FORO 1

1. Qu dimensiones de ATI: personal, social y del aprendizaje requiere

mayor atencin?
De las tres dimensiones de ATI que requiere mayor atencin es en lo
personal, que es muy complejo e interviene en l, no solamente la
dimensin intelectual o cognitiva y aprendizaje, sino la totalidad de la
persona; aprende desde sus experiencias, sus motivaciones, sus
expectativas sus valoraciones, sentimientos. Es necesario reflexionar sobre
la importancia del mbito socioafectivo y de la educacin emocional en la
sociedad actual y en nuestra convivencia cotidiana, si queremos
estudiantes capaces de vivir juntos y de relacionarse pacficamente,
capaces de empatizar con los dems, de prestar consuelo, de ayudar
verbal y fsicamente a los otros, de valorar positivamente a los dems, de
escucharlos, de compartir, de cooperar y de resolver conflicto entre ellos,
as como hacer frente a las presiones grupales, debemos detenernos a
pensar. Por qu entonces ser ms fcil avanzar hacia una sociedad de
personas capaces de relacionarse positivamente con los dems, capaces
de comunicar sus deseos y sus sentimientos, y de hacer frente
constructivamente a las dificultades de la vida. Si queremos formar
ciudadanos competentes emocionales y socialmente es necesario, en
primer lugar, reflexionar y ser consciente en actuar

2. Durante su intervencin como tutor Qu dimensin suele presentar

ms dificultades? Por qu.
Como docente, La mayor dificultad que tuve como tutor con muchos
adolescentes, varones y mujeres es en la dimensin personal. Hay casos
en que los miembros de una familia viven en un ambiente de agresin
continua que los afectan en conjunto. Encontramos en adultos que no se
interesan por el bienestar o integridad de sus hijos o hijas, porque no han
establecido un lazo afectivo oportuno con ellos o ellas. Hay personas que
se enfocan en satisfacer sus propias necesidades y ven al adolescente
como un obstculo a su realizacin personal o una causa de sus
frustraciones. Tambin algunos padres socapan sus problemas de sus
propios hijos o hijas que son cmplices en su desarrollo personal y en la
toma de decisiones.
3. Qu estrategias propone para lograr una atencin tutorial integral
que atienda de manera conjunta las tres dimensiones?
Una de las estrategias para lograr la atencin tutorial integral que atienda
de manera conjunta las tres dimensiones es el sistema de actividades
ldicas bien organizadas que promuevan el desarrollo de ciertas funciones
sociales y afectivas, con el fin de mejorar la capacidad de los estudiantes
para establecer relaciones afectivas y satisfactorias con las dems
personas. Es una forma bastante eficaz de contribuir a la regulacin de los
problemas de conducta a travs del juego.
El juego es toda actividad motriz y/o abstracta que prepara al sujeto para
responder a las exigencias de las etapas futuras, comienza desde el
nacimiento y permite afinar y acelerar el proceso de desarrollo de todo tipo
de funciones psicolgicas.
El juego puede utilizarse como medio para poner en prctica las habilidades
adquiridas pero tambin como una manera de desarrollar una actitud de
compaerismo, cooperacin o competitividad. A travs del juego el nio o
adolescente aprende a tomar en cuenta al otro, a aceptar las reglas
comunes, a respetar espacios, tiempos, etc.

Bitcora 1
Mi experiencia en la atencin de las diferentes dimensiones de la
tutora
Mi primera experiencia en la atencin de las diferentes dimensiones de
tutora ocurri en el centro poblado de ninantaya en el ao 2011, donde se
ubica la institucin educativa secundaria, a dos kilmetros de la frontera con
Bolivia. Mi primera orientacin se inici sobre la sexualidad en los
adolescentes en la cual al momento de explicarlos, la mayora de los
estudiantes tenan vergenza, miedo, todos escondan el rostro y nadie
preguntaba ni nadie opinaba todo era silencio en el aula hasta que concluyo
la hora de tutora sin decir nada en silencio salieron de receso, incluso
escuche algunas murmuraciones entre estudiantes que era un profesor
maoso. Pero para la segunda tutora planifique que temas les gustara que
les hable u oriente a los estudiantes, en esta si se expres una alumna no
se debe hablar de esas cosa porque nuestro padre nos golpea, incluso
expresaba que al besarse una chica se podra embarazarse.
En la dimensin social la mayora de los estudiantes eran muy sumisos,
callados, muy poco expresivos y hasta sus padres eran muy violentos en
caso que hubiera problemas con sus hijos o hijas. Les falta mucha
sociabilizacin. Incluso los docentes tenan miedo de hablar sobre la
sexualidad simplemente los tomaba como un recreo o bien los estudiantes
jugaban.
Los estudiantes en la dimensin de aprendizaje tenan muchas dificultades
tales como en la expresin del castellano y la mezcla con su idioma que es
el aimara. Tenan dificultades en la retencin de conocimientos,
comprensin de lectura, fallas ortogrficas que todava persisten hasta hoy.
Los padres de los estudiantes tienen una mentalidad negativa, conformista
simplemente envan por enviar, no hay apoyo en sus estudios.
Lo ms triste casi la mayora de los estudiantes (hijo/a) no viven junto con
su papa y mama. Bien vive con la mam, otros con los tos u abuelos, otros
no tienen ni mama y papa, solamente la ta se las cri. Otro pensamiento
negativo, que el varn debe estudiar y la mujer se queda en el segundo
plano.
La mayora de los papas no tienen un trabajo estable tienen que ir a otros
lugares y algunos estudiantes trabajan para sustentarse, en las reuniones
solamente asisten las mams, etc.

Viendo la realidad en las tres dimensiones, reun al Director y los docentes

que laboramos, nos propusimos realizar un plan de trabajo en tutora con
seriedad con la finalidad de ejecutar, en lo cual iniciamos con la primera
escuela de padres que resulto con la asistencia de una minora.
En el 2012 con un grupo de docente planificamos para que los padres
asistieran a las charlas de orientacin y prevencin que podra ocurrirlo a
sus hijo/as, me propuse realizar en indagar los diferentes problemas que
existan en los estudiantes de lo cual aplicamos una encuesta a los
estudiante de las necesidades que requeran. As empezamos la tutora por
grados (1 a 5) en forma escalonada.
Como tutor de los grados superiores (4 y 5) tuve existo en la orientacin y
prevencin hasta que sus padres se interesaron en la asistencia de escuela
de padres que se ha realizado el 2013, 2014, 2015 y en el presente ao.
Los resultados se dieron en los estudiantes en las tres dimensiones hoy los
estudiantes tienen esa confianza en manifestar sus problemas, inquietudes,
hablar con soltura, incluso son sinceros en decir lo que los ocurri.

Quizs, uno de los motivos por los que esto sucede tiene que ver con la
poca atencin que tanto padres como educadores prstamos a la
dimensin emocional de los adolescentes, dimensin que debe ser
educada para que las emociones y los sentimientos que tan importantes
sean en nuestra vida, se conviertan en aliados y no en enemigos.