las instituciones de educacin superior es su vinculacin con las necesidades reales
de la economa y la sociedad. En este sentido, es necesario fortalecer la investigacin,
proyeccin y extensin relacionadas a la disciplina.

El Estado Peruano ha adquirido diferentes compromisos ambientales nacionales e

internacionales que requieren la participacin de profesionales de ingeniera ambiental,
tal es el caso de instrumentos estratgicos como El Plan Nacional de Accin Ambiental
del Per 2011-2021 y el Programa Nacional Transversal de Ciencia y Tecnologa
Ambiental 2016-2021. Este contexto resalta y reitera la necesidad de incluir al Estado
como un actor importante en la definicin del Perfil del Ingeniero Ambiental que
nuestro pas necesita, as como velar por su actualizacin constante.

37
5. Recomendaciones
Formar un grupo de trabajo que incluya representantes de diferentes actores: Estado,
Academia, Sectores Econmicos, profesionales, estudiantes, agrupaciones y Colegio de
Profesionales, para revisar el perfil del ingeniero ambiental, sus competencias y campos
de accin en funcin a las necesidades de nuestro Pas.

Promover la agrupacin y reunin de las universidades que brindan el programa de

Ingeniera Ambiental y afines, con objetivos de revisar y establecer consideraciones
bsicas que debe incluir el proyecto educativo y su implementacin.

Dar continuidad a este evento, promoviendo la participacin de diferentes actores en

su organizacin.

38
6. Anexos
Anexo 1. Programa del evento

Fecha: Jueves, 21 de abril de 2016

Lugar: Auditorio C del Colegio de Ingenieros del Per. Direccin: Calle Guillermo Marconi 210,
San Isidro.

Hora Actividad
08:30 09:00 Recepcin de participantes
Palabras de bienvenida
09:00 09:15 Ing. JAVIER EDUARDO ARRIETA FREYRE
Decano del Consejo Departamental de Lima del Colegio de Ingenieros del Per
1 Sesin: Perfil del Ingeniero Ambiental
Exposicin
Ing. GUILLERMO ISRAEL LEN SUEMATSU
09:15 09:45
Presidente del Captulo de Ingeniera Sanitaria y Ambiental del Consejo
Departamental de Lima del Colegio de Ingenieros del Per
Panel de Discusin
- MSc. Anna Zucchetti
Decana de la Facultad de Ciencias Ambientales, Directora de la Escuela de
Ingeniera Ambiental, Universidad Cientfica del Sur
09:45 10:15 - MSc. Catherine Cardich
Ing Asesora Tcnica Coordinadora de la Red Latinoamericana de
prevencin y gestin de Sitios Contaminados - Relasc
- Mg. Ing. Csar Anaya
Director Corporativo de Gestin Ambiental en Yanbal International
10:15 11:00 Break
2 Sesin: El rol de la Universidad en la Formacin de los Ingenieros ambientales
Exposicin
M.Sc. ANNA ZUCCHETTI
11:00 11:30
Decana de la Facultad de Ciencias Ambientales y Directora de la Escuela de
Ingeniera Ambiental de la Universidad Cientfica del Sur
Panel de Discusin
- Dr. Luis Carrasco
11:30 12:00
Decano de la Universidad Nacional del Callao
- Mg. Ana Luz Ramirez

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 Hora Actividad
Docente Universitario. Ingeniera Ambiental de la Universidad Nacional
Santiago Antnez de Mayolo
- Dra. Mara Pia Sirvent
Directora de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin de Institutos y
Escuelas de Educacin Superior del Sistema Nacional de Evaluacin
Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa SINEACE
- Ing. Denis Vicua
Ingeniero Ambiental, miembro de la Junta Directiva del Captulo de
Ingeniera Sanitaria y Ambiental
MESA REDONDA: El Plan Nacional de Accin Ambiental del Per 2011-2021 y el rol de los
ingenieros ambientales
Exposicin

12:00 -12:30 Abog. JIMPSON DVILA

Asesor del Viceministerio de Gestin Ambiental del Ministerio del Ambiente, en
representacin del Dr. Mariano Castro.
Panelistas
- Ing. Pavel del Solar
Representante de la Direccin de Evaluacin - OEFA
- MSc. Ing. Marco Alegre
Presidente de la Red Global de Eficiencia de Recursos y Produccin Ms
Limpia. RECPnet. ONUDI/ PNUMA.
12:30 13:20
- Ing. Julio Ocaa
Consultor en Sistemas Agroforestales
- Ing. Rafael Ponce
Ingeniero Ambiental con experiencia en Hidrocarburos
- Ing. Sharon Huamn
Ingeniero Ambiental con experiencia en Minera
Palabras de clausura

Dra. JOSEFINA TAKAHASHI SATO

Rectora de la Universidad Cientfica del Sur
13:20 13:30

Ing. GUILLERMO ISRAEL LEON SUEMATSU

Presidente del Captulo de Ingeniera Sanitaria y Ambiental del Consejo
Departamental de Lima del Colegio de Ingenieros del Per

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 Anexo 2. Participantes

ITEM NOMBRE Y APELLIDOS ORGANIZACIN ESPECIALIDAD GRADO

1 Adelbito Torres Gonzales - - -
2 Adrian Constantin Universidad de Viena Gelogo Magister
3 Alejandro rojas taboada Universidad Nacional Federico Villareal Ingeniera Ambiental Egresado
Universidad Nacional Jose Faustino
4 Alex Enrique Santome Ortiz Ingeniera Ambiental Egresado
Sanchez Carrin
5 Alfonzo Lizarraga Universidad Cientfica del Sur Bilogo Profesional
6 Amelia Castillo Navarro Universidad de Lima Ciencias de la Comunicacin Egresado
Universidad Nacional Tecnolgica de Lima
7 Anais Alessandra Zenteno Cruces Ingenieria Ambiental Estudiante
Sur
8 Andrea Whittembury Navarrete Cientifica del Sur Ingeniera Ambiental Egresado
Ingeniera Ambiental y de Recursos
9 Angelo Steven Geronimo Urrutia Universidad Nacional del Callao Egresado
Naturales
10 Antonio Chicon Rojas Universidad Alfonso X el Sabio Ingeniera Civil Profesional
11 Antonio Montalvo Soto Universidad Nacional de Ingeniera - UNI Ingeniera Civil Egresado
Ingeniera Ambiental y de Recursos
12 Bily Nelvin Robles Calda Universidad Nacional del Callao Egresado
Naturales
13 Brenda Or Fuentes Universidad Cientfica del Sur Ingeniera Ambiental Estudiante
14 Catherine Cardich Universidad Nacional Agraria La Molina Ingeniera Ambiental Magister
15 Claudia Plasencia Universidad Cientfica del Sur ingenieria ambiental Estudiante
Universidad Nacional San Luis Gonzaga de
16 Cynthia Karen Ccencho Diaz ingeniera ambiental Egresado
Ica
17 Daniel Balarezo Urmeneta Universidad Nacional del Callao Ingeniera Ambiental Bachiller
18 Dennis Pajuelo Universidad Nacional Agraria La Molina Ingeniera Ambiental Egresado

41
ITEM NOMBRE Y APELLIDOS ORGANIZACIN ESPECIALIDAD GRADO
19 Edgar Daniel Sanchez Salazar Universidad Privada del Norte Ingeniero Industrial Egresado
20 Edith Maricrijs Chagua Delgado Universidad Nacional Agraria la Molina Ingenieria Ambiental Egresado
21 Eriksen Jhon Pezo Estrella Universidad Peruana Unin Ingeniera Ambiental Egresado
22 Ethel Rosales Romero Universidad Alas Peruanas ingeniera Ambiental Estudiante
23 Franklin Or Jimenez - - -
24 Gabriela Calvo Marchena Federico Villarreal Ingeniera Ambiental Egresado
Ingeniera Ambiental y de Recursos
25 Harold Andrs Ccaico Severino Universidad Nacional del Callao Egresado
Naturales
Universidad Nacional de la Plata -
26 Hugo Ismodes Saenz Ingeniera Agrnoma Profesional
Argentina
Universidad Nacional Daniel Alcides
27 Jessica Aranda Lpez Ingeniera Ambiental Egresado
Carrin
28 Jessica Escobar Mendoza Universidad Nacional Agraria La Molina Ingeniera Ambiental Estudiante
29 Jessica Tantalean Noriega Universidad Nacional Agraria La Molina Ingeniera Ambiental Profesional
30 Johana Tapia Chauca Universidad Csar Vallejo Ingeniera Ambiental Estudiante
Ingeniera Ambiental y de Recursos
31 Jose Miguel Ybaez Tuesta Universidad Nacional del Callao Estudiante
Naturales
32 Juan Sebastian Dumler Granthon Universidad Cientfica del Sur Ingeniera Ambiental Egresado
Ingenieria Ambiental y de Recursos
33 Jubert Alex Yangali Soto Universidad Nacional del Callao Egresado
Naturales
34 Karen Beverly Huaraca Pacheco Universidad Peruana Unin Ingeniera Ambiental Egresado
35 Katherine Grabiel Universidad Cientfica del Sur Ingeniera Ambiental Estudiante
36 Lizbeth Mendoza Gil Universidad Cientfica del Sur Ingenera Ambiental Estudiante
37 Luis Mitos Universidad Nacional Mayor San Marcos Ingeniera Ambiental Estudiante

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ITEM NOMBRE Y APELLIDOS ORGANIZACIN ESPECIALIDAD GRADO
38 Luis Rojas Zegarra Universidad Nacional de Ingeniera - UNI Ingeniera Sanitaria Profesional
39 Luz Victoria Palomino Soria Universidad Cientfica del Sur Ingeniera Ambiental Egresado
40 Marcos Alegre Chang Universidad Nacional de Ingeniera - UNI Ingeniera Sanitaria Profesional
Ingenieria Ambiental y de Recursos
41 Maria del Pilar Martinez Padilla Universidad Nacional del Callao Egresado
Naturales
42 Mauricio Saenz Universidad Cientfica del Sur Ingeniera Ambiental Bachiller
43 Miguel Ochoa Carrin Universidad Nacional Federico Villareal Ingeniera Ambiental Estudiante
44 Natalia Sanchez Lara Universidad Cientfica del Sur Ingeniera Ambiental Estudiante
45 Nora Razzeto Universidad Nacional de Ingeniera - UNI Ingeneira Sanitaria Profesional
46 Patricia Sinche Universidad Privada Csar Vallejo Ingeniera Ambiental Egresado
47 Pedro Belber Huisa Universidad Nacional Federico Villareal Ingeniera Ambiental Egresado
48 Pedro Serapio Tipismana Reyes Universidad Nacional San Luis Gonzaga Ingeniera Mecnica Elctrica Profesional
49 Pepe Mauro Gomez Palomino - - -
50 Ramon Burga Universidad Nacional Federico Villareal Ingeniera Ambiental Egresado
Ingenieria Ambiental y de Recursos
51 Roger Jaime Cucho Rojas Universidad Nacional del Callao Egresado
Naturales
52 Rosy Susana Pinedo Ochoa Universidad Nacional Agraria La Molina Ingeniera Ambiental Egresado
53 Roxana Yanett Daz Vega Universidad Cientfica del Sur Ingeniera Ambiental Profesional
54 Sandra Kristel Quispe Cordova Universidad Cientfica del Sur Ingeniera Ambiental Egresado
universidad nacional san luis gonzaga de
55 sandy lena limascca valer Ingeniera Ambiental Egresado
ica
56 Solange Ortiz Universidad Privada Csar Vallejo Ingeniera Ambiental Estudiante
Ingenieria Ambiental y de Recursos
57 Tania Alelhy Rodriguez Venturo Universidad Nacional del Callao Egresado
Naturales

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ITEM NOMBRE Y APELLIDOS ORGANIZACIN ESPECIALIDAD GRADO
Universidad Nacional Tecnolgica de Lima
58 Tania Leslie Castillo Lian Ingenieria Ambiental Estudiante
Sur
59 Victor Acosta Martinez Universidad Nacional de Ingeniera Ingeniera Ambiental Estudiante
60 Victor Snchez Cuba - - -
61 Wendy Ampuero Reyes Universidad Cientfica del Sur Ingeniera Ambiental Egresado
62 Yaniseli Rosmery Saucedo Pastor Universidad Cientfica del Sur Ingeniera Ambiental Estudiante
63 Ysabel Olivera Castaeda Universidad Nacional del Callao Ingeniera Qumica Bachiller

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