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y acompaar al aprendiz en su cami- encarga de asegurarse que la infor-
no hacia la resolucin de las tareas macin que recibe el alumno est en
asignadas. Tambin intervienen otro un formato apropiado para su cap-
tipo de mentores, los expertos en tacin, y se enfocar en ensear pri-
un rea temtica, cuya funcin tiene mero las estructuras o patrones para
ms relacin con las dudas puntuales luego ir hacia los hechos.
de acuerdo al campo de accin.
En el mbito de trabajo
Otras implicancias pedaggicas
de este modelo de enseanza pro- Si el mejor modo de aprender es
vienen de los aportes que hiciera el experimentando, viviendo, cmo
profesor de Psicologa estadouni- trasladar esta idea a la formacin
dense Jerome Bruner a la teora corporativa? Al decir de Javier
de la educacin. Segn este autor, el Martnez Aldanondo, especialista
aprendizaje consiste esencialmente en gestin del conocimiento y en e-
en la categorizacin, que implica Learning, quien ha trabajado mucho
procesos como seleccin de infor- con el modelo de SCC, todo progra-
macin, simplificacin, generacin ma de formacin profesional debe
de proposiciones, construccin y situar a los participantes en un rol
verificacin de hiptesis, y toma de que lo enfrente a las situaciones ha- Confirmados los beneficios, a la
decisiones. Entonces, el aprendiz bituales que forman parte de su tra- hora de elaborar un SCC es impor-
asume el rol activo de interactuar bajo diario, donde trate de alcanzar tante tener en cuenta ciertas pautas
con la realidad organizando la infor- un objetivo que le interese y deba para realizarlo correctamente. Ray
macin en categoras pre-existentes tomar las decisiones adecuadas para Bareiss, Director de Programas Edu-
o nuevas. Esto se traduce en un tipo resolver los problemas planteados, cacionales de la Universidad Carne-
de aprendizaje denominado por desarrollando las habilidades nece- gie Mellon en Silicon Valley, brinda
descubrimiento, que si bien pone sarias para tener xito y, ojal, come- algunos consejos:
al alumno en el centro, requiere de tiendo los errores ms habituales en
la gua de un tutor que lo motive a esos casos. Enumerar metas de aprendizaje en
descubrir relaciones entre conceptos forma de objetivos de desempeo
y construir proposiciones por s mis- Esto significa que, en un mbito (no saber X sino poder realizar
mo. Para ello, es necesario entablar como el laboral donde prevalece la Y).
un dilogo activo entre instructor necesidad de aplicar conocimientos Priorizar las metas de aprendizaje
y aprendiz, podra decirse que al es- de manera prctica, resolviendo con- (saber algunas pocas cosas en pro-
tilo socrtico. El mentor tambin se flictos nuevos permanentemente, fundidad es mejor que saber muchas
y trabajando mano a mano con los cosas superficialmente).
dems compaeros, el SCC tiene un Construir escenarios de la prctica
potencial enorme. Martnez Alda- profesional y distribuir las tareas a
En el mbito laboral, donde es nondo lo confirma: La propuesta del realizarse.
necesario aplicar conocimien- SCC es ofrecer al participante la po- Crear una matriz de descripcin
tos de manera prctica, resolver sibilidad de practicar en un entorno de tareas general, y una detallada
conflictos y trabajar con los de- libre de riesgos las mismas tareas que que incluya pre-requisitos de cono-
va a tener que enfrentar y hacer en cimientos o habilidades, objetivos
ms compaeros, el SCC tiene
su trabajo, con la ventaja de contar de aprendizaje, decisiones clave a
un potencial enorme. con apoyo de recursos, feedback y tomar, recursos disponibles, errores
coaching permanente de expertos. comunes.