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requiere impulsar su desarrollo ordenado y con calidad como opciones educativas que atiendan a una
poblacin cada vez ms amplia y diversa.
Por ello, la Reforma Integral de la Educacin Media Superior contempla la definicin precisa de las
distintas modalidades de oferta. Esto dar elementos a las autoridades educativas para dar reconocimiento
oficial a opciones diversas y asegurar que cumplan con ciertos estndares mnimos. Entre estos estndares
se encontrarn los relativos a su pertenencia al SNB; todas las modalidades de la EMS debern asegurar que
sus egresados logren el dominio de las competencias que conforman el MCC. Adems, debern alcanzar
ciertos estndares mnimos de calidad y apegarse a los procesos que garanticen la operatividad del MCC. De
este modo, todos los subsistemas y modalidades de la EMS tendrn una finalidad compartida y participarn
de una misma identidad.
III. Mecanismos de gestin:
Formacin y actualizacin de la planta docente segn los objetivos compartidos de la EMS. Este
es uno de los elementos de mayor importancia para que la Reforma se lleve a cabo de manera
exitosa. Los docentes deben poder trabajar con base en un modelo de competencias y adoptar
estrategias centradas en el aprendizaje. Para ello se definir el Perfil del Docente constituido por un
conjunto de competencias.
Flexibilizacin para el trnsito entre subsistemas y escuelas. Esto ser posible a partir de la
adopcin de definiciones y procesos administrativos compartidos. El MCC y el Perfil del Egresado del
SNB proveen los elementos de identidad que hacen viable la portabilidad de la educacin entre
subsistemas e instituciones de manera simplificada.
La certificacin nacional que se otorgue en el marco del SNB, complementaria a la que emiten las
instituciones, contribuir a que la EMS alcance una mayor cohesin, en tanto que ser una evidencia de la
integracin de sus distintos actores en un Sistema Nacional de Bachillerato. La certificacin reflejar la
identidad compartida del bachillerato y significar que se han llevado a cabo los tres procesos de la Reforma
de manera exitosa en la institucin que lo otorgue: sus estudiantes habrn desarrollado los desempeos que
contempla el MCC en una institucin reconocida y certificada que rene estndares mnimos y participa de
procesos necesarios para el adecuado funcionamiento del conjunto del tipo educativo.
La Reforma Integral de la Educacin Media Superior se llevar a cabo en distintos niveles de concrecin,
con respeto a la diversidad de la EMS y con la intencin de garantizar planes y programas de estudio
pertinentes.
Viernes 26 de septiembre de 2008 DIARIO OFICIAL (Primera Seccin)
Los antecedentes, los principios bsicos, el desarrollo de los ejes de la Reforma Integral de la Educacin
Media Superior, y en general, la descripcin y contenido del SNB en un marco de diversidad se detallan y
amplan en el Anexo Unico de este Acuerdo.
ARTICULO TERCERO.- La Secretara de Educacin Pblica, a travs de la Subsecretara de Educacin
Media Superior, con pleno respeto al federalismo educativo y a la autonoma universitaria, promover con los
gobiernos de las entidades federativas y las instituciones pblicas que impartan estudios del tipo educativo
materia del presente Acuerdo, su participacin en el proceso de Reforma Integral de la Educacin Media
Superior tendiente al establecimiento del SNB, mediante la suscripcin de los instrumentos jurdicos
correspondientes.
ARTICULO CUARTO.- Para la implementacin y operacin del SNB en un marco de diversidad, la
Secretara de Educacin Pblica, a travs de la Subsecretara de Educacin Media Superior, brindar a las
autoridades educativas de las entidades federativas la orientacin correspondiente.
TRANSITORIOS
PRIMERO.- El presente Acuerdo entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial de
la Federacin.
SEGUNDO.- Se derogan las disposiciones que se opongan a este Acuerdo.
TERCERO.- La Secretara de Educacin Pblica a travs de la Subsecretara de Educacin Media
Superior, coordinar y emprender las acciones necesarias para que se inicie el proceso de implantacin de
la Reforma Integral de la Educacin Media Superior, y el mismo se concrete en el ciclo escolar 2009-2010.