Simulado1 EA1

EA1_12_4_ALICE_1.
qxp 27/03/14 14:44 Pgina 1
Cdigo da Prova
1 4 1 1 1 2 1 0 1 0
EA1 e
PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS a
3 . SRIE DO
ENSINO MDIO 1
EA1_12_4_ALICE_1.qxp 27/03/14 14:44 Pgina 2
2 EA1 e 3 a. Srie doEnsino Mdio 1

1 Assinale a alternativa que, corretamente, associa os grupos animais com suas caractersticas e exemplos.
Grupos animais Caractersticas Exemplos
Animais de corpo no segmentado, mole e viscoso, Minhocas e

I Aneldeos 1 A
geralmente protegido por uma concha calcria. sanguessugas
Animais de corpo segmentado, com apndices articulados

II Artrpodes 2 B Insetos e aracndeos
e um exoesqueleto quitinoso.
Animais de corpo dorsoventralmente achatado,

III Cnidrios 3 C Planrias e tnias
sem esqueleto
Animais portadores de clulas urticantes e formadores dos

IV Moluscos 4 D Ostras e polvos
recifes de coral.
V Platielmintos 5 Animais vermiformes de corpo segmentado. E Anmonas e guas-vivas
a) I5E II2B III4A IV1D V3C

b) I5A II2B III4E IV1D V3C
c) I1A II2B III3C IV4D V5E
d) I3B II4C III1E IV2A V5D
e) I3A II5B III1C IV2D V4E
De acordo com suas funes no organismo, os alimentos so classificados em: plsticos, energticos, mistos
2 e reguladores.
Alimentos plsticos so principalmente os(as) 1 , que constroem e constituem a estrutura da matria viva.
Os alimentos energticos, especialmente os(as) 2 , so combustveis necessrios manuteno das atividades
vitais.
Os mistos so os(as) 3
, que atuam como plsticos e energticos.
As substncias reguladoras so os(as) 4 , responsveis pela regulao do desenvolvimento e das funes
orgnicas.
Marque a alternativa correta no preenchimento das lacunas de 1 a 4.
1 2 3 4
a) protenas carboidratos lpides vitaminas
b) carboidratos protenas vitaminas lpides
c) carboidratos protenas lpides vitaminas
d) protenas vitaminas lpides carboidratos
e) lpides protenas carboidratos protenas
EA1 e 3 a. Srie doEnsino Mdio 1 3

Com o advento da Biologia Molecular, o ser humano conseguiu realizar inmeras faanhas, como identificar
3 pessoas que estiveram em determinados locais, realizar testes de paternidade e determinar a relao filoge-
ntica entre diferentes seres vivos, atravs do sequenciamento e homologia dos cidos desoxirribonucleicos de cada
indivduo. Esse cido tem como caracterstica ser uma molcula polimrica de fita
a) simples, composta por pentoses, bases nitrogenadas e fosfato.
b) dupla, composta de pentoses, bases nitrogenadas e fosfato.
c) dupla, composta por hexoses, aminocidos e nitrognio.
d) dupla, composta por nucleotdeos ligados por pontes de enxofre.
e) simples, composta por nucleotdeos ligados por pontes de hidrognio.
Assinale a alternativa que apresenta o grfico que indica a correlao entre a temperatura corporal de um sapo
4 (A) e de um rato (B) e a temperatura do ambiente em que vivem.
Temperatura Temperatura Temperatura
corporal (C) corporal (C) corporal (C)
(B) (A)
40 40 40
(A) (B)
30 30 30
a) b) c)
20 20 20 (A)
10 10 10 (B)
0 0 0
10 20 30 40 Temperatura do 10 20 30 40 Temperatura do 10 20 30 40 Temperatura do
ambiente (C) ambiente (C) ambiente (C)
Temperatura Temperatura
corporal (C) corporal (C)
40 40
(A)
30 30
d) e)
20 (B) 20
10 (A) 10
(B)
0 0
10 20 30 40 Temperatura do 10 20 30 40 Temperatura do
ambiente (C) ambiente (C)
Considere a tabela e a sequncia de aminocidos de uma protena para responder s questes de nmeros 5 e 6.
Protena: prolina treonina serina valina arginina.
Dados
cdon aminocidos
CUG leucina
UCA serina
AUG metionina
AGA arginina
GGC glicina
CCU prolina
CUC cido glutmico
GUA valina
AAA fenilalanina
ACC treonina

5 A sequncia de nucleotdeos do DNA responsvel pela traduo dessa protena :

a) CCT, ACC, TCA, GTA, AGA. b) GGA, TGG, AGT, CAT, TCT.
c) GGU, UGG, AGU, CAU, UCU. d) GTA, AGA, CCT, ACC, TCA.
e) TCT, TAC, TGG, GGA, AGT.
As molculas de RNA transportador que podem conduzir os aminocidos fenilalanina, glicina e cido glut-
6 mico at os ribossomos podem apresentar os seguintes anticdons:
a) AGU, UCU, GCA. b) AAA, GAG, GUG. c) CAU, UCA, GAG.
d) UUU, CCG, GAG. e) AGA, UUU, CCG.
Agentes antineoplsicos utilizados para tratamento de cncer, do tipo alcaloides da vinca (vimblastina,
7 vincristina, entre outros), atuam bloqueando a mitose.
Considerando que seu stio de ao especfico um elemento do citoesqueleto envolvido diretamente na diviso
celular, conclui-se, corretamente, que se trata de
a) microtbulos. b) microfilamentos. c) neurofilamentos.
d) filamentos de actina. e) filamentos de vimentina.
O esquema a seguir representa a aquisio de estruturas na evoluo das plantas. Os ramos correspondem
8 a grupos de plantas representados, respectivamente, por musgos, samambaias, pinheiros e gramneas. Os
nmeros I, II e III indicam a aquisio de uma caracterstica: lendo-se de baixo para cima, os ramos anteriores a um
nmero correspondem a plantas que no possuem essa caracterstica e os ramos posteriores correspondem a plantas
que a possuem.
Gramneas
Pinheiros
III
Samambaias
II
Musgos
I
As caractersticas correspondentes a cada nmero esto corretamente indicadas em:
I II III
presena de vasos
a) produo de frutos formao de sementes
condutores de seiva
presena de vasos
b) formao de sementes produo de flores
condutores de seiva
presena de vasos
c) formao de sementes produo de frutos
condutores de seiva
presena de vasos
d) formao de sementes produo de flores
condutores de seiva
presena de vasos
e) produo de frutos formao de sementes
condutores de seiva

(FMTM) Em um experimento, que buscava encontrar a soluo ideal para atuar como soro fisiolgico,
9 hemcias humanas foram adicionadas em quatro tubos de ensaio (1, 2, 3 e 4) contendo diferentes concen-
traes salinas. Aps determinado intervalo de tempo, as clulas foram analisadas e as variaes do volume foram
indicadas em um grfico.
variao do volume celular

1
tempo
Considerando os resultados obtidos, qual dos tubos contm a soluo ideal de soro fisiolgico que poderia ser injetado
na circulao de um indivduo?
a) Tubo 1 b) Tubo 2 c) Tubo 3 d) Tubo 4 e) Tubo 1 ou 3
10 Analise a figura.
IV
III
II
Em relao s caractersticas filogenticas das plantas correto afirmar que:

a) as plantas que compem a ramificao do grupo III so avasculares.
b) as plantas que compem a ramificao do grupo I apresentam reproduo cruzada e razes para absoro de
minerais e gua.
c) as plantas que compem a ramificao do grupo IV pertencem s angiospermas por apresentarem flores, sementes
e frutos, mas no vasos condutores.
d) as plantas pertencentes ramificao do grupo II so pteridfitas e necessitam de gua como meio de locomoo
para o anterozoide nadar at a oosfera.
e) a partir de II, todas as plantas representadas dependem dos animais como agentes polinizadores.
Aoitadas pelo deslocamento de ar, as hastes se dobravam e se agitavam para liberar o contedo das copas,
11 arredondadas como antigas lmpadas incandescentes. Ento as sementes partiam. Cada uma pousaria num
ponto distinto, determinadas a perpetuar a espcie, adaptando-se com a disposio de migrantes que desembarcam
numa terra estranha. O futuro est ali, no l, de onde partiram.
(Ulisses Capozzoli. Memria da Terra. Scientific American Brasil, janeiro 2010. Adaptado.)

O texto retrata uma cena na Terra h alguns milhes de anos.

Pode-se dizer que o texto tem por protagonista as _______________ e descreve um processo que lhes permitiu
___________________.
Os espaos em branco poderiam ser corretamente preenchidos por:
a) brifitas manterem-se como uma mesma espcie at os dias atuais.
b) pteridfitas manterem-se como uma mesma espcie at os dias atuais.
c) pteridfitas diversificarem-se em vrias espcies, algumas delas at os dias atuais.
d) gimnospermas manterem-se como uma mesma espcie at os dias atuais.
e) gimnospermas diversificarem-se em vrias espcies, algumas delas at os dias atuais.
Duas pedras A e B so lanadas simultaneamente para cima e suas alturas hA e hB, relativas ao solo terrestre,
12 variam com o tempo t segundo as relaes:
hA = 20,0 t 5,0 t2 (SI)
hB = 10,0 + 10,0 t 5,0 t2 (SI)
Se as pedras se moverem ao longo da mesma reta vertical elas vo se encontrar a uma altura do solo igual a:
a) 5,0 m b) 10,0 m c) 12,0 m d) 15,0 m e) 20,0 m
(UNITAU-SP-2014) Um carro percorreu uma distncia de 60 km, em linha reta, com velocidade constante
13 de mdulo 30 km/h. Na mesma estrada reta, e em sequncia, o mesmo carro percorreu mais 70 km com
velocidade constante de mdulo 35 km/h. O mdulo da velocidade escalar mdia desenvolvida pelo carro nos 130 km
que percorreu foi
a) 32,5 km/h b) 35,0 km/h c) 38,2 km/h d) 40,0 km/h e) 44,0 km/h
A equao horria de um movimento dada por x = 2,0 t4 3,0 t2 + 2,0 (SI). Considerando-se que
14 comeamos a medir o tempo em t = 0, assinale a alternativa que contm o instante para o qual a acelerao
escalar se anula.
a) 0 s b) 0,5 s c) 1,0 s d) 1,5 s e) 2,0 s
Um projtil lanado verticalmente para cima e sua velocidade escalar V varia com o tempo t segundo o
15 grfico representado a seguir.
V(m/s)
20,0
2,0 4,0
0 t(s)
-20,0
No instante t = 3,0 s o movimento classificado como:

a) progressivo e acelerado.
b) progressivo e retardado.
c) retrgrado e acelerado.
d) retrgrado e retardado.
e) uniforme.

(VUNESP-2014) Uma avenida teve seu limite de velocidade alterado de 80 km/h para 60 km/h. No limite
16 de velocidade anterior, um automvel deslocando-se velocidade mxima permitida, com o trnsito livre e
sem parar em semforos, completava o trajeto da avenida em 6,0 minutos. Respeitando o novo limite de velocidade e
nas mesmas condies de trnsito anteriores, o automvel percorrer a mesma avenida em um intervalo mnimo de
tempo, em minutos, igual a
a) 6,5 b) 7,0 c) 8,0 d) 8,5 e) 9,5
Uma churrasqueira consome 20 g de carvo vegetal com 50% de dissipao de calor para assar 1,0 kg de
17 hambrgueres numa residncia norte-americana. A variao de temperatura, na escala Fahrenheit, sofrida
pela carne vale:
a) 80 b) 112 c) 144 d) 176 e) 288
Note e adote
Calor de combusto do carvo: 8,0 . 103 kcal/kg
Calor especfico sensvel da carne: 1,0 cal/gC
Os motores de alta potncia, tanto de mquinas pesadas, como de carros esportivos, utilizam trocadores de
18 calor para resfriar o leo lubrificante ou o ar proveniente do turbo compressor e aumentar a durabilidade e o
rendimento do propulsor.
Na figura abaixo, apresentamos o interior de um sistema de arrefecimento do fluido de um cmbio automtico pela
gua do radiador.
A vazo de gua vale 500m por segundo e a do leo, em m/s, igual a

a) 5000 b) 2500 c) 500 d) 250 e) 200
Note e adote
Nos trocadores de calor, a soma dos calores cedidos e recebidos nula.
Densidade da gua: 1,0 g/cm3
Densidade do fluido: 0,80 g/cm3
Calor especfico sensvel da gua: 1,0 cal/gC
Calor especfico sensvel do fuido: 0,50 cal/gC

Um ourives deseja fundir 10 g de ouro, inicialmente a 30C, num forno eltrico. O diagrama de fases do ouro
19 representa, abaixo, as condies da oficina para esse processo de fundio que deve terminar na temperatura
de fuso do ouro, quando ocorre a retirada da amostra do forno.
Note e adote
Calor especfico sensvel do ouro: 0,030 cal/gC
Calor especfico latente de fuso do ouro: 16 cal/g
1 cal = 4,0 J
O processo tem durao de 10 segundos e a potncia til do forno, em watts, vale:
a) 16 b) 30 c) 46 d) 184 e) 460
(U.F. UBERLNDIA-MG) Em um laboratrio de testes de equipamentos eltricos, mediu-se a intensidade

20 da corrente eltrica i, em funo do tempo t, de um dado equipamento. Nos primeiros dois segundos de
funcionamento, verificou-se um aumento linear da corrente, conforme diagrama abaixo.
i (A)
8,0
4,0
0 1,0 2,0 t (s)
correto afirmar que a quantidade de eltrons que passou pelo equipamento nesses dois segundos iniciais foi igual a
a) 1,0 . 1019
b) 2,0 . 1019
c) 3,0 . 1019
d) 4,0 . 1019
e) 5,0 . 1019
Dado: Mdulo da carga do eltron = 1,6 . 1019C.

(UEA-AM) Existem no mercado diversos tipos de pilhas, tais como as pilhas AAA e AA, conhecidas como
21 palito e pequena, respectivamente. Apesar de apresentarem a mesma fora eletromotriz de 1,5 V, elas
diferem na capacidade de armazenar carga eltrica. Essa capacidade determina por quanto tempo uma pilha pode
funcionar, e pode ser expressa, por exemplo, na unidade miliampre-hora, mA h. Assim, se uma pilha armazenar
1 mA h e fornecer uma corrente de intensidade constante igual a 1,0 mA, funcionar durante uma hora.
Considere que uma pilha palito, AAA, quando nova, armazena 800 mA h de carga eltrica. Se essa carga for expressa
em coulombs, unidade do Sistema Internacional, obteremos o valor
a) 1800. b) 3600. c) 4320. d) 1440. e) 2880.
(PUC-RJ) Trs resistores (R1 = 3,0 k, R2 = 5,0 k, R3 = 7,0 k) esto conectados formando um tringulo,
22 como na figura a seguir.
Entre os pontos A e B, conectamos uma bateria ideal que fornece VB = 12,0 V de tenso. Calcule a intensidade da
corrente eltrica itot que a bateria fornece.
R2 R3
A R1 B
a) itot = 5,0 mA b) itot = 4,0 mA c) itot = 3,0 mA

d) itot = 2,0 mA e) itot = 1,0 mA

(U.E. LONDRINA-PR) A intensidade da corrente eltrica i1, indicada no circuito representado no esquema
23 abaixo, vale 3,0 A.
i1
10,0W
20,0W X 8,0W Y
30,0W
De acordo com as outras indicaes do esquema, a diferena de potencial entre os pontos X e Y, em volts,
vale:
a) 4,0
b) 7,2
c) 24,0
d) 44,0
e) 72,0
24 Assinale a opo que apresenta o elemento qumico com o nmero correto de nutrons.
19
a) 9
F tem zero nutrons.
24
b) 12 Mg tem 24 nutrons.
197
c) 79
Au tem 79 nutrons.
75
d) 33
As tem 108 nutrons.
238
e) 92
U tem 146 nutrons.
Uma ferramenta originalmente desenvolvida para computadores qunticos agora capaz de mapear mu-
25 danas de temperatura dentro de uma clula viva. A tcnica explora efeitos qunticos em minsculos cristais
de diamante, ou nanodiamantes, para detectar alteraes de alguns milsimos de grau. Alm disso, os
pesquisadores conseguiram aquecer partes selecionadas da clula com um laser. O diamante revelou ser um material
til para lidar com informaes qunticas, armazenando qubits (bit quntico) em sua estrutura de cristais de carbono
como se fossem eltrons de impurezas. Tipicamente, as impurezas compreendem um tomo de nitrognio que
substituiu um dos tomos de carbono e uma lacuna, ou vaga, de um nico tomo ao lado do nitrognio.
Os pesquisadores manipularam com sucesso esses ocos de nitrognio o que foi um passo para us-los para
realizar clculos qunticos. Como os eltrons do nitrognio so extremamente sensveis a campos magnticos, os
cristais de diamante tambm se mostraram promissores para o imageamento por ressonncia magntica.
http://www2.uol.com.br/sciam/noticias/nanotermometro_mede_temperatura_de_celulas_vivas.html
Com base nos seus conhecimentos, incorreto afirmar que o diamante

a) formado por tomos de carbono.
b) uma variedade alotrpica do elemento carbono.
c) um istopo do tomo de carbono-12.
d) tem sua disposio estrutural geomtrica diferente da estrutura geomtrica da grafita.
e) apresenta propriedades fsico-qumicas diferentes das propriedades da grafita.

Sabendo-se que dois elementos qumicos 6x +8

A e 3x + 20
B so isbaros, correto afirmar que o nmero de
26 3x + 3 2x + 8
nutrons de A e o nmero atmico de B so, respectivamente,
a) 15 e 32. b) 32 e 16. c) 15 e 17. d) 20 e 18. e) 17 e 16.
Uma nova e promissora classe de materiais supercondutores tem como base o composto diboreto de zircnio
27 e vandio. Esse composto sintetizado a partir de um sal de zircnio (IV).
(Revista Pesquisa FAPESP, Junho 2013. Adaptado.)
O nmero de prtons e de eltrons no on Zr4+ e o nmero de eltrons na camada de valncia do elemento boro no
estado fundamental so, respectivamente:
a) 36; 40; 5. b) 36; 40; 3. c) 40; 44; 3. d) 40; 36; 5 e) 40; 36; 3.
Dado: 40Zr, 5B.
Na readequao de alguns estdios de futebol, por conta de uma atitude ecolgica coerente, milhares de as-
28 sentos sero produzidos a partir de garrafas PET. Para cada assento sero necessrias cerca de 100 garrafas
PET de capacidade de 600 mL e massa de 18 g cada uma. Pode-se afirmar que a reduo de volume do material reapro-
veitado para a fabricao dos assentos ser aproximadamente igual a
a) 2,3% b) 33,3% c) 97,7% d) 66,6% e) 82%
Dados: Densidade do PET = 1,3 g . cm3. Considere que no reaproveitamento do PET no ocorre perda de massa, e
que o volume externo da garrafa de 600 mL.
A figura abaixo exibe, em porcentagem, a previso da oferta de energia no Brasil em 2030, segundo o Plano
29 Nacional de Energia.
Segundo o plano, em 2030, a oferta total de energia do pas ir atingir 557 milhes de tep (toneladas equivalentes de
petrleo). Nesse caso, podemos prever que a parcela oriunda de fontes renovveis, indicada em cinza na figura,
equivaler a
a) 178,240 milhes de tep. b) 297,995 milhes de tep. c) 259,562 milhes de tep.
d) 353,138 milhes de tep. e) 427,758 milhes de tep.

Entre os vrios ons presentes em 200 mililitros de gua de coco h aproximadamente 320 mg de potssio,
30 40 mg de clcio e 40 mg de sdio. Assim, ao beber gua de coco, uma pessoa ingere quantidades diferentes
desses ons, que, em termos de massa, obedecem sequncia: potssio > sdio = clcio. No entanto, se as
quantidades ingeridas fossem expressas em mol, a sequncia seria:
a) potssio > clcio = sdio. b) clcio = sdio > potssio. c) potssio > sdio > clcio.
d) clcio > potssio > sdio. e) sdio > clcio > potssio
Dados de massas molares em g/mol: clcio = 40, potssio = 39 e sdio = 23.
31 Os sistemas I, II, III, IV e V abaixo contm os seguintes materiais:

I. um pedao de lato;
II. cloreto de sdio fundido;
III. ar filtrado;
IV. H2O (vapor);
V. gs oznio.
A alternativa que apresenta sistemas constitudos unicamente de mistura :

a) I e IV b) II e III c) IV e V d) II e V e) I e III
O silcio (Si) e o germnio (Ge) so semicondutores empregados na elaborao de componentes eletrnicos.

32 Para serem usados em eletrnica, cristais de germnio so purificados at que apenas um tomo em cada
bilho (109) seja impureza, isto , seja tomo de outro elemento qumico. Considerando um cristal de germnio de
massa igual a 146 . 103 g, o nmero de tomos de impurezas presentes no cristal ser:
Dados: Massa molar (em g mol1): Ge = 73
Constante de Avogadro = 6,0 . 1023 mol1
a) 4,3 . 1012 tomos b) 2,6 . 1012 tomos c) 6,0 . 1012 tomos

d) 1,2 . 1012 tomos e) 7,3 . 1012 tomos
Dados os ons: 16S2; 19K+, 56Ba2+, indique qual das relaes abaixo apresenta os ons isoeletrnicos em
33 ordem correta de raio inico.
a) K+ > S2 b) Ba2+ = S2 c) Ba2+ > S2 d) K+ < S2 e) Ba2+ < S2
34 Observe a posio do elemento qumico rdio (Rh) na tabela peridica.

Assinale a alternativa correta a respeito do rdio.

a) Possui massa atmica menor que a do cobalto (Co).
b) Apresenta reatividade semelhante do estrncio (Sr), caracterstica do 5.o perodo.
c) um elemento no metlico.
d) uma substncia gasosa temperatura ambiente.
e) uma substncia boa condutora de eletricidade.
A figura representa a curva de aquecimento de uma amostra, em que S, L e G significam, respectivamente,

35 slido, lquido e gasoso.
Com base nas informaes da figura correto afirmar que a amostra consiste em uma
a) substncia pura.
b) mistura coloidal.
c) mistura heterognea.
d) mistura homognea azeotrpica.
e) mistura homognea euttica.
a4b a5b + a2b a3b

36 O valor numrico da expresso
b a4b
, para a = 9 e b = 17,1,
a) 14 b) 10 c) 9,2 d) 8,1 e) 7,9
37 49 . 513 =
a) 160 milhes b) 320 milhes c) 320 bilhes

d) 320 trilhes e) 640 trilhes
+ . ento x ser igual a

1 1 a b
38 Se a = 341,6; b = 10 2 e x =
a+b ab b a
a) 200 b) 20 c) 15 d) 10 e) 2
39 O valor da expresso a a1 a1
a1 , para a = 256,
8 4
a)
2 b)
2 c)
2 d) 2
2 e) 4
2

40 O nmero real x tal que 4x + 2x + 1 = 3. O valor 2x + 1
a)
3 b)
3+1 c)
51 d) 1 e) 2
x 2, se x 1
41 Considere a funo f: , definida por f(x) =
x2 + 1, se 1 < x 2
5, se x > 2
O valor de f(
3) + f( 1) + f(2) + f(
7)
a) 11 b) 10 c) 9 d) 8 e) 7
42 A funo f: , definida por f(x) = ax + b tal que f(0) = 1 e f(1) + f(2) = 5. O valor de f(7) + f(10) :
a) 21 b) 19 c) 15 d) 11 e) 7
43 Um ngulo agudo, de medida x, tal que sen x = 2a 1 e cos x = a. O valor de tg x + sec x
a) 0,6 b) 1 c) 1,4 d) 1,8 e) 2
1
44 Se 0 < x < e sen x = ento o valor de cos4x sen4x ser
2 3
7 6 5 4 3
a) b) c) d) e)
9 9 9 9 9
Utilizando os dados da figura e sabendo que AB = 4 m, conclui-se que o permetro do tringulo BCD, em
45 metros, igual a
A B
r
75
75
s//r
C D
a) 6 b) 6 +
3 c) 3 +
3 d) 2(3 +
3) e) 4 + 2
3
46 Sabe-se que:
A

1) B AD

2) O tringulo ABC issceles de base AB
B
3) O tringulo BCD issceles de base CD a

b
^ C
4) CB bissetriz do ngulo A CD.
^ ^
5) A CB = e C BD = . D
correto afirmar que

a) = 72 b) = 144 c) o tringulo ABC equiltero
d) o tringulo BCD equiltero e) o tringulo ACD issceles

Est sob a responsabilidade constitucional do IBGE a realizao dos censos demogrficos do Brasil. O
47 Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica o faz normalmente de dez em dez anos. Isso, entretanto, no
impede o rgo de realizar, nos perodos intermedirios, amostragens, estudos e simulaes sobre a populao
brasileira. Em 2012, foi elaborada a Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios (cujos resultados foram apresentados
em setembro de 2013), na qual se analisaram vrios dados, como taxas de analfabetismo e emprego. Observe os
grficos que se seguem.
ANALFABETISMO
Taxa mdia anual de desemprego, em %
Entre 2011 e 2012, proporo de pessoas que no sabe ler
nem escrever aumentou ligeiramente Na faixa de 16 a 24 anos
EM 2010, Total
ANO DE
11,5 CENSO,
11,2 NO
HOUVE
PNAD 25
25
Em porcentagem
10,5 10,0
TAXA
10,1 9,7 21,9

20
8,7
8,6 7,9
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2011 2012

Em milhes
15
TOTAL
15,2 15,2 14,4 14,2 14,3 14,1 12,9 13,1
14,3
(O Estado de S.Paulo, 28/9/2013.) 12,4
10
Analisando-se os dois grficos, possvel afirmar: 9,9
a) No h relao entre a taxa de desemprego e o grau de 17,8

alfabetizao da populao do pas.
b) O desemprego maior entre os jovens maiores de 15 5
31%
foi quanto caiu a
anos, pois est entre eles o maior nmero de diferena entre 5,6
o desemprego
analfabetos. dos jovens e a
c) medida que aumenta o nmero de alfabetizados, mdia
0
diminui a taxa de desemprego.
d) Devido implantao de polticas voltadas para a (Folha de S.Paulo, 26/10/2013.)
educao, as taxas de analfabetismo caem constantemente.
e) As taxas de desemprego s diminuem entre as pessoas com idade superior a 24 anos.
Vrias teorias demogrficas tentam explicar o crescimento mundial da populao. A esse respeito, correto
48 afirmarmos:
a) Quando a populao cresce em progresso geomtrica e no acompanhada pela oferta de alimentos, que cresce
em progresso aritmtica, temos a teoria natalista, que promove o controle da natalidade.
b) Quando a procura por emprego cresce em progresso geomtrica, mas a oferta de emprego cresce em progresso
aritmtica, temos a teoria malthusiana, que prope o livre crescimento da populao.
c) Quando o consumo de matrias-primas e recursos naturais maior que a capacidade de reposio do meio ambiente,
colocando em risco a existncia humana, temos a teoria ecomalthusiana, que prope o controle da natalidade.
d) Teoria que prope trs fases do crescimento populacional: primeiro, um crescimento baixo, pois a natalidade e a
mortalidade so elevadas; num segundo momento, crescimento alto devido queda da mortalidade; terceiro, um
crescimento baixo devido reduo da natalidade; esta teoria se chama marxista.
e) Teoria que prega reformas amplas no sistema de produo e distribuio de renda, pois afirma que o elevado
crescimento demogrfico se deve misria da populao; trata-se da teoria neomalthusiana.

49 Analise o cartograma a seguir, levando em conta a distribuio da populao mundial e a do Brasil.
DISTRIBUIO MUNDIAL
1395
1310
Japo
128 China
409
Rssia 110
297 143
445
Mxico 101
140 Estados 329 SIA
Unidos AMRICA 5300
DO NORTE 127
107
488 Filipinas
770 85 3921 45
472 118
559 EUROPA Vietn
(UE 27) 349 83 33
AMRICA 105
294 OCENIA
LATINA 70 162 255
127 Ir
233 222
Egito 74 Paquisto
144
184 Indonsia
FRICA Bangladesh
Brasil 171
258 1900 77 1531

906 Etipia
132 103 1104
RD Congo
Nigria 27 ndia
152
Uganda
61
Populao 2005-2050, em milhes

Os 18 pases Populao 100 100
mais populosos por Aumento Diminuio
20 20
em 2050 continente
Em negrito, nmeros em 2050 (estimativa)
(Atlas do Mundo Global, 2008.)
I. Devido distribuio equnime das terras pela superfcie do planeta, a populao mundial se encontra
espacialmente bem distribuda e dever diminuir at 2050;
GEO-MU-000617-dpb
II. A concentrao de terras no hemisfrio setentrional faz com que esses continentes tenham maior concentrao
populacional. o caso da China e da ndia, na sia, com as maiores populaes da Terra;
III. Os contingentes populacionais da Amrica so baixos: nenhum pas se destaca entre as maiores populaes
mundiais;
IV. Apesar de menor, quando comparada s populaes da ndia e da China, a populao brasileira se apresenta como
um das maiores do mundo e continuar crescendo at 2050.
Esto corretas:
a) I e II.
b) II e IV.
c) III e IV.
d) I e IV.
e) Apenas a III.

Mediante o uso da figura abaixo, que mostra a rbita terrestre com datas-chaves para a determinao de
50 calendrios e das estaes do ano, possvel afirmar:
EQUINCIO SOLSTCIO
21 DE MARO 21 DE DEZEMBRO
OUTONO VERO
HEMISFRIO HEMISFRIO
SUL SUL
neiro
e ja
-2d
R ILIO km
PE .000
.000
147
lho
e ju
I O -4d
L k m
AF 0.000
.0 0
152
SOLSTCIO
21 DE JUNHO EQUINCIO
INVERNO 23 DE SETEMBRO
HEMISFRIO PRIMAVERA
SUL HEMISFRIO
SUL
a) O equilbrio trmico da Terra e sua regularidade climtica devem-se ao fato de que a rbita do planeta em torno do
Sol perfeitamente circular.
b) A rbita terrestre apresenta quatro momentos nos quais todos os pontos do planeta recebem iluminao solar
absolutamente igual: os solstcios e os equincios.
c) A maior proximidade da Terra em relao ao Sol (aflio) e a menor distncia (perilio) so os fatores que determinam
a existncia das estaes de inverno e vero.
d) No inverno e no vero, observa-se uma iluminao igual nos diversos pontos do planeta.
e) Nos equincios, tanto de primavera como de outono, os dias e as noites apresentam, ambos, 12 horas de durao.
Com base no cartograma que apresenta algumas coordenadas e a localizao de importantes cidades no
51 mundo, afirma-se que
180 165 150 135 120 105 90 75 60 45 30 15 0 15 30 45 60 75 90 105 120 135 150 165 180
75 75
60 60
LONDRES
NOVA YORK
45 LISBOA 45
TQUIO
WASHINGTON XANGAI
N. ORLEANS ROMA
30 30
15 DAKAR 15
Equador BOGOT BELM

QUITO RECIFE
15 15
R. DE JANEIRO
DURBAN SYDNEY
S. PAULO
30 BUENOS AIRES 30
45 45
180 165 150 135 120 105 90 75 60 45 30 15 0 15 30 45 60 75 90 105 120 135 150 165 180

I. Washington, capital dos EUA, possui menor latitude que Nova York, porm, sua longitude maior, o que significa
que essa cidade tem um horrio mais atrasado em relao ao de Nova York;
II. Tquio, no Japo, e Xangai, na China, so cidades localizadas nos hemisfrios setentrional e ocidental;
III. o horrio de Sydney, na Austrlia, ser o mais adiantado entre todas as cidades identificadas no cartograma;
IV. a maior latitude a de Londres, aproximadamente 52N; porm, sua longitude a menor (0).
Esto corretas:
a) I, III e IV.
b) I e II.
c) Apenas a II.
d) Nenhuma das afirmaes.
e) I, II, III e IV.
Abaixo, so mostradas trs diferentes formas de se projetar a superfcie da Terra em diferentes tipos de
52 mapas. Observe-as e, analisando as afirmaes, assinale a correta:
Figura I Figura II Figura III
a) Como todas essas projees se baseiam em profundos clculos matemticos, nenhuma delas apresenta
imperfeies.
b) Por se constituir numa projeo plana, na figura III temos a melhor das projees, mas s pode ser utilizada para
representar as regies polares.
c) A projeo cilndrica, apresentada na figura I, s pode ser desenhada tendo como base a tangente, que se d no
Equador terrestre.
d) A projeo representada pela figura II, a cnica, presta-se para representar regies de mdias e elevadas latitudes
(como a Europa ou a sia, por exemplo).
e) Quanto menor a escala, maior o grau de correo de detalhamento de um mapa, independentemente do tipo de
projeo.
At princpios da dcada de 1980, poucos acreditavam que a poderosa URSS iria desfazer-se, como um cas-
53 telo de cartas, como ocorreu, nos dez anos seguintes. A maior potncia socialista, um dos maiores poderios
militares do mundo, desapareceu em questo de anos, deixando poucas vtimas no seu fim. Os motivos que teriam
dado fim a to poderoso imprio teriam sido
a) a emergncia da China, que drenou todos os recursos antes enviados para a URSS.
b) o maior desenvolvimento tecnolgico do leste europeu, levando os pases capitalistas a darem preferncia para
produtos dessa regio, abandonando a importao de produtos soviticos.
c) a Guerra do Vietn, que obrigou os soviticos a desviar recursos para o conflito, deixando de investir na indstria
domstica.
d) os invernos rigorosos que atingiram o pas na dcada de 1970 e inviabilizaram a produo de trigo.
e) a queda da produtividade do pas, causada pelo baixo nvel tecnolgico da produo e dos produtos, alm do
desinteresse dos trabalhadores, resultando numa carncia contnua de produtos.

54 Atente para a seguinte definio:
Empresa cuja sede de comando busca, no espao capitalizado, o local onde possa maximizar seus lucros. Apresenta,
pois, um carcter global, uma vez que a sede pode mudar-se de pas, conforme as circunstncias.
Agora, observe a notcia:
A gigante de bebidas AB Inbev, dona da Ambev, est voltando ao mercado coreano de olho no potencial de expanso
de consumo de cerveja na sia. O grupo anunciou ontem a recompra da Oriental Brewery por US$ 5,8 bilhes,
empresa da qual se havia desfeito em 2009, logo aps a formao do conglomerado AB Inbev.
(O Estado de S. Paulo, 21/1/2014.)
A empresa apresentada na notcia poderia, segundo a definio proposta, ser caracterizada como
a) uma multinacional, caracterstica prpria do perodo da Guerra Fria.
b) uma transnacional, empresa bastante representativa da atual globalizao.
c) uma holding, tal qual a Petrobras.
d) um conglomerado, que tem como outro exemplo a Mitsubishi.
e) um monoplio, pois domina totalmente o mercado no seu ramo de negcio.
Se, como dizem os defensores do neoliberalismo, o mundo globalizado muito mais dinmico e produtivo,
55 uma justificativa plausvel para a crise econmica deflagrada a partir de 2008 seria
a) o crescimento acelerado e contnuo da China, desviando todo o capital existente em Europa e EUA para
investimentos exclusivos naquele pas.
b) o ressurgimento do socialismo, crescendo a partir de potncias econmicas como Cuba e Coreia do Norte,
impedindo a total implantao das ideias neoliberais no mundo.
c) o elevado grau de especulao financeira em bolsas de valores do mundo, trazendo instabilidade aos mercados
mundiais.
d) a instalao do euro, moeda nica europeia que inviabiliza a expanso dos negcios, travando o crescimento da
Europa.
e) o fim da emergncia dos BRICS, o que reduziu a oferta mundial de matrias-primas e diminuiu drasticamente as
reas de inverso de capital financeiro especulativo.
56 Sobre a globalizao corrente na atualidade:

I. Pode ser historicamente reconhecida a partir da queda do Muro de Berlim, que determinou o incio da derrocada
do socialismo na Europa.
II. Teria seu incio com as mudanas econmicas na China socialista, institudas a partir de fins da dcada de 1970.
III. Envolve o mundo todo e tem, como principal meio de difuso, a Internet, a rede mundial de computadores,
impulsionada pelas melhorias nas telecomunicaes.
IV. Promoveu uma melhor distribuio de renda no mundo, como pode ser observado a partir do surgimento dos
BRICS, pases emergentes de elevado crescimento econmico.
V. Teve como fator a impulsion-la os pensamentos neoliberais, divulgados a partir da dcada de 1980, que
pregavam uma retirada da interferncia do Estado na economia.
Esto corretas:
a) I, II, IV e V
b) Nenhuma das afirmativas
c) Todas as afirmativas
d) I, II, III e V
e) Apenas I e III

57 A tabela abaixo apresenta os maiores produtores mundiais de petrleo:
PRINCIPAIS PASES PRODUTORES DE PETRLEO 2012

PAS MILHES DE BARRIS POR DIA
1 Arbia Saudita 11,73
2 Estados Unidos 11,10
3 Rssia 10,40
4 China 4,4
5 Canad 3,9
6 Ir 3,6
7 Emirados rabes Unidos 3,2
8 Iraque 3,0
9 Mxico 2,9
10 Kuwait 2,8
11 Brasil 2,7
12 Venezuela 2,5
13 Nigria 2,5
14 Arglia 1,9
15 Noruega 1,9
(http://www.eia.gov/countries/index.cfm?view=production)
Pensando nos produtores de petrleo e, tambm, no Oriente Mdio, sabe-se que

a) nem todos os grandes produtores so grandes consumidores; basta observar os pases do Oriente Mdio: Arbia
Saudita, Iraque, Ir e Kuwait.
b) todos os grandes produtores de petrleo pertencem OPEP.
c) nem todos os produtores pertencem OPEP; como exemplos de membros dessa organizao, podem-se citar Ir,
Iraque, Arbia Saudita e Afeganisto.
d) o petrleo produzido pelos pases do Oriente Mdio enviado apenas Europa, devido proximidade geogrfica e
o maior consumo.
e) a OPEP contm apenas produtores de petrleo que pertencem ao Oriente Mdio, pois essa regio possui a maior
reserva do mundo.
A partir dos sete anos, as crianas do sexo masculino eram entregues ao Estado para sua educao: da
58 gramtica s aprendiam o necessrio para as necessidades correntes; todo o resto da instruo tendia a que
fossem obedientes, resistentes fadiga, vencedores nos combates.
(Plutarco, Vida de Licurgo)
O fragmento trata da educao espartana. Sobre esse tema, pode-se afirmar que
a) o sistema de ensino espartano foi o modelo educacional predominante na Grcia Antiga, pois privilegiava os valores
ticos e morais.
b) o patriotismo, o militarismo e a guerra eram apresentados aos jovens como objetivos permanentes de toda a socie-
dade espartana.
c) tinha o objetivo de formar cidados vinculados defesa da plis e da ordem social, reprimindo eventuais revoltas
dos hilotas.
d) a xenofobia e o laconismo eram atitudes valorizadas porque estimulavam os sentimentos pan-helnicos do Mundo
Grego.
e) Esparta desenvolveu um sistema educacional peculiar, baseado em ideias filosficas incompreensveis para os
demais gregos.
Na Assembleia, que se reunia mais ou menos quarenta vezes por ano, os atenienses discutiam e votavam
59 os principais problemas do Estado: declaravam guerra, firmavam tratados e decidiam onde aplicar os recursos
pblicos. Do mais pobre sapateiro ao mais rico comerciante, todos tinham oportunidade de expressar sua opinio, votar
e exercer um cargo no governo. (Flavio de Campos e Renan Garcia Miranda, A escrita da histria.)
Acerca das mulheres atenienses, correto afirmar que
a) tomavam parte naquela instncia poltica, mas sua participao se limitava aos temas relacionados com a famlia e
a formao moral e militar dos filhos.
b) no detinham prerrogativas nas atividades pblicas, mas possuam direito de voto na Assembleia quando a deciso
envolvia guerras externas.
c) ganharam o direito de voz e voto na Assembleia a partir das reformas de Slon, e tiveram seus direitos ampliados
com a reforma de Clstenes.
d) participavam de todas as atividades pblicas, mas s tinham voz na Assembleia se estivessem acompanhadas pelo
marido ou filho.
e) no podiam participar da Assembleia nem exercer cargos administrativos; tambm sofriam restries quanto
herana e propriedade de bens.
Alexandre expandiu suas conquistas em direo sia e frica, ocupando a Fencia, o Egito, a Mesopot-
60 mia, a Prsia e parte da ndia. O Imprio Alexandrino foi um dos mais extensos do Mundo Antigo. Ao adminis-
tr-lo, o conquistador macednio procurou respeitar a religio e os costumes dos povos vencidos, incentivou os
casamentos inter-tnicos, permitiu que naturais das regies conquistadas ingressassem no exrcito greco-macednico
e esforou-se para difundir a civilizao grega.
(Infoescola adaptado)
O texto trata da conquista do Oriente por Alexandre Magno. Acerca desse soberano, podemos afirmar que
a) ele procurou fundir elementos culturais helnicos com as culturas orientais, dando origem civilizao helenstica.
b) a conquista macednica preservou as estruturas polticas, administrativas e religiosas vigentes no Imprio Persa.
c) ele imps aos vencidos a religio, os hbitos e a cultura dos gregos, mas no suas instituies polticas.
d) suas conquistas no produziram consequncias histricas relevantes, pois seu imprio esfacelou-se aps sua morte.
e) sua passagem pelo Oriente deixou um rastro de destruio, formado por cidades arrasadas e populaes massacradas.
61 Leia o verbete a seguir.

Vndalo (do latim vandalus). S. m. 1. Membro de um povo germnico de brbaros que, na Antiguidade, devastaram o
Sul da Europa e o Norte da frica. 2. Fig. Aquele que destri monumentos ou objetos respeitveis. 3. Fam. Indivduo
que tudo destri, quebra, rebenta.
(Aurlio Buarque de Holanda Ferreira. Novo Aurlio Sculo XXI: dicionrio da lngua portuguesa.
3 a. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999. Adaptado.)
O verbete vndalo indica que o mesmo termo adquire diferentes significados. O sentido predominante no dicionrio
citado, amplamente empregado na cobertura miditica das recentes manifestaes no Brasil, decorre da prevalncia,
na cultura ocidental, da
a) concepo renascentista que resgatou os valores cristos da sociedade romana, reprimidos desde as invases dos
povos brbaros.
b) mentalidade medieval que, aps a queda do Imprio Romano, se apropriou da herana cultural dos povos germ-
nicos conquistadores, valorizando-a.
c) viso de mundo dos romanos que, rejeitando a cultura dos povos germnicos, consolidou a dicotomia entre
civilizao e barbrie.
d) imagem construda por povos dominados pelo Imprio Romano, que identificavam os vndalos como smbolo de
resistncia expanso de Roma.
e) percepo resultante dos conflitos internos entre os povos germnicos, a qual disseminou uma imagem negativa
em relao aos vndalos.

O islamismo religio pregada por Maom e seus seguidores tem hoje mais de 1 bilho de fiis espalhados
62 pelo mundo, sendo ainda predominante no Oriente Mdio, regio onde surgiu. A respeito do mundo muul-
mano, correto afirmar que
a) a expanso muulmana na Idade Mdia islamizou exclusivamente povos de origem rabe, devido ao carter elitista
da religio islmica.
b) o povo rabe palestino, atuando por meio da revoluo armada, rejeita qualquer soluo que no implique a
destruio do Estado de Israel.
c) a religio fundada por Maom, embora tenha crescido rapidamente e criado a Guerra Santa, no assumiu carter
expansionista.
d) a histria do Lbano contemporneo est ligada busca de equilbrio entre as comunidades que compem o pas,
especialmente entre xiitas e cristos.
e) a faco dos fundamentalistas pertence corrente xiita, sendo que os mais radicais repudiam os valores do mundo
ocidental moderno.
O feudalismo foi a forma de organizao poltica, social e econmica dominante na Europa Ocidental duran-
63 te a Idade Mdia.
(Azevedo e Seriacopi, 2007)
Analise as afirmaes a seguir.
I Domnio dos senhores feudais sobre os servos da gleba.
II Declnio das atividades rurais e fortalecimento das atividades comerciais urbanas.
III Sociedade rigidamente hierarquizada, mas com grande mobilidade entre as classes.
IV Poder poltico fragmentado entre senhores feudais e o rei.
V Grandes senhores de terras e alto clero ocupando o topo da escala social.
Assinale a alternativa que lista unicamente caractersticas do feudalismo.

a) I, II e III.
b) II, III e V.
c) I, IV e V.
d) III, IV e V.
e) I, III e V.
Guerra dos Cem Anos Denominao dada a uma srie de conflitos ocorridos entre a Frana e a Inglaterra
64 de 1337 a 1453. O termo, que vem sendo considerado imprprio, foi criado pelos historiadores do sculo XIX
e introduzido nos manuais escolares. Atualmente, h quem proponha a expresso cem anos de guerra no lugar da
tradicional.
(Antnio Carlos do Amaral Azevedo, Dicionrio de nomes, termos e conceitos histricos.
Apud. Luiz Koshiba, Histria: origens, estruturas e processos adaptado)
Acerca dessa guerra, correto afirmar que

a) se desenrolou quase toda em territrio francs, com batalhas entremeadas por trguas e perodos de paz; suas
origens se ligam sucesso do trono francs, tambm disputado pela Inglaterra.
b) resultou da imediata reao da Frana, aliada dos reinos de Castela e Arago, aliana econmica e militar entre
Inglaterra e Portugal; foi esse o mais sangrento conflito blico da Europa moderna.
c) decorreu diretamente da chamada Crise do Sculo XIV, pois a Inglaterra e a Frana tinham leituras divergentes da
paralisia econmica que atingiu a Europa Ocidental desde os primeiros anos daquele sculo.
d) derivou da disputa por territrios recm-descobertos por franceses no Norte da frica, mas que eram estratgicos
para a expanso da economia inglesa, j ento produtora de manufaturados.
e) se desenvolveu no contexto das Reformas Religiosas, o que obrigou cada nao europeia a se posicionar, ou no,
na defesa do Papado fator principal do conflito entre franceses e ingleses.

Durante sculos houve controvrsias sobre a forma do planeta e sua representao. A ideia do formato da
65 Terra, na Grcia Clssica, foi influenciada por concepes filosficas acerca da esfera, considerada a mais per-
feita das formas. No Medievo, o uso das Sagradas Escrituras como fonte de conhecimento sobre o planeta gerou
crticas severas aos defensores de concepes pags. No sculo XVI, a primeira circum-navegao comprovou a
esfericidade do planeta, passvel de confirmao desde 1960, com a corrida espacial e o desenvolvimento da
televiso.
Com base no texto e em outros conhecimentos sobre o tema, considere as afirmaes a seguir.
I O conhecimento especulativo produzido na Antiguidade Clssica e no Medievo possibilitou concepes ora
aproximadas, ora distantes da forma real do planeta.
II As representaes cartogrficas produzidas na Europa Medieval estavam desvinculadas da mentalidade da
poca, na qual predominava uma cosmografia baseada em expedies destinadas a explorar o mundo natural.
III As representaes da superfcie da Terra, a partir do Renascimento, passaram a ter estreitas relaes com
conhecimentos experimentais, ampliando a concepo predominante na Antiguidade Clssica sobre a forma do
planeta.
IV Para muitos, a imagem da Terra vista do espao, sintetizada na frase de Yuri Gagarin a Terra azul, contribuiu
para aprofundar a ideia de fragilidade e finitude do planeta.
Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmaes I e III so verdadeiras.
b) Somente as afirmaes I, II e III so verdadeiras.
c) Somente as afirmaes I, II e IV so verdadeiras.
d) Somente as afirmaes I, III e IV so verdadeiras.
e) Somente as afirmaes II, III e IV so verdadeiras.
66 A formao das monarquias nacionais, no final da Idade Mdia e incio dos Tempos Modernos,
a) s foi possvel porque o Renascimento Comercial e Urbano levou a nobreza feudal a apoiar o poder real.
b) permitiu que a Europa desfrutasse de um longo perodo de paz, graas estabilizao das fronteiras polticas.
c) propiciou a aliana entre a realeza e a burguesia para a realizao dos grandes empreendimentos martimos.
d) fez com que as diversas naes europeias adquirissem identidade poltica, passando a ter seus prprios reis.
e) proporcionou uma sobrevida ao feudalismo, pois os reis passaram a proteger a nobreza senhorial.
67 Alcanar o Nascente pelo Poente. Essa frase est relacionada com

a) o movimento das Cruzadas, organizadas pelos cristos europeus para conquistar terras localizadas no Oriente Prximo.
b) o nascimento de Jesus Cristo, que, embora ocorrido em terras do Oriente, iria influenciar todo o Ocidente.
c) os homens do Renascimento, considerados representantes de uma nova aurora aps o crepsculo medieval.
d) o plano elaborado por Cristvo Colombo, que pretendia chegar s ndias navegando na direo do Ocidente.
e) o projeto de expanso militarista do Japo no Oriente e no Oceano Pacfico, s vsperas da Segunda Guerra Mundial.

Texto para as questes de 68 a 72.

No Safety In Singles
Just a little indulgence, just this once? Watch out. Harvard Medical School researchers report that even one
cigarette or a single piece of cheesecake can stress your heart.
In one study, 15 healthy young men drank a liquid meal with 1,200 calories and 100 grams of fat. Five hours later,
blood flow through their secondary coronary arteries--the blood vessels that do all the work when bigger arteries are
blocked--decreased by 18 percent. The research could explain why some people get chest pains after a fatty meal.
Separately, scientists found that after a single cigarette, blood levels of vitamin C and other antioxidants dropped in
men. Their blood-vessel walls also stopped releasing nitric oxide. That could make it more difficult to get blood and
oxygen to the heart.
So think before you splurge. Your heart will thank you.
(ADAPTED FROM THE HARVARD HEART LETTER)
(Time)
68 De acordo com o estudo mencionado no texto

a) apenas um cigarro por dia no prejudicial sade.
b) os jovens preferem comer alimentos gordurosos.
c) os jovens esto preocupados com a quantidade de calorias ingeridas diariamente.
d) mais saudvel comer um pedao de cheesecake do que fumar um cigarro.
e) algumas pessoas podem ter dor no peito aps uma refeio gordurosa.
69 18% no texto referem-se a(o):

a) aumento do fluxo sanguneo atravs das artrias coronarianas secundrias.
b) diminuio do fluxo sanguneo atravs das artrias coronarianas secundrias.
c) porcentagem de pessoas com problemas cardacos.
d) porcentagem de pessoas sujeitas a frequentes dores no peito.
e) reduo de calorias necessrias para se ter uma alimentao saudvel.
70 De acordo com o estudo, aps um nico cigarro, os nveis sanguneos de vitamina C

a) aumentam.
b) permanecem estveis.
c) igualam-se aos do xido ntrico.
d) diminuem.
e) no podem ser detectados.
71 In: Five hours late, blood flow through their secondary coronary arteries , the word their refers to
a) researchers.
b) calories.
c) healthy men.
d) blood-vessels.
e) people.
72 Stress, fat and blood, underlined in the text, are, respevtively

a) noun, adjective, noun.
b) verb, noun, adjective.
c) noun, adjective, adjective.
d) verb, adjective, noun.
e) verb, noun, noun.

Foi to grande e variado o nmero de e-mails, telefonemas e abordagens pessoais que recebi depois de escrever
que famlia deveria ser careta, que resolvi voltar ao assunto, para alegria dos que gostaram e nusea dos que no
concordaram ou no entenderam (ai da unanimidade, me dos medocres). Ateno: na minha coluna no usei
careta como quadrado, estreito, alienado, fiscalizador e moralista, mas humano, aberto, atento, cuidadoso. Obvia-
mente empreguei esse termo de propsito, para enfatizar o que desejava.
Houve quem dissesse que minha posio naquele artigo politicamente conservadora demais. Pensei em
responder que minha opinio sobre famlia nada tem a ver com postura poltica, eu que me considero um animal
apoltico no sentido de partido ou de conceitos superados, como a esquerda inteligente e boa, a direita grossa e
arrogante. Mas, na verdade, tudo o que fazemos, at a forma como nos vestimos e moramos, altamente poltico,
no sentido amplo de interesse no justo e no bom, e coerncia com isso.
E assim, sem me pensar de direita ou de esquerda, por ser interessada na minha comunidade, no meu pas, no
outro em geral, em tudo o que fao e escrevo (tambm na fico), mostro que sou pelos desvalidos. No apenas no
sentido econmico, mas emocional e psquico: os sem autoestima, sem amor, sem sentido de vida, sem esperana
e sem projetos.
O que tem isso a ver com minha ideia de famlia? Tem a ver, porque nela que tudo comea, embora no seja
restrito a ela. Pois muito se confunde famlia frouxa (o que significa sem ateno), descuidada (o que significa sem
amor), desorganizada (o que significa aflio estril) com o politicamente correto. Diga-se de passagem que acho o
politicamente correto burro e fascista.
Voltando famlia: acredito profundamente que ter filho ser responsvel, que educar filho observar, apoiar, dar
colo de me e ombro de pai, quando preciso. E tambm deixar aquele ser humano crescer e desabrochar. No solto,
no desorientado e desamparado, mas amado com verdade e sensatez. Respeitado e cuidado, num equilbrio amoroso
dessas duas coisas. Vo me perguntar o que esse equilbrio, e terei de responder que cada um sabe o que , ou
sabe qual seu equilbrio possvel. Quem no souber que no tenha filhos.
Tambm me perguntaram se nunca se justifica revirar gavetas e mexer em bolsos de adolescentes. Eventualmente,
quando h suspeita sria de perigos como drogas, a relao familiar pode virar um campo de graves conflitos, e muita
coisa antes impensvel passa a se justificar. Deixar inteiramente vontade um filho com problema de drogas trgica
omisso.
Assim como no considero bons pais ou mes os cobradores ou policialescos, tambm no acho que os do tipo
amiguinho sejam muito bons pais. Repito: pais que no sabem onde esto seus filhos de 12 ou 14 anos, que nunca
se interessaram pelo que acontece nas festinhas (mesmo infantis), que no conhecem nomes de amigos ou da famlia
com quem seus filhos passam fins de semana (no me refiro a nomes importantes, mas a seres humanos confiveis),
que nada sabem de sua vida escolar, esto sendo tragicamente irresponsveis. Pais que no arranjam tempo para
estar com os filhos, para saber deles, para conversar com eles... no tenham filhos. Pois, na hora da angstia, no so
os amiguinhos que vo orient-los e ampar-los, mas o pai e a me se tiverem cacife. O que inclui risco,
perplexidade, medo, conscincia de no sermos infalveis nem onipotentes. Perdoem-me os pais que se queixam (so
tantos!) de que os filhos so um fardo, de que falta tempo, falta dinheiro, falta pacincia e falta entendimento do que
se passa receio que o fardo, o obstculo e o estorvo a um crescimento saudvel dos filhos sejam eles.
Mes que se orgulham de vestir a roupeta da filha adolescente, de frequentar os mesmos lugares e at de
conquistar os colegas delas so patticas. Pais que se consideram parceiros apenas porque bancam os garotes,
idem. Nada melhor do que uma casa onde se escutam risadas e se curte estar junto, onde reina a liberdade possvel.
Nada pior do que a falta de uma autoridade amorosa e firme.
O tema controverso, mas o bom senso, meio fora de moda, mais importante do que livros e revistas com
receitas de como criar filho (como agarrar seu homem, como enlouquecer sua amante...). no velhssimo instinto, na
observao atenta e na escuta interessada que resta a esperana. Se no podemos evitar desgraas porque no
somos deuses , possvel preparar melhor esses que amamos para enfrentar seus naturais conflitos, fazendo
melhores escolhas vida afora.
(Lya Luft. Veja, 6/6/2007)

73 A ideia central do texto

a) mostrar que a famlia careta, orientadora e observadora, a famlia ideal.
b) estabelecer comparao entre a famlia careta e a famlia no careta.
c) destacar que na famlia no careta no se encontra educao responsvel e sria.
d) mostrar que a famlia careta mantm vivas suas caractersticas de autoritarismo e amor.
e) destacar que a famlia no careta est fora de moda, porque no prepara os filhos para a vida futura.
74 Pode-se perceber conotao pejorativa em

a) Houve quem dissesse que minha posio naquele artigo politicamente conservadora demais.
b) Quem no souber que no tenha filhos.
c) Tambm me perguntaram se nunca se justifica revirar gavetas e mexer em bolsos de adolescentes.
d) Pois, na hora da angstia, no so os amiguinhos que vo orient-los e ampar-los, mas o pai e a me se tiverem
cacife.
e) O que inclui risco, perplexidade, medo, conscincia de no sermos infalveis nem onipotentes.
75 Leia as afirmaes a seguir:

I. A autora desenvolve uma crtica negativa sobre poltica partidria, utilizando-se de conceitos como a esquerda
inteligente e boa, a direita grossa e arrogante.
II. Ao utilizar o exemplo a esquerda inteligente e boa, a direita grossa e arrogante, a autora prope uma crtica
situao poltica brasileira atual, que tradicionalmente dicotmica.
III. A autora mostra seu lado apoltico, sob o ponto de vista partidrio, uma vez que se considera dissociada da
esquerda ou da direita e preocupa-se com a sociedade em geral.
IV. Para a autora, a poltica inclui a preocupao no s com os desvalidos financeiramente, mas tambm emocional
e psiquicamente.
Est(o) correta(s) apenas

a) I. b) II. c) III. d) II e III. e) III e IV.
Em Mes que se orgulham de vestir a roupeta da filha adolescente, de frequentar os mesmos lugares e at
76 de conquistar os colegas delas so patticas. Pais que se consideram parceiros apenas porque bancam os
garotes, idem, a autora refere-se
a) falta de atitudes autoritrias dos pais atuais.
b) necessidade de acompanhar os filhos na sua adolescncia.
c) imaturidade de comportamento de alguns pais.
d) ao excesso de liberdade que causa problemas na famlia atual.
e) anulao de papis distintos de pai e filho na famlia atual.
77 Indique a opo em que o mas no indica oposio.

a) Ateno: na minha coluna no usei careta como quadrado, estreito, alienado, fiscalizador e moralista, mas
humano, aberto, atento, cuidadoso.
b) No apenas no sentido econmico, mas emocional e psquico: os sem autoestima, sem amor, sem sentido de vida,
sem esperana e sem projetos.
c) No solto, no desorientado e desamparado, mas amado com verdade e sensatez.
d) (...) (no me refiro a nomes importantes, mas a seres humanos confiveis)
e) Pois, na hora da angstia, no so os amiguinhos que vo orient-los e ampar-los, mas o pai e a me se tiverem
cacife.

As alternativas abaixo mostram a tentativa da autora em direcionar o entendimento do que escreve, exceto
78 em uma. Assinale-a.
a) Ateno: na minha coluna no usei careta como quadrado, estreito, alienado, fiscalizador e moralista, mas
humano, aberto, atento, cuidadoso.
b) Obviamente empreguei esse termo de propsito, para enfatizar o que desejava.
c) (...) eu que me considero um animal apoltico no sentido de partido ou de conceitos superados, como a esquerda
inteligente e boa, a direita grossa e arrogante.
d) (...) famlia frouxa (o que significa sem ateno), descuidada (o que significa sem amor), desorganizada (o que
significa aflio estril)
e) Se no podemos evitar desgraas porque no somos deuses , possvel preparar melhor esses que amamos
para enfrentar seus naturais conflitos, fazendo melhores escolhas vida afora.
Em Repito: pais que no sabem onde esto seus filhos de 12 ou 14 anos, que nunca se interessaram pelo
79 que acontece nas festinhas (mesmo infantis), que no conhecem nomes de amigos ou da famlia com quem
seus filhos passam fins de semana (no me refiro a nomes importantes, mas a seres humanos confiveis), que nada
sabem de sua vida escolar, esto sendo tragicamente irresponsveis, a palavra destacada no incio do trecho
a) pode ser substituda por Resumindo,.
b) introduz exemplos que reforam parte do que foi dito anteriormente.
c) pode ser substituda por Concluso:.
d) introduz uma repetio do que foi dito anteriormente no texto.
e) explica a expresso do tipo amiguinho.
Texto para as questes 80 e 81.
Transforma-se o amador na cousa amada,

por virtude do muito imaginar;
no tenho, logo, mais que desejar,
pois em mim tenho a parte desejada.
Se nela est minha alma transformada,

que mais deseja o corpo de alcanar?
Em si somente pode descansar,
pois consigo tal alma est liada. ligada, unida
Mas esta linda e pura semideia, semideusa

que, como o acidente em seu sujeito, ocorrncia substncia1
assim com a alma minha se conforma, amolda, harmoniza
est no pensamento como ideia:

e o vivo e puro amor de que sou feito,
como a matria simples busca a forma. bruta, informe, sem forma
(Cames)
1...como o acidente em seu sujeito, / assim com a alma minha se conforma: se harmoniza com a minha alma assim como o adjetivo com seu
substantivo, assim como uma qualidade com a substncia que ela qualifica.
80 O texto
a) lrico-reflexivo, fundado na anlise da natureza da relao amorosa.
b) descritivo, pois caracteriza os inmeros tipos de sofrimento amoroso.
c) narrativo, pois relata as diferentes fases da conquista do objeto amado.
d) crtico-argumentativo, j que questiona a validade de determinadas emoes.
e) dissertativo, porque defende a tese de que toda forma de amor vlida.

81 Pode-se concluir do texto que

a) o desejo leva o amador a idealizar a pessoa amada, o que acaba produzindo decepo e desencanto.
b) o amor faz que amante e amada se identifiquem, dando forma idntica s almas, s ideias e s opinies de ambos.
c) o amor leva o amante, atravs do muito imaginar, a identificar sua alma com a da pessoa amada.
d) o amor, sendo contraditrio, faz que amante e amada sejam, ao mesmo tempo, pessoas idnticas e diferentes.
e) o amor puramente imaginrio, pois a imaginao do amante nega a realidade da amada, fazendo dela quase uma
deusa (semideia).
Ser porventura o estilo que hoje se usa nos plpitos? Um estilo to empeado, um estilo to dificultoso, um estilo
to afetado, um estilo to encontrado a toda a arte e a toda a natureza? Boa razo tambm esta. O estilo h de ser
muito fcil e muito natural. Por isso Cristo comparou o pregar ao semear. [...] Compara Cristo o pregar ao semear,
porque o semear uma arte que tem mais de natureza que de arte. Nas outras artes tudo arte; na msica tudo se
faz por compasso, na arquitetura tudo se faz por regra, na aritmtica tudo se faz por conta, na geometria tudo se faz
por medida. O semear no assim. uma arte sem arte; caia onde cair. [...]
J que falo contra os estilos modernos, quero alegar por mim o estilo do mais antigo pregador que houve no
Mundo. E qual foi ele? O mais antigo pregador que houve no Mundo foi o Cu. [...] Suposto que o Cu pregador,
deve ter sermes e deve ter palavras. [...] E quais so estes sermes e estas palavras do Cu? As palavras so as
estrelas, os sermes so a composio, a ordem, a harmonia e o curso delas. [...] O pregador h de ser como quem
semeia, e no como quem ladrilha ou azuleja. [...] No fez Deus o cu em xadrez de estrelas, como os pregadores
fazem o sermo em xadrez de palavras. Se de uma parte est branco, da outra h de estar negro; se de uma parte
est dia, da outra h de estar noite? Se de uma parte dizem luz, da outra ho de dizer sombra; se de uma parte dizem
desceu, da outra ho de dizer subiu. Basta que no havemos de ver num sermo duas palavras em paz? Todas ho de
estar sempre em fronteira com o seu contrrio? Aprendamos do cu o estilo da disposio, e tambm o das palavras.
Como ho de ser as palavras? Como as estrelas. As estrelas so muito distintas e muito claras. Assim h de ser o
estilo da pregao, muito distinto, e muito claro. [...]
Mas dir-me-eis: Padre, os pregadores de hoje no pregam do Evangelho, no pregam das Sagradas Escrituras? Pois
como no pregam a palavra de Deus? Esse o mal. Pregam palavras de Deus, mas no pregam a palavra de Deus.
(Antnio Vieira, Sermo da Sexagsima)
Vocabulrio:
Empeado: embaraado, transtornado.
Encontrado: contrrio.
O Sermo da Sexagsima, pronunciado na Capela Real em Lisboa, em 1655, diz respeito arte de pregar.
82 Nele, Antnio Vieira critica o estilo dificultoso e afetado da oratria sacra em voga na poca. Analise o
texto e assinale a alternativa incorreta.
a) As constantes interrogaes, no texto, tm por finalidade direcionar o raciocnio do ouvinte.
b) Para Vieira, os pregadores de seu tempo compem textos estilisticamente muito ornamentados.
c) O trecho faz um paralelo entre a disposio dos elementos da natureza e a organizao do texto na arte de pregar.
d) Vieira preconiza o estilo fcil, natural, claro, mesmo que isso contribua para a perda de qualidade da obra.
e) A argumentao apoia-se em uma passagem bblica, estabelecendo as semelhanas ou diferenas entre a arte de
pregar e o ato de semear.
A certa altura de sua argumentao, Vieira parece perder a pacincia ao dizer Basta que no havemos de ver
83 num sermo duas palavras em paz?. Qual o alvo de sua crtica nesse momento?
a) O abuso de antteses por parte dos oradores seus contemporneos.
b) A disposio rigorosamente lgica das ideias nos sermes.
c) A economia de palavras e imagens na busca da essncia dos pensamentos.
d) A viso pessimista do mundo barroco divulgada nos sermes.
e) A inverso da ordem direta da frase, dificultando sua compreenso.

84 Em qual dos seguintes trechos no poderamos supor uma oposio entre simplicidade e artificialismo?
a) No fez Deus o cu em xadrez de estrelas, como os pregadores fazem o sermo em xadrez de palavras.
b) O estilo h de ser muito fcil e muito natural. Por isso Cristo comparou o pregar ao semear. [...] Compara Cristo o
pregar ao semear, porque o semear uma arte que tem mais de natureza que de arte.
c) [...] na msica tudo se faz por compasso, na arquitetura tudo se faz por regra, na aritmtica tudo se faz por conta,
na geometria tudo se faz por medida. O semear no assim. uma arte sem arte, caia onde cair.
d) [...] um estilo to dificultoso, um estilo to afetado, um estilo to encontrado a toda a arte e a toda a natureza?
e) Se de uma parte h de estar branco, da outra h de estar negro; se de uma parte est dia, da outra h de estar
noite? Se de uma parte dizem luz, da outra ho de dizer sombra; se de uma parte dizem desceu, da outra ho de
dizer subiu.
Se eu no vejo a mulher que eu mais desejo,

Nada que eu veja vale o que eu no vejo.
Nesses versos do poeta provenal Bernart de Ventadorn (sculo XII), vertidos para o portugus pelo poeta
85 Augusto de Campos, evidente o predomnio da funo potica da linguagem, notvel nos ritmos, nos jogos
sonoros e no fraseado. Ao lado dessa funo, destaca-se a presena da
a) funo emotiva. b) funo conativa. c) funo referencial.
d) funo metalingustica. e) funo ftica.
Nos versos, a funo potica da linguagem visvel em diversos recursos utilizados na estruturao artstica
86 do texto. Entre eles, no se encontram
a) rimas. b) aliteraes (repeties de consoantes).
c) assonncias (repeties de vogais tnicas). d) metro decassilbico.
e) metforas.
Vem sentar-te comigo, Ldia, beira do rio,

Sossegadamente fitemos o seu curso e aprendamos
Que a vida passa, e no estamos de mos enlaadas.
(Enlacemos as mos.)
(...)
Sem amores, nem dios, nem paixes que levantam a voz,

Nem invejas que do movimento demais aos olhos,
Nem cuidados, porque se os tivesse o rio sempre correria,
E sempre iria ter ao mar.
Amemo-nos tranquilamente, pensando que podamos,

Se quisssemos, trocar beijos e abraos e carcias,
Mas que mais vale estarmos sentados ao p um do outro
Ouvindo correr o rio e vendo-o.
(...)
(Ricardo Reis)

87 Na primeira estrofe, alm da funo potica, que predominante, destaca-se a funo

a) emotiva. b) conativa. c) referencial. d) metalingustica. e) ftica.
Ricardo Reis, heternimo de Fernando Pessoa, apresenta uma viso de mundo centrada nos valores da
88 Antiguidade Clssica. Assim, a partir da leitura dos versos propostos, podemos afirmar que o eu lrico
a) valoriza a simplicidade da expresso.
b) defende a vida simples e em contato com a natureza.
c) analisa cenas que se passam em ambiente corteso.
d) expressa toda sua angstia pela ausncia da mulher amada.
e) prega o lazer como elemento indispensvel felicidade urbana.
Os meninos tambm se espantavam. No mundo, subitamente alargado, viam Fabiano e sinha Vitria muito
reduzidos, menores que as figuras dos altares. No conheciam altares, mas presumiam que aqueles objetos deviam
ser preciosos. As luzes e os cantos extasiavam-nos. De luz havia, na fazenda, o fogo entre as pedras da cozinha e o
candeeiro de querosene pendurado pela asa numa vara que saa da taipa; de canto, o bendito de sinha Vitria e o aboio
de Fabiano. O aboio era triste, uma cantiga montona e sem palavras que entorpecia o gado.
(Graciliano Ramos, Vidas Secas)
De luz havia, na fazenda, o fogo entre as pedras da cozinha e o candeeiro de querosene pendurado pela asa
89 numa vara.... Aqui, o verbo haver empregado
a) no singular porque concorda com o sujeito simples (luz).
b) no lugar do verbo ter na acepo de possuir, por isso pode ser usado no singular.
c) como verbo impessoal em lugar de existir; por isso deveria ser empregado no plural, concordando com o sujeito
composto (o fogo... e o candeeiro...).
d) como verbo impessoal em lugar de existir; por isso s pode ser empregado na 3.a pessoa do singular.
e) no singular porque concorda com o primeiro ncleo do sujeito composto (o fogo).
90 Em As luzes e os cantos extasiavam-nos, o pronome nos refere-se a

a) luzes e cantos.
b) meninos.
c) Fabiano e sinha Vitria.
d) figuras dos altares.
e) leitor e narrador.


Simulado1 EA1

Transféré par

Informations du document

Description originale:

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Simulado1 EA1

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

EA1_12_4_ALICE_1.

qxp 27/03/14 14:44 Pgina 1

2 EA1 e 3 a. Srie doEnsino Mdio 1

Grupos animais Caractersticas Exemplos

Animais de corpo no segmentado, mole e viscoso, Minhocas e

Animais de corpo segmentado, com apndices articulados

Animais de corpo dorsoventralmente achatado,

Animais portadores de clulas urticantes e formadores dos

V Platielmintos 5 Animais vermiformes de corpo segmentado. E Anmonas e guas-vivas

a) I5E II2B III4A IV1D V3C

Marque a alternativa correta no preenchimento das lacunas de 1 a 4.

a) protenas carboidratos lpides vitaminas

b) carboidratos protenas vitaminas lpides

c) carboidratos protenas lpides vitaminas

d) protenas vitaminas lpides carboidratos

e) lpides protenas carboidratos protenas

EA1 e 3 a. Srie doEnsino Mdio 1 3

Protena: prolina treonina serina valina arginina.

4 EA1 e 3 a. Srie doEnsino Mdio 1

5 A sequncia de nucleotdeos do DNA responsvel pela traduo dessa protena :

As caractersticas correspondentes a cada nmero esto corretamente indicadas em:

EA1 e 3 a. Srie doEnsino Mdio 1 5

variao do volume celular

Em relao s caractersticas filogenticas das plantas correto afirmar que:

6 EA1 e 3 a. Srie doEnsino Mdio 1

O texto retrata uma cena na Terra h alguns milhes de anos.

No instante t = 3,0 s o movimento classificado como:

EA1 e 3 a. Srie doEnsino Mdio 1 7

A vazo de gua vale 500m por segundo e a do leo, em m/s, igual a

8 EA1 e 3 a. Srie doEnsino Mdio 1

O processo tem durao de 10 segundos e a potncia til do forno, em watts, vale:

(U.F. UBERLNDIA-MG) Em um laboratrio de testes de equipamentos eltricos, mediu-se a intensidade

0 1,0 2,0 t (s)

Dado: Mdulo da carga do eltron = 1,6 . 1019C.

EA1 e 3 a. Srie doEnsino Mdio 1 9

a) itot = 5,0 mA b) itot = 4,0 mA c) itot = 3,0 mA

10 EA1 e 3 a. Srie doEnsino Mdio 1

Com base nos seus conhecimentos, incorreto afirmar que o diamante

EA1 e 3 a. Srie doEnsino Mdio 1 11

Sabendo-se que dois elementos qumicos 6x +8

a) 15 e 32. b) 32 e 16. c) 15 e 17. d) 20 e 18. e) 17 e 16.

Dado: 40Zr, 5B.

12 EA1 e 3 a. Srie doEnsino Mdio 1

31 Os sistemas I, II, III, IV e V abaixo contm os seguintes materiais:

A alternativa que apresenta sistemas constitudos unicamente de mistura :

O silcio (Si) e o germnio (Ge) so semicondutores empregados na elaborao de componentes eletrnicos.

a) 4,3 . 1012 tomos b) 2,6 . 1012 tomos c) 6,0 . 1012 tomos

34 Observe a posio do elemento qumico rdio (Rh) na tabela peridica.

EA1 e 3 a. Srie doEnsino Mdio 1 13

Assinale a alternativa correta a respeito do rdio.

A figura representa a curva de aquecimento de uma amostra, em que S, L e G significam, respectivamente,

a4b a5b + a2b a3b

a) 14 b) 10 c) 9,2 d) 8,1 e) 7,9

a) 160 milhes b) 320 milhes c) 320 bilhes

+ . ento x ser igual a

14 EA1 e 3 a. Srie doEnsino Mdio 1

40 O nmero real x tal que 4x + 2x + 1 = 3. O valor 2x + 1

43 Um ngulo agudo, de medida x, tal que sen x = 2a 1 e cos x = a. O valor de tg x + sec x

a) 0,6 b) 1 c) 1,4 d) 1,8 e) 2

correto afirmar que

EA1 e 3 a. Srie doEnsino Mdio 1 15

10,1 9,7 21,9

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2011 2012