Didctica de la lengua

2 de Educacin Infantil, Curso 2008-2009, E.U de Magisterio Ntra. Sra. de la Fuencisla

M ngeles Martn del Pozo ext:2229 maryange@dlyl.uva.es

1.Competencias a desarrollar por la asignatura

Identificamos tres competencias especficas del rea y las vinculamos a las competencias genricas del
proyecto Tuning
1) Competencia comunicativa docente para ensear lengua
Esta competencia est muy vinculada a las competencias genricas Comunicacin oral y escrita en la lengua
materna y Habilidad para comunicarse con los no expertos en la materia

2) Competencia para el anlisis y la reflexin de prcticas de aula

Vinculada a las genricas Capacidad para adaptarse a las nuevas situaciones y Resolucin de problemas

3) Competencia para disear actividades de comunicacin oral y escrita

Esta competencia requiere conocimientos de didctica general y est relacionada con las Competencias
Genricas Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. Capacidad para generar nuevas ideas
(creatividad) y Toma de decisiones.
Conceptos
- Conocimiento de los contextos comunicativos en el aula y sus posibilidades didcticas
- Conocimiento de usos, funciones y gneros orales
- Enseanza de gneros orales: relato (imaginario, experiencial), argumentacin (resolucin de conflictos),
exposicin, habla exploratoria, conversacin

Procedimientos
- Valorar crticamente las metodologas para la enseanza de la comunicacin oral y la comunicacin escrita.
- Aprender procedimientos para fomentar el desarrollo de las habilidades lingsticas desde la lengua
materna. Destrezas para interactuar y conversar con nios pequeos
- Capacidad para observar y evaluar las situaciones comunicativas que se produzcan en el aula y utilizarlas
en la accin.
- Capacidad para usar estrategias de apoyo al lenguaje infantil Disear actividades para el desarrollo de la
lengua oral
- Disear actividades funcionales y significativas de escritura
- Destrezas para disear instrumentos de evaluacin de la lengua oral y escrita

Actitudes
- Valorar la importancia del rea de comunicacin en la Educacin Infantil y para el posterior desarrollo de la
competencia lingstica.
- Tomar conciencia de la preparacin psicopedaggica y tcnica que requiere la enseanza de la lengua en
Educacin Infantil.

La asignatura espera contribuir al desarrollo de las competencias genricas del alumno en especial a:
Capacidad de sintetizar y analizar
Capacidad de aplicar los conocimientos tericos

2.Contenidos:
Tema 1: Didctica del lenguaje escrito. (Continuacin de 1)
- Panormica de los aspectos tericos cubiertos en 1: Qu es leer? Qu es escribir? Subprocesos y
etapas en el nio.
- Polmicas en la enseanza de la lectoescritura.
- Usos del lenguaje escrito: prctico, cientfico y literario.
- La motivacin a la iniciacin del lenguaje escrito.
- Papel del maestro. Anlisis de experiencias de aula, actividades y mtodos.
 Tema 2: La didctica del lenguaje oral
- El lenguaje oral en el currculo de E.Infantil
- Macrohabilidades y microhabilidades orales.
- Actividades perifricas al habla
- Propuesta de intervencin (Monfort y Juarez)
- Aprendizaje del lxico
- Gneros orales: conversacin, narracin y dramatizacin
- La asamblea. El cuento
- Evaluacin de la lengua oral

3 Metodologa:
- Exposiciones tericas complementadas por material bibliogrfico.
- Presentaciones de contenidos por parte de los alumnos
- Anlisis y discusin de textos, experiencias de aula y materiales didcticos (grupos)
- Preparacin del trabajo por grupos.
- Reflexin y autoevaluacin del propio aprendizaje. Recuento de horas (individual)

4 Bibliografa recomendada:
- ALLER M., C.- ALLER G., C. (1991) Juegos y actividades de lenguaje oral. Procesos didcticos. Educacin
Infantil, 11 Ciclo de Primaria. Alcoy: Marfil.
ALLER MARTINEZ, C (1995) Juegos y actividades de lenguaje oral: procesos didcticos, Alcoy: Marfil
- DEZ DE ULZURRUN, A. (Coord.) (1999). El aprendizaje de la lectoescritura desde una perspectiva
constructivista, vol. I. Actividades para realizar en el aula: textos funcionales y cuentos. Barcelona: Gra.
- DOMNGUEZ CHILLN, G. y BARRIO VALENCIA, J.L. (1997).Los primeros pasos hacia el lenguaje escrito.
Una mirada al aula. Madrid: La Muralla
- FERNNDEZ, S. (1981) Conquista del lenguaje en Preescolar y Ciclo preparatorio. Madrid: Narcea.
- FONS ESTEVE, M.(2004) Leer y escribir para vivir : Alfabetizacin inicial y uso real de la lengua escrita en el
aula. Barcelona : Gra
- GUERRERO, P.- LPEZ, A. (1990) Vocabulario bsico para la Educacin Infantil. Murcia, Univ. de Murcia.
- JUREZ, A.- MONFORT, M. (1989). Estimulacin del lenguaje oral. Madrid: Santillana.
- MARUNY CURTO, L.. [et al.] (2000) Escribir y leer. I, De cmo los nios aprender a escribir y a leer:
materiales curriculares para la enseanza y el aprendizaje del lenguaje escrito, de tres a ocho aos.
Ministerio de educacin y ciencia [etc.].
- MONFORT, M.- JUREZ, A. (1992). El nio que habla. El lenguaje oral en el preescolar. Madrid: CEP
- Ramos Garca, J. (2003) (coord.) Ensear a escribir sin prisas... pero con sentido. Sevilla: Publicaciones
M.C.E.P.,
- REYZBAL, M.V. (1993): La comunicacin oral y su didctica. Madrid: La Muralla.
- ROMERA, M y MARTNEZ, O. (2006) La asamblea en clase: tcnicas y recursos para el aula. Madrid: SM
- ROSELL,V.(1993) P.E.L.O [E.I] Programa de estimulacin del Lenguaje Oral en Educacin Infantil, Mlaga:
Aljibe

5 Criterios de evaluacin y calificacin:

-precisin y claridad en la presentacin de conceptos
-grado de comprensin en la relacin teora-prctica (crtica razonada)
-creatividad e ideas propias

6 Evaluacin de la asignatura:
Dos posibilidades. Elegir una y apuntarse (indicar componentes del grupo) antes del 27 de febrero
- 1) va examen: Examen final en junio (100%)
- 2) va continua: Evaluacin contina: carpeta colaborativa (60%) + examen (40%)
La carpeta colaborativa incluye: Proyecto de trabajo tutorado (30%), anlisis de materiales y experiencias de
aula (20%) lecturas relacionadas con los contenidos (10%). Informe (no punta). Se especificarn los
detalles (puntuacin, tareas, bibliografa, ver web de la asignatura) ASISTENCIA A CLASE: 90%, NO MS
DE TRES FALTAS SIEMPRE JUSTIFICADAS

7 Web de la asignatura
http://www.pdi.uva.es/martindelpozo/didactica.htm
Portal de recursos; punto de informacin, y calendario (lecturas a realizar, contenidos cubiertos en clase,
fechas relevantes y fechas de entrega)