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Cajamarca
Norte de la Universidad Peruana
Fundada por Ley 14015 del 13 de Febrero de 1962
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
Escuela Acadmico Profesional de Medicina Humana
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS BIOLGICAS
FACULTAD DE MEDICINA
SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
II. SUMILLA
La Anatoma Humana es la Ciencia de las formas y de las estructuras del organismo humano, que investiga
las leyes que rigen el desarrollo de dichas formas y estructuras respecto a las funciones que efecta y al medio
ambiente.
El estudio morfolgico del cuerpo humano es la base fundamental de las ciencias dinmicas, mdicas y
quirrgicas, llegando al conocimiento anatmico, observando e identificando los elementos anatmicos,
estableciendo relaciones inmediatas y mediatas, con la finalidad de comprender y conocer el funcionamiento
del cuerpo humano para poder interpretar las alteraciones que presente.
III. COMPETENCIAS
1. Comprender la estructura y funcin del cuerpo humano, desde el nivel celular hasta el nivel de los
tejidos, rganos, aparatos y sistemas, y distinguir la morfologa normal de la patolgica e inferir las
causas fisiopatolgicas de las enfermedades.
2. El estudiante adquiere las competencias morfolgicas y fisiolgicas bsicas para una comprensin
integral de las estructuras y funcin del ser humano y de las bases fisiopatolgicas de las enfermedades.
3. Al trmino del curso el estudiante de segundo ao de la Facultad de Medicina Humana, estar en
condiciones de:
Identificar, describir y relacionar las diferentes estructuras morfolgicas del cuerpo humano,
mediante la diseccin de cadver, el uso de medio auxiliares como la radiografa, piezas anatmicas
de museo y audiovisuales.
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Identificar la estructura y relaciones de los rganos, aparatos y sistemas que participan en la
ejecucin de las grandes funciones del organismo, como base para el diagnstico clnico a travs de
la diseccin, observacin de radiografas y reconocimiento en el cuerpo de la persona viva.
Identificar y correlacionar los conocimientos de la estructura del cuerpo humano que sirven para
interpretar las alteraciones o daos ms frecuentes en nuestro medio, necesarios en la formacin del
futuro Mdico - Cirujano.
Identificar y diferenciar las estructuras morfolgicas del ser humanos en sus diferentes etapas
biolgicas (formacin del ser niez. adultez senectud y muerte).
Aplicar e interrelacionar los conocimientos de estructura y funcin en el estudio de otras disciplinas
de la carrera mdica.
Utilizar adecuadamente las tcnicas de diseccin como instrumentos de aprendizaje y de
investigacin cientfica en el campo de la morfologa.
Estimular la capacidad de auto aprendizaje a travs de la participacin activa del proceso educativo
fundamentando el inters para el trabajo en equipo.
Registrar datos o hechos anatmicos. compararlos con otros y expresarlos en informes como inicio
en la utilizacin del mtodo cientfico.
Usar y registrar trminos o vocablos mdicos que se emplean en el desarrollo del curso.
V. EVALUACIN
Evaluacin de la Prctica:
Comprende la evaluacin de cada objetivo a travs de los trabajos de diseccin en el cadver o en anatoma de
superficie en su propio cuerpo y en el de sus compaeros, o en placas radiogrficas. Es decir identificando y
precisando las estructuras, relaciones y funciones de los rganos, aparatos y sistemas del organismo humano.
Adems intervienen en la evaluacin:
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Criterios de Aprobacin:
Las fechas programadas para las evaluaciones son impostergables. Se conceder 05 minutos de
tolerancia para presentarse al examen despus de los cuales no se permitir ingresar a rendir examen y la
nota ser cero (00). Se conceder 05 minutos de tolerancia para presentarse al examen despus de los
cuales no se permitir ingresar a rendir examen y la nota ser cero (00).
La asistencia a clases tanto tericas como prcticas es obligatoria, el 20% de inasistencias inhabilita al
alumno en la evaluacin del mdulo correspondiente, tanto para teora como para prctica
respectivamente y su nota ser como si no se hubiera presentado a examen cero (00). Se otorgar 10
minutos de tolerancia despus de los cuales se considerar como inasistente. No se consideran tardanzas.
Los alumnos con nota final desaprobatoria pueden rendir examen de aplazados al final de la asignatura;
de conformidad con las normas establecidas en la gua acadmica de la Universidad Nacional de
Cajamarca.
La escala de calificacin es el vigesimal, de cero a veinte, la nota aprobatoria es once. El medio punto
(0.5) se considera como unidad a favor del alumno en el promedio final.
En las 48 horas inmediatas de efectuada la evaluacin escrita (TEORA), se informar, publicar o
har de conocimiento de los evaluados la prueba o examen desarrollado con las respuestas o claves
correctas con las respectivas puntuaciones de cada una de ellas. Queda terminantemente prohibido
tomar fotos al examen mientras lo revisa el alumno de ser as se le restar 05 puntos de su nota
establecida.
VI. BIBLIOGRAFA
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5. HIGASHIDA HIROSE BERTHA YOSHIKO (2001): Atlas Anatoma Humana. Ed. 1.
McGraw Hill Interamericana Espaa.
6. GRAY,H. : Anatoma. Edit. Salvat Editores, S.A., traduccin al espaol de la 36 Edicin Inglesa,
1985.
7. GARDNER, E. (1980): Anatoma. Edit. Salvat Editores, S.A., 3 Edicin, reimpresin.
8. LATARJET-RUIZ LIARD. (1982). Tomo 1 y 2. Anatoma Humana. 2 edic. Edit Panamericana.
9. TESTUT, L.; JACOB,O. (1975): Anatoma Topogrfica. Edit.Salvat Editores, S.A., 8 Edicin.
10. TESTUT, L.; LATARJET, A.(1979): Anatoma Humana. Edit. Salvat Editores, S.A. reimpresin.
11. HOLLINSHEAD, W. HENRY (1994): Anatoma Humana. Edit. Harlar Harper y Row.
Latinoamericana. 3 Edicin, 1983. Reimpresin.
12. LOCKHART, D. (1992): Anatoma Humana. Edit. Interamericana, S.A., 1 Edicin,
1967.Reimpresin.
13. ROUVIERE (1994): Anatoma Humana. Compendio de Anatoma y Diseccin. Edit. Salvat
Editores, S.A., 3 Edicin, Barcelona. Reimpresin.
14. OTTO, C. BRANTIGAN (1987): Anatoma Clnica. Edit. Continental S.A. 1 Edicin, Mxico.
15. KEIT, L. MOORE (1982): Anatoma. Orientacin Clnica. Edit. Mdica Panamericana, S.A.
16. GRANT, J.C. (1956): Atlas de Anatoma. Edit. The Willians and Wilkins Company. 4 Edicin.
17. R. M. H., MC.,MINOR, R.T., HUTCHINGS (1977): Atlas a color de Anatoma humana. Edit.
Year Book Medical Publishers, Inc.
18. R.D. SINELNIKOV. (1976): Atlas de Anatoma Humana, Tomo II. Edit. MIR.
19. JAIRO BUSTAMANTE, B. (1978): Neuroanatoma Funcional. Edit. Fondo Educativos
Interamericano, S.A., Bogot.
20. JULIO C. VSQUEZ VARGAS (1993): Anatoma Macroscpica Bsica. Editorial Libertad,
Trujillo Per.
21. ATLAS DE ANATOMIA FUNCIONAL (1980):The Johns Hopkins University.
22. ATLAS DE DISECCIN POR REGIONES (1962): Testut.
VII. RECURSOS
7.1 Humanos:
Se brindar asesora permanente y obligatoria a los (as) estudiantes durante todo el proceso de aprendizaje, la
misma que consistir en la solucin de consultas y orientaciones bibliogrficas coherentes con el desarrollo
del curso. Al trmino de cada unidad de aprendizaje y conocidos los resultados de la evaluacin de los
alumnos, stos sern entrevistados personalmente para determinar sus dificultades y buscar superarlas
oportunamente.
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ANEXOS
REGLAS DE BIOSEGURIDAD:
Todos los profesores y estudiantes han recibido el Manual de Bioseguridad, que rige las normas sobre
prevencin de riesgos de salud asociados a las prcticas prepofesionales, por lo cual, deben cumplir
estrictamente lo ah establecido, bajo su responsabilidad.
1. Usar mandil blanco, largo, limpio, abotonado (cerrado) durante las prcticas, as como mascarilla y/o
guantes, segn el caso lo requiera.
2. Circunscribirse a las guas de prctica para evitar complicaciones con el uso de materiales txicos,
irritantes, instrumentos elctricos, entre otros.
3. Mantener las mesas de trabajo de prctica limpias y ordenadas, antes durante y al terminar la prctica.
4. Usar el basurero para descargar todo material inservible.
5. El uso de agujas u hojas cortantes debe tener la precaucin respectiva, en caso de manipulacin de
cadveres exige uso de guantes, siendo las agujas y hojas, descartadas con su respectiva tapa de
seguridad. En caso de accidentes avisar al profesor de prctica y guiarse con el "Manual de
Bioseguridad".
6. Las polticas, normas y programas de vacunacin contra la Hepatitis B y la Fiebre Amarilla, implica la
obligacin para todos los alumnos que van a realizar prcticas clnicas en algn establecimiento de
Salud y por otro lado, la recomendacin de vacunarse contra la hepatitis y la fiebre amarilla para el
resto de los alumnos de la facultad.
CONTENIDO:
TEORA:
TEORA:
PRIMERA SEMANA
PRACTICA:
Competencia 1:
Identificar en el cadver disecado la disposicin de las venas superficiales de las extremidades
superiores, en su propio cuerpo, o en el de sus compaeros, precisando el recorrido de la sangre venosa
desde la regin (mano, antebrazo, codo, brazo) hasta la aurcula derecha. Presentar un informe escrito
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que incluya los hallazgos encontrados en todas las mesas de diseccin, hacer grficos. Identificar las
venas superficiales del miembro superior indicando su origen, trayecto, sus relaciones y anastomosis.
Competencia 2:
En el cadver disecado precisar el origen, trayecto y terminacin de las arterias, ramas del cayado de la
aorta. Indicar a las arterias de la extremidad superior y localizar en algunos puntos del miembro superior,
trazando la proyeccin de su recorrido en su cuerpo o en el de sus compaeros. Fracturas de miembro
superior.
Competencia 3:
Identificar los planos topogrficos que conforman la pared anterior de la axila:
a. Piel y tejido celular subcutneo;
b. Aponeurosis anterior del pectoral mayor;
c. Msculo pectoral mayor;
d. Hoja posterior del estuche aponeurtico;
e. Tejido grasoso interpectoral.
f. Aponeurosis clavicoracoaxilar de Richet, conformada por: aponeurosis clavipectoral,
msculo pectoral menor y su estuche aponeurtico y el ligamento sustensorio de la axila.
Competencia 4:
Identificar los elementos que contiene el hueco axilar, arteria axilar y sus ramas, vena axilar y sus ramas,
grupos ganglionares linfticos y los troncos secundarios y ramas terminales del plexo braquial. Establece
la relacin entre la arteria axilar y el msculo pectoral menor con los elementos nerviosos; as como entre
la vena axilar y los grupos ganglionares linfticos y axilares. Mencionar las caractersticas de las
patologas frecuentes de los troncos secundarios del plexo braquial.
Competencia 5: Indicar el origen y ramos de un nervio raqudeo. Explicar la conformacin de los plexos:
cervical, braquial, lumbar y sacrococcgeo.
SEGUNDA SEMANA
Competencia 10: Identificar en el cadver disecado, el nervio cubital en todo su recorrido. Precisar su
origen, trayecto, territorio motor y sensitivo y establecer sus relaciones y patologas frecuentes.
Competencia 11: Identificar en el cadver disecado, los nervios braquiales cutneos internos y a su
accesorio, en todo su recorrido. Precisar su origen, trayecto, territorio sensitivo y establecer sus
relaciones y patologas frecuentes.
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Competencia 12: Identificar las correderas tendinosas anteriores y posteriores del carpo y su
contenido. Identificar y precisar los elementos anatmicos que intervienen en la mano y dedos.
Competencia 13: Identificar en el cadver disecado los elementos de la articulacin del hombro, codo y
mueca. Precisar la funcin de cada articulacin y movimientos e identificar en su cuerpo los grupos
musculares que actan. Clnica detallada de miembro superior.
Competencia 1: Identificar los elementos del sistema venoso superficial de la extremidad inferior y sus
relaciones con el sistema venoso profundo. Precisar el origen, trayecto y terminacin de
las venas safenas interna y externa y los relaciona con los linfticos y los grupos
ganglionares del miembro inferior.
Competencia 2: Identificar en el cadver disecado los siguientes elementos de la regin gltea: msculos
glteo mayor, glteo mediano, glteo menor, piramidal, gmino superior, gmino inferior
y cuadrado crural. Las arterias: glteas superiores e inferiores y los nervios: citico
mayor, glteos y pudendo interno. Precisar las relaciones e indicar el lugar adecuado para
la aplicacin de inyectables intramusculares.
Competencia 4: Identificar el nervio crural, precisando su origen, trayecto, territorio motor y sensitivo y
determinar sus relaciones.
Competencia 5: Identificar en el cadver disecado, el nervio citico mayor, y sus ramas terminales: Citico
poplteo externo o peroneo comn y citico poplteo interno o tibial comn, en todo su
recorrido. Precisar: origen, trayecto, territorio motor y sensitivo y establecer sus
relaciones.
Competencia 6: Regin de la rodilla: Lmites, planos topogrficos, conformacin. Hueco poplteo: Lmites
y contenido.
Regin de la pierna: Lmites, planos topogrficos y conformacin, los compartimientos
anterior y posterior, conformacin.
Competencia 7: Regin de la garganta del pie: Lmites, planos topogrficos, conformacin (correderas).
Regin del pie: Lmites, planos topogrficos, conformacin. Malformaciones del pie.
Competencia 8: Precisar el origen, trayecto, ramas y terminacin de las arterias que irrigan el miembro
inferior. Palpar el latido arterial de algunas arterias del miembro inferior y hacer el
trazado de la proyeccin de las mismas en su propio cuerpo o en el de sus compaeros.
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meniscos y ligamentos cruzados en los siguientes movimientos: flexin, extensin,
rotacin, rotacin interna, rotacin externa.
Se deber completar este mdulo con todo el conocimiento clnico actual.
TEORA:
TEORA-PRCTICA:
COMPETENCIA 1: Identificar en cortes de cabezas humanas los siguientes elementos de las fosas nasales:
Narina, vestbulo nasal, cornetes, meatos, coanas; y de la faringe: anillo linftico de Waldeyer y la irrigacin
arterial de la amgdala palatina. La accin es buena si precisa la comunicacin entre dichos elementos con el
odo medio, estableciendo correlacin antomo-funcional de la ventilacin, fonacin, audicin y gustacin.
Nervio Olfatorio: Origen, trayecto, territorio y relaciones. Lesiones cnico-quirrgicas.
COMPETENCIA 2: Identificar en la regin infrahioidea del cuello la "cincha pretiroidea", la glndula tiroides,
con sus cpsulas propias y vasculares y sus pedculos. La accin es buena si precisa las relaciones entre los
nervios recurrentes, simptico cervical, arteria tiroidea inferior y el "polo quirrgico de la glndula tiroides."
COMPETENCIA 3: Identificar en la laringe humana "in situ" los componentes cartilaginosos y larngeos. La
accin es buena si precisa el origen, trayecto, relaciones y terminacin de los nervios larngeos superiores e
inferiores.
COMPETENCIA 4: Identificar en una laringe aislada y disecada: la abertura superior de la laringe, los senos
piriformes, los msculos intrnsecos de la laringe, la glotis respiratoria y la glotis fonatoria, la regin supra e
infragltica y el asa nerviosa de Galeno. La accin es buena, si precisa la accin de los msculos de la laringe
sobre la glotis.
COMPETENCIA 5: Identificar en el cadver disecado la insercin de los msculos que cubren la pared
esternocostal de la caja torcica, as como, el origen, trayecto y terminacin de los elementos del paquete
vsculo-nervioso intercostal. La accin es buena si precisa los planos anatmicos que se atraviesan en una
toracocentesis en el stimo espacio intercostal o nivel de la lnea media axilar; as como lo accin de los
msculos en la mecnica ventilatoria, adems puntualizar los volmenes y capacidades pulmonares bsicas,
hacer aplicacin acadmica interpretando el fenmeno de la respiracin desde el bulbo rqudeos hasta la
periferia. Identificar en el cadver disecado o en una radiografa la cavidad pleural y los fondos de saco
pleurales.
COMPETENCIA 6: Identificar en el cadver disecado los pulmones; en cada uno de ellos precisar las cisuras,
lbulos y segmentos broncopulmonares, precisando las relaciones de cada una de ellas. La accin es buena si
indica las caractersticas de la circulacin pulmonar. Hacer esquema de la segmentacin (vistas laterales,
posteriores y anteriores), circulacin pulmonar y bronquial. Interpretar la frmula de segmentacin bronquial y
nombrarla.
COMPETENCIA 7: Trazadas las lneas topogrficas semiolgicas del trax en el cadver o en su cuerpo,
determinar la proyeccin de los siguientes rganos o elementos anatmicos: bordes de los pulmones, cisuras
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pulmonares, fondos de saco pulmonares pleurales as como el tipo de trax asociado a la constitucin fsica.
Hacer un esquema de lo tratado en esta competencia.
COMPETENCIA 8: Adems el contenido temtico desde el punto de vista prctico dictado por el docente
respectivo.
TEORA:
1) Mediastino: Topografa, divisin y contenido. Pericardio
2) Estructura y conformacin del corazn. Vas de conduccin e inervacin del corazn. Elementos del
mediastino superior y posterior.
TEORA-PRCTICA:
COMPETENCIA 2: Identificar en el corazn aislado las arterias coronarias y sus ramas. La accin es bueno si
precisa el origen y el territorio de cada una de ellas, as como la circulacin venosa. Hacer un esquema de sus
hallazgos en lo diseccin.
COMPETENCIA 3: En el corazn aislado y abierto en sus cavidades, identificar los siguientes elementos:
Desembocadura de las venas cavas, la cresta terminalis de His, los msculos pectneos, las orejuelas, anillo de
Vieussens, fosa oval, vlvula de Tebesio, vlvula de Eustaquio, vlvula tricspide, vlvula mitral, vlvulas
sigmoideas: Artica, ostium de las coronarias, Vlvulas sigmoideas pulmonares, pilares del corazn, con sus
cuerdas tendinosas, banda moderadora. La accin es buena si precisa las caractersticas estructurales que
garanticen la contraccin cardiaca y el recorrido de la sangre en la circulacin.
COMPETENCIA 5: Trazadas las lneas topogrficas semiolgicas del trax en el cadver o en su cuerpo,
determinar la proyeccin de los siguientes rganos o elementos anatmicos: Silueta cardiaca, pericardio.
Explicar el procedimiento de pericardiocentesis, toracotoma en abordaje quirrgico de manera bsica. Adems
el contenido temtico desde el punto de vista prctico dictado por el docente respectivo. Explicar de manera
puntual el ciclo cardiaco en una asociacin anatoma-fisiologa. Explicar sobre el EKG bsico: derivaciones,
colocacin de electrodos en el cuerpo, ondas segmentos e intervalos, ritmo cardiaco, frecuencia cardiaca, eje
elctrico del corazn. Precisar la circulacin fetal.
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TEORA:
TEORA-PRCTICA:
COMPETENCIA 3: Identificar en el cadver disecado, los planos musculares que conforman la pared
anterolateral del abdomen, as como los siguientes elementos: estuche de los rectos, lnea de Spiegel, lnea alba,
arco de Douglas, fascia transversalis.
COMPETENCIA 6: Identificar en la cavidad peritoneal del cadver disecado los siguientes elementos: fondo
de saco de Douglas, aletas o repliegues de Douglas (tero. trompa ovarios, ligamentos anchos, mesosalpix en el
cadver femenino), espacios parietoclicos derecho e izquierdo. La accin es buena si precisa conexiones entre
la regin supra e inframesoclica y las zonas ms profundas de la cavidad peritoneal.
COMPETENCIA 7: Adems el contenido temtico desde el punto de vista prctico dictado por el docente
respectivo. Relacionado con definicin de hernias abdominales, clasificacin, describir los tipos ms comunes y
su implicancia anatmica, describir de manera general y bsica los procedimientos de reparacin de las mismas.
Describir en la topografa de abdomen los puntos dolorosos clnico-quirrgicos.
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MDULO 5: TUBO DIGESTIVO
TEORA:
PRCTICA:
COMPETENCIA 3: Identificar en el cadver disecado y/o en el estmago aislado a los siguientes elementos:
curvatura menor, curvatura mayor, cardias, cuerpo, antro, ploro, seroso, muscular y mucosa gstrica; precisando
su irrigacin sangunea, linftica e inervacin. La accin es buena si identifica las porciones del estmago en
radiografas.
COMPETENCIA 4: Identificar en el cadver disecado las cuatro porciones del duodeno, terminacin del
coldoco y del conducto de Wirsung, la papila, ampolla de Vater. La accin es buena si precisa las relaciones de
cada una de las porciones del duodeno.
COMPETENCIA 6: Identificar en el cadver disecado al colon en todas sus porciones, las cintillas o tenias
colnicas, apndices epiploicos, vlvula ileocecal. La accin es buena si grafica la circulacin del colon, tal
como lo encontr en la diseccin, precisando la conformacin y territorio de la arteria marginal del colon y la
irrigacin arterial y linftica del recto, ano y asimismo si identifica a las partes del colon en una radiografa.
COMPETENCIA 7: Adems el contenido temtico desde el punto de vista clnico dictado por el docente
respectivo. Precisar la fisiologa bsica relacionada con la anatoma macro y microscpica general. Se pondr
nfasis en la distribucin linftica sobre todo estmago y colon lo cual se relacionar con las neoplasias
correspondientes de manera general.
TEORA:
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1) Hgado y Vas biliares.
2) Pncreas y bazo.
TERICA-PRACTICA:
COMPETENCIA 1: Identificar en el cadver disecado y/o en el hgado aislado a los lbulos: derecho,
izquierdo, caudado y cuadrado; as como al hilio y pedculo hepticos, precisando sus relaciones. Precisar las
relaciones entre el hgado con la pared abdominal anterior, con los espacios hepatofrnicos y la transcavidad de
los epiplones.
COMPETENCIA 2: Identificar en el cadver disecado los elementos del Pedculo heptico, precisando el
origen, trayecto, relaciones, ramas y terminacin de cada uno de ellos. La accin es buena si grafica sus
hallazgos en la diseccin.
COMPETENCIA 3: Identificar en el conjunto duodeno pncreas, las porciones del pncreas y sus relaciones.
Identificar el bazo. La accin es buena si precisa el origen, trayecto y terminacin de los elementos del pedculo
esplnico.
COMPETENCIA 5: Adems el contenido temtico desde el punto de vista prctico dictado por el docente
respectivo. Enfatizar en la segmentacin heptica y su importancia quirrgica.
TEORA:
PRACTICA:
COMPETENCIA 2: Identificar en el cadver disecado los siguientes elementos del orto y parasimptico
perifrico: Ganglios paravertebrales y nervios esplcnicos, ganglios prevertebrales y plexos: solar, mesnterico
superior, artico, renales, intermesentrico, hipogstrico superior, inferior y plvico. La accin es buena si
precisa los receptores, va aferente, centro, va eferente y efectores de la miccin y la ereccin. Hacer un
esquema de sus hallazgos en diseccin.
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COMPETENCIA 3: Identificar en el cadver disecado los elementos del pedculo renal, precisando el origen,
trayecto y terminacin de cada uno de ellos, estableciendo relaciones con los vasos espermticos u ovricos. La
accin es buena si precisa la irrigacin intra y perirrenal. Hacer esquema.
COMPETENCIA 4: Identificar en un corte sagital del rin humano los siguientes elementos: Pirmides de
Malpighi, corteza renal, columnas medulares, papilas, polo urinario, clices menores, clices mayores, pelvis
renal. La accin es buena si precisa la distribucin de los elementos del nefrn en las capas del rin.
COMPETENCIA 5: Identificar en el cadver disecado los urteres en toda su extensin precisando sus
estrechamientos, dilataciones y relaciones. La accin es buena si precisa la irrigacin del urter.
COMPETENCIA 8: Identificar en el cadver disecado las diferentes capas que conforman las bolsas escrotales
y el cordn espermtico precisando su estructura y funcin. La accin es buena si relaciona dichas capas con los
planos de las paredes abdominales y precisar el origen, trayecto y terminacin de los elementos del cordn
espermtico.
COMPETENCIA 10: Identificar en el cadver disecado los elementos que conforman el pene, comparndolos
con los componentes del cltoris y precisando la diferencia entre uretra masculina y femenina.
TEORA:
1) rganos genitales femeninos externos.
2) rganos genitales femeninos internos.
3) Topografa del Perineo.
TERICO- PRACTICA:
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COMPETENCIA 2: Identificar las caractersticas de la circulacin uterina y del aparato genital femenino en
general, que expliquen la menstruacin y la irrigacin durante el embarazo. La accin es buena si precisa la
irrigacin linftica y la inervacin del aparato genital femenino. Hacer esquema.
COMPETENCIA 3: Identificar las caractersticas estructurales de la vagina y del cuello uterino intravaginal
que expliquen la funcin de la reproduccin y las alteraciones funcionales y patolgicas ms frecuentes.
COMPETENCIA 4: Identificar a los elementos que expliquen la fijacin y sustentacin de los diferentes
rganos pelvianos, de preferencia del tero.
COMPETENCIA 5: Identificar a los elementos que conforman las mamas, precisando su irrigacin arterial,
venosa y linftica, as como sus variaciones estructurales con la edad. Hacer esquema.
COMPETENCIA 6: Identificar en el cadver los lmites del perin, su estructura o conformacin y en el caso
femenino el perin obsttrico y los elementos de la vulva. La accin es buena si precisa su ubicacin y funcin.
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
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