PLANIFICACIN DE LA UNIDAD CURRICULAR

DIRIGIDO: A PROFESIONALES DE DIFERENTES DURACIN:

TALLER: PROGRAMACIN NEURO LINGISTICA (PNL) CMO TCNICA PARA MEJORAR EL DESEMPEO PERSONAL Y PROFESIONAL INSTRUCTOR: YIRA MONTILLA / NORKA ZULOAGA
REAS 16 HORAS

FECHA: 11 DE FEBRERO DA: SBADOS LOCACION: CENTRO INTEGRAL DE CAPACITACIN / STA. MONICA HORA: 8:30 AM A 4:30PM PARTICIPANTES: 20

DA I : SBADO 11 DE FEBRERO (MODULO II)

RECURSOS CRITERIOS A
OBJETIVO OBJETIVO CONTENIDO COMPETENCIAS A
MDULO ESTRATEGIAS HORA DURACIN METODOLOGIA
GENERAL ESPECFICO PROGRAMTICO DESARROLLAR
MATERIALES HUMANOS EVALUAR

INICIO 8:30 am a 9:25 am

Indagar sobre cmo se

sienten los participantes
para iniciar el taller y el Dinmica: Cmo estoy hoy? 8:30 am a 9:00 am Espacio. Laptop. Cornetas. Msica
aprendizaje del Mdulo
anterior 55 MIN Participantes / Instructor

Conocer las expectativas Qu espero en este da?. 9:00 am a 9:15 am Pizarra y Marcadores
de los participantes
Mostrar el contenido del
Mdulo II a los Contenido del Mdulo II 9:15 am a 9:25 am Video Beam. Laptop.
participantes

DESARROLLO 9:25 am a 12 m

Dinmica: Cmo ser que me estoy

9:25 am a 9:45 am 20 MIN Video Beam. Laptop. Cornetas. Participantes / Instructor
comunicando?

RECESO 9:45 am a 10:05 am 20 MIN REFRIGERIO Participantes / Instructor

La Palabra, La Limitacin
de la Generalizar, Omitir y
Establecer la importancia Distorsionar de la
de ser especfico en el Explicacin de las laminas Palabras. Limitaciones
informacin. Metamodelo de la Generalizacin y Distorsionar la Informacin. 10:00 am a 11: 00 am Video Beam. Laptop. Participantes / Instructor
proceso de comunicacin
Metamodelo

Dinmica: Especfico en el momento de la 1 HORA Y 50 MIN

11:00 am a 11:25 am Hojas Blancas. Marcadores Participantes / Instructor
comunicacin

Espacio abierto/ Laptop. Cornetas. INTERACCIN CONTINUA CON LOS

Aprender a relacionar Dinmica: La Influencia de la Palabra 11:25 am a 11:50 am Participantes / Instructor PARTICIPANTES PARA ESTIMULAR
de forma efectiva lo Msica
Sensibilizar sobre la LA INTEGRACIN INTRA E INTER-
que siente, piensa y PARTICIPACIN
EMPATA PERSONAL A TRVES DE
LA PALABRA Y EL hace para su desarrollo importancia de la palabra La Influencia de la Palabra. CIERRE CONTINUA
11:50 am a 12:00 m COMPRENDER A LOS DINMICAS Y CASOS PRCTICOS
LENGUAJE DEL personal y profesional basado de la comunicacin ASISTENCIA
efectiva DEMS BASADOS EN HECHOS REALES Y/O
CUERPO reconociendo los ELABORACION DE
COMUNICACIN ASERTIVA SIMULACIONES.
recursos que posee. Dinmica: Comunica a tu compaero. LOS TRABAJOS
11:50 am a 12:00 m 10 MIN Pizarra y Marcadores Participante y Profesor APLICANDO TCNICAS
PSICODRAMATICA Y PNL

ALMUERZO 12: 00 m a 1:00 pm 1 HORA

INICIO 1:00 pm a 1:30 pm

Espacio abierto. Laptop. Cornetas.

Dinmica: Muvete con t compaero 1:00 pm a 1:30 pm 30 MIN Participante y Profesor
Msica

Comprender que segn el DESARROLLO 1:30 pm a 4:00 pm

El Lenguaje del Cuerpo y
lenguaje del cuerpo
sus Seales
obtendrs respuestas
El Lenguaje del Cuerpo y sus Seales 1:30 pm a 2:30 pm Video Beam. Laptop. Cornetas.
1 HORA Y 10 MIN
Video del Lenguaje del Cuerpo 2: 30 pm a 2: 40 pm Cornetas, Laptop

RECESO Participante y Profesor

2:40 pm a 3:00 pm 20 MIN Refrigerio

Explicacin de las Laminas Incongruencia vs.

3:00 pm a 3:20 pm Video Beam. Laptop. .
Determinar la importancia Incongruencia vs. Congruencia
de la Congruencia Congruencia.
Dinmica: Pensar. Sentir y Actuar 3:20 pm a 3:40 pm Hojas Blancas. Lpiz.
1 HORA
Conocer cmo solucionar
Desarrollo de las tres Dinmica: Desarrollando de las Tres Posiciones
conflictos a travs de las 3:40 pm a 4:00 pm Laptop. Cornetas y Msica
Posiciones Perceptivas. Perceptivas
Posiciones Perceptivas

CIERRE 4:00 pm 4:30 pm

Evaluar el aprendizaje del

Marcadores. Papel de
taller y la aceptacin del Dinmica: Creando mi cambio con lo aprendido 4:00 pm 4:30 pm 30 MIN Participante y Profesor
Rotafolio.Tela. Letreros.
mismo