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ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA

COLEGIO GUANAJUATO.
PLANEACION DIDACTICA MAESTRO: CRISTINA MONJARAZ SOLORZANO

LICENCIATURA EN EDUCACION: PREESCOLAR PLAN DE ESTUDIOS: 2012

ASIGNATURA: PLANEACION EDUCATIVA CICLO ESCOLAR: 2016-2017

UNIDAD DE COMPETENCIA DE LA SECUENCIA DE METODOLOGIA/SITUA SECUENCIA DE


APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE CONTENIDOS CIONES DIDACTICAS TRABAJO
2.- factores y elementos que Disea situaciones didcticas 1.Factores para construir LA PLANIFICACION 21-033-17
inciden en la planeacin significativas de acuerdo a la y direccionar un proyecto ELABORACIN DE 12-05-17
docente. de plan de clase UN PROYECTO.
organizacin curricular y los
enfoques pedaggicos del (flexibilidad, adecuacin
3. Eleccin ante la 16-05-17
planeacin didctica. plan y los programas curricular, caractersticas 27-06-17
educativos vigentes. del grupo y del entorno
Elabora proyectos que escolar) Elementos de un
articulan diversos campos proyecto de plan de
disciplinares para desarrollar clase y su
un conocimiento integrado en intencionalidad
los alumnos. Problemas para llevar a
cabo un proyecto de plan
de clase.
1. La planeacin
didctica como proyecto
educativo.

Cristina Monjaraz Solrzano


Docente
ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA

COLEGIO GUANAJUATO

NOMBRE DE LA SITUACION DIDACION: LA PLANIFICACION

SEMANA(S) DE TRABAJO: 6 semanas

REFEFENTES: COMPETENCIAS ESPECFICAS DEL BLOQUE:

Disea situaciones didcticas significativas de acuerdo a la organizacin curricular y los enfoques pedaggicos
del plan y los programas educativos vigentes.

PROBLEMA DE CONTEXTO:

El alumno reconozca la funcin de la planificacin retomando el diagnostico pedaggico para el diseo de situaciones
didcticas.

ACTIVIDADES/ MOMENTOS/ EVIDENCIAS/ INSTRUMENTOS.

Cristina Monjaraz Solrzano


Docente
ACTIVIDADES/ MOMENTOS EVIDENCIAS, INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
1.Con respecto a la funcin y utilidad de la construccin de una Escrito donde seale los elementos de rubricas
planeacin didctica por parte del docente la planificacin.
Cul es la funcin de la planeacin en la accin docente?
Cmo se relaciona en el trabajo escolar el proyecto docente y la Planificacin.
planeacin didctica?
2) Con respecto a los factores que inciden en la construccin de un
proyecto de clase por parte del docente
Cmo procede el maestro para elaborar una planeacin didctica?
Qu tipo de preguntas requiere realizar para construir una
planeacin didctica?
Qu papel juegan los conocimientos previos y los aprendizajes
esperados para el desarrollo de las competencias y estndares
establecidos en los programas escolares?
Cmo se promueve la integracin de saberes de los alumnos?
Cmo se gestiona el aprendizaje?
Qu apoyos de las TIC puede usar el docente en su contexto?
Qu aportes se pueden rescatar de algunos autores de la escuela
nueva como Dewey y Freinet para su planeacin didctica?
3) Con respecto a los elementos de una planeacin didctica
Cul es el papel del contenido, el mtodo y la evaluacin en los
planes de clase?
Cmo seguir un camino didctico en la elaboracin de un plan de
clase?
Cmo se crea el enigma y se teje la relacin pedaggica?
Qu papel se le atribuye al tiempo y a los recursos disponibles en
la planeacin?
4. revisin de los textos el docente y los programas aprender si
pero como para dar respuesta a algunas de las preguntas
formuladas e identificar los elementos centrales de una planeacin
didctica.
5. con base en la informacin encontrada elaborar algunas
preguntas a realizar a docentes en servicio.
-identificar en un plan de clase los elementos que lo componen y

Cristina Monjaraz Solrzano


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hacer algunas sugerencias en los elementos a considerar en un plan
de clase.
6.seleccionar un campo formativo y realizar una planificacin.

Cristina Monjaraz Solrzano


Docente
ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA

COLEGIO GUANAJUATO

NOMBRE DE LA SITUACION DIDACION: Elaboracin de un proyecto

SEMANA(S) DE TRABAJO: 6 semanas

REFEFENTES: COMPETENCIAS ESPECFICAS DEL BLOQUE:

Elabora proyectos que articulan diversos campos disciplinares para desarrollar un conocimiento integrado en los
alumno.

PROBLEMA DE CONTEXTO:

En este curso se pretende que los estudiantes analicen modelos de planeacin que utilizan los docentes, reconozcan
tanto los elementos didcticos como los procesos contextuales que han llevado a su eleccin y adquieran la capacidad
de realizar una planeacin didctica integrando todos los fundamentos que le dan sentido a su trabajo educativo.

ACTIVIDADES/ MOMENTOS/ EVIDENCIAS/ INSTRUMENTOS.

Cristina Monjaraz Solrzano


Docente
ACTIVIDADES/ MOMENTOS EVIDENCIAS, INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
1. Anlisis e interpretacin de planeaciones reales Proyecto rubricas

de docentes con ms de cinco aos de servicio


y docentes en formacin de los ltimos
semestres, descripcin e interpretacin de
textos.
2. Qu espero que hagan mis alumnos de
acuerdo con el diagnstico y la informacin
recabada sobre el currculum de educacin
bsica y algunos de sus componentes? Qu
tipo de planeacin de clase puede ayudarme a
cumplir mis propsitos? Qu elementos
comunes encuentro en las planeaciones
revisadas? Qu elementos debo recuperar de
esas planeaciones para hacer la propuesta de
mi proyecto de clase? Qu dificultades puedo
anticipar para realizar mi proyecto de clase?
Cmo voy a estructurar mi proyecto de clase?
3. Un segundo momento de actividades que
permitan ordenar, clasificar e integrar la
informacin de las unidades I y II para la
estructura bsica del proyecto de planeacin
didctica.
4. se elabore una evidencia, en ese caso una
planeacin didctica donde se incorpore cmo
se abord la problemtica planteada. Es
importante que en este tipo de actividades se
vinculen todos los elementos trabajados de
forma estructurada.

Cristina Monjaraz Solrzano


Docente
Cristina Monjaraz Solrzano
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