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FUERZA AREA BOLIVIANA

UNIDAD EDUCATIVA FAB


BOLIVIA

INFORME

Para : Lic. Marcos Cruz Quispe


DIRECTOR ACADMICO NIVEL SECUNDARIO

De : REA MATEMTICA

Objeto : INFORME ANLISIS DE TEXTOS SANTILLANA

Lugar y Fecha : El Alto, 12 de diciembre de 2016

Seor Director:
Mediante la presente informo a su autoridad acerca del Anlisis Tcnico - Pedaggico
realizado a los textos de Matemtica, de secundaria de la Editorial Santillana.
ASPECTO PEDAGGICO:
Como recurso pedaggico cualquier libro resulta ser indispensable para el desarrollo
curricular, ya que ofrece al estudiante la informacin relevante de un nivel, curso o
disciplina, por su riqueza son totalmente vlidos para su aplicacin en el estudio de la
Matemtica aunque en su mayora los libros han sido elaborados atendiendo a currculos
no contextualizados con nuestra realidad.
Los contenidos presentados en el texto, estn adecuados al Curriculum Oficial propuesto
por el Ministerio de Educacin y tambin van de acorde a los requerimientos que se
tienen para las Olimpiadas Cientficas Estudiantiles que se vienen desarrollando ao tras
ao, salvo las orientaciones metodolgicas.
ASPECTO DIDACTICO:
Los libros presentan un ndice bastante detallado en donde se reflejan todos los
contenidos a desarrollar.
Al inicio de cada tema se observan los objetivos que slo responden a las necesidades de
las dimensiones del SABER y del HACER.
Tambin se observa que existen preguntas problematizadoras al inicio de cada tema,
para activar la reflexin y motivar al estudiante a desarrollar cada unidad y e esta
manera aplicar la dimensin del SER.
En los textos se puede apreciar grficos e ilustraciones con textos explicativos de los
mismos y predominan las fotografas que son motivadoras o decorativas. Para resaltar lo
significativo se usan letras en negrita y recuadros de los conceptos ms importantes en
colores.
Se presenta un glosario de palabras relacionadas a las diferentes unidades, las cuales con
una buena orientacin seran beneficiosas para los estudiantes.

ACTIVIDADES PROPUESTAS:
Los textos presentan cuestionarios que los estudiantes deben realizar individualmente o
en grupos para identificar los conocimientos previos, adems de llevar tambin ejercicios
y problemas resueltos y planteados para que los estudiantes lo realicen en el mismo libro
como tambin en un cuaderno de prcticas.
Se proponen tambin actividades experimentales y de observacin en las cuales se
indica el procedimiento operativo que debe seguirse.
Al final de cada Unidad, el texto propone tambin Actividades de Prctica y
Profundizacin de los contenidos que el estudiante a logrado aprender y en todo caso
reforzar los mismos.
ESTRUCTURA DELTEXTO:
En el texto se observan las siguientes partes debidamente diferenciadas:
Recuerda
Problemas resueltos.
Taller de Matemtica.
Modelos Matemticos (hacer-decidir)
Actividades de prctica y profundizacin (saber-hacer)
Ciencia tecnologa y culturas (hacer-decidir)
Recomendacin:
Los textos en si tienen gran cantidad de ejercicios de prctica son muy ampulosos y no
estn contextualizados.
Atentamente:

REA DE MATEMTICA