Edgard Gonalves Cardoso Fatec Itaquera Professor Miguel Reale

De modo a compreender o que est expresso no Mapa Conceitual da disciplina

de Gesto da Qualidade do curso tecnolgico de Fabricao Mecnica, o docente
dever se atentar a trs pilares: o objetivo da disciplina, as habilidades
desenvolvidas no aluno e as atitudes estimuladas no aluno. Seguem-se:

Objetivo da Disciplina;
Capacitar os alunos para entenderem as atividades e filosofia de Atuao do
Controle de Qualidade: Mostrar as tendncias de Evoluo nessa rea,
evidenciando a busca das empresas da melhoria da Produtividade/Qualidade.

Habilidades:
Por meio dos conhecimentos adquiridos, o aluno dever estar apto a:
Capacidade de participar criativamente em equipas de trabalho
pluridisciplinares;
Desenvolvimento de um esprito reflexivo e criativo;
Facilidade de dilogo e de comunicao;
Capacidade de relacionar e integrar conhecimentos de forma inovadora.

Atitudes:
Ao trmino do semestre, o aluno dever:
Integrar-se com facilidade em organizaes que adotaram a Gesto pela
Qualidade Total ou mesmo aquelas que esto em fase de adaptao ou
pretenso;
Desenvolver, implementar, analisar e melhorar continuamente Sistemas de
Gesto da Qualidade, com base em conhecimentos adquiridos;
Resolver problemas de uma forma estruturada com a ajuda das Ferramentas
Bsicas de Gesto da Qualidade;
Implementar algumas das tcnicas que se tm revelado extremamente teis
no desenvolvimento de novos produtos/servios e na melhoria contnua da
produtos/servios existentes;
Lidar com outros Sistemas de Gesto (Ambiente, Segurana e Sade no
Trabalho, Responsabilidade Social das Organizaes), relacionando-os,
numa perspectiva integradora, com os Sistemas de Gesto da Qualidade.
Ressalta-se que o mapa conceitual trata exclusivamente dos conhecimentos
desenvolvidos durantes as aulas. Cabe ao docente definir qual a melhor estratgia
(metodologia) para levar os alunos a alcanarem o objetivo da disciplina. Tambm
no dever fazer do mapa uma lei, visto que o planejamento nunca pode ser
esttico, mas sim dinmico, ou seja, cada turma pode se comportar de maneira
distinta a outra, sendo muitas vezes necessrio alterar o mapa conceitual da
disciplina at mesmo no decorrer das aulas. Para isso, imprescindvel que o
docente domine o contedo ministrado, utilize a maior quantidade possvel de
recursos didticos e esteja sempre aberto a mudanas.